Questões de Concurso
Para artes
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Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Suzano - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q2035558
Artes Cênicas
Mostrar a personagem e não “encarná-la”, eis o lema
(…) para o ator. Estão contidas aí as premissas didáticas do teórico: o teatro é um dos instrumentos da revolução. Importa, em cada situação, isolar o gestus social,
aquele ensinamento preciso que dá a medida dialética
da história. Se o ator se confundisse mediunicamente
com a personagem, manteria a atmosfera ilusória do
espetáculo, prejudicando a instauração da consciência
revolucionária. Daí a vantagem de piscar o comediante
para o público, lembrando-lhe sempre que o espetáculo
é ficção.”
(Magaldi, 1985)
O excerto caracteriza o teatro proposto por
(Magaldi, 1985)
O excerto caracteriza o teatro proposto por
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Suzano - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q2035557
Educação Artística
De acordo com Coll & Teberosky, em todas as épocas e
culturas houve design, porque sempre foi necessário ter
uma ideia ou projeto do que se queria fazer. Segundo os
autores, atualmente, o design
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Suzano - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q2035556
Educação Artística
Segundo Coll & Teberosky, a instalação é uma obra de
arte definida por ser
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Suzano - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q2035555
Educação Artística
Graça Proença caracteriza o movimento concretista brasileiro a partir de suas matrizes paulistas e cariocas. Para
a autora, os paulistas preocupavam-se com os princípios matemáticos da concreta, além de explorar as possibilidades do movimento como efeito óptico de linhas
e cores. A referência externa fundamental para o grupo, assim como para os cariocas, foi a participação, na
Bienal de São Paulo, em 1951, de
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Suzano - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q2035554
Educação Artística
Na proposta de leitura de obra de arte de Robert Saunders,
propagada em 1971, há uma forte crítica ao ensino de arte
praticado em salas de aula. A proposta daquele autor era,
para a leitura de obras de arte, a utilização de
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Suzano - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q2035553
Educação Artística
Segundo Barbosa (A imagem no ensino da arte, 2014),
a teoria de Edmund Feldman para o ensino da arte tem
como núcleo fundamental
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Suzano - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q2035552
Artes Cênicas
“Temos que alfabetizar para a leitura da imagem. Através da leitura das obras de artes plásticas estaremos
preparando a criança para a decodificação da gramática
visual, da imagem fixa e, através da leitura do cinema e
da televisão, a prepararemos para apreender a gramática
da imagem em movimento”.
(Barbosa, A imagem no ensino da Arte, 2014)
Para a autora, essa decodificação precisa ser associada ao
(Barbosa, A imagem no ensino da Arte, 2014)
Para a autora, essa decodificação precisa ser associada ao
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Suzano - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q2035551
Educação Artística
Segundo Hernández, a revisão das abordagens de ensino de arte passou a ser operada da perspectiva disciplinar e, pela importância dada à aprendizagem conceitual,
deu-se, fora do Brasil, inicialmente durante a década de
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Suzano - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q2035550
Educação Artística
“Daí ser muito reconhecida a habilidade de saber copiar
as figuras, objetos ou outros desenhos que eram apresentados pelo professor. Este, apoiado em referenciais
de ordem imitativa, levava aos alunos os modelos que
eram selecionados da tradição clássica ou de livros, para
serem repetidos pelos aprendizes. O perfeito conhecimento das formas como a reprodução de desenhos de
ornatos, a cópia e o desenho geométrico visavam à preparação do estudante para a vida profissional e para as
atividades que se desenvolviam tanto em fábricas como
em serviços artesanais.”
(Ferraz & Fusari, Metodologia do ensino de arte, 1999)
O excerto caracteriza, segundo as autoras, o ensino de arte a partir da
(Ferraz & Fusari, Metodologia do ensino de arte, 1999)
O excerto caracteriza, segundo as autoras, o ensino de arte a partir da
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Suzano - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q2035549
Educação Artística
Nos colégios jesuíticos europeus, a educação estava voltada para os nobres e burgueses abonados, deixando de
lado a educação popular. No Brasil, fundaram “escolas
de ler e escrever” e de doutrina em vários locais. As crianças eram atraídas principalmente pelos métodos que os
jesuítas utilizavam, e que faziam do conhecimento um
atrativo, caracterizado
Ano: 2018
Banca:
FGV
Órgão:
Câmara de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2018 - Câmara de Salvador - BA - Analista Legislativo Municipal - Gabinete da Presidência - 02 |
Q2034369
Artes Plásticas
A respeito do patrimônio arquitetônico baiano, objeto de
salvaguarda, observe as imagens a seguir. 
As imagens que identificam exemplares arquitetônicos modernos em linguagem art decó, objeto de processo de salvaguarda por seu valor artístico, arquitetônico e cultural são:
As imagens que identificam exemplares arquitetônicos modernos em linguagem art decó, objeto de processo de salvaguarda por seu valor artístico, arquitetônico e cultural são:
Ano: 2018
Banca:
FGV
Órgão:
Câmara de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2018 - Câmara de Salvador - BA - Analista Legislativo Municipal - Gabinete da Presidência - 02 |
Q2034342
Artes Plásticas
A respeito das formas de colecionismo, associadas à origem e
evolução do museu moderno, relacione as imagens às respectivas
descrições. 
( ) Instituição concebida no espírito nacional e imbuída de ambição pedagógica, quer formar o cidadão através do conhecimento do passado. ( ) Lugar associado a uma residência aristocrática e voltado para expor objetos e obras de arte, podendo ter função recreativa. ( ) Espaço em miniatura do mundo moderno, que mostra o estágio mais avançado da civilização ocidental nos campos da ciência, das artes, da arquitetura e da tecnologia. ( ) Ambiente no qual estudiosos buscam simular a natureza, reunindo grandes quantidades de espécies variadas, objetos e seres exóticos.
A relação correta, de cima para baixo, é:
( ) Instituição concebida no espírito nacional e imbuída de ambição pedagógica, quer formar o cidadão através do conhecimento do passado. ( ) Lugar associado a uma residência aristocrática e voltado para expor objetos e obras de arte, podendo ter função recreativa. ( ) Espaço em miniatura do mundo moderno, que mostra o estágio mais avançado da civilização ocidental nos campos da ciência, das artes, da arquitetura e da tecnologia. ( ) Ambiente no qual estudiosos buscam simular a natureza, reunindo grandes quantidades de espécies variadas, objetos e seres exóticos.
A relação correta, de cima para baixo, é:
Ano: 2018
Banca:
FGV
Órgão:
Câmara de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2018 - Câmara de Salvador - BA - Analista Legislativo Municipal - Gabinete da Presidência |
Q2034313
Artes Plásticas
Ano: 2018
Banca:
FGV
Órgão:
Câmara de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2018 - Câmara de Salvador - BA - Analista Legislativo Municipal - Gabinete da Presidência |
Q2034303
Artes Plásticas
Ano: 2018
Banca:
FGV
Órgão:
Câmara de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2018 - Câmara de Salvador - BA - Analista Legislativo Municipal - Gabinete da Presidência |
Q2034302
Artes Plásticas
Ano: 2018
Banca:
FGV
Órgão:
Câmara de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2018 - Câmara de Salvador - BA - Analista Legislativo Municipal - Gabinete da Presidência |
Q2034300
Artes Plásticas
Com base no texto e nas imagens, a opção que identifica corretamente um princípio do readymade nelas incorporado é:
Ano: 2018
Banca:
FGV
Órgão:
Câmara de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2018 - Câmara de Salvador - BA - Analista Legislativo Municipal - Gabinete da Presidência |
Q2034299
Artes Plásticas
Ano: 2018
Banca:
FGV
Órgão:
Câmara de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2018 - Câmara de Salvador - BA - Analista Legislativo Municipal - Gabinete da Presidência |
Q2034298
Artes Plásticas
Ano: 2018
Banca:
FGV
Órgão:
Câmara de Salvador - BA
Prova:
FGV - 2018 - Câmara de Salvador - BA - Analista Legislativo Municipal - Gabinete da Presidência |
Q2034296
Artes Plásticas
A pintura naïf se caracteriza pela ausência das técnicas usuais de
representação (uso científico da perspectiva, formas
convencionais de composição e de utilização das cores) e pela
visão ingênua do mundo. As cores brilhantes e alegres - fora dos
padrões usuais -, a simplificação dos elementos decorativos, o
gosto pela descrição minuciosa, a visão idealizada da natureza e
a presença de elementos do universo onírico são alguns dos
traços considerados típicos dessa modalidade artística.
Enciclopedia Itaú Cultural 
A partir do texto, assinale a alternativa que identifica corretamente exemplos de pintura naïf no Brasil:
A partir do texto, assinale a alternativa que identifica corretamente exemplos de pintura naïf no Brasil:
Ano: 2018
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
SEDUC-CE
Prova:
UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Filosofia |
Q2027039
Educação Artística
A arte não se situa sob a lei da estratégia
revolucionária. No entanto a revolução que existe por
amor à vida, necessita da reconstrução do estético
sob o princípio do aumento do potencial humano de
felicidade. Considerando essa proposição, atente
para o seguinte trecho da análise que Adorno fez de
um poema de Goethe, quanto à reconstrução do
estético:
“As maiores obras líricas devem a sua dignidade precisamente à força com que nelas o Ego, afastando-se da alienação, invoca a aparência da natureza. A sua pura subjetividade, que nelas parece intacta e harmoniosa, comprova o contrário: o sofrimento numa existência alheia ao sujeito, bem como o amor desta existência. Na verdade, a sua harmonia nada é realmente senão o acordo entre tal sofrimento e tal amor”.
Atente para o que se conclui a partir da leitura do trecho acima, e assinale com V o que for verdadeiro e com F o que for Falso.
( ) Compreende-se que a dignidade da obra lírica se dá pela harmonização entre o sofrimento e o amor. ( ) A aparência ao revelar o sofrimento do sujeito pelo instituído anula a sua fé na reconstrução do estético. ( ) A obra de arte cumpre seu papel estético por criar uma realidade trans-histórica, parâmetro da felicidade e do amor. ( ) A indústria cultural veicula a valorização do instituído como o harmônico à subjetividade do Ego.
Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência:
“As maiores obras líricas devem a sua dignidade precisamente à força com que nelas o Ego, afastando-se da alienação, invoca a aparência da natureza. A sua pura subjetividade, que nelas parece intacta e harmoniosa, comprova o contrário: o sofrimento numa existência alheia ao sujeito, bem como o amor desta existência. Na verdade, a sua harmonia nada é realmente senão o acordo entre tal sofrimento e tal amor”.
Atente para o que se conclui a partir da leitura do trecho acima, e assinale com V o que for verdadeiro e com F o que for Falso.
( ) Compreende-se que a dignidade da obra lírica se dá pela harmonização entre o sofrimento e o amor. ( ) A aparência ao revelar o sofrimento do sujeito pelo instituído anula a sua fé na reconstrução do estético. ( ) A obra de arte cumpre seu papel estético por criar uma realidade trans-histórica, parâmetro da felicidade e do amor. ( ) A indústria cultural veicula a valorização do instituído como o harmônico à subjetividade do Ego.
Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência:
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