Questões de Concurso para Educação Física

Q4102249

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor II - Educação Física |

Q4102249 Educação Física

Ao longo de mais de um século e meio, a educação física no mundo ocidental moderno consolidou-se como campo de conhecimento e prática, articulando saber-fazer e formulações epistemológicas próprias. atualmente, a área abrange diversos conhecimentos sobre o corpo e o movimento, contemplando atividades culturais com finalidades de lazer, expressão afetiva e emocional, bem como promoção, recuperação e manutenção da saúde. Nesse contexto, compreender os benefícios fisiológicos e psicológicos de práticas como jogo, esporte, dança, ginástica e luta, bem como suas potencialidades enquanto instrumentos de comunicação, expressão, lazer e cultura, torna-se fundamental para a elaboração de propostas pedagógicas em educação física escolar. Com base nesse contexto, assinale a alternativa incorreta:

A

A educação física atual integra múltiplos saberes sobre o corpo e o movimento, valorizando tanto a dimensão fisiológica quanto a psicológica das práticas corporais.

B

As atividades corporais podem ser mobilizadas exclusivamente para o desenvolvimento físico do indivíduo, desconsiderando suas potencialidades de expressão afetiva, comunicação ou lazer.

C

Compreender os efeitos de diferentes práticas corporais permite que a educação física escolar articule propostas pedagógicas que considerem saúde, lazer, expressão e cultura.

D

A longa tradição da educação física possibilita a formulação de recortes epistemológicos próprios, fundamentados em séculos de saber-fazer sobre o movimento humano.

E

Jogos, esportes, dança, ginástica e luta constituem atividades que proporcionam benefícios fisiológicos e psicológicos e podem ser utilizadas como instrumentos de comunicação, lazer e cultura.

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Q4102248

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor II - Educação Física |

Q4102248 Educação Física

Desde suas origens, os seres humanos têm produzido cultura para superar limitações biológicas, seja por motivos militares, econômicos, religiosos ou lúdicos. Essas criações resultaram em diversas formas de expressão corporal, que ao longo do tempo foram ressignificadas e incorporadas em práticas como jogos, esportes, dança, ginástica e luta. Essas práticas não apenas promovem movimento, mas também transmite códigos simbólicos e valores de diferentes coletividades.

Com base nesse contexto, assinale a alternativa que melhor descreve a relação entre cultura, cultura corporal e educação física:

A

A cultura corporal restringe-se às manifestações lúdicas, como jogos e danças, e não abarca práticas com funções militares, econômicas ou religiosas, que permaneceriam dissociadas da educação física.

B

A educação física integra a cultura corporal unicamente por intermédio de esportes modernos voltados ao rendimento físico, negligenciando seu caráter simbólico e social.

C

A cultura corporal constitui um saber individual, desenvolvido independentemente do contexto social ou coletivo, e a educação física focaliza-se preponderantemente na potencialização das capacidades físicas do indivíduo.

D

A assimilação da cultura corporal advém primordialmente da instrução formal em aulas de educação física, sendo circunscrita ao aprendizado estruturado em contextos escolares ou universitários.

E

A cultura corporal emerge da necessidade de superar limitações biológicas, envolve códigos simbólicos de diversas coletividades e é assimilada pela educação física mediante práticas que empregam a representação corporal de modo lúdico, como jogos, esportes, dança, ginástica e luta.

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Q4102246

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor II - Educação Física |

Q4102246 Educação Física

As competências específicas de educação física no ensino fundamental abrangem interpretações culturais, apropriação autônoma das práticas corporais, reconhecimento de direitos e experimentação de atividades diversas. Considerando essas competências, assinale a alternativa correta:

A

Compreender que as práticas corporais têm caráter predominantemente recreativo, desvinculando-as de valores culturais e sociais e negligenciando o protagonismo dos participantes.

B

Reconhecer que o acesso às práticas corporais deve ser circunscrito a determinados grupos, considerando apenas contextos escolares formalizados, sem necessidade de produção de alternativas comunitárias.

C

Experimentar e criar atividades corporais de maneira isolada, desconsiderando o trabalho coletivo ou o protagonismo dos alunos.

D

Avaliar as práticas corporais sob o ponto de vista técnico e fisiológico, omitindo interpretações culturais e sociais associadas às atividades e seus participantes.

E

Usufruir das práticas corporais de forma autônoma, promovendo o envolvimento em contextos de lazer, ampliando redes de sociabilidade e contribuindo para a promoção da saúde.

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Q4102245

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor II - Educação Física |

Q4102245 Educação Física

As competências específicas da educação física para o ensino fundamental incluem habilidades relacionadas à compreensão da cultura corporal, planejamento pedagógico, reflexão sobre saúde e estética, além da análise crítica de preconceitos e valores sociais associados às práticas corporais. Com base nesse contexto, assinale a alternativa incorreta:

A

Compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual, permitindo que os alunos reconheçam a dimensão social das práticas corporais.

B

Planejar e empregar estratégias que aumentem as possibilidades de aprendizagem das práticas corporais, ao mesmo tempo em que se engaja no processo de ampliação do acervo cultural do campo, valorizando a diversidade de experiências.

C

Refletir criticamente sobre as relações entre a realização das práticas corporais e os processos de saúde/doença, não obstante restringindo essa análise puramente ao contexto escolar, sem considerar atividades laborais ou comunitárias.

D

Identificar a multiplicidade de padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal, analisando criticamente os modelos disseminados na mídia e discutindo posturas consumistas e preconceituosas.

E

Compreender as formas de produção dos preconceitos, reconhecer seus efeitos e adotar estratégias de combate a posicionamentos discriminatórios em relação às práticas corporais e seus participantes.

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Q4102244

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor II - Educação Física |

Q4102244 Educação Física

O trabalho em educação física tem suas bases na compreensão do corpo e do movimento, que historicamente estavam restritos aos aspectos fisiológicos e técnicos, em grande parte devido às influências militares e médicas e à manutenção do status quo. Desde a elaboração dos parâmetros curriculares nacionais em 1998, passou-se a reconhecer que, para uma prática mais abrangente, é necessário considerar também dimensões culturais, sociais, políticas e afetivas, compreendendo o corpo como sujeito social e cidadão. Nesse sentido, a educação física passou a ser entendida como uma cultura corporal, valorizando os conteúdos como expressões de produções culturais, historicamente acumuladas e socialmente transmitidas.

Com base nesse contexto, assinale a alternativa incorreta:

A

O trabalho em educação física deve considerar o corpo não apenas como organismo fisiológico, mas também como sujeito social que interage e se movimenta em contextos culturais e afetivos.

B

Historicamente, a educação física restringiu-se a aspectos fisiológicos e técnicos do corpo e do movimento devido às influências militares e médicas.

C

A concepção contemporânea de educação física entende os conteúdos da disciplina como manifestações de cultura corporal, acumuladas historicamente e transmitidas socialmente.

D

Desde os PCNs de 1998, a educação física passou a valorizar não mais que os aspectos técnicos e fisiológicos do corpo, mantendo distância das dimensões socioculturais.

E

A distinção entre organismo e corpo permite compreender que o organismo representa um sistema fisiológico estrito, enquanto o corpo integra dimensões sociais, culturais e afetivas.

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Q4102243

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor II - Educação Física |

Q4102243 Educação Física

A educação física no brasil passou por diferentes fases de consolidação, influenciada por instituições militares, correntes médicas e movimentos pedagógicos. Inicialmente, sua inserção nas escolas gerou resistência social, especialmente quanto à participação feminina, e debates sobre o papel da ginástica e da formação do corpo. Ao longo do tempo, a disciplina incorporou métodos estrangeiros e passou a ser articulada com objetivos higiênicos, eugênicos e de preparação física voltada à defesa nacional, ao mesmo tempo em que buscava consolidar-se como prática educativa nas escolas.

Com base nesse contexto, assinale a alternativa incorreta:

A

A reforma couto ferraz, em 1851, tornou obrigatória a educação física nas escolas do município da corte, mas enfrentou resistência dos pais quanto à participação das meninas.

B

Rui Barbosa defendeu a inclusão da ginástica nas escolas e a equiparação dos professores de ginástica aos demais docentes, destacando a importância do corpo saudável para sustentar a atividade intelectual.

C

A educação física no Brasil desenvolveu-se quase que exclusivamente com base em métodos nacionais adaptados à realidade local, permanecendo alheia às influências europeias.

D

Na década de 1930, o exército brasileiro assumiu papel central na promoção da educação física, conciliando objetivos higiênicos e de preparação física para a defesa nacional, em um contexto de influência de ideologias autoritárias internacionais.

E

A constituição de 1937 incluiu explicitamente a educação física como prática educativa obrigatória, juntamente com ensino cívico e trabalhos manuais, citando também o adestramento físico como forma de preparação da juventude para a defesa da pátria.

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Q4102242

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor II - Educação Física |

Q4102242 Educação Física

Para compreender o desenvolvimento da educação física no brasil, é necessário analisar suas diferentes linhas de atuação e concepções, incluindo influências das instituições militares e da classe médica, as orientações higienistas e eugênicas e os rumos pedagógicos que se consolidaram na disciplina. Analise as seguintes proposições:

I. A educação física esteve historicamente vinculada às instituições militares e à classe médica, o que moldou suas finalidades, concepções e formas de ensino.
II. A linha médica buscava promover um corpo saudável e equilibrado organicamente, mas não se preocupava com hábitos de higiene ou saúde da população.
III. As concepções higienistas e eugênicas estavam relacionadas à preocupação com a “pureza” racial, sendo a educação física e a educação sexual utilizadas como instrumentos para manter a “qualidade” da raça branca.
IV. A elite política e intelectual do país apoiava amplamente a prática de atividades físicas, considerando o esforço físico uma ocupação nobre e desejável para todos os estudantes.
V. As instituições militares, influenciadas por princípios positivistas, defendiam a formação de indivíduos fortes e saudáveis, capazes de exercer a defesa da pátria e internalizar os ideais de ordem e progresso.

Assinale a alternativa que indica corretamente a veracidade das proposições:

A

I – V; II – F; III – V; IV – F; V – V.

B

I – F; II – F; III – V; IV – F; V – V.

C

I – V; II – V; III – V; IV – F; V – V.

D

I – V; II – F; III – F; IV – F; V – V.

E

I – V; II – F; III – V; IV – V; V – V.

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Q4102241

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor II - Educação Física |

Q4102241 Educação Física

Na área de linguagens e suas tecnologias, a educação física proporciona aos estudantes a exploração do movimento e da gestualidade, possibilitando a análise de práticas corporais de diferentes grupos culturais, dos discursos e valores a elas associados, bem como dos processos de negociação de sentidos envolvidos em sua produção e apreciação. No ensino fundamental, busca-se garantir oportunidades de compreensão, apreciação e produção de brincadeiras, jogos, danças, ginásticas, esportes, lutas e práticas corporais de aventura, com atenção à identidade cultural, à desconstrução de estereótipos e à reflexão crítica sobre padrões de beleza, exercício e saúde. No ensino médio, além da experimentação, os estudantes são incentivados à reflexão sobre limites e potencialidades do corpo, manutenção da saúde, protagonismo comunitário e cidadania, favorecendo o diálogo com outras áreas do conhecimento e o desenvolvimento de decisões éticas e reflexivas. Considerando o exposto, analise as proposições a seguir:

I. A educação física no ensino fundamental busca a identificação de origens das práticas corporais, compreensão das formas de vivência a elas associadas e a socialização de valores, condutas e emoções nelas expressos.
II. No ensino médio, a educação física limita-se à experimentação de atividades físicas, priorizando desempenho físico e manutenção da saúde, sem integrar reflexão ética, cidadania ou protagonismo comunitário.
III. A educação física contribui para o desenvolvimento do autoconhecimento, autocuidado, socialização e entretenimento, além de favorecer a compreensão dos fenômenos da gestualidade e das dinâmicas sociais associadas às práticas corporais.
IV. A educação física, ao contemplar reflexão sobre práticas corporais, valores e direitos humanos, fortalece a capacidade dos estudantes de tomar decisões éticas, conscientes e reflexivas em contextos democráticos.

Assinale a alternativa que indica corretamente a veracidade das proposições e a existência ou não de correlação entre elas:

A

I, III e IV são verdadeiras, II é falsa. Há correlação direta entre I, III e IV, enquanto II contradiz a perspectiva apresentada no texto da BNCC.

B

I, II e IV são verdadeiras, III é falsa. Todas as proposições formam um conjunto coerente que descreve a educação física na bncc.

C

I e II são falsas, III e IV são verdadeiras. Apenas III e IV estão corretas e correlacionadas, I e II não se ajustam ao texto da bncc quanto a área das linguagens e suas tecnologias.

D

I e IV são verdadeiras; II e III são falsas. I e IV são corretas e correlatas, enquanto II e III apresentam incorreções.

E

I e III são verdadeiras; II e IV são falsas; apenas I e III estão corretas, sem correlação com IV, que é incorreta.

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Q4102240

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor II - Educação Física |

Q4102240 Educação Física

A base nacional comum curricular (BNCC) da área de linguagens e suas tecnologias busca consolidar e ampliar aprendizagens de componentes como língua portuguesa, arte, educação física e língua inglesa, garantindo direitos linguísticos a diferentes povos e grupos sociais. A BNCC propõe que os estudantes desenvolvam competências e habilidades integrando conhecimentos desses componentes a dimensões socioemocionais, em situações de aprendizagem significativas para sua formação integral. No ensino fundamental, enfatiza-se a diversificação das práticas de linguagem e a análise de manifestações culturais e artísticas; no ensino médio, a proposta amplia reflexões sobre interesses, capacidades expressivas, vida social, produção cultural e participação pública, considerando a autonomia e a capacidade de abstração próprias desse período de vida. Com base nesse contexto, considere as seguintes proposições:

I. A BNCC da área de linguagens prioriza a articulação entre competências dos componentes curriculares e dimensões socioemocionais, de modo que o desenvolvimento integral do estudante seja garantido por experiências significativas.
II. No ensino fundamental, a BNCC restringe-se à ampliação das práticas de linguagem, sem contemplar a análise das manifestações culturais, corporais ou artísticas.
III. No ensino médio, a BNCC prevê que os estudantes intensifiquem o conhecimento sobre sentimentos, capacidades expressivas, vínculos sociais e reflexão sobre projetos de vida, promovendo participação cultural e pública.
IV. A BNCC da área de linguagens considera que todas as produções culturais juvenis, incluindo manifestações artísticas, corporais e verbais, são objetos de reflexão e ensino em todos os componentes curriculares, integrandose de forma coerente à formação do estudante.

Assinale a alternativa que corretamente indica a veracidade das proposições e a correlação entre elas:

A

I, III e IV são verdadeiras, II é falsa. há correlação direta entre I, III e IV, enquanto II contradiz o contexto da BNCC.

B

I, II e IV são verdadeiras, III é uma proposição falsa. As proposições formam um conjunto coerente que descreve integralmente a BNCC.

C

I e II são falsas, III e IV são verdadeiras. Apenas III e IV apresentam relação de correlação, sendo I desconexo.

D

I e IV são verdadeiras, II e III são falsas. I e IV são correlatas, II e III são independentes e contraditórias.

E

I e III são verdadeiras; II e IV são falsas; Apenas I e III estão corretas e inter-relacionadas, enquanto II e IV contradizem a proposta da BNCC.

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Q4102239

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor II - Educação Física |

Q4102239 Educação Física

O art. 26, §3º da lei nº 9.394, de 1996, estabelece que a educação física é componente curricular obrigatório da educação básica, integrando a proposta pedagógica da escola, sendo a prática facultativa em situações específicas. Assinale a alternativa que contraria as disposições legais sobre a possibilidade de o aluno não participar das aulas de educação física:

A

O aluno cuja jornada de trabalho seja igual ou superior a seis horas pode ser dispensado da prática das aulas de educação física, mantendo, contudo, o caráter obrigatório do componente curricular em seu currículo.

B

O aluno com idade superior a trinta anos encontra respaldo legal para não participar das atividades físicas, sem que isso implique alteração da obrigatoriedade da disciplina na grade escolar.

C

O aluno que esteja prestando serviço militar inicial ou se encontre em situação equiparada à obrigatoriedade da educação física está legalmente desobrigado da prática das atividades físicas escolares.

D

O aluno amparado pelo decreto-lei nº 1.034, de 21 de outubro de 1969, pode se eximir da prática da educação física, em conformidade com a legislação vigente.

E

O aluno que possua prole tem respaldo legal para não participar das aulas de educação física, conforme as disposições do §3º do art. 26 da lei nº 9.394/1996.

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Q4102238

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor II - Educação Física |

Q4102238 Educação Física

A educação física, quando compreendida como parte da área de linguagens, transcende a mera prática de exercícios físicos, constituindo-se como um espaço de expressão corporal e comunicação socioemocional. Movimentos, gestos e posturas permitem aos indivíduos comunicar sentimentos, estados emocionais e significados culturais de maneira direta e imediata. Apesar do reconhecimento teórico dessa perspectiva, a prática escolar ainda enfrenta desafios, como a falta de formação específica dos docentes, resistência a abordagens interdisciplinares e dificuldades em integrar a expressão corporal como forma legítima de conhecimento. Quando explorada como prática estética e reflexiva, a educação física contribui para a compreensão das interações corporais, para o desenvolvimento de habilidades comunicativas e expressivas, e para a formação cidadã, promovendo justiça social e valorizando diferentes formas de significação. Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa que melhor representa o papel da educação física enquanto linguagem:

A

A educação física, enquanto disciplina de linguagens, deve articular plenamente desenvolvimento físico, expressão corporal, comunicação socioemocional e valorização cultural, reconhecendo os gestos e posturas como formas legítimas de conhecimento e ferramentas para a formação cidadã.

B

A educação física pode integrar movimentos e gestos como formas de comunicação, mas sua função principal permanece centrada na execução correta de técnicas motoras e no cumprimento de metas físicas estabelecidas pelo currículo.

C

A educação física deve priorizar o desenvolvimento físico e motor dos alunos, sendo a expressão corporal e a comunicação socioemocional aspectos complementares que só devem ser abordados quando possível.

D

A educação física deve enfatizar padronização de movimentos e gestos, considerando que a coerência gestual é mais importante do que a diversidade de significados e interpretações individuais.

E

A educação física contribui para a expressão corporal e a comunicação, mas o aspecto pedagógico relacionado à formação cidadã deve ser subordinado às metas de desempenho físico e controle disciplinar dentro das aulas.

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Q4102237

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor II - Educação Física |

Q4102237 Educação Física

A prática de atividades físicas vai além do fortalecimento muscular e da melhora cardiovascular. Movimentos, gestos e posturas constituem formas de expressão que carregam significados culturais, sociais e individuais. Por meio do corpo, os indivíduos comunicam emoções, sentimentos e narrativas, estabelecendo uma linguagem não verbal rica e multifacetada. O corpo, enquanto instrumento de comunicação, permite que gestos e posturas funcionem como textos corporais, impregnados de interpretações que refletem o contexto cultural de cada pessoa. dessa maneira, a educação física, enquanto componente curricular da área de linguagens, deve favorecer a diversidade de conhecimentos, a amplitude da comunicação e a construção cultural da humanidade. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa que melhor representa o papel da educação física enquanto linguagem:

A

A educação física deve priorizar o desenvolvimento físico, reconhecendo que movimentos e gestos podem transmitir significados culturais e sociais, mas essa dimensão se torna relevante quando associada à performance motora.

B

A educação física, enquanto disciplina de linguagens, deve integrar plenamente desenvolvimento físico, expressão corporal e interpretação cultural, promovendo a construção de significados e a diversidade de saberes como elementos centrais do currículo.

C

A educação física permite o uso do corpo como instrumento de comunicação, valorizando tanto a expressão individual quanto coletiva, ainda que o ensino de técnicas motoras específicas continue a guiar a organização das práticas pedagógicas.

D

A educação física deve enfatizar a compreensão dos gestos e movimentos padronizados, pois a padronização é precípua para garantir que a comunicação não verbal seja interpretada de maneira coerente e uniforme entre os indivíduos.

E

A educação física contribui para a comunicação corporal e para a expressão cultural, todavia a construção de significados é subordinada à aquisição de habilidades físicas e ao desempenho nas atividades propostas.

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Q4102236

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor II - Educação Física |

Q4102236 Educação Física

A educação física escolar, tradicionalmente associada à promoção da saúde e ao desenvolvimento de habilidades motoras, vem sendo reavaliada em perspectivas contemporâneas. Pesquisas elevaram a compreensão da disciplina indicando que ela transcende a simples aptidão física, constituindo-se como um espaço de construção de significados, comunicação e compreensão de diferentes linguagens corporais, culturais e expressivas. Diante desse contexto, assinale a alternativa que melhor reflete o papel da educação física enquanto linguagem:

A

A educação física deve priorizar o desenvolvimento físico e a saúde, sendo a expressão cultural ou comunicativa meramente um efeito colateral das práticas corporais.

B

A educação física é uma disciplina prática, e embora possa contribuir para o desenvolvimento de linguagens corporais, seu foco principal continua sendo o aperfeiçoamento motor.

C

A educação física deve integrar desenvolvimento físico, expressão corporal e compreensão cultural, reconhecendo o movimento como forma de comunicação e construção de significados.

D

A educação física escolar deve enfatizar atividades esportivas estruturadas, pois unicamente modalidades competitivas permitem o desenvolvimento efetivo de linguagens corporais e culturais.

E

A educação física contribui igualmente para aptidão física e expressão cultural, mas o aspecto expressivo é invariavelmente subordinado ao desempenho físico e às normas de competição.

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Q4100680

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Educação Física |

Q4100680 Educação Física

A prática de exercícios físicos é amplamente reconhecida por seus diversos benefícios à saúde. Nesse contexto, destaca-se o movimento denominado Aptidão Física Relacionada à Saúde, que valoriza a manutenção da aptidão física ao longo de toda a vida. Essa abordagem também retoma e amplia o debate sobre os estilos de vida, enfatizando sua importância como fator determinante para a promoção da saúde e a melhoria da qualidade de vida da população.
Sobre esse tema, analise as assertivas a seguir.

I- AEducação Física escolar tem como um de seus objetivos promover, nos alunos, o prazer e o interesse pela prática de exercícios físicos e esportes, de modo a incentivá-los a adotar um estilo de vida ativo e saudável.
II- Os indivíduos devem ser capazes de selecionar atividades que atendam às suas necessidades e interesses, avaliar seus próprios níveis de aptidão física e, por fim, resolver questões relacionadas à sua própria aptidão.
III- Os adeptos da corrente da Aptidão Física Relacionada à Saúde defendem que a Educação Física esteja atrelada exclusivamente ao ensino de modalidades coletivas, por serem consideradas mais prazerosas para os alunos.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

III.

B

I e II.

C

I e III.

D

II.

E

I.

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Q4100678

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Educação Física |

Q4100678 Educação Física

Após o Movimento Renovador, surgido no final da década de 1970 como uma crítica às tradições médica, militar e esportiva, consolidou-se na Educação Física, especialmente no campo das Ciências Humanas, o entendimento de que seu objeto de ensino na escola é o universo das práticas corporais.
Sobre o ensino das práticas corporais na escola, analise as assertivas a seguir.

I- A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe como foco o ensino de três práticas corporais: as ginásticas, o esporte de rendimento e a dança.
II- O ensino das práticas corporais representa momentos de “fuga” dos componentes curriculares de natureza intelectual, como Matemática, Língua Portuguesa e História.
III- As práticas corporais podem ser entendidas como fenômenos que se manifestam prioritariamente no nível corporal, constituindose como expressões culturais, tais como jogos, danças, ginásticas, esportes, lutas, acrobacias, entre outras.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

II.

B

I e II.

C

I.

D

III.

E

I e III.

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Q4100677

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Educação Física |

Q4100677 Educação Física

Sobre a atuação do professor na Educação Física no magistério escolar, é CORRETO afirmar que:

A

a atuação do professor deve contemplar diferentes manifestações da cultura corporal, promovendo o desenvolvimento integral dos alunos nos aspectos físicos, cognitivos, sociais e culturais.

B

é centrada exclusivamente no ensino mecanizado de técnicas e táticas das modalidades esportivas, desconsiderando outros conteúdos da cultura corporal.

C

deve se limitar à conscientização sobre os benefícios das práticas corporais para a saúde, tendo como objetivo principal o condicionamento físico dos alunos.

D

de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), diferentes conteúdos podem ser abordados na Educação Física escolar. Porém, a ênfase principal deve ser no esporte.

E

atualmente, não existem abordagens pedagógicas que possam subsidiar a prática docente no contexto da Educação Física escolar.

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Q4100676

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Educação Física |

Q4100676 Educação Física

As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) constituem um conjunto de recursos que engloba computadores, dispositivos móveis, softwares e plataformas de ensino online. Esses elementos desempenham um papel fundamental no contexto educacional, pois facilitam práticas pedagógicas, ampliam o acesso ao conhecimento e contribuem significativamente para a melhoria dos processos de ensino e aprendizagem.
Sobre as TDICs no contexto escolar da Educação Física, analise as assertivas a seguir.

I- A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece que os jogos eletrônicos não devem ser inseridos como conteúdo da Educação Física nos Anos Iniciais, uma vez que podem contribuir para o abandono das práticas corporais tradicionais.
II- Os recursos tecnológicos digitais podem ser utilizados como forma de interação e mediação no ensino, tornando-o mais atrativo e motivador, além de possibilitarem novas oportunidades no contexto educacional, ampliando as estratégias pedagógicas existentes.
III- Os exergames são uma modalidade de TDICs que possibilita a experimentação de diferentes práticas corporais no contexto escolar, como esqui na neve, tênis, vôlei de praia, boxe, entre outras, que são pouco abordadas nas aulas de Educação Física.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

I e II.

B

II e III.

C

III.

D

II.

E

I e III.

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Q4100675

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Educação Física |

Q4100675 Educação Física

No contexto escolar, os eventos esportivos desempenham um papel importante na formação dos estudantes. Sobre esse tema, analise as assertivas a seguir.

I- Devem ter como objetivo principal a formação de atletas para competições de alto rendimento, uma vez que a escola constitui um espaço privilegiado para a identificação de potenciais talentos esportivos.
II- Devem apresentar uma proposta pedagógica, enquanto eventos escolares, estando integrados ao Projeto Político-Pedagógico da instituição.
III- Devem promover a participação de todos os estudantes, valorizando a inclusão, a cooperação e o desenvolvimento integral, e não apenas o desempenho competitivo.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

III.

B

I e II.

C

II e III.

D

II.

E

I e III.

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Q4100673

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Educação Física |

Q4100673 Educação Física

Com base nos princípios da inclusão, é fundamental garantir a todos os alunos o acesso ao processo de ensino-aprendizagem, bem como sua participação efetiva nas aulas de Educação Física.
Nesse contexto, analise as assertivas a seguir.

I- As adaptações nas aulas de Educação Física são essenciais para garantir a participação de alunos com necessidades especiais. O objetivo central dessas adaptações é facilitar a execução das tarefas e o processo de ensino-aprendizagem para esses alunos.
II- O professor de Educação Física pode promover modificações no ambiente de sala de aula, nas tarefas e nas estratégias de ensino; contudo, não é recomendado realizar mudanças no currículo ou nos processos de avaliação.
III- De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o público-alvo da Educação Especial é composto por alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I e II apenas.

B

II e III apenas.

C

I, II e III.

D

III apenas.

E

I e III apenas.

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Q4100672

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Educação Física |

Q4100672 Educação Física

O ensino da Educação Física escolar constitui um tema amplamente debatido na literatura científica, especialmente no que se refere aos conteúdos abordados e às estratégias de ensino-aprendizagem adotadas. Nesse contexto, ao longo do século XX, diferentes abordagens pedagógicas foram propostas. Dentre as quais, destacam-se as metodologias crítico-superadora, crítico-emancipadora e construtivista.
Considerando essas abordagens, analise as assertivas a seguir.
I- A metodologia crítico-superadora tem como objeto de estudo os conteúdos da cultura corporal, compreendida como uma dimensão da cultura humana, buscando possibilitar ao aluno a apreensão dessa cultura como parte de uma realidade social complexa.
II- A metodologia construtivista tem como foco o ensino das modalidades esportivas, utilizando predominantemente o método analítico para o desenvolvimento técnico.
III- A metodologia crítico-emancipadora fundamenta-se nas obras de Piaget e tem como objeto de estudo a motricidade humana, entendida como o conjunto de habilidades que possibilitam ao indivíduo produzir conhecimento e se expressar.
IV- A metodologia crítico-superadora fundamenta-se na concepção histórico-crítica, compreendendo o conhecimento como mediação entre o aluno e a apreensão da realidade social, possibilitando sua compreensão e intervenção.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

I e II.

B

II e III.

C

I e IV.

D

III e IV.

E

I, II e III.

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