Questões de Concurso para Artes

Q1153306

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |

Q1153306 Educação Artística

Costa, em Questões de Arte, afirma que a ideia de uma arte sem a finalidade de produção de objetos, mas com uma relação legítima e ativa com o público caracteriza a produção do movimento

A

concreto.

B

antropófago.

C

neoexpressionista.

D

neoconcreto.

E

realista.

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Q1153305

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |

Q1153305 Artes Cênicas

Segundo Japiassu (Metodologia do ensino de teatro), o modernismo no ensino do teatro se caracteriza por

A

articulação sistemática dos conteúdos relacionados ao fazer teatral, ao contato com seus fundamentos históricos e críticos.

B

rejeição ao alinhamento do ensino teatral no contexto escolar, sendo considerado como um tipo de educação informal.

C

prática eventual, voltada apenas para celebrações ou eventos com finalidades de apresentação pública.

D

conteúdo teórico, com aulas voltadas para a história da linguagem teatral, sem elementos práticos.

E

ênfase excessiva na expressividade (singular e coletiva) dos enunciados cênicos dos alunos, associando-a a algum tipo de conhecimento sistematizado.

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Q1153304

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |

Q1153304 Artes Cênicas

“Teatro-mito – Trata de descobrir o que está por trás dos mitos. Conta-se uma fábula (um mito conhecido), de forma a identificar as relações de produção material e de poder ‘ocultas’ na narração original”.
(Japiassu. Metodologia do ensino de teatro)

A prática do Teatro-mito se realiza no contexto do

A

Teatro do Oprimido, de Augusto Boal.

B

Teatro do Absurdo, de Eugène Ionesco.

C

Teatro Épico, de Bertold Brecht.

D

Teatro Naturalista, de Constantin Stanislavski.

E

Teatro Oficina, de José Celso Martinez Corrêa.

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Q1153303

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |

Q1153303 Artes Cênicas

Segundo Japiassu (Metodologia do ensino de teatro), sabe-se que dramatizações escolares e leituras de peças teatrais em latim ocorriam em escolas e universidades já durante

A

o período Micênico.

B

o período Arcaico, na Grécia.

C

o período Helenístico, na Grécia.

D

a Idade Média.

E

o período Moderno.

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Q1153302

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |

Q1153302 Educação Artística

Segundo A. M. Barbosa, em A imagem no ensino da Arte, Edmund Burke Feldman desenvolve em 1970 proposta de metodologia de leitura da obra de arte denominada “método comparativo de análise” que supõe as seguintes etapas:

A

formalização, composição, relação e avaliação.

B

interpretação, crítica, historicização e contextualização.

C

avaliação, crítica, categorização e recriação.

D

descrição, análise, interpretação e julgamento.

E

observação, realismo, subjetivismo e juízo.

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Q1153301

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |

Q1153301 Educação Artística

Segundo Jorge Coli (O que é Arte), os “happenings” (do verbo inglês to happen, acontecer) foram organizados pela primeira vez nos anos sessenta, por Allan Kaprow, em galerias de pintura de Nova York. A definição lapidar do “happening” foi dada por Salvador Dali: “realizar um ‘happening’ é criar uma situação que não pode se repetir”. Com outras palavras, é, num lugar determinado, a reunião de pessoas que fazem acontecer coisas através do gesto, da voz, de atitudes diversas – tudo baseado no impulso instintivo, irracional, inconsciente, com a utilização eventual de drogas do tipo LSD, desenvolvendo uma nova forma de percepção, novos modos de relação com outrem e com as coisas.
Para o autor, o “happening” é um exemplo de manifestação artística contemporânea que se caracteriza por ser

A

universal.

B

uma crítica institucional.

C

um site specific.

D

interativa.

E

voluntariamente inconservável.

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Q1153300

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |

Q1153300 Educação Artística

Segundo Costa (Questões de Arte), a performance é um tipo de arte que integra várias linguagens como dança, música e interpretação. Tem caráter experimental e reduzido a um pequeno número de apresentações, ainda que, nos dias de hoje, utilize o suporte do vídeo e da televisão. Para a autora, a performance foi criada nos anos

A

1940.

B

1950.

C

1960.

D

1970.

E

1980.

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Q1153299

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |

Q1153299 Educação Artística

Observe a imagem.

Imagem associada para resolução da questão

A pintura de Anita Malfatti Torso/Ritmo (1915/1916) demonstra a influência de seu mestre Homer Boss, pintor americano que foi seu professor na Art Students League, em Nova York. O trabalho pode ser caracterizado por

A

suas linhas precisas, regulares e retas.

B

formas bem delineadas, com resultado naturalista.

C

abordagem conceitual, abstrata.

D

seu alinhamento com o informalismo pictórico.

E

traço solto, fluído e expressionista.

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Q1153298

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |

Q1153298 Educação Artística

“A Abordagem Triangular não é uma metodologia, como às vezes é chamada. Os três eixos de aprendizagem artística que a compõem delimitam claramente conjuntos possíveis de ações complementares e interconectadas. Ações que podem se manifestar em redes intermináveis de relações”.

(Regina Stela Machado em Barbosa e Cunha, Abordagem Triangular no ensino das artes e culturas visuais, p. 64)

Os três eixos indicados pela autora são:

A

Descrever / Analisar / Julgar.

B

Produção / Leitura / Contextualização.

C

Relacionamentos / Descrições / Comparações.

D

Narrar / Criticar / Categorizar.

E

Observar / Compreender / Interpretar.

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Q1153297

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |

Q1153297 Educação Artística

Para Bredariolli (em Barbosa e Cunha, Abordagem Triangular no ensino das artes e culturas visuais, p. 29), um dos fundamentos da Abordagem Triangular no ensino de Arte é

A

a leitura da imagem, análise crítica articulada ao contexto.

B

a tecnologia computacional, na produção de imagens.

C

o processo subjetivo do aluno, que orienta a organização das aulas de Arte.

D

o descolamento de processos históricos, para definir o universal em Arte.

E

o distanciamento do fazer artístico, para evitar a produção em ateliê.

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Q1153296

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |

Q1153296 Educação Artística

No livro John Dewey e o ensino da Arte no Brasil (p. 40-41), Barbosa elabora um quadro que denomina “cronologia da dependência”, no qual indica características do ensino artístico no Brasil ao longo dos séculos. No que diz respeito aos anos 1914-1927, a autora definiu esse período como marcado por

A

desenvolvimento de um modelo artístico nacional baseado na transformação do Barroco Jesuítico vindo de Portugal.

B

influência francesa, com os desdobramentos metodológicos a partir dos modelos impostos pela Missão Francesa.

C

intensa propaganda a respeito da importância do ensino do desenho na educação popular, feita pelos políticos liberais.

D

influência da pedagogia experimental e as primeiras investigações sobre as características da expressão da criança através do desenho.

E

proliferação e apropriação dos escritos de Mário de Andrade, realizados a partir de suas pesquisas sobre a arte da criança.

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Q1153295

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |

Q1153295 Educação Artística

Segundo Ana Mae Barbosa (A imagem no ensino da Arte, p. 84), o primeiro museu a criar a função de arte-educador em 1852 foi o

A

Museu do Louvre, em Paris.

B

Metropolitan Museum, em Nova York.

C

Museu Victoria and Albert, em Londres.

D

Museu Hermitage, em São Petersburgo.

E

Museu Pergamon, em Berlim.

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Q1121430

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Artesão |

Q1121430 Artes Plásticas

A argila pode ser de várias cores: branca, cinza, ocre, vermelha, preta, etc. Poucos ceramistas a utilizam pura, porque ela encolhe muito ao secar e se quebra. Por isso, preparam uma pasta cerâmica que é a mistura de argila pura com outras substâncias que facilitam a modelagem e torna mais resistente o material. A pasta cerâmica também é importante porque:

A

oferece uma conjugação de cores espectrais.

B

facilita a diminuição de qualquer molde.

C

gera uma boa renda mensal para trabalhos manuais.

D

influi na textura da peça produzida.

E

cria um produto bem colorido e alegre.

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Q1121429

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Artesão |

Q1121429 Educação Artística

Criar peças artísticas a partir de materiais que iriam para o lixo é uma prática que pode oferecer oportunidade com baixo custo e resultados surpreendentes, transformando o que era visto como “lixo” em peças de decoração e utilidade doméstica. Aliar artesanato à conscientização ambiental é uma forma de:

A

garantir o objetivo do aumento da durabilidade da peça e torná-la mais agradável aos olhos do consumidor.

B

envolver as pessoas e tornar interativos os esforços para conservação dos recursos naturais.

C

utilizar várias técnicas, etapas e materiais na qual a maioria é desenvolvida em laboratórios artísticos.

D

oferecer mais praticidade ao cotidiano das pessoas e dispor de objetos de arte em grandes quantidades.

E

evitar reações provocadas pelo meio ambiente e torná-lo mais atrativo e prático para o artista/artesão.

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Q1121428

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Artesão |

Q1121428 Educação Artística

A variedade de produtos artesanais no Brasil contempla inúmeras técnicas e segmentos, influenciados pela vocação artesanal e artística local e pela disponibilidade de matéria prima de cada região, que vai de materiais tradicionais até os inusitados e alternativos. Esses materiais ao receberem a marca do homem, tornam-se:

A

ambiente destinado a essa tarefa em um lar ou espaço específico que permite fazer referência à arte de um modo especial.

B

peças muito práticas que podem se tornar essenciais e tradicionais na vida doméstica das famílias de comunidades de baixa renda.

C

trabalhos voluntários, ações solidárias e mobilizações de grupos recomendadas a pessoas em tratamento para depressão e ansiedade.

D

atividades que proporcionam uma série de benefícios que auxiliam no combate ao estresse originado do ritmo acelerado de vida.

E

produtos culturais, que se prestam a múltiplo uso, transformando-se em objetos por meio dos quais o homem se expressa.

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Q1121427

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Artesão |

Q1121427 Educação Artística

A dança é manifestação social, fenômeno estético, cultural e simbólico que expressa e constrói sentidos através dos movimentos corporais. Como expressão de uma cultura, está inserida em um(a):

A

série de atividades físicas que podem fortalecer o corpo e retardar o envelhecimento.

B

sistema de histórias e contos que definem o mundo real da fantasia.

C

rede de relações sociais complexas, interligadas por diversos âmbitos da vida.

D

estrutura emocional, romântica e idealizada de expressões poéticas.

E

conjunto universal de equipamentos interligados que partilham informação, recursos e serviços.

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Q1121426

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Artesão |

Q1121426 Educação Artística

A Terapia Ocupacional desenvolve a habilidade do indivíduo de conhecer-se, pelo desenvolvimento da percepção de si próprio no contexto dos outros, possibilitando, assim, a:

A

inserção do indivíduo ou dos grupos na sociedade produtiva.

B

experimentação da troca de mensagens com os amigos.

C

estratégia da disciplina que garante a organização pessoal.

D

transformação efetiva de diversas formas e materiais.

E

explicação da origem de um mal ou de uma alteração absoluta.

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Q1121425

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Artesão |

Q1121425 Artes Plásticas

As composições são baseadas no conhecimento sonoro que o compositor adquiriu no local onde vive. A música que cada um compõe depende do lugar e da época em que vive, dos sons que conhece e dos quais tem acesso, portanto, da sua:

A

possibilidade tecnológica, do seu individualismo, da urbanização e propagação da mídia musical.

B

história pessoal escolhendo e articulando de formas diferentes a imensa variedade de sons aos quais tem acesso.

C

forma de atividade para condicionamento físico, emagrecimento, bem-estar e saúde.

D

ferramenta para a melhoria do convívio intra e interpessoais integrante de muitos programas de artes e humanidades.

E

disciplina física e mental codificada em diferentes graus, que tem como objetivo um alto desenvolvimento.

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Q1121424

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Artesão |

Q1121424 Artes Plásticas

O maracatu é uma das tradições afro-brasileiras que marcam os primórdios da música brasileira, do qual se encontram relatos desde o século XIX e que continuam ainda hoje muito presentes na cultura nacional. Tipicamente pernambucano, o maracatu é tocado variando um pouco sua instrumentação e seus toques de acordo com cada “nação”. A dança possui uma grande riqueza de significados, simbolizando a:

A

indolência melancólica dos negros nas senzalas.

B

representação dramática do jogo amoroso.

C

cerimônia de chamamento dos espíritos ancestrais.

D

coroação dos reis africanos em terras brasileiras.

E

sedução do negro escravizado e a senhora branca.

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Q1121423

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Artesão |

Q1121423 Artes Plásticas

O espectro é formado pela união das cores vermelho, laranja, amarelo, verde, azul, anil e violeta. As sete cores que compõem a luz do sol e que formam o arco-íris. O círculo cromático contém doze diferentes cores, que ajudam a visualizar:

A

o preto que é considerado como uma “cor chave” na indústria gráfica.

B

o branco, uma vez que ele é usado para definir detalhes das imagens.

C

as tonalidades relacionadas aos quatro elementos o fogo, a água, o ar e a terra.

D

o lilás que é a cor que tem mais influência sobre as emoções e os humores.

E

as cores primárias, secundárias e terciárias que formam o espectro visível.

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