Questões de Concurso para Artes | Qconcursos.com

Q1048746

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Serrana - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Monitor Artesanal |

Q1048746 Artes Plásticas

Técnica de gravura que pode ser elaborada em papel e também em tecido. Nesse caso, em vez de placas nas quais se coloca tinta, utiliza-se uma armação com tela fina, de seda ou tecido sintético, que deixa a tinta passar através dela. A denominação dessa técnica é

A

litogravura.

B

calcogravura.

C

gravura em metal.

D

xilogravura.

E

serigrafia.

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Q1048745

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Serrana - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Monitor Artesanal |

Q1048745 Artes Plásticas

São tipos de xilogravura: a de fio e a de topo. A gravura de topo é realizada

A

apenas com madeira da parte superior da árvore.

B

em madeira cortada no sentido transversal ao tronco.

C

em madeira cortada no sentido do crescimento, longitudinal.

D

em madeira especialmente retirada de uma espécie denominada topo.

E

em um tipo de madeira com tratamento industrial de alta qualidade.

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Q1048744

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Serrana - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Monitor Artesanal |

Q1048744 Artes Plásticas

Caracteriza a terracota, sua elaboração com argila, sem vitrificação e pela queima a partir de

A

300 ºC.

B

600 ºC.

C

900 ºC.

D

1200 ºC.

E

1500 ºC.

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Q1048743

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Serrana - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Monitor Artesanal |

Q1048743 Educação Artística

Tipo de desenho que apresenta alguma informação, em geral acompanhado de outras mídias, como por exemplo, o texto, é denominado

A

desenho geométrico.

B

ilustração.

C

esboço.

D

desenho arquitetônico.

E

gravura.

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Q1048742

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Serrana - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Monitor Artesanal |

Q1048742 Educação Artística

As tintas acrílicas são feitas com pigmentos misturados com substâncias sintéticas, parecidas com o plástico, mas que são líquidas. Para seu uso, o solvente adequado é

A

água raz.

B

óleo de peroba.

C

água.

D

óleo de linhaça.

E

acetona.

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Q1048741

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Serrana - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Monitor Artesanal |

Q1048741 Artes Plásticas

No círculo cromático, as cores complementares são as

A

que não estão classificadas entre as 12 cores do espectro.

B

que estão posicionadas em extremidades opostas do círculo.

C

tonalidades das cores primárias: vermelho, amarelo e azul.

D

tonalidades das cores secundárias: verde, laranja e violeta.

E

tonalidades das 6 cores terciárias.

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Q1048740

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Serrana - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Monitor Artesanal |

Q1048740 Artes Plásticas

A categoria estética que indica reação diante dos elementos grandiosos, incomensuráveis, resultando em espanto, é

A

belo.

B

apolíneo.

C

dionisíaco.

D

sublime.

E

pitoresco.

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Q1048739

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Serrana - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Monitor Artesanal |

Q1048739 Educação Artística

Observe a imagem

Imagem associada para resolução da questão

(https://bit.ly/2s1JYcY)

A pintura A primeira missa no Brasil, de 1860, foi meticulosamente elaborada a partir dos dados presentes na carta de Pero Vaz de Caminha, escrita na chegada dos portugueses ao Brasil. Sua produção está alinhada ao entendimento da pintura histórica que pretendia tornar crível o fato representado, uma característica da pintura acadêmica.

A primeira missa no Brasil foi pintada por

A

José Ferraz de Almeida Júnior.

B

Oscar Rodolfo Bernardelli.

C

Pedro Américo.

D

Manuel de Araújo Porto-Alegre.

E

Victor Meirelles.

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Q1043973

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q1043973 Educação Artística

No eixo de organização de conteúdos em Dança, propostos pelos PCN – Arte (1997), denominado “Dança como Produto Cultural e Apreciação Estética”, é considerado um conteúdo compatível a

A

improvisação e criação de sequência de movimento com os outros alunos.

B

seleção e organização de movimentos para a criação de pequenas coreografias.

C

seleção dos gestos e movimentos observados em dança, imitando, recriando, mantendo suas características individuais.

D

contextualização da produção em dança e compreensão desta como manifestação autêntica, sintetizadora e representante de determinada cultura.

E

experimentação e pesquisa das diversas formas de locomoção, deslocamento e orientação no espaço (caminhos, direções e planos).

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Q1043972

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q1043972 Educação Artística

Segundo Marques (Dançando na Escola, 2012) apesar de o discurso metodológico de Laban valorizar a expressão individual “natural” da criança, o coreógrafo é explícito no que diz respeito a estabelecer conteúdos a serem trabalhados com as crianças em sua “dança educativa moderna”. Segundo a autora, Laban sugere como aprendizado

A

um estudo sistemático e teórico da História da Dança não apenas no contexto da Europa, mas da dança africana e asiática.

B

as técnicas fundamentais do balé clássico, considerado por ele a base de toda a arte da dança no Ocidente.

C

o contato, via teoria, com a produção das danças aristocráticas desenvolvidas na Europa nos séculos anteriores ao Modernismo.

D

uma maior consciência das sensações corporais e dos esforços necessários para a organização dos movimentos individuais.

E

o treinamento esportivo dos alunos bailarinos com a finalidade de preparação corporal para a dança educativa moderna.

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Q1043971

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q1043971 Educação Artística

Segundo os PCN – Arte (1997), considera-se que a análise das características corporais individuais: a forma, o volume e o peso são temas trabalhados no eixo

A

Dança na Expressão e Comunicação Humana.

B

Dança como Manifestação Coletiva.

C

Dança como Produto Cultural.

D

Dança como Apreciação Estética

E

Dança como Interpretação e Composição

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Q1043970

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q1043970 Educação Artística

No que diz respeito ao papel da dança na educação, na primeira metade do século XX, segundo os PCN – Arte (1997), as atividades da linguagem

A

eram organizadas em conteúdos disciplinares contemplando o fazer, a leitura crítica e a contextualização histórica.

B

sofriam o impacto das concepções nacionalistas e, portanto, passaram a se alinhar ao projeto musical do Canto Orfeônico.

C

somente eram reconhecidas quando faziam parte das festividades escolares na celebração de datas comemorativas ou nas festas de final de período escolar.

D

eram incorporadas aos conteúdos das disciplinas de educação física, porém, incorporando a um viés artístico.

E

enfatizavam mais os aspectos teóricos do que a dimensão prática da disciplina, incorporando a uma história da dança.

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Q1043969

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q1043969 Educação Artística

Segundo Marques (2012), além de Rudolf Laban, foi influência importante na elaboração e difusão dos discursos e práticas da “dança criativa” em âmbito internacional, e que, até os dias de hoje, tratam de unificar o ensino de dança para crianças. Trata-se da teoria de

A

Loie Fuller.

B

Isadora Duncan.

C

Vaslav Nijinsky.

D

Pina Bausch.

E

Margareth H’Doubler.

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Q1043968

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q1043968 Educação Artística

“O procedimento básico do método é ensinar à criança uma coisa de cada vez, progressivamente. As crianças são submetidas a um intenso estímulo auditivos, ouvem muitas vezes a gravação que acompanha o livro de exercícios, até que conheçam perfeitamente o que vão tocar. Embora o método de ensino de violino esteja publicado numa extensa coleção em dez volumes, as crianças memorizam, após terem ouvido a gravação muitas vezes, e visto e ouvido a mãe ou o pai tocarem.” (Fonterrada, 2008. Adaptado)
O excerto caracteriza o método de

A

Edgar Willems.

B

Carl Orff.

C

Shinichi Suzuki.

D

Zóltan Kodály.

E

Émile-Jaques Dalcroze

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Q1043967

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q1043967 Artes Plásticas

Fonterrada (2008) aponta para uma teoria no período barroco que concebia a música como análoga à retórica, isto é, à “arte do bem falar”. A estreita relação entre música e palavra propiciava ao emprego de recursos da retórica na composição musical. Essa teoria era denominada

A

filosofia das palavras.

B

teoria da comunicação.

C

teoria do discurso.

D

doutrina das figuras.

E

doutrina dos sentimentos.

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Q1043966

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q1043966 Artes Plásticas

Para Fonterrada (2008), a noção de “Obra de Arte Total” (Gesamtkunstwerke), forma de arte em que a música, a poesia e as outras artes se juntam colaborando umas com as outras na composição da unidade, foi uma criação de

A

Georges Bizet.

B

Richard Wagner.

C

Wolfgang A. Mozart.

D

Ludwig van Beethoven.

E

Frederic Chopin.

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Q1043965

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q1043965 Educação Artística

Para Costa (2004), o desenvolvimento dos meios de comunicação de massa e da indústria cultural colocaram a arte diante de uma situação nova. Segundo a autora, transformaram-se seus conceitos, empresários adquiriram maior importância, a obra tornou-se reproduzível, os artistas tiveram que pensar em amplos públicos e o ritmo de transformações do gosto adquiriu maior velocidade. A arte, à medida que se integra aos meios de comunicação de massa, acaba submetendo-se a condições próprias de seus veículos. Em última instância, para a autora, o resultado disso é

A

a necessidade de formação adequada de novos artistas para essas novas características do circuito, que dominem os fazeres, em especial, os tecnológicos na produção de imagens.

B

a importância, agora, na incorporação do marketing como estratégia de produção artística, o que deve ser pensado na educação de novas gerações de artistas

C

uma reação contrária que, na contramão das tecnologias e do mercado, por parte dos artistas na formação de comunidades, enfatizam o artesanato e o sistema cooperativo de produção.

D

uma busca intensa por parte dos artistas pela integração de seus trabalhos dentro da lógica industrial e da rede, no que tange aos aspectos de produção, distribuição e consumo da arte.

E

o consumismo, que obriga a uma constante renovação de produtos culturais, fazendo com que tudo seja produzido, transmitido, reproduzido, copiado e substituído em uma velocidade nunca antes imaginada.

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Q1043964

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q1043964 Artes Plásticas

Segundo Costa (2004, Adaptado), do ponto de vista desta estética, uma “manifestação artística era tanto mais bela quanto permitisse ao homem desligar-se da natureza através de uma emoção essencialmente mística. Em razão disso, a música e a arquitetura foram consideradas suas atividades mais nobres”.
Para a autora, trata-se da caracterização da estética

A

clássica.

B

construtiva.

C

medieval.

D

neoclássica.

E

futurista

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Q1043963

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q1043963 Educação Artística

Observe a ilustração.

Imagem associada para resolução da questão

Por meio dessa ilustração, Guernica (1937) traz a ideia do repúdio aos horrores de uma guerra específica. Uma pessoa que não conheça as intenções conscientes de seu autor pode ver Guernica e sentir ou não impactos marcados pela intenção do artista; pode sentir outros gerados pela relação entre as imagens da obra e os dados de sua experiência pessoal, como o adolescente que, vendo essa imagem, a relaciona a uma explosão nuclear.

(PCN: Arte, 1998)

Seu autor é

A

Tarsila do Amaral.

B

Georges Braque.

C

Amedeo Modigliani.

D

Ernst Kirchner.

E

Pablo Picasso.

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Q1043962

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q1043962 Educação Artística

Observe a imagem.

Imagem associada para resolução da questão

A obra Bandido da Luz Vermelha (1967), de Claudio Tozzi, é representativa de um momento histórico e movimento artístico no qual, segundo Costa (2004), há uma contestação à influência da mídia na sociedade contemporânea. Esse movimento é

A

Arte Pop.

B

Concretismo.

C

Neoconcretismo.

D

Transvanguarda.

E

Neoexpressionismo.

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