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Q4081639
Educação Artística
Ao compreender o processo histórico das diversas
propostas de ensino-aprendizagem em Arte no Brasil
no século XX, levando-se em consideração seus avanços e, sobretudo, suas falhas, o educador deve
Q4081638
Artes Visuais
Rudolf Arnheim (1980) disserta sobre as implicações
geométricas acerca da descrição do espaço. Segundo
o autor,
I - não há especificação de forma com somente uma dimensão.
II - a bidimensionalidade proporciona a extensão espacial bem como as diferenças de direção e orientação.
III - três dimensões permitem à forma estender-se em qualquer direção, assim como arranjos ilimitados de objetos e mobilidade total.
IV - a geometria concebe a existência de mais do que três dimensões para descrever a forma de qualquer sólido e as localizações dos objetos em relação mútua em um momento determinado.
Sobre as dimensões espaciais, está correto apenas o que se afirma em
I - não há especificação de forma com somente uma dimensão.
II - a bidimensionalidade proporciona a extensão espacial bem como as diferenças de direção e orientação.
III - três dimensões permitem à forma estender-se em qualquer direção, assim como arranjos ilimitados de objetos e mobilidade total.
IV - a geometria concebe a existência de mais do que três dimensões para descrever a forma de qualquer sólido e as localizações dos objetos em relação mútua em um momento determinado.
Sobre as dimensões espaciais, está correto apenas o que se afirma em
Q4081636
Educação Artística
Martins et al. (2009) enfatizam a função simbólica
como elemento central do processo de ensino-aprendizagem, já que o modo de estar no mundo se dá pela
construção de signos para objetos, ações e conceitos.
Sobre os diversos sistemas de linguagem, é tarefa maior da postura do educador
Sobre os diversos sistemas de linguagem, é tarefa maior da postura do educador
Q4081635
Artes Visuais
Avalie a xilogravura de Maurits Cornelis Escher, intitulada “Céu e Água I” (1938), de acordo com os princípios de percepção visual.
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I - Na xilogravura o princípio mais evidente é o de figura-fundo
PORQUE
II - M.C Escher se aproveita da ambiguidade da relação entre a figura e o fundo. A bidimensionalidade é explorada como um sistema de planos frontais, considerando-se não mais que dois planos, sendo que um se encontra à frente do outro: o que é menor e está confinado pelas bordas é percebido à frente — a figura — e o maior e ilimitado, ao fundo.
Sobre as asserções é correto afirmar que
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I - Na xilogravura o princípio mais evidente é o de figura-fundo
PORQUE
II - M.C Escher se aproveita da ambiguidade da relação entre a figura e o fundo. A bidimensionalidade é explorada como um sistema de planos frontais, considerando-se não mais que dois planos, sendo que um se encontra à frente do outro: o que é menor e está confinado pelas bordas é percebido à frente — a figura — e o maior e ilimitado, ao fundo.
Sobre as asserções é correto afirmar que
Q4081633
Artes Visuais
O historiador Heinrich Wölffl in (2000) propõe uma estratégia para compreender a transição do Renascimento
para o Barroco através da elucidação entre as diferenças apresentadas nas produções de ambos períodos. Segundo o autor, enquanto o "conceito básico do Renascimento italiano é o conceito da proporção perfeita", que
procura "obter a imagem da perfeição que repousa em si mesma", no Barroco "desaparece o ideal da proporção
bela e o interesse não se concentra mais no que é, mas no que acontece".
Observe os desenhos a seguir e aplique a estratégia de Wölffl in.
Indique a alternati va que identi fi ca corretamente o período de cada desenho, sucessivamente, da esquerda para direita.
Observe os desenhos a seguir e aplique a estratégia de Wölffl in.
Indique a alternati va que identi fi ca corretamente o período de cada desenho, sucessivamente, da esquerda para direita.
Q4081632
Educação Artística
Preencha as lacunas do texto a seguir.
Arte no Novo Ensino Médio, tal como define A Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2018), é um componente curricular que se relaciona com os componentes de _______________ por estarem compreendidos na área do conhecimento de _______________ .
A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é
Arte no Novo Ensino Médio, tal como define A Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2018), é um componente curricular que se relaciona com os componentes de _______________ por estarem compreendidos na área do conhecimento de _______________ .
A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é
Q4081631
Artes Visuais
Preencha as lacunas do texto a seguir.
Visando definir os tipos individuais de estilo, Heinrich Wölfflin (2000) esquematiza três formas em que estes se manifestam como expressão: _____________, _____________ e _____________.
A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é
Visando definir os tipos individuais de estilo, Heinrich Wölfflin (2000) esquematiza três formas em que estes se manifestam como expressão: _____________, _____________ e _____________.
A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é
Q4081628
Artes Visuais
Diana Domingues (1997) avalia o século XXI como
atravessado pela revolução eletrônica em todos os
campos da atividade humana e violentamente modificado por ela, incluindo a arte, que se relaciona
diretamente com a vida, cujas produções levam o
homem a repensar a sua própria condição humana.
Considerando-se esta noção e relacionando o texto de Domingues com o de Ernst Gombrich, é correto afirmar que
Considerando-se esta noção e relacionando o texto de Domingues com o de Ernst Gombrich, é correto afirmar que
Q4081627
Artes Plásticas
Giulio Carlo Argan (1992) contrasta as formas de tratar um tema semelhante através da fotografia e da
pintura por meio dos seguintes exemplos:
Le Gray: A onda (fotografia)
Courbet: Mar em tempestade (pintura)
Sobre o Impressionismo, indique qual problema estas imagens ilustram de acordo com o autor:
Le Gray: A onda (fotografia)
Courbet: Mar em tempestade (pintura)
Sobre o Impressionismo, indique qual problema estas imagens ilustram de acordo com o autor:
Q4081626
Artes Visuais
Observe as imagens a seguir, usadas como exemplos por Ernst Gombrich (2013) ao longo de seu livro “A História
da Arte”.
Da esquerda para a direita:
Figura 1 - Gautama (Buda) abandonando sua casa. Relevo encontrado em Gândara (Índia Setentrional), cerca de século II d.C. Calcutá, Museu Indiano. (In: GOMBRICH, 2013, p.87)
Figura 2 - Verrocchio: monumento a Colleoni, Veneza. Iniciado em 1479. (In: GOMBRICH, 2013, p.221)
Figura 3 - Marino Marini: Cavaleiro 1947. Londres. Tate Gallery. (In: GOMBRICH, 2013, p.483)
Considerando-se as imagens, suas respectivas legendas e o texto do autor, a ideia que se sintetiza é a de que
Da esquerda para a direita:
Figura 1 - Gautama (Buda) abandonando sua casa. Relevo encontrado em Gândara (Índia Setentrional), cerca de século II d.C. Calcutá, Museu Indiano. (In: GOMBRICH, 2013, p.87)
Figura 2 - Verrocchio: monumento a Colleoni, Veneza. Iniciado em 1479. (In: GOMBRICH, 2013, p.221)
Figura 3 - Marino Marini: Cavaleiro 1947. Londres. Tate Gallery. (In: GOMBRICH, 2013, p.483)
Considerando-se as imagens, suas respectivas legendas e o texto do autor, a ideia que se sintetiza é a de que
Q4081625
Educação Artística
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais para a Arte (1999), são conteúdos gerais do ensino fundamental em Arte:
I - a arte como expressão e comunicação dos indivíduos.
II - experimentação e articulação entre as expressões corporal, plástica e sonora.
III - elementos básicos das formas artísticas, modos de articulação formal, técnicas, materiais e procedimentos na criação em arte.
IV - reconhecimento e distinção das diversas modalidades de movimento e suas combinações como são apresentadas nos vários estilos de dança.
V - produtores em arte: vidas, épocas e produtos em conexões.
VI - diversidade das formas de arte e concepções estéticas da cultura regional, nacional e internacional: produções, reproduções e suas histórias.
VII - a arte na sociedade, considerando-se os produtores em arte, as produções e suas formas de documentação, preservação e divulgação em diferentes culturas e momentos históricos.
Está correto apenas o que se afirma em
I - a arte como expressão e comunicação dos indivíduos.
II - experimentação e articulação entre as expressões corporal, plástica e sonora.
III - elementos básicos das formas artísticas, modos de articulação formal, técnicas, materiais e procedimentos na criação em arte.
IV - reconhecimento e distinção das diversas modalidades de movimento e suas combinações como são apresentadas nos vários estilos de dança.
V - produtores em arte: vidas, épocas e produtos em conexões.
VI - diversidade das formas de arte e concepções estéticas da cultura regional, nacional e internacional: produções, reproduções e suas histórias.
VII - a arte na sociedade, considerando-se os produtores em arte, as produções e suas formas de documentação, preservação e divulgação em diferentes culturas e momentos históricos.
Está correto apenas o que se afirma em
Q4081624
Educação Artística
Diana Domingues (1997) estabelece uma comparação entre a arte estabelecida e a arte feita por meio
de tecnologias.
Avalie as afirmações sobre as características da arte tecnológica interativa.
I - Trata, sobretudo, da permanência, fixando ideias em suportes digitais perenes.
II - Pressupõe mutabilidade, conectividade, não-linearidade, efemeridade e colaboração.
III - Converge com as teorias científicas contemporâ- neas, que pensam o mundo em sua complexidade.
IV - Recupera o modo de produção pré-industrial, favorecendo a manualidade e incorporando inventos técnicos da Revolução Industrial.
V - É sempre feita com materiais, problematizando conceitos como peso, vazio, resistência, fragilidade, escala, reações, qualidades de formas.
Está correto apenas o que se afirma em
Avalie as afirmações sobre as características da arte tecnológica interativa.
I - Trata, sobretudo, da permanência, fixando ideias em suportes digitais perenes.
II - Pressupõe mutabilidade, conectividade, não-linearidade, efemeridade e colaboração.
III - Converge com as teorias científicas contemporâ- neas, que pensam o mundo em sua complexidade.
IV - Recupera o modo de produção pré-industrial, favorecendo a manualidade e incorporando inventos técnicos da Revolução Industrial.
V - É sempre feita com materiais, problematizando conceitos como peso, vazio, resistência, fragilidade, escala, reações, qualidades de formas.
Está correto apenas o que se afirma em
Q4081623
Educação Artística
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre Arte Moderna, de acordo com o historiador
e teórico da arte Giulio Carlo Argan (1992).
( ) A dialética entre "pitoresco" e "sublime" permeia o ciclo da Arte Moderna.
( ) Dá-se no contexto de uma sociedade industrial, período que se estende aproximadamente entre a metade do século XVIII e a metade do século XIX.
( ) Surge a partir do fim do ciclo clássico, com a transformação das tecnologias e da organização da produção econômica que alterou as estruturas e a finalidade da arte.
( ) A difícil relação entre individual e coletivo reflete o grande problema da época e a arte deste tempo busca uma solução que não anule o uno no múltiplo, nem a liberdade na necessidade.
( ) A poética romântica do "sublime" vê o indivíduo integrado em seu ambiente natural enquanto a poética iluminista do "pitoresco" compreende o indivíduo angustiado e apavorado pela solidão devido a seu próprio isolamento.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é
( ) A dialética entre "pitoresco" e "sublime" permeia o ciclo da Arte Moderna.
( ) Dá-se no contexto de uma sociedade industrial, período que se estende aproximadamente entre a metade do século XVIII e a metade do século XIX.
( ) Surge a partir do fim do ciclo clássico, com a transformação das tecnologias e da organização da produção econômica que alterou as estruturas e a finalidade da arte.
( ) A difícil relação entre individual e coletivo reflete o grande problema da época e a arte deste tempo busca uma solução que não anule o uno no múltiplo, nem a liberdade na necessidade.
( ) A poética romântica do "sublime" vê o indivíduo integrado em seu ambiente natural enquanto a poética iluminista do "pitoresco" compreende o indivíduo angustiado e apavorado pela solidão devido a seu próprio isolamento.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é
Q4081621
Artes Plásticas
No livro “Arte e Percepção Visual”, Rudolf Arnheim
(1980) explora a visão através do campo da psicologia, empregando tais estudos na produção e apreciação de arte.
Considerando-se a argumentação deste autor, associe corretamente o conceito à sua respectiva característica.
CONCEITOS
1 - Equilíbrio
2 - Configuração
3 - Forma
4 - Espaço
5 - Luz
6 - Cor
7 - Movimento
8 - Dinâmica
9 - Expressão
CARACTERÍSTICAS
( ) causa física da visão.
( ) é a configuração visível do conteúdo.
( ) de sua análise surge a tensão dirigida, propriedade inerente às formas, cores e locomoção.
( ) serve, de modo prático, para nos informar sobre a natureza das coisas através de sua aparência externa.
( ) atração visual mais intensa da atenção, permite distinguir unidades estáveis de ações, coisas e acontecimento.
( ) o número reconhecido raramente excede seis: três primárias e as demais secundárias, ligando-as em centenas de nuanças.
( ) as propriedades "direção" e "peso" exercem particular influência, bem como "alto-baixo", "direita-esquerda" são seus padrões.
( ) maneiras de comportamentos orgânico ou inorgânico revelados na aparência dinâmica de objetos ou acontecimentos perceptivos.
( ) é descrito (a) por três dimensões, desenvolvido em três estágios: 1- linear, 2- com tamanho e forma, 3- com liberdade completa: a forma se estende em qualquer dimensão perceptível.
A sequência correta dessa associação é
Considerando-se a argumentação deste autor, associe corretamente o conceito à sua respectiva característica.
CONCEITOS
1 - Equilíbrio
2 - Configuração
3 - Forma
4 - Espaço
5 - Luz
6 - Cor
7 - Movimento
8 - Dinâmica
9 - Expressão
CARACTERÍSTICAS
( ) causa física da visão.
( ) é a configuração visível do conteúdo.
( ) de sua análise surge a tensão dirigida, propriedade inerente às formas, cores e locomoção.
( ) serve, de modo prático, para nos informar sobre a natureza das coisas através de sua aparência externa.
( ) atração visual mais intensa da atenção, permite distinguir unidades estáveis de ações, coisas e acontecimento.
( ) o número reconhecido raramente excede seis: três primárias e as demais secundárias, ligando-as em centenas de nuanças.
( ) as propriedades "direção" e "peso" exercem particular influência, bem como "alto-baixo", "direita-esquerda" são seus padrões.
( ) maneiras de comportamentos orgânico ou inorgânico revelados na aparência dinâmica de objetos ou acontecimentos perceptivos.
( ) é descrito (a) por três dimensões, desenvolvido em três estágios: 1- linear, 2- com tamanho e forma, 3- com liberdade completa: a forma se estende em qualquer dimensão perceptível.
A sequência correta dessa associação é
Q4081620
Educação Artística
Na nova Base Nacional Comum Curricular (BRASIL,
2018), as artes integradas englobam as linguagens
artísticas de artes visuais(,) ________________ em
seu componente curricular. Esta unidade temática
reúne objetos de conhecimento e habilidades articulados às dimensões de ________________ .
A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é
A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é
Q4081619
Educação Artística
Comparando a Arte Clássica do século XVI com a Arte Barroca do século XVII, Wolfflin (2000) estabelece uma
contraposição entre 5 (cinco) pares de conceitos para caracterizar a evolução de um período ao outro:
1 - do linear ao pictórico;
2 - do plano à profundidade;
3 - da forma fechada à forma aberta;
4 - da pluralidade à unidade;
5 - da clareza absoluta à clareza relativa do objeto.
Com base nesta classificação de Wolfflin, compare as figuras, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I - A pintura à esquerda, representada pela Figura I, pertence à Arte Clássica, enquanto a pintura à direita, representada pela Figura II, à Arte Barroca
PORQUE
II - as pinturas do Renascimento apresentam características como linearidade, planicidade, forma fechada, pluralidade e clareza absoluta do objeto.
A respeito das asserções é correto afirmar que
1 - do linear ao pictórico;
2 - do plano à profundidade;
3 - da forma fechada à forma aberta;
4 - da pluralidade à unidade;
5 - da clareza absoluta à clareza relativa do objeto.
Com base nesta classificação de Wolfflin, compare as figuras, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I - A pintura à esquerda, representada pela Figura I, pertence à Arte Clássica, enquanto a pintura à direita, representada pela Figura II, à Arte Barroca
PORQUE
II - as pinturas do Renascimento apresentam características como linearidade, planicidade, forma fechada, pluralidade e clareza absoluta do objeto.
A respeito das asserções é correto afirmar que
Q4081617
Educação Artística
A arte-educadora Ana Mae Barbosa (1990) entende
que Arte é um modo de organizar experiências e o
desenvolvimento de processos mentais é o objetivo
da integração da Arte no processo educativo. Ela afirma que a análise de objetivos é a primeira tarefa ao
se projetar um programa de ensino.
Avalie as pretensões de tal programa, segundo análise da autora:
I - desenvolver a capacidade crítica, para analisar a realidade percebida.
II - desenvolver a percepção e a imaginação capazes de captar a realidade circundante.
III - encorajar o processo criativo, o qual permite novas respostas a esta realidade, mudando-a ou transformando-a.
Está correto apenas o que se afirma em
Avalie as pretensões de tal programa, segundo análise da autora:
I - desenvolver a capacidade crítica, para analisar a realidade percebida.
II - desenvolver a percepção e a imaginação capazes de captar a realidade circundante.
III - encorajar o processo criativo, o qual permite novas respostas a esta realidade, mudando-a ou transformando-a.
Está correto apenas o que se afirma em
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de História |
Q4081536
Educação Artística
A liberdade de expressão é um tema que anda em
evidência atualmente no Brasil e não há lugar onde ela
faça mais sentido do que nas manifestações culturais.
Porém, o que se vê com frequência nos últimos tempos é
a requisição desse direito para expressar ideologias
políticas questionáveis por alguns, levando ao debate
sobre o que esse direito realmente representa. Ainda
assim, podemos afirmar que, no campo cultural, a
liberdade de expressão significa:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Infantil |
Q4081406
Educação Artística
A liberdade de expressão é um tema que anda em
evidência atualmente no Brasil e não há lugar onde ela
faça mais sentido do que nas manifestações culturais.
Porém, o que se vê com frequência nos últimos tempos é
a requisição desse direito para expressar ideologias
políticas questionáveis por alguns, levando ao debate
sobre o que esse direito realmente representa. Ainda
assim, podemos afirmar que, no campo cultural, a
liberdade de expressão significa:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Física - Judô |
Q4081090
Educação Artística
A liberdade de expressão é um tema que anda em
evidência atualmente no Brasil e não há lugar onde ela
faça mais sentido do que nas manifestações culturais.
Porém, o que se vê com frequência nos últimos tempos é
a requisição desse direito para expressar ideologias
políticas questionáveis por alguns, levando ao debate
sobre o que esse direito realmente representa. Ainda
assim, podemos afirmar que, no campo cultural, a
liberdade de expressão significa:
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