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Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Piratuba - SC - Auxiliar de Creche |
Q4345789
Educação Física
A lateralidade integra o desenvolvimento, e na Educação Infantil contribui para experiências diversificadas de movimento que podem contribuir para esse processo, respeitando esse momento de cada criança. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Educador Físico da Saúde - Edital nº 01 |
Q4344152
Educação Física
O desenvolvimento de uma locomoção segura
e independente em indivíduos idosos inexperientes
requer a avaliação rigorosa das capacidades de força,
equilíbrio dinâmico e marcha.
Relacione os testes funcionais descritos na Coluna 1 com seus respectivos protocolos de execução na Coluna 2.
Coluna 1 Testes
1. Teste de Fukuda 2. Teste de Alcance Funcional 3. Teste TUG (Timed Up and Go)
Coluna 2 Protocolos
( ) Consiste em mensurar o tempo necessário para o avaliado levantar-se de uma cadeira, caminhar por um percurso de três metros, realizar uma meia-volta, retornar ao ponto inicial e sentar-se novamente.
( ) Exige que o avaliado projete o tronco e o membro superior o mais distante possível à frente, mantendo o apoio plantar, paralelo a uma demarcação de régua fixada na parede para avaliar o limite de estabilidade.
( ) Realizado com o avaliado em pé, de olhos fechados e braços elevados a 90 graus à frente, executando uma marcha estacionária de 50 passos com elevação dos joelhos até que a coxa fique paralela ao solo.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Relacione os testes funcionais descritos na Coluna 1 com seus respectivos protocolos de execução na Coluna 2.
Coluna 1 Testes
1. Teste de Fukuda 2. Teste de Alcance Funcional 3. Teste TUG (Timed Up and Go)
Coluna 2 Protocolos
( ) Consiste em mensurar o tempo necessário para o avaliado levantar-se de uma cadeira, caminhar por um percurso de três metros, realizar uma meia-volta, retornar ao ponto inicial e sentar-se novamente.
( ) Exige que o avaliado projete o tronco e o membro superior o mais distante possível à frente, mantendo o apoio plantar, paralelo a uma demarcação de régua fixada na parede para avaliar o limite de estabilidade.
( ) Realizado com o avaliado em pé, de olhos fechados e braços elevados a 90 graus à frente, executando uma marcha estacionária de 50 passos com elevação dos joelhos até que a coxa fique paralela ao solo.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Educador Físico da Saúde - Edital nº 01 |
Q4344151
Educação Física
Durante o planejamento e adaptação de programas de atividade física para pessoas com deficiência
intelectual, o Educador Físico deve considerar as peculiaridades fisiopatológicas de cada diagnóstico para
mitigar riscos à saúde.
No contexto do atendimento de alunos com Síndrome de Down, analise as afirmativas abaixo sobre os cuidados na prática esportiva:
1. A instabilidade atlantoaxial é uma condição associada à hipermobilidade entre o atlas e o áxis, mais frequente em pessoas com Síndrome de Down.
2. Devem ser evitadas atividades com flexão ou extensão cervical extremas, assim como situações de impacto ou sobrecarga na região do pescoço, em razão do risco de compressão medular.
3. A identificação de instabilidade atlantoaxial deve ser feita exclusivamente pelo educador físico, por meio de testes funcionais de flexibilidade, realizados no ambiente esportivo.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
No contexto do atendimento de alunos com Síndrome de Down, analise as afirmativas abaixo sobre os cuidados na prática esportiva:
1. A instabilidade atlantoaxial é uma condição associada à hipermobilidade entre o atlas e o áxis, mais frequente em pessoas com Síndrome de Down.
2. Devem ser evitadas atividades com flexão ou extensão cervical extremas, assim como situações de impacto ou sobrecarga na região do pescoço, em razão do risco de compressão medular.
3. A identificação de instabilidade atlantoaxial deve ser feita exclusivamente pelo educador físico, por meio de testes funcionais de flexibilidade, realizados no ambiente esportivo.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Educador Físico da Saúde - Edital nº 01 |
Q4344150
Educação Física
As adaptações ao exercício físico e suas influências na saúde metabólica geral são moduladas por
diferentes estímulos mecânicos e bioquímicos que
agem de forma integrada.
O treinamento de força e as práticas corporais funcionais desempenham um papel significativo na prevenção e controle da sarcopenia e no controle glicêmico, estimulando a __________ muscular e aumentando de forma contínua a sensibilidade à __________ em indivíduos diabéticos.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
O treinamento de força e as práticas corporais funcionais desempenham um papel significativo na prevenção e controle da sarcopenia e no controle glicêmico, estimulando a __________ muscular e aumentando de forma contínua a sensibilidade à __________ em indivíduos diabéticos.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Educador Físico da Saúde - Edital nº 01 |
Q4344149
Educação Física
No tratamento não farmacológico da hipertensão
arterial sistêmica, a prática crônica de exercícios físicos
promove adaptações centrais e periféricas que atuam
diretamente no controle da pressão arterial.
Dentre os mecanismos neuro-humorais e hemodinâmicos envolvidos nessas adaptações crônicas, destaca-se:
Dentre os mecanismos neuro-humorais e hemodinâmicos envolvidos nessas adaptações crônicas, destaca-se:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Educador Físico da Saúde - Edital nº 01 |
Q4344148
Educação Física
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e falsas ( F ) sobre prescrição de exercícios resistidos e
cardiorrespiratórios para diferentes públicos.
( ) Em idosos iniciantes, o treinamento multicomponente, que integra o treinamento de força e de equilíbrio de forma concomitante e progressiva, é recomendado desde as fases iniciais para a melhoria da capacidade funcional e prevenção de quedas.
( ) Em crianças e adolescentes, a prática de exercícios resistidos, quando supervisionada e adequadamente prescrita, é compatível com benefícios ao desenvolvimento osteomuscular e à redução do risco de lesões.
( ) Durante o período menstrual, a prescrição de exercícios deve ser ajustada às respostas e aos sintomas individuais, podendo priorizar atividades de menor impacto e maior conforto percebido quando necessário.
( ) Em idosos iniciantes, o teste convencional de 1RM deve ser realizado obrigatoriamente antes do início de qualquer programa de musculação, como condição para garantir a segurança e a precisão da carga.
( ) O treinamento resistido de alta intensidade é formalmente contraindicado para crianças e adolescentes, pois a musculação supervisionada apresenta risco de lesão fisária superior ao de esportes e brincadeiras com contato.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) Em idosos iniciantes, o treinamento multicomponente, que integra o treinamento de força e de equilíbrio de forma concomitante e progressiva, é recomendado desde as fases iniciais para a melhoria da capacidade funcional e prevenção de quedas.
( ) Em crianças e adolescentes, a prática de exercícios resistidos, quando supervisionada e adequadamente prescrita, é compatível com benefícios ao desenvolvimento osteomuscular e à redução do risco de lesões.
( ) Durante o período menstrual, a prescrição de exercícios deve ser ajustada às respostas e aos sintomas individuais, podendo priorizar atividades de menor impacto e maior conforto percebido quando necessário.
( ) Em idosos iniciantes, o teste convencional de 1RM deve ser realizado obrigatoriamente antes do início de qualquer programa de musculação, como condição para garantir a segurança e a precisão da carga.
( ) O treinamento resistido de alta intensidade é formalmente contraindicado para crianças e adolescentes, pois a musculação supervisionada apresenta risco de lesão fisária superior ao de esportes e brincadeiras com contato.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Educador Físico da Saúde - Edital nº 01 |
Q4344147
Educação Física
Na regulação metabólica associada ao treinamento resistido e ao emagrecimento, diferentes
hormônios exercem influência direta sobre a sinalização energética, apetite e comportamento do tecido
adiposo.
Associe as substâncias descritas à sua respectiva caracterização funcional.
Coluna Hormônios
1. Leptina 2. Adiponectina 3. Cortisol
Coluna 2 Caracterizações
( ) Hormônio secretado pelos adipócitos que atua sinalizando a saciedade e promovendo o controle do peso corporal no sistema nervoso central.
( ) Hormônio derivado do tecido adiposo que atua aumentando a sensibilidade periférica à insulina e exercendo propriedades anti-inflamatórias.
( ) Hormônio glicocorticoide catabólico liberado pelo córtex adrenal em resposta a estressores fisiológicos e exercícios prolongados de alta intensidade.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Associe as substâncias descritas à sua respectiva caracterização funcional.
Coluna Hormônios
1. Leptina 2. Adiponectina 3. Cortisol
Coluna 2 Caracterizações
( ) Hormônio secretado pelos adipócitos que atua sinalizando a saciedade e promovendo o controle do peso corporal no sistema nervoso central.
( ) Hormônio derivado do tecido adiposo que atua aumentando a sensibilidade periférica à insulina e exercendo propriedades anti-inflamatórias.
( ) Hormônio glicocorticoide catabólico liberado pelo córtex adrenal em resposta a estressores fisiológicos e exercícios prolongados de alta intensidade.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Educador Físico da Saúde - Edital nº 01 |
Q4344146
Educação Física
Na cinesiologia e biomecânica dos membros
inferiores, as variações na técnica de agachamentos
alteram significativamente a magnitude e a direção do
torque exercido sobre as articulações.
Durante a fase excêntrica do agachamento livre profundo, as musculaturas do glúteo máximo e do quadríceps atuam controlando, respectivamente:
Durante a fase excêntrica do agachamento livre profundo, as musculaturas do glúteo máximo e do quadríceps atuam controlando, respectivamente:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Educador Físico da Saúde - Edital nº 01 |
Q4344143
Educação Física
Na elaboração e acompanhamento de programas
de exercícios de reabilitação e promoção de hábitos
saudáveis, a manipulação de variáveis de esforço deve
respeitar os princípios científicos do treinamento.
Analise as afirmativas abaixo sobre esses princípios:
1. O princípio da sobrecarga requer a aplicação de estímulos que perturbem a homeostase celular para induzir respostas adaptativas crônicas e regeneração tecidual de longo prazo.
2. Seguindo o princípio da especificidade, o treinamento para musculaturas estabilizadoras da coluna vertebral deve priorizar o ganho de força isométrica devido à sua atuação funcional diária de sustentação postural.
3. De acordo com o princípio da continuidade, a interrupção prolongada e sistemática dos estímulos semanais de treinamento preserva integralmente as adaptações aeróbias mitocondriais conquistadas pelo aluno.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Analise as afirmativas abaixo sobre esses princípios:
1. O princípio da sobrecarga requer a aplicação de estímulos que perturbem a homeostase celular para induzir respostas adaptativas crônicas e regeneração tecidual de longo prazo.
2. Seguindo o princípio da especificidade, o treinamento para musculaturas estabilizadoras da coluna vertebral deve priorizar o ganho de força isométrica devido à sua atuação funcional diária de sustentação postural.
3. De acordo com o princípio da continuidade, a interrupção prolongada e sistemática dos estímulos semanais de treinamento preserva integralmente as adaptações aeróbias mitocondriais conquistadas pelo aluno.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Educador Físico da Saúde - Edital nº 01 |
Q4344142
Educação Física
Durante a execução de uma sessão contínua de
exercícios físicos de intensidade moderada, o sistema
cardiovascular promove ajustes agudos para suprir a
demanda de oxigênio do organismo.
Do ponto de vista puramente fisiológico, o Débito cardíaco (DC) é definido matematicamente como o produto de quais variáveis?
Do ponto de vista puramente fisiológico, o Débito cardíaco (DC) é definido matematicamente como o produto de quais variáveis?
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Educador Físico da Saúde - Edital nº 01 |
Q4344141
Educação Física
De acordo com o Artigo 1º da Lei Federal
nº 9.696/1998, que regulamenta a profissão de Educação Física no território nacional, a designação de
Profissional de Educação Física e o exercício de suas
atividades correlatas constituem prerrogativa exclusiva de quais indivíduos?
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Monitor Social – PAIF |
Q4343896
Educação Física
Ao propor brincadeiras para crianças de idades distintas, o monitor observa que o domínio do corpo se instala segundo um percurso previsível, o que ajuda a ajustar a proposta ao momento vivido por cada participante. Assinale a alternativa que descreve corretamente esse percurso.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de União - PI
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de União - PI - Professor de Educação Física |
Q4343837
Educação Física
Ao planejar uma unidade para o 5º ano, uma professora
observou que estudantes da mesma idade cronológica
apresentavam diferenças importantes ao correr, saltar e
arremessar. Em vez de interpretar essas diferenças
como etapas fixas determinadas apenas pela maturação,
ela passou a variar tamanho e peso das bolas, distância
dos alvos, largura dos espaços, velocidade das ações e
presença de oposição. Também registrou como cada
estudante reorganizava o movimento quando as
condições da tarefa eram modificadas. Na reunião de
área, surgiu uma discussão sobre a relação entre
habilidades motoras fundamentais, capacidades físicas e
condições ambientais. Um docente sustentou que força,
velocidade e flexibilidade poderiam ser tratadas como
equivalentes às habilidades motoras, pois todas
influenciam o desempenho. Outro defendeu que a
competência motora resulta de uma interação mais
complexa entre características do indivíduo, exigências
da tarefa e contexto.
Com base nos princípios do desenvolvimento motor, analise as assertivas.
I. A competência em uma habilidade motora fundamental resulta da interação entre características individuais, exigências da tarefa e condições ambientais, de modo que a idade cronológica, isoladamente, não determina o padrão observado.
II. Capacidades físicas como força, velocidade e flexibilidade equivalem funcionalmente às habilidades motoras fundamentais, pois ambas descrevem padrões coordenados de ação que podem ser identificados diretamente pela forma do movimento.
III. Alterar tamanho da bola, distância do alvo, dimensões do espaço e grau de oposição modifica restrições da tarefa e pode favorecer reorganizações do movimento sem pressupor uma sequência rígida baseada apenas na maturação.
Está CORRETO o que se afirma em:
Com base nos princípios do desenvolvimento motor, analise as assertivas.
I. A competência em uma habilidade motora fundamental resulta da interação entre características individuais, exigências da tarefa e condições ambientais, de modo que a idade cronológica, isoladamente, não determina o padrão observado.
II. Capacidades físicas como força, velocidade e flexibilidade equivalem funcionalmente às habilidades motoras fundamentais, pois ambas descrevem padrões coordenados de ação que podem ser identificados diretamente pela forma do movimento.
III. Alterar tamanho da bola, distância do alvo, dimensões do espaço e grau de oposição modifica restrições da tarefa e pode favorecer reorganizações do movimento sem pressupor uma sequência rígida baseada apenas na maturação.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de União - PI
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de União - PI - Professor de Educação Física |
Q4343836
Educação Física
Na revisão do currículo de Educação Física do Ensino
Fundamental, uma rede municipal criou um grupo de
trabalho para alinhar o planejamento à Base Nacional
Comum Curricular. Parte da equipe propôs copiar, ano a
ano, a disposição das unidades temáticas e dos objetos
de conhecimento apresentada no documento, proibindo
reorganizações locais, retomadas de conteúdos e
adaptações das práticas corporais ao contexto escolar.
Outro grupo defendeu que a BNCC deve assegurar
aprendizagens essenciais, competências e progressão,
mas não elimina a responsabilidade curricular da rede
nem a necessidade de considerar características dos
estudantes, condições materiais e particularidades
socioculturais. A discussão ficou mais complexa quando
surgiram propostas de práticas corporais que exigiriam
reconstruções pedagógicas para caber nos espaços e
recursos disponíveis. A coordenação pediu que o
professor de Educação Física explicasse qual
interpretação é compatível com a organização do
componente na BNCC.
Com base exclusivamente na seção 4.1.3 da Base Nacional Comum Curricular, assinale a alternativa CORRETA.
Com base exclusivamente na seção 4.1.3 da Base Nacional Comum Curricular, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de União - PI
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de União - PI - Professor de Educação Física |
Q4343835
Educação Física
Na elaboração de uma sequência didática sobre lutas
para o 7º ano, a equipe de Educação Física discutiu
como preservar a segurança sem esvaziar a
especificidade do conteúdo. Um professor propôs
ensinar apenas posições, deslocamentos e gestos
executados individualmente, sem qualquer situação de
oposição, por considerar que o contato entre estudantes
descaracterizaria o ambiente escolar. Outra professora
sugeriu progressões com regras claras, áreas
delimitadas, intensidade controlada e tarefas de
oposição graduada, nas quais os estudantes
precisassem perceber as ações do colega e ajustar
ataque, defesa, equilíbrio e tomada de decisão. A equipe
reconheceu que a escola não deve reproduzir o
treinamento competitivo de academias, mas também não
deve transformar as lutas em mera sequência
coreografada de movimentos sem relação com um
oponente.
Com base na caracterização das lutas como prática corporal e em sua lógica de disputa, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Uma unidade didática de lutas que se limite à reprodução isolada de gestos, sem situações regulamentadas de oposição, reduz a possibilidade de os estudantes compreenderem a lógica específica dessa prática corporal.
PORQUE
II. Nas lutas, a ação do praticante organiza-se em relação ao oponente, combinando técnicas, táticas e estratégias de ataque e defesa para objetivos como desequilibrar, imobilizar, atingir ou excluir de espaço delimitado.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.
Com base na caracterização das lutas como prática corporal e em sua lógica de disputa, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Uma unidade didática de lutas que se limite à reprodução isolada de gestos, sem situações regulamentadas de oposição, reduz a possibilidade de os estudantes compreenderem a lógica específica dessa prática corporal.
PORQUE
II. Nas lutas, a ação do praticante organiza-se em relação ao oponente, combinando técnicas, táticas e estratégias de ataque e defesa para objetivos como desequilibrar, imobilizar, atingir ou excluir de espaço delimitado.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de União - PI
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de União - PI - Professor de Educação Física |
Q4343833
Educação Física
Na primeira quinzena letiva, um professor de Educação
Física assumiu duas turmas de 7º ano e encontrou
estudantes com níveis muito distintos de controle motor.
Para estabelecer uma linha de base, organizou três
tarefas: lançamento por cima do ombro em alvo,
sequência de saltos com mudança de direção e corrida
curta com desaceleração. Em cada tarefa, registrou tanto
indicadores do processo de execução, como
coordenação segmentar, estabilidade e organização temporal, quanto o resultado obtido. Nas quatro
semanas seguintes, modificou distâncias, materiais e
complexidade das tarefas, ofereceu feedbacks
específicos e realizou novas observações. Ao final do
período, a coordenação pedagógica sugeriu que a nota
fosse definida apenas pela posição de cada estudante
em um ranking final, com pontos de corte por idade e
sexo, para facilitar a comparação entre turmas. O
professor argumentou que o acompanhamento deveria
produzir informações úteis para o ensino e para a
compreensão das mudanças no desempenho, sem
confundir avaliação escolar com simples seleção por
rendimento.
Considerando essa situação, assinale a alternativa CORRETA.
Considerando essa situação, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de União - PI
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de União - PI - Professor de Educação Física |
Q4343832
Educação Física
Em uma sequência de atividades psicomotoras nos anos
iniciais, um professor observou que parte da turma apresentava dificuldade para responder a comandos de
direita e esquerda quando mudava a orientação do
corpo, atravessar a linha média em tarefas
manipulativas, combinar deslocamentos com ritmo e
ajustar movimentos a trajetórias espaciais. Em vez de
interpretar cada erro como evidência isolada de um
problema específico, o professor organizou circuitos que
integravam imitação de gestos, cruzamento de
segmentos corporais, mudanças de direção, marcações
rítmicas, deslocamentos em diferentes planos e tarefas
com mãos e pés. Também passou a registrar
preferências laterais e estratégias utilizadas pelos
estudantes, evitando impor uma dominância padronizada
para toda a turma. Na reunião pedagógica, discutiu-se
como esquema corporal, lateralidade, organização
espacial, organização temporal e coordenação se
relacionam na ação motora e como devem ser
observados no contexto educacional.
Com base nos fundamentos da psicomotricidade, analise as assertivas.
I. A lateralidade envolve preferências e dominâncias funcionais observáveis em segmentos e órgãos pares, devendo ser acompanhada pedagogicamente sem impor mecanicamente a mesma dominância lateral a todos os estudantes.
II. O esquema corporal corresponde principalmente à capacidade verbal de nomear partes do corpo, podendo ser avaliado de modo independente das informações proprioceptivas, posturais e cinestésicas envolvidas na ação.
III. Tarefas que combinam cruzamento da linha média, mudanças direcionais, ritmo e manipulação podem mobilizar simultaneamente lateralidade, organização espacial, organização temporal e coordenação, embora esses componentes sejam conceitualmente distinguíveis.
IV. Erros persistentes em direita e esquerda devem ser interpretados prioritariamente como indefinição lateral, de modo que observar coordenação, esquema corporal e organização espacial acrescentaria pouca informação ao planejamento pedagógico.
Está CORRETO o que se afirma em:
Com base nos fundamentos da psicomotricidade, analise as assertivas.
I. A lateralidade envolve preferências e dominâncias funcionais observáveis em segmentos e órgãos pares, devendo ser acompanhada pedagogicamente sem impor mecanicamente a mesma dominância lateral a todos os estudantes.
II. O esquema corporal corresponde principalmente à capacidade verbal de nomear partes do corpo, podendo ser avaliado de modo independente das informações proprioceptivas, posturais e cinestésicas envolvidas na ação.
III. Tarefas que combinam cruzamento da linha média, mudanças direcionais, ritmo e manipulação podem mobilizar simultaneamente lateralidade, organização espacial, organização temporal e coordenação, embora esses componentes sejam conceitualmente distinguíveis.
IV. Erros persistentes em direita e esquerda devem ser interpretados prioritariamente como indefinição lateral, de modo que observar coordenação, esquema corporal e organização espacial acrescentaria pouca informação ao planejamento pedagógico.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de União - PI
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de União - PI - Professor de Educação Física |
Q4343830
Educação Física
Em uma escola de tempo integral, o professor
responsável pelo 6º ano percebeu que um jogo
recreativo de captura vinha produzindo participação
muito desigual. Os estudantes com maior velocidade
assumiam as ações decisivas, enquanto colegas menos
proficientes permaneciam em funções periféricas e eram
eliminados cedo. Para a aula seguinte, o professor
reformulou a atividade: criou metas coletivas,
estabeleceu rodízio de papéis, modificou dimensões do
espaço, introduziu formas alternativas de pontuação e
reservou alguns minutos finais para que a turma
discutisse como as regras influenciavam cooperação,
exclusão, tomada de decisão e prazer em jogar. Na
reunião pedagógica, alguns colegas questionaram se
uma proposta cooperativa deveria retirar qualquer forma
de desafio, oposição ou comparação de desempenho. O
professor sustentou que cooperação não significa
ausência de regras nem simplificação motora, mas uma
reorganização das relações de interdependência e das
possibilidades de participação.
Considerando os princípios pedagógicos dos jogos cooperativos e da integração social, julgue as afirmações abaixo como Verdadeiras (V) ou Falsas (F).
(__) Substituir a competição por cooperação exige retirar regras, oposição e metas de desempenho, pois a presença desses elementos impede que o jogo cumpra função de integração social.
(__) Metas coletivas e interdependência positiva podem coexistir com desafios motores e regras, desde que o sucesso dependa da contribuição dos participantes e não exclua sistematicamente os menos proficientes.
(__) Rodízio de funções, mudanças de espaço e materiais e discussão posterior podem ampliar a participação e transformar a experiência lúdica em oportunidade de convivência, reflexão e responsabilidade compartilhada.
(__) Para assegurar equidade, o professor deve manter a mesma exigência motora para todos, evitando adaptações em papéis, distâncias ou formas de pontuar que modifiquem a experiência original.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
Considerando os princípios pedagógicos dos jogos cooperativos e da integração social, julgue as afirmações abaixo como Verdadeiras (V) ou Falsas (F).
(__) Substituir a competição por cooperação exige retirar regras, oposição e metas de desempenho, pois a presença desses elementos impede que o jogo cumpra função de integração social.
(__) Metas coletivas e interdependência positiva podem coexistir com desafios motores e regras, desde que o sucesso dependa da contribuição dos participantes e não exclua sistematicamente os menos proficientes.
(__) Rodízio de funções, mudanças de espaço e materiais e discussão posterior podem ampliar a participação e transformar a experiência lúdica em oportunidade de convivência, reflexão e responsabilidade compartilhada.
(__) Para assegurar equidade, o professor deve manter a mesma exigência motora para todos, evitando adaptações em papéis, distâncias ou formas de pontuar que modifiquem a experiência original.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de União - PI
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de União - PI - Professor de Educação Física |
Q4343829
Educação Física
Ao organizar uma unidade de esportes para o 8º ano, um
professor decidiu evitar a simples repetição de
fundamentos técnicos isolados. Em quatro estações,
apresentou pequenos jogos construídos a partir de
problemas táticos diferentes, sem anunciar previamente
a categoria esportiva correspondente. Na primeira, os
estudantes precisavam manter a posse, progredir
territorialmente e finalizar em alvo defendido por
adversários. Na segunda, deveriam enviar um objeto
para o espaço oposto, variando direção e profundidade
para dificultar a devolução. Na terceira, uma equipe
rebatia a bola e buscava avançar por zonas seguras
enquanto a outra recuperava o objeto e reorganizava a
defesa. Na quarta, os participantes ajustavam força e
direção para aproximar um implemento de um alvo,
comparando o resultado de cada tentativa. O objetivo era
verificar se os estudantes reconheciam a lógica interna
das modalidades para além do nome de esportes
específicos.
Associe as categorias da Coluna 1 às situações da Coluna 2.
Coluna 1
1. Esportes de rede ou parede.
2. Esportes de invasão.
3. Esportes de campo e taco.
4. Esportes de precisão.
Coluna 2
(__) Manutenção da posse, progressão territorial e criação de condição para finalizar em meta protegida diretamente pelos adversários.
(__) Envio ou rebatida do objeto para setores do espaço adversário, procurando dificultar ou impedir uma devolução eficaz.
(__) Rebatida seguida de avanço por bases ou distâncias enquanto a defesa procura recuperar o controle do objeto de jogo.
(__) Regulação de direção e força para atingir ou aproximar um objeto de determinado alvo, comparando o resultado das tentativas.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo.
Associe as categorias da Coluna 1 às situações da Coluna 2.
Coluna 1
1. Esportes de rede ou parede.
2. Esportes de invasão.
3. Esportes de campo e taco.
4. Esportes de precisão.
Coluna 2
(__) Manutenção da posse, progressão territorial e criação de condição para finalizar em meta protegida diretamente pelos adversários.
(__) Envio ou rebatida do objeto para setores do espaço adversário, procurando dificultar ou impedir uma devolução eficaz.
(__) Rebatida seguida de avanço por bases ou distâncias enquanto a defesa procura recuperar o controle do objeto de jogo.
(__) Regulação de direção e força para atingir ou aproximar um objeto de determinado alvo, comparando o resultado das tentativas.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de União - PI
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de União - PI - Professor de Educação Física |
Q4343828
Educação Física
Em uma turma de 9º ano, a unidade sobre promoção da
saúde começou com análise dos hábitos de atividade
física dos estudantes. Alguns relataram prática regular
de esportes, outros realizavam deslocamentos ativos, e
parte da turma apresentava longos períodos de
comportamento sedentário fora da escola. A professora
apresentou recomendações internacionais para crianças
e adolescentes e propôs que os estudantes
comparassem essas referências com suas rotinas,
discutindo também prazer, acesso, segurança, barreiras
sociais, autonomia e padrões corporais difundidos nas
mídias. Um colega sugeriu transformar a recomendação
de atividade física em critério direto de nota e considerar
que quem alcançasse o valor recomendado poderia ser
classificado como saudável, enquanto os demais
receberiam orientação para concentrar sessões mais
intensas em poucos dias. A professora rejeitou a
proposta, argumentando que recomendações
populacionais não funcionam como diagnóstico individual
nem como escala automática de avaliação escolar.
Considerando as recomendações da Organização Mundial da Saúde e os objetivos pedagógicos da Educação Física, julgue as afirmações abaixo como Verdadeiras (V) ou Falsas (F).
(__) Para crianças e adolescentes de 5 a 17 anos, a referência da OMS é uma média de pelo menos 60 minutos por dia de atividade física moderada a vigorosa, predominantemente aeróbica, ao longo da semana.
(__) Alcançar a recomendação populacional permite classificar individualmente o estudante como saudável e utilizar o cumprimento do volume recomendado como critério direto de desempenho escolar em Educação Física.
(__) Uma abordagem escolar de promoção da saúde pode articular vivências corporais com reflexão crítica sobre autonomia, barreiras de acesso, comportamento sedentário, padrões corporais e possibilidades de prática fora da escola.
(__) Quando o estudante apresenta volume semanal abaixo da recomendação, a estratégia mais coerente é concentrar sessões vigorosas em dias consecutivos, priorizando compensação rápida do déficit antes da progressão gradual.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
Considerando as recomendações da Organização Mundial da Saúde e os objetivos pedagógicos da Educação Física, julgue as afirmações abaixo como Verdadeiras (V) ou Falsas (F).
(__) Para crianças e adolescentes de 5 a 17 anos, a referência da OMS é uma média de pelo menos 60 minutos por dia de atividade física moderada a vigorosa, predominantemente aeróbica, ao longo da semana.
(__) Alcançar a recomendação populacional permite classificar individualmente o estudante como saudável e utilizar o cumprimento do volume recomendado como critério direto de desempenho escolar em Educação Física.
(__) Uma abordagem escolar de promoção da saúde pode articular vivências corporais com reflexão crítica sobre autonomia, barreiras de acesso, comportamento sedentário, padrões corporais e possibilidades de prática fora da escola.
(__) Quando o estudante apresenta volume semanal abaixo da recomendação, a estratégia mais coerente é concentrar sessões vigorosas em dias consecutivos, priorizando compensação rápida do déficit antes da progressão gradual.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
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