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I.O momento diagnóstico toma por base os diagnósticos clínicos registrados em prontuário, deixando a apreciação da vulnerabilidade para a etapa de reavaliação do caso.
II.A definição de metas sucede o momento diagnóstico e distribui as propostas negociadas com o usuário em prazos curto, médio e longo.
III.A escolha do profissional de referência considera o vínculo construído com o usuário, e não a área de formação de cada integrante da equipe.
Está correto o que se afirma em:
I.Na avaliação do risco de queda, o terapeuta ocupacional examina as condições do domicílio em conjunto com o desempenho da pessoa idosa nas tarefas realizadas naquele espaço.
PORQUE
II.O risco de queda emerge da relação entre a demanda imposta pelo ambiente e a competência funcional do indivíduo, e não de atributos isolados de um deles.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Coluna I
1.Modelo de Ocupação Humana. 2.Modelo Canadense de Desempenho Ocupacional e Engajamento. 3.Modelo Pessoa-Ambiente-Ocupação. 4.Modelo Kawa.
Coluna II
(__)Situa a espiritualidade no núcleo do sujeito e distribui as atividades em autocuidado, produtividade e lazer.
(__)Descreve a trajetória de vida pela metáfora de um curso de água, em que rochas, margens e leito representam obstáculos e recursos.
(__)Organiza o sujeito em volição, habituação e capacidade de desempenho, em permanente troca com o contexto.
(__)Representa o ajuste entre três esferas sobrepostas, cujo grau de sobreposição indica a qualidade do resultado alcançado.
Estabelecidos os pares, assinale a alternativa que apresenta a associação correta, de cima para baixo:
I.A atuação do terapeuta ocupacional na escola comum se organiza como atendimento clínico individual em sala reservada, à parte das atividades da turma.
PORQUE
II.A participação do estudante nas ocupações escolares depende do ajuste entre suas habilidades, as demandas das tarefas propostas e as condições do ambiente da sala de aula.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
(1)Avaliação clínica e funcional do segmento, que fixa o objetivo terapêutico e o desenho do recurso a ser indicado.
(2)Treino de uso do recurso pelo usuário, com orientação sobre o esquema diário de utilização e os cuidados com a pele.
(3)Reavaliação do ajuste, da tolerância cutânea e do ganho funcional obtido após o período inicial de utilização.
(4)Modelagem do material termoplástico sobre o segmento corporal, com conformação das áreas de apoio e acabamento das bordas.
Considerando essa dependência entre os procedimentos, assinale a alternativa que apresenta a ordem cronológica correta:
— Escreve.
Mas não dava, meus dedos não tinham firmeza, não conseguia segurar direito a caneta. Tudo bem, ela tirou um elástico da bolsa, colocou entre os meus dedos.
— Tenta agora.
Pimba, parecia letra de criança, mas estava escrevendo.
— Você bate à máquina?
— Não.
Tirou outras duas tirinhas. Colocou uma máquina e:
MARCELO RUBENS PAIVA
Que tesão... dava pra escrever! Agora poderia ficar o dia todo escrevendo poesias, cartas, e até um livro”.
Paiva MR. Feliz Ano Velho. Rio de Janeiro: Alfaguara, 2015.
A atuação da profissional que atendeu Marcelo Rubens Paiva pode ser compreendida a partir das transformações nas práticas da terapia ocupacional ocorrida entre as décadas de 1970 e 1980, que passaram a estar comprometidas com o desenvolvimento da vida, no sentido do ser social, na trama do cotidiano.
Conforme Castro, Lima e Brunello (2001), um dos fatores que contribuíram para essas transformações foi