Questões de Concurso para Artes

Q4013989

Ano: 2026 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de Arte |

Q4013989 Artes Visuais

“A Pré-história é um dos períodos mais fascinantes da História humana. Devido a sua longa duração, os historiadores a dividiram em períodos [...] tudo que sabemos sobre nossos ancestrais pré-históricos é resultado de pesquisas de antropólogos e historiadores”.
Eles reconstituíram a cultura humana pré-histórica com base nas características dos objetos encontrados em várias regiões do mundo e do ponto de vista cronológico é CORRETO inferir o seguinte:

A

São do Neolítico as primeiras manifestações artísticas de que se tem registro, com as pinturas encontradas na caverna de Chauvet e Lascaux na França e de Altamira.

B

O período Paleolítico também chamado “Idade da pedra polida” porque nele se desenvolveu a técnica de produzir armas e instrumentos com pedras polidas por atrito, que as tornavam mais afiadas.

C

Na Idade dos metais, os artistas começaram a trabalhar os metais, servindo – se possivelmente da técnica com forma de barro ou da técnica da cera perdida para produzir esculturas.

D

No período Paleolítico, deu-se a chamada Revolução paleolítica, o início da agricultura e a domesticação de animais.

E

A principal característica da Idade dos metais é a representação de desenhos e pinturas naturalistas: o artista desse período representava os seres do modo como os via, reproduzindo a natureza tal qual sua visão captava.

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Q4013988

Ano: 2026 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de Arte |

Q4013988 Artes Visuais

Sandro Botticelli, é considerado o artista que melhor expressou esse período da História da arte, por meio do desenho, um ritmo suave e gracioso, para as figuras pintadas. Seus temas – tirados tanto da antiguidade grega como da tradição cristã – foram escolhidos segundo seu potencial de expressar seu ideal de beleza.

Disponível em PROENÇA, Graça. História da Arte. São Paulo: Editora Ática, 1994. p. 100.

O Nascimento de Vênus, criação mais famosa de Sandro Botticelli, como podemos observar o detalhe da figura abaixo, feita para decorar a casa de um dos membros da família Médici, de Florença.
De acordo com o texto, Sandro Botticelli é considerado um dos artistas mais importantes de qual período?

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

BOTTICELLI: O Nascimento de Vênus. Pintado para a Villa de Lorenzo de Pierfrancesco de Mediei, cerca de 1485. Florença. Uffizi . Detalhe da figura.

A

Renascentista.

B

Impressionista.

C

Cubista.

D

Expressionista.

E

Realista.

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Q4012782

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Arte e Educação - 6º ao 9º Ano |

Q4012782 Artes Cênicas

Na montagem escolar, a mudança de iluminação altera o clima, o figurino indica época e status, a maquiagem reforça traços e a sonoplastia cria ambiente e ritmo de cena. Marque a assertiva CORRETA sobre a integração desses elementos.

A

Figurino e maquiagem atuam como adereços do ator, enquanto iluminação e sonoplastia operam como efeitos externos ao sentido.

B

Iluminação e sonoplastia ocupam função técnica, e figurino e maquiagem restringem-se a ornamento, mantendo foco, apenas, no texto.

C

Figurino, maquiagem, iluminação e sonoplastia atuam como partes isoladas, cada qual ligada a um profissional, com pouca articulação.

D

Sonoplastia liga-se ao texto e iluminação ao ator, enquanto figurino e maquiagem voltam-se ao público, compondo camadas independentes.

E

Figurino, maquiagem, iluminação e sonoplastia compõem a cena em conjunto, orientando percepção de espaço, tempo e atmosfera na encenação.

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Q4012781

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Arte e Educação - 6º ao 9º Ano |

Q4012781 Artes Cênicas

Na cena apresentada em um teatro-fórum, o público entra na ação, assume papéis e testa alternativas para um conflito cotidiano, produzindo reflexão coletiva. Assinale a assertiva CORRETA sobre esse marco do teatro brasileiro.

A

Teatro do Oprimido, de Augusto Boal, com espect-ator, intervenção do público e reencenação para experimentar saídas.

B

Teatro Jesuítico, com autos catequéticos e encenação para evangelização, usando participação do público como rito central.

C

Teatro Contemporâneo Brasileiro, com performance e instalação, em que a participação do público se volta à experiência sensorial.

D

Commedia dell'Arte, com máscaras e improvisação, em que o público decide rumos do conflito e transforma a cena em debate.

E

Teatro Épico, ligado a Brecht, em que o público assume papéis para alterar o destino das personagens e reorganizar o enredo.

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Q4012780

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Arte e Educação - 6º ao 9º Ano |

Q4012780 Artes Cênicas

Na montagem, o ator comenta a própria cena, usa cartazes, intercala canções e busca provocar análise crítica do público sobre um tema social. Marque a afirmativa CORRETA sobre a tradição teatral associada.

A

Teatro Grego, com coro e catarse, organizando tragédia e comédia por mitos, máscara e ritual cívico da pólis.

B

Teatro Épico, ligado a Brecht, com distanciamento, quebra de ilusão e comentário para estimular reflexão crítica.

C

Teatro Elisabetano, com palco aberto e solilóquios, articulando tramas complexas e alternância de registros.

D

Commedia dell'Arte, com tipos fixos e máscaras, improvisação por lazzi e cenas centradas em intrigas e comicidade.

E

Teatro Grego, com unidade de lugar e coro estável, em que cartazes e canções comentam a cena de modo constante.

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Q4012779

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Arte e Educação - 6º ao 9º Ano |

Q4012779 Artes Cênicas

Analise as afirmativas sobre elementos do espetáculo teatral: Na cena, o ator dirige-se ao público, o espaço organiza ações, o texto orienta sentidos e a encenação articula tempo e ritmo do acontecimento.
I. O texto/roteiro determina por si o sentido do espetáculo, e a encenação opera como leitura fixa e neutra da escrita.
II. A relação entre ator e público configura o acontecimento cênico e influencia ritmo, resposta e recepção da cena.
III. O espaço cênico restringe-se ao palco italiano, e outras configurações interferem pouco na organização da ação.
IV. A encenação reduz-se à fala do ator, e marcações e relações espaciais ocupam função secundária no resultado.
V. A encenação articula corpo, voz, espaço e tempo, compondo leitura do texto e criando sentidos na cena para o espectador.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – III – IV.

C

II – V.

D

II – III – IV.

E

I – II – III – IV – V.

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Q4012774

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Arte e Educação - 6º ao 9º Ano |

Q4012774 Educação Artística

No processo de criação, a improvisação aparece como investigação guiada por tarefas e recortes, gerando material que depois é organizado em sequência coreográfica. Marque a afirmativa CORRETA sobre coreografia e improvisação.

A

Improvisação limita-se a aquecimento corporal, e coreografia surge como repetição de movimentos prontos e padronizados.

B

Improvisação funciona como apresentação final espontânea, e coreografia define-se por escolhas aleatórias a cada ensaio.

C

Improvisação ocupa lugar de treino físico, e coreografia organiza-se por imitação de modelos para preservar um estilo.

D

Improvisação pode operar como método com estímulos e regras, e a coreografia seleciona e organiza material em cena.

E

Improvisação depende de contagem fixa, e coreografia constrói-se por acúmulo de passos isolados ligados por transições.

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Q4012773

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Arte e Educação - 6º ao 9º Ano |

Q4012773 Artes Cênicas

Na passagem do ballet clássico à dança contemporânea, ganha destaque o uso do peso e do chão, com deslocamento de eixo e novas relações com a gravidade, enquanto danças de rua se afirmam em contextos urbanos. Assinale a assertiva CORRETA sobre esse panorama.

A

O ballet clássico organiza-se por improvisação e quedas livres, e a dança contemporânea mantém vocabulário fixo e rígido.

B

Danças de rua formam-se em repertórios acadêmicos, e a dança contemporânea limita-se a narrativas literais com personagens.

C

A dança contemporânea amplia exploração de peso e chão, e danças de rua ligam-se a sociabilidades urbanas com criação em rodas.

D

O ballet clássico baseia-se em gestos cotidianos e uso do chão, e danças de rua priorizam repertório de salão com pares fixos.

E

Danças de rua organizam-se por pantomima narrativa, e a dança contemporânea estrutura-se por passos codificados e métrica fixa.

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Q4012772

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Arte e Educação - 6º ao 9º Ano |

Q4012772 Educação Artística

Na festa da comunidade, um cortejo avança com alfaias, gonguê e caixas, enquanto personagens de corte, como rei e rainha, compõem uma cena coletiva. Qual a dança associada?

A

Samba, com roda e gingado marcado, ligado à bateria e a canto responsorial, articulando comunidade e improvisos corporais.

B

Frevo, com passos rápidos e acrobáticos, uso de sombrinha e ocupação intensa da rua em diálogo com banda.

C

Quadrilhas, com marcações e pares em formação, repertório de passos coletivos e clima junino com encenações.

D

Bumba-meu-boi, com narrativa do boi e personagens cômicos e dramáticos, articulando teatro popular e dança.

E

Maracatu, com cortejo, percussão forte e representação de realeza, articulando tradição afro-brasileira na rua.

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Q4012770

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Arte e Educação - 6º ao 9º Ano |

Q4012770 Artes Cênicas

Na improvisação, o dançarino liga um movimento ao outro com transições contínuas e cria sensação de passagem suave entre ações. Essa qualidade aproxima-se de qual fator de movimento de Laban?

A

Espaço, com foco em direções e trajetórias, valorizando mudanças de nível e desenho geométrico do corpo na cena.

B

Fluência, com qualidade livre, favorecendo continuidade e passagem suave entre ações, criando sensação de movimento contínuo.

C

Peso, com qualidade forte, destacando impacto e firmeza, com uso intenso de energia em ações curtas e marcadas.

D

Tempo, com qualidade súbita, acentuando acelerações e cortes, com respostas rápidas do corpo ao pulso musical.

E

Espaço, com qualidade indireta, explorando caminhos curvos e atenção difusa, com deslocamentos sem foco dominante.

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Q4012769

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Arte e Educação - 6º ao 9º Ano |

Q4012769 Educação Artística

Na criação de uma instalação para o pátio, o grupo registra testes, compara materiais e revisa decisões à medida que o trabalho avança. Esse processo de criação se caracteriza pela(o)

A

execução linear do plano inicial, com foco em replicar um modelo definido e manter a forma final prevista no esboço.

B

escolha de materiais por preferência pessoal, com criação centrada em gosto individual e atenção discreta ao contexto.

C

aplicação de técnica única dominada pelo grupo, com repetição de procedimentos para garantir uniformidade estética.

D

pesquisa e experimentação articuladas ao fazer, em ciclos de tentativa, registro e revisão ao longo do percurso.

E

uso de referências prontas como base, com montagem por colagem de estilos e prioridade para acabamento do objeto.

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Q4012768

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Arte e Educação - 6º ao 9º Ano |

Q4012768 Artes Visuais

No ateliê de gravura, a imagem nasce em uma matriz e circula em tiragens numeradas e assinadas, ligadas ao processo técnico. Nessa ação, a obra se define

A

pela matriz como peça final, e as impressões como registros auxiliares usados para estudo e divulgação do processo.

B

pelo desenho inicial como obra única, e as impressões como cópias posteriores que apenas repetem o motivo em papel.

C

por cada impressão da edição autorizada, vinculada à matriz e ao controle do artista, compondo um original múltiplo.

D

pela fotografia da matriz como etapa central, pois a transferência depende de captura óptica para garantir precisão tonal.

E

pela pintura manual em cada folha, pois variações de pincel e mistura de tinta definem a ideia de tiragem artística.

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Q4012767

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Arte e Educação - 6º ao 9º Ano |

Q4012767 Artes Cênicas

Analise as afirmativas sobre elementos constitutivos da dança.
I. Espaço envolve níveis e direções, compondo trajetórias e desenhos que o corpo produz ao se deslocar e ao mudar de plano.
II. Tempo envolve ritmo e velocidade, organizando durações, pausas e acentos que estruturam o fraseado do movimento.
III. Peso relaciona-se ao uso de força e à qualidade de energia, variando de leve a forte conforme intenção e dinâmica corporal.
IV. Espaço reduz-se à contagem musical, e níveis e trajetórias ocupam papel discreto na leitura de uma sequência.
V. Tempo depende, apenas, do andamento musical, e variações de velocidade do corpo têm impacto limitado no movimento.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – III – IV.

C

II – V.

D

II – III – IV.

E

I – II – III – IV – V.

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Q4012766

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Arte e Educação - 6º ao 9º Ano |

Q4012766 Educação Artística

No Rio de Janeiro no início do século XIX, um grupo de artistas atua na criação de ensino acadêmico e difunde gosto neoclássico voltado a pintura histórica e a retratos oficiais. Assinale a afirmação CORRETA sobre esse marco na arte brasileira.

A

Barroco Mineiro, ligado a igrejas e talhas, com ênfase em dramaticidade religiosa e oficinas artísticas em Minas Gerais.

B

Semana de 22, com ruptura de linguagem, humor e experimentação, defendendo arte urbana em diálogo com vanguardas.

C

Arte Contemporânea Brasileira, com instalações e intervenções, ampliando suportes e tensionando obra, espaço e público.

D

Modernismo Brasileiro, com síntese formal e valorização do cotidiano, propondo brasilidade em diálogo com o século XX.

E

Missão Artística Francesa, com projeto acadêmico na corte, ensino sistemático e difusão do Neoclassicismo em pintura e escultura.

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Q4012765

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Arte e Educação - 6º ao 9º Ano |

Q4012765 Artes Visuais

Na análise de telas do mesmo motivo pintadas em horários diferentes, sobressai a busca por luz e atmosfera, com pincelada aparente e contornos pouco rígidos. Marque a assertiva CORRETA sobre o movimento associado.

A

Impressionismo, com pincelada visível, atenção à luz variável e interesse por instantes e atmosferas em cenas do cotidiano.

B

Barroco, com dramaticidade e contraste acentuado de luz, organizando cenas por gestos teatrais e tensão narrativa.

C

Renascimento, com equilíbrio formal e perspectiva racional, valorizando proporção, clareza e figura humana idealizada.

D

Modernismo, com ruptura e síntese de formas, explorando linguagem experimental e tensões entre tradição e vanguarda.

E

Arte pré-histórica, com registros rupestres ligados a rituais e caça, marcados por perfil, contorno e pigmento em rocha.

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Q4012764

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Arte e Educação - 6º ao 9º Ano |

Q4012764 Artes Visuais

Na pintura feita para a mostra da escola, a mesma cor aparece em áreas com luminosidade diferente, e o rosto ganha sensação de relevo. Esse efeito se apoia principalmente no(a)

A

uso de textura visual, sugerindo relevo por padrões repetidos e por simulação de superfície no plano.

B

emprego de cores complementares, produzindo vibração cromática por oposição de matizes no círculo de cores.

C

predominância de linha de contorno, reforçando o desenho e delimitando formas para sugerir volume.

D

variação de valor, articulando claro e escuro para modelar a forma e criar sensação de tridimensionalidade.

E

controle de saturação, modulando pureza da cor para sugerir distância e atmosfera no espaço representado.

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Q4012763

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Arte e Educação - 6º ao 9º Ano |

Q4012763 Artes Visuais

No desenho de uma rua, o aluno organiza linhas que convergem, reduz escalas e sugere distância. Sobre sistemas de perspectiva, analise as afirmativas a seguir.
I. Na perspectiva cônica com um ponto de fuga, linhas paralelas ao eixo de profundidade convergem para um ponto na linha do horizonte.
II. O ponto de fuga indica o ponto mais próximo do observador, por isso objetos nessa região aparecem maiores no desenho.
III. A sobreposição de formas e a variação de escala também criam profundidade em uma superfície plana.
IV. A linha do horizonte relaciona-se à altura do olho do observador, alterando a sensação de olhar de cima ou de baixo.
V. A profundidade em perspectiva independe de linha do horizonte e de ponto de fuga, pois ela se resolve por gradação tonal.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – III – IV.

C

II – V.

D

II – III – IV.

E

I – II – III – IV – V.

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Q4012502

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Terezinha - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terezinha - PE - Professor do Ensino Fundamental II Artes |

Q4012502 Educação Artística

Sobre as políticas de preservação, as diretrizes de salvaguarda e a natureza jurídica do patrimônio cultural material e imaterial no Brasil, analise as sentenças a seguir e identifique a (s) CORRETA(S).

I. O tombamento de um conjunto arquitetônico ou de um sítio histórico implica a expropriação automática da propriedade privada em favor da União, transferindo o domínio imobiliário ao poder público para garantir a integridade absoluta da materialidade.
II. O registro de bens de natureza imaterial, por incidir sobre saberes e modos de fazer, possui caráter de proteção estática, o que veda a ocorrência de transformações rítmicas ou estéticas na prática cultural sob pena de cancelamento do registro.
III. A salvaguarda do patrimônio imaterial pressupõe o apoio às condições de reprodução social das manifestações, focando na transmissão de saberes entre gerações e na sustentabilidade dos contextos coletivos que dão sentido à prática cultural.

É correto o que se afirma em:

A

III, apenas.

B

I, apenas.

C

II, apenas.

D

I e II, apenas.

E

I, II e III.

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Q4012501

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Terezinha - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terezinha - PE - Professor do Ensino Fundamental II Artes |

Q4012501 Artes Visuais

Durante uma aula de Arte no 5º ano do Ensino Fundamental, o professor propõe uma atividade de intervenção visual utilizando projection mapping (projeção mapeada) na fachada da escola. Os estudantes são convidados a criar imagens e pequenas sequências visuais que dialoguem com as formas arquitetônicas do prédio, explorando luz, movimento e transformação do espaço. Durante a mediação, o docente discute como as imagens digitais podem modificar temporariamente a percepção do ambiente, diferenciando essa linguagem da pintura mural tradicional. Considerando as abordagens contemporâneas sobre arte, mídia e tecnologias digitais no ensino de Arte, assinale a alternativa CORRETA.

A

A mediação docente destaca a projeção mapeada como imagens digitais temporárias que dinamizam a arquitetura através da luz, movimento e efemeridade estética.

B

A prática evidencia que a projeção mapeada é linguagem conservadora, pois depende de suporte arquitetônico fixo, limitando a participação do público à observação passiva.

C

A atividade prioriza o domínio técnico de softwares de projeção, dispensando referenciais históricos ou conceitos visuais tradicionais, considerados irrelevantes na arte digital contemporânea.

D

A proposta orienta os estudantes a substituir integralmente meios físicos por virtuais, entendendo que a arte tecnológica prescinde de relações com o espaço real ou arquitetônico.

E

A condução da aula concentra-se no aprendizado técnico das ferramentas digitais, evitando discussões críticas sobre circulação, manipulação e sentidos socioculturais das imagens

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Q4012500

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Terezinha - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terezinha - PE - Professor do Ensino Fundamental II Artes |

Q4012500 Artes Cênicas

No campo da cultura popular brasileira, determinadas manifestações articulam musicalidade percussiva, teatralidade simbólica e organização comunitária, constituindo-se como patrimônio imaterial de expressiva densidade histórica. Em certa celebração do Sudeste do país, grupos estruturados em guardas ou ternos realizam cortejos coreografados pelas ruas, ostentando fardamentos específicos, bastões, espadas e instrumentos de percussão. A encenação envolve hierarquias internas — como reis, rainhas, capitães e embaixadores — e reelabora, em chave festiva, memórias de reinos africanos cristianizados, integrando canto responsorial, dança marcada e dramatização ritual. O conjunto expressivo mantém vínculos com calendários festivos de matriz histórico-religiosa e com formas associativas comunitárias consolidadas ao longo do período colonial e pós-colonial. A descrição acima refere-se

A

Reisado, folguedo do ciclo natalino organizado em visitas domiciliares com cantorias, personagens cômicos e estrutura dramática centrada na jornada de figuras bíblicas.

B

Fandango caiçara, manifestação do litoral sul-sudeste baseada em sapateado coletivo, rabeca e violas artesanais, associada a mutirões de trabalho e celebrações comunitárias.

C

Congada, manifestação afro-brasileira que articula cortejo, dramatização régia e repertório musical percussivo responsorial, estruturando-se em guardas hierarquizadas e forte organização comunitária.

D

Frevo, expressão carnavalesca urbana caracterizada por orquestras de metais, passos acrobáticos individualizados e uso de sombrinhas coloridas como elemento coreográfico distintivo.

E

Carimbó, dança amazônica de matriz indígena e afrodescendente marcada por movimentos circulares, saias rodadas e acompanhamento de tambores escavados em troncos de madeira

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