Questões de Concurso para Terapia Ocupacional

Q4353273

Ano: 2026 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2026 - USP - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Terapia Ocupacional |

Q4353273 Terapia Ocupacional

O processo de reforma psiquiátrica no Brasil foi fortemente influenciado pelos pressupostos teóricos do modelo de desinstitucionalização italiano. De acordo com Mângia (2002), esse modelo é associado à

A

melhoria das condições existentes no hospital psiquiátrico.

B

desconstrução dos aparatos teóricos e institucionais da psiquiatria asilar.

C

democratização dos processos internos do hospital psiquiátrico.

D

valorização dos processos inconscientes associados aos sintomas do transtorno mental.

E

ações progressivas que partem da prevenção, passam pelo tratamento e findam na reabilitação.

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Q4353271

Ano: 2026 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2026 - USP - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Terapia Ocupacional |

Q4353271 Terapia Ocupacional

No contexto hospitalar, a alta é um momento bastante importante tanto para o paciente, quanto para seus familiares. Considerando o processo terapêutico-ocupacional em contexto hospitalar, é correto afirmar:

A

O momento da alta deve ser determinado já no processo de avaliação em terapia ocupacional.

B

A alta é um processo construído ao longo de todo o acompanhamento terapêutico ocupacional.

C

A alta ocorre quando o paciente apresenta plena recuperação de sua capacidade funcional.

D

No contexto hospitalar, o plano de alta é prescrito pelo médico de referência.

E

A alta é um momento que deve ser compreendido como uma ruptura para o paciente.

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Q4353270

Ano: 2026 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2026 - USP - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Terapia Ocupacional |

Q4353270 Terapia Ocupacional

Uma das estratégias de acolhimento para pessoas com necessidades relacionadas ao consumo de álcool e outras drogas são as chamadas tecnologias de baixa exigência. De acordo com essa estratégia, um usuário de um CAPS AD deve

A

ser acolhido mesmo sob efeito de substância psicoativa.

B

ser incentivado a participar do conselho gestor da unidade.

C

ter seus familiares orientados pela equipe.

D

ter um Projeto Terapêutico Singular compartilhado.

E

ter um diagnóstico situacional de suas necessidades.

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Q4353268

Ano: 2026 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2026 - USP - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Terapia Ocupacional |

Q4353268 Terapia Ocupacional

No contexto hospitalar, a partir de uma perspectiva de clínica ampliada, a equipe de referência possibilita a atenção ao usuário com uma responsabilização direta dos profissionais na atenção e construção conjunta de um Projeto terapêutico singular. Nesse contexto, a equipe de referência pode ser definida como:

A

Equipe multiprofissional de saúde que é referência para uma população adscrita.

B

Equipe responsável pelos leitos de observação ou de espera para internação.

C

Conjunto de especialistas em condições específicas de saúde.

D

Equipe de apoio para os profissionais das Unidades Básicas de Saúde.

E

Conjunto de profissionais que se responsabiliza pelos mesmos usuários cotidianamente.

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Q4353267

Ano: 2026 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2026 - USP - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Terapia Ocupacional |

Q4353267 Terapia Ocupacional

Texto associado

Caso para a questão

Cecília é uma criança de 8 anos com diagnóstico de Transtorno do Espectro do Autismo (TEA). Ela vem sendo acompanhada em um CAPS infanto-juvenil, semanalmente. Quando entra na sala da oficina lúdica, ao contrário das outras crianças que logo se dirigem para as cadeiras em torno de uma grande mesa, ela primeiro retira os sapatos, deita-se no chão no canto da sala por alguns minutos e depois se junta às outras pessoas. Quando, ao entrar, é conduzida pelas profissionais do serviço diretamente para as cadeiras, fica agitada e vai para seu “canto”. A terapeuta ocupacional da equipe é a profissional de referência de Cecília e tem participado da construção do Projeto Terapêutico Singular (PTS).

O trabalho em equipe permite que as possibilidades de cuidado se multipliquem, pois a relação do sujeito com cada membro se constitui de modo singular. Além disso, a partir da perspectiva da clínica ampliada, na gestão do cuidado desse sujeito, deve se estabelecer um profissional que assuma maior responsabilidade nesse cuidado, ou seja, que atue como profissional de referência. Este pode ser definido como:

A

O profissional que propõe, executa e avalia todas as ações de cuidado.

B

O profissional que articula o processo de cuidado com a equipe e familiares.

C

O profissional cuja especialidade melhor atente às demandas clínicas.

D

O profissional que comanda a equipe de referência e realiza apoio matricial.

E

O profissional responsável pelos casos de uma determinada área geográfica.

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Q4353266

Ano: 2026 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2026 - USP - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Terapia Ocupacional |

Q4353266 Terapia Ocupacional

Texto associado

Caso para a questão

Cecília é uma criança de 8 anos com diagnóstico de Transtorno do Espectro do Autismo (TEA). Ela vem sendo acompanhada em um CAPS infanto-juvenil, semanalmente. Quando entra na sala da oficina lúdica, ao contrário das outras crianças que logo se dirigem para as cadeiras em torno de uma grande mesa, ela primeiro retira os sapatos, deita-se no chão no canto da sala por alguns minutos e depois se junta às outras pessoas. Quando, ao entrar, é conduzida pelas profissionais do serviço diretamente para as cadeiras, fica agitada e vai para seu “canto”. A terapeuta ocupacional da equipe é a profissional de referência de Cecília e tem participado da construção do Projeto Terapêutico Singular (PTS).

Na construção do PTS de Cecília, o que a equipe do CAPS infanto-juvenil deve levar em consideração?

A

O modo como Cecília fica agitada quando é retirada de seu “canto” deve ser compreendido como uma manifestação de rigidez cognitiva, por isso, deve ser aceito como comportamento imutável, não devendo o PTS abranger essa questão.

B

Algumas ações e rotinas podem ter uma função organizadora para as pessoas com TEA, e a construção do PTS precisa reconhecer e respeitá-las. Sempre que possível, essas ações e rotinas devem ser incluídas no planejamento do tratamento.

C

O comportamento de Cecília pode ser compreendido como uma resistência ao convívio com outras crianças. Deste modo, o PTS deve privilegiar ações realizadas individualmente e evitar atividades que exijam a interação com outras crianças.

D

Existem diversas abordagens para o atendimento de pessoas com TEA, como método ABA, a Integração Sensorial, entre outras. Para o PTS, a equipe deve escolher, de acordo com a eficácia, apenas uma delas.

E

O PTS deve ser feito pelos profissionais, a partir de anamnese e avaliações, respeitando as atribuições de cada área profissional. Para que tenha sucesso, a família precisa estar de acordo com as indicações feitas pela equipe.

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Q4353265

Ano: 2026 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2026 - USP - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Terapia Ocupacional |

Q4353265 Terapia Ocupacional

A Política Nacional de Humanização teve como um de seus objetivos produzir novas formas de atenção e gestão em saúde, propondo formas inovadoras de organização dos serviços e novos modos de produzir e circular o poder. Em acordo com essa política, uma Unidade de Saúde da Família (USF), recém-inaugurada, deseja trabalhar com Projetos Terapêuticos Singulares (PTS). A respeito do PTS, é correto afirmar:

A

Deve ser prescrito pelo médico de saúde da família ou pelo enfermeiro.

B

É individual e deve levar em consideração as particularidades e contexto da pessoa.

C

Em uma USF, geralmente, é realizado para os casos que envolvem situações mais complexas.

D

O conceito de vulnerabilidade substitui o diagnóstico clínico.

E

Não é possível trabalhar com casos de doenças incuráveis ou terminais.

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Q4353262

Ano: 2026 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2026 - USP - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Terapia Ocupacional |

Q4353262 Terapia Ocupacional

Um dos instrumentos fundamentais para a atenção integral e integrada à saúde da pessoa idosa é a Avaliação Funcional. De acordo com esse instrumento, o idoso pode ser considerado como independente, com potencial para desenvolver fragilidade ou em situação de fragilidade. Com base nessa classificação, é correto afirmar:

A

Idosos capazes de realizarem as Atividades Instrumentais de Vida Diária com ajuda moderada são considerados independentes.

B

Idosos a partir de 75 anos de idade são considerados com potencial para desenvolver fragilidade.

C

Idosos que apresentem pelo menos uma incapacidade funcional básica são considerados como em situação de fragilidade.

D

Idosos que vivem em Instituições de Longa Permanência para Idosos e realizam Atividades de Vida Diária são considerados independentes.

E

Idosos que vivem situações de violência doméstica são considerados com potencial para desenvolverem fragilidade.

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Q4353261

Ano: 2026 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2026 - USP - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Terapia Ocupacional |

Q4353261 Terapia Ocupacional

Conforme Mângia e Nicácio (2001), o processo de desinstitucionalização em saúde mental “inscreve a necessidade de desmontar as soluções existentes para (re)conhecer, (re)contextualizar o problema representado pelo sofrimento psíquico e inventar novas possibilidades” (p.76). Nessa perspectiva, as práticas de atenção em Terapia Ocupacional devem ser pautadas por

A

processos de comunicação que se estabelecem na relação terapeuta-paciente-atividade.

B

desenvolvimento de estratégias para que o sujeito possa recuperar sua capacidade de desempenhar o papel de trabalhador.

C

treinos de habilidades e comportamentos não apreendidos no processo de socialização primário.

D

criação de oportunidades de trocas materiais e afetivas que possibilitem ampliar o poder contratual.

E

promoção da saúde mental, contribuindo para a detecção precoce e prevenção das doenças mentais.

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Q4353260

Ano: 2026 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2026 - USP - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Terapia Ocupacional |

Q4353260 Terapia Ocupacional

Os Centros Especializados em Reabilitação (CER) são pontos de atenção ambulatorial especializados da Rede de Cuidados à Pessoa com Deficiência. Dentre suas atribuições, estão:

A

Identificação precoce das deficiências, por meio da qualificação do pré-natal.

B

Atenção para pessoa com deficiência em leitos de reabilitação hospitalar.

C

Acompanhamento dos recém-nascidos de alto risco até os dois anos de vida. (D) Cuidado odontológ

D

Cuidado odontológico especializado para pessoas com deficiência.

E

Concessão, adaptação e manutenção de tecnologia assistiva.

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Q4353258

Ano: 2026 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2026 - USP - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Terapia Ocupacional |

Q4353258 Terapia Ocupacional

Luiz é um músico de 37 anos, que vem apresentando sintomas de ansiedade e depressão, com dificuldade para realizar suas atividades cotidianas. Durante o atendimento, o terapeuta ocupacional buscou identificar a história ocupacional, os interesses, os papéis de vida diária e os motivos pelos quais Luiz buscou atendimento. Conforme o documento da Associação Americana de Terapia Ocupacional (AOTA) – “Estrutura da Prática da Terapia Ocupacional: Domínio e Processo” – 3ª edição (AOTA, 2015), essa prática realizada pelo terapeuta ocupacional é conhecida como:

A

Análise do desempenho ocupacional.

B

Análise da atividade.

C

Perfil ocupacional.

D

Plano de intervenção.

E

Resultados alvos.

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Q4353256

Ano: 2026 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2026 - USP - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Terapia Ocupacional |

Q4353256 Terapia Ocupacional

A Terapia Ocupacional no Brasil vem desenvolvendo diversos trabalhos na interface entre saúde e trabalho. Nesse contexto, o terapeuta ocupacional pode ter como objetivo:

A

Auxiliar o trabalhador a se adequar às necessidades da empresa, aumentando sua produtividade.

B

Apontar quais são as necessidades, limitações e habilidades dos trabalhadores.

C

Intervir pelos direitos dos trabalhadores junto aos dirigentes de empresas, em parceira com os sindicatos.

D

Favorecer ao trabalhador processos reflexivos, evidenciando seus direitos e deveres.

E

Realizar o treino de funções e habilidades em centros de reabilitação profissional.

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Q4353255

Ano: 2026 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2026 - USP - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Terapia Ocupacional |

Q4353255 Terapia Ocupacional

“Formidável, contratamos a TO. Na semana seguinte ela veio com um monte de canetas hidrocor e pôs uma papelada na minha frente.

— Escreve.
Mas não dava, meus dedos não tinham firmeza, não conseguia segurar direito a caneta. Tudo bem, ela tirou um elástico da bolsa, colocou entre os meus dedos.
— Tenta agora.
Pimba, parecia letra de criança, mas estava escrevendo.
— Você bate à máquina?
— Não.
Tirou outras duas tirinhas. Colocou uma máquina e:

MARCELO RUBENS PAIVA

Que tesão... dava pra escrever! Agora poderia ficar o dia todo escrevendo poesias, cartas, e até um livro”.

Paiva MR. Feliz Ano Velho. Rio de Janeiro: Alfaguara, 2015.

A atuação da profissional que atendeu Marcelo Rubens Paiva pode ser compreendida a partir das transformações nas práticas da terapia ocupacional ocorrida entre as décadas de 1970 e 1980, que passaram a estar comprometidas com o desenvolvimento da vida, no sentido do ser social, na trama do cotidiano.

Conforme Castro, Lima e Brunello (2001), um dos fatores que contribuíram para essas transformações foi

A

a crítica ao “mito da atividade terapêutica”.

B

a necessidade de reabilitar os espaços vividos.

C

a necessidade de readaptação do indivíduo.

D

o combate a ociosidade do paciente.

E

a busca por reconhecimento científico.

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Q4353254

Ano: 2026 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2026 - USP - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Terapia Ocupacional |

Q4353254 Terapia Ocupacional

Cláudia é terapeuta ocupacional em uma clínica particular de reabilitação física. Em uma discussão de caso com um colega, também terapeuta ocupacional, a respeito de um paciente com presença de espasticidade em decorrência de Acidente Vascular Encefálico, esse colega lhe diz que vem realizando aplicações de toxina botulínica (botox) para diminuição da rigidez muscular. Sabendo que terapeutas ocupacionais não possuem habilitação para realizar tal procedimento e que um profissional não deve praticar ato não regulamentado pelo COFFITO, de acordo com o Código de Ética e Deontologia da Terapia Ocupacional, Cláudia deve tomar como conduta:

A

Comunicar o fato à chefia imediata da instituição em que trabalha ou à autoridade competente.

B

Aconselhar seu colega, em ambiente resguardado, para que ele pare de atender esse paciente.

C

Manter segredo sobre o assunto, pois se trata de fato sigiloso ocorrido na relação terapeuta-paciente.

D

Denunciar nas redes sociais a conduta do colega, resguardando a identidade do paciente.

E

Orientar o paciente a abandonar o tratamento com seu colega, dispondo-se a realizar seu atendimento.

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Q4353253

Ano: 2026 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2026 - USP - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Terapia Ocupacional |

Q4353253 Terapia Ocupacional

As ações de terapia ocupacional junto a crianças e adolescentes com deficiência podem se dar também no contexto socioeducacional. Neste, mais que trabalhar para a adaptação da criança ao ambiente escolar, a atuação da TO deve ter como foco a inclusão social. Nesse sentido, assinale a alternativa que corresponde a essa perspectiva.

A

As instituições especializadas em educação especial são as mais adequadas para a inclusão social.

B

Para melhor tratar a deficiência no contexto de vida, a escola deve também ser compreendida como unidade de reabilitação.

C

Os treinamentos sensório-motores devem ser adaptados para a rotina escolar.

D

A terapia ocupacional trabalha com a capacitação das pessoas com deficiência.

E

As ações devem envolver as crianças e adolescentes e o meio sociocultural em que estão inseridas.

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Q4353250

Ano: 2026 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2026 - USP - Residência Multiprofissional e Uniprofissional - Terapia Ocupacional |

Q4353250 Terapia Ocupacional

Algumas práticas em terapia ocupacional, como aquelas desenvolvidas na Reabilitação Baseada na Comunidade, têm promovido o deslocamento das ações profissionais para o território. Desse modo, a maneira como a noção de território é compreendida pode impactar os modos como o profissional desenvolverá sua prática. Um dos conceitos que vêm sendo utilizado na Terapia Ocupacional é o de território-processo, que pode ser entendido como:

A

Espaço de atuação dos profissionais e equipes de saúde, delimitado pelos limites de um ou mais bairros.

B

Todo espaço de atuação que se constitui fora dos limites das unidades de saúde.

C

Espaço delimitado pela localização dos serviços de saúde e pelas ofertas assistenciais à população.

D

Espaço inserido numa totalidade histórica em que os sujeitos se articulam em torno de necessidades e interesses.

E

Espaço definido pelas características ambientais e demográficas, formado pelos recursos naturais e artificiais.

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Q4344173

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Educação Infantil e Ensino Fundamental (Braile e Soroban) |

Q4344173 Terapia Ocupacional

Em uma escola, um estudante com deficiência visual demonstra independência para utilizar seus materiais em atividades previamente organizadas, mas solicita ajuda frequente para localizar objetos, organizar a mochila e preparar os recursos necessários para as aulas. O professor pretende desenvolver estratégias que favoreçam maior autonomia nas rotinas escolares. A intervenção mais adequada é:

A

Organizar previamente os materiais de cada aula, utilizando identificadores táteis e posicionando os objetos em locais fixos para facilitar o acesso do estudante durante as atividades.

B

Ensinar procedimentos sistemáticos de organização e localização, utilizar referências táteis e espaciais consistentes e proporcionar oportunidades para que o estudante realize progressivamente essas tarefas com menor mediação.

C

Estabelecer uma rotina previamente estruturada com orientações verbais, solicitando que o estudante siga uma sequência definida para localizar os materiais e preparar os recursos necessários.

D

Utilizar recipientes identificados em Braille para diferentes materiais, organizando os objetos por categoria e orientando o estudante a consultar as identificações durante as atividades.

E

Acompanhar o estudante durante as rotinas de organização, oferecendo instruções graduadas e reduzindo a ajuda conforme ele demonstre maior segurança para realizar cada procedimento.

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Q4344172

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Educação Infantil e Ensino Fundamental (Braile e Soroban) |

Q4344172 Terapia Ocupacional

Uma estudante com deficiência visual ingressou recentemente em uma escola cuja distribuição dos ambientes é diferente daquela conhecida por ela. Embora utilize bengala com autonomia em trajetos familiares, apresenta dificuldade para identificar a localização da biblioteca, do laboratório e de determinadas salas. Considerando o desenvolvimento da orientação espacial e da autonomia no ambiente escolar, a intervenção mais adequada é:

A

Favorecer a exploração sistemática dos espaços, estabelecer referências ambientais consistentes e ensinar estratégias de localização que possam ser utilizadas pela estudante em diferentes trajetos.

B

Utilizar referências sonoras e táteis disponíveis nos ambientes, orientando a estudante a associá-las aos locais correspondentes durante os percursos realizados com acompanhamento.

C

Realizar percursos acompanhados pelo professor, fornecendo descrições detalhadas dos ambientes e solicitando que a estudante memorize as sequências utilizadas nos trajetos apresentados.

D

Elaborar mapas táteis simplificados dos ambientes, utilizando sua exploração como estratégia preparatória antes de iniciar deslocamentos acompanhados pelos espaços da escola.

E

Organizar exercícios de orientação em espaço delimitado, ampliando gradualmente a extensão dos percursos conforme a estudante demonstre maior segurança durante as atividades.

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Q4332346

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Garuva- SC Órgão: Prefeitura de Garuva - SC Prova: Prefeitura de Garuva- SC - 2026 - Prefeitura de Garuva - SC - Terapeuta Ocupacional |

Q4332346 Terapia Ocupacional

De acordo com o Código de Ética Profissional do Terapeuta Ocupacional (Resolução COFFITO nº 425/2013), em relação ao sigilo profissional, assinale a alternativa correta:

A

O terapeuta ocupacional pode revelar fatos sigilosos para autopromoção em meios de comunicação de massa.

B

É livre a divulgação em redes sociais de imagens de pacientes sem necessidade de autorização prévia.

C

É dever manter segredo sobre fato de que tenha conhecimento em razão da atividade profissional, salvo justa causa.

D

O sigilo profissional deixa de ser obrigatório caso o paciente venha a falecer durante o tratamento.

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Q4332345

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Garuva- SC Órgão: Prefeitura de Garuva - SC Prova: Prefeitura de Garuva- SC - 2026 - Prefeitura de Garuva - SC - Terapeuta Ocupacional |

Q4332345 Terapia Ocupacional

Na assistência à saúde da pessoa idosa (Gerontologia), o Terapeuta Ocupacional utiliza a Avaliação Multidimensional do Idoso para rastrear perda funcional. O conceito central que norteia a tomada de decisão clínica na manutenção do envelhecimento ativo é:

A

Ausência completa de diagnósticos de doenças crônicas não transmissíveis inscritos no prontuário.

B

A preservação intacta da força muscular medida exclusivamente por dinamometria manual.

C

A capacidade funcional, expressa pela autonomia e independência na realização das AVDs.

D

O grau de dependência financeira exclusiva mantida em relação aos familiares de primeiro grau.

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