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Durante a anamnese de uma criança com diagnóstico de distrofia muscular de Duchene (DMD), os seguintes dados foram coletados: a criança nasceu bem, sem anormalidades no desenvolvimento, à exceção do atraso em começar a andar. Aos dezoito meses de idade, os pais observaram que a criança andava na ponta dos pés, apresentava quedas frequentes e, para se levantar, utilizava as mãos apoiadas nos joelhos, aparentemente em uma escalada pelo próprio corpo. Aos cinco anos de idade, a criança apresentou dificuldade para subir degraus e, aos seis anos, a criança passou a projetar o corpo para frente.
A partir das informações apresentadas nesse caso clínico, julgue o item que se segue.
Durante a anamnese de uma criança com diagnóstico de distrofia muscular de Duchene (DMD), os seguintes dados foram coletados: a criança nasceu bem, sem anormalidades no desenvolvimento, à exceção do atraso em começar a andar. Aos dezoito meses de idade, os pais observaram que a criança andava na ponta dos pés, apresentava quedas frequentes e, para se levantar, utilizava as mãos apoiadas nos joelhos, aparentemente em uma escalada pelo próprio corpo. Aos cinco anos de idade, a criança apresentou dificuldade para subir degraus e, aos seis anos, a criança passou a projetar o corpo para frente.
A partir das informações apresentadas nesse caso clínico, julgue o item que se segue.
No que se refere ao brincar, atividade primordialmente utilizada pelo terapeuta ocupacional como recurso terapêutico para crianças, julgue o seguinte item.
No contexto tecnicista da Segunda Guerra Mundial, o brincar
adquiriu relevância como atividade terapêutica com fins
próprios.
No que se refere ao brincar, atividade primordialmente utilizada pelo terapeuta ocupacional como recurso terapêutico para crianças, julgue o seguinte item.
A brincadeira espontânea e livre constitui importante
terapêutica, pois permite à criança perceber-se no mundo, falar
de si mesma e, consequentemente, se desenvolver.
No que se refere ao brincar, atividade primordialmente utilizada pelo terapeuta ocupacional como recurso terapêutico para crianças, julgue o seguinte item.
Mesmo em diferentes faixas etárias, a forma e o conteúdo do brincar das crianças são semelhantes e independem das vivências pessoais delas, já que a atividade lúdica é intrínseca ao ser humano.
O secretário de Atenção à Saúde do Ministério da Saúde, Alberto Beltrame, atendeu a imprensa dia 12/01/2016, às dez horas, e apresentou as diretrizes de estimulação precoce de crianças com atraso no desenvolvimento neuropsicomotor decorrente de microcefalia. O documento foi disponibilizado para profissionais de saúde.
Internet:<http://portalsaude.saude.gov.br>
O secretário de Atenção à Saúde do Ministério da Saúde, Alberto Beltrame, atendeu a imprensa dia 12/01/2016, às dez horas, e apresentou as diretrizes de estimulação precoce de crianças com atraso no desenvolvimento neuropsicomotor decorrente de microcefalia. O documento foi disponibilizado para profissionais de saúde.
Internet:<http://portalsaude.saude.gov.br>
O secretário de Atenção à Saúde do Ministério da Saúde, Alberto Beltrame, atendeu a imprensa dia 12/01/2016, às dez horas, e apresentou as diretrizes de estimulação precoce de crianças com atraso no desenvolvimento neuropsicomotor decorrente de microcefalia. O documento foi disponibilizado para profissionais de saúde.
Internet:<http://portalsaude.saude.gov.br>
O secretário de Atenção à Saúde do Ministério da Saúde, Alberto Beltrame, atendeu a imprensa dia 12/01/2016, às dez horas, e apresentou as diretrizes de estimulação precoce de crianças com atraso no desenvolvimento neuropsicomotor decorrente de microcefalia. O documento foi disponibilizado para profissionais de saúde.
Internet:<http://portalsaude.saude.gov.br>
O secretário de Atenção à Saúde do Ministério da Saúde, Alberto Beltrame, atendeu a imprensa dia 12/01/2016, às dez horas, e apresentou as diretrizes de estimulação precoce de crianças com atraso no desenvolvimento neuropsicomotor decorrente de microcefalia. O documento foi disponibilizado para profissionais de saúde.
Internet:<http://portalsaude.saude.gov.br>
1. As intervenções do terapeuta ocupacional após a fase aguda devem se concentrar em promoção da saúde, prevenção de quedas e segurança nos ambientes domésticos e comunitários. 2. Dificilmente a hipotensão ortostática e os efeitos colaterais das medicações podem ser considerados fatores de risco para quedas. 3. São fatores de risco de queda: fraqueza muscular, restrição de ADM, problemas de equilíbrio ou marcha e uso inadequado dos dispositivos auxiliares. 4. Na reabilitação pós-aguda do paciente os fatores de risco de quedas devem ser minimizados ou eliminados somente quando for possível, não sendo essencial. 5. A avaliação e a modificação do ambiente são partes importantes de um programa de prevenção de quedas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Coluna 1 Classe 1. Classe I 2. Classe II 3. Classe III 4. Classe IV
Coluna 2 Condição Funcional ( ) Completamente capaz de realizar as atividades habituais da vida diária (autocuidado, laborais e recreativa). ( ) Limitado na capacidade de realizar as atividades de autocuidado, laborais e recreativas. ( ) Capaz de realizar as atividades de autocuidado e laborais, porém limitado nas atividades recreativas. ( ) Capaz de realizar as atividades habituais de autocuidado, porém limitado nas atividades laborais e recreativas.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
1. A reabilitação psicossocial precisa contemplar dois dos três vértices da vida de qualquer cidadão: casa, trabalho e lazer. 2. A reabilitação psicossocial do portador de transtorno mental é um conceito forjado no interior do movimento brasileiro de Reforma Psiquiátrica, tendo como referência, propostas da Psiquiatria Democrática. 3. O conceito de desinstitucionalização abrange não somente a desconstrução do manicômio, mas também seus saberes e estratégias, mediante uma assistência pautada na noção de existência-sofrimento do paciente e sua relação com o corpo social. 4. Liderada por Franco Basaglia, a Psiquiatria Democrática defendia a ruptura com o paradigma clínico, com a relação linear causa e efeito, na concepção da loucura, e com o rótulo de periculosidade do doente mental, negando a instituição psiquiátrica e propondo uma alternativa nova de tratamento. 5. A simplicidade do conceito de desinstitucionalização favorece a ética e a cidadania, enquanto noção básica do processo de reabilitação psicossocial.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Nesse contexto, em função da ampla atuação do terapeuta ocupacional, para avaliar as cicatrizes desse indivíduo poderá ser utilizado o seguinte instrumento:
A resolução nº425, de 08 de julho de 2013, estabelece o Código de Ética e Deontologia da Terapia Ocupacional. Sobre os deveres, direitos e proibições relacionados ao exercício profissional do terapeuta ocupacional (TO), análise as assertivas e identifique com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) O TO tem direito de manter segredo sobre fato sigiloso de que tenha conhecimento em razão de sua atividade profissional, salvo nas situações previstas em lei.
( ) O TO tem o dever de assumir responsabilidade técnica por serviço de Terapia Ocupacional, em caráter de urgência, quando designado ou quando for o único profissional do setor, atendendo à Resolução específica.
( ) O TO tem direito de divulgar, para fins de autopromoção, atestado, declaração, imagem ou carta de agradecimento emitida por cliente/paciente/usuário/família/grupo/comunidade, em razão de serviço profissional prestado.
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é
A alternativa que preenche, corretamente, a lacuna do trecho acima é
Sobre o processo de trabalho do terapeuta ocupacional e os tipos de intervenções na Atenção Primária à Saúde (APS), é correto afirmar que
A alternativa que preenche, corretamente, a lacuna do trecho acima é
(1) Campo visual (2) Fixação visual (3) Acuidade visual (4) Adaptação visual (5) Sensibilidade ao contrate
( ) A criança dirige o olhar para um determinado ponto e mantém fixo. ( ) Habilidade de enxergar em ambientes com diferentes graus de iluminação. ( ) Habilidade de percepção visual nas diferentes áreas: superior, inferior, central, periférico e nasal. ( ) Habilidade de perceber as diferenças de brilhos entre superfícies adjacentes, o que facilita a identificação de objetos e figuras. ( ) Caracteriza a gravidade da deficiência visual e informa sobre a habilidade da criança para distinguir detalhes (objetos e figuras).
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é
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