Questões de Concurso para Artes

Q4183392

Ano: 2026 Banca: Grupo TALENT Órgão: Prefeitura de Junqueirópolis - SP Prova: Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Professor da Educação Básica II - Professor de Artes |

Q4183392 Educação Artística

O Barroco no Brasil, especialmente em Minas Gerais durante o Ciclo do Ouro (século XVIII), desenvolveu características peculiares que o distinguem do Barroco europeu e litorâneo. Qual das alternativas aponta uma característica marcante do Barroco Mineiro, cujo maior expoente foi Antônio Francisco Lisboa, o Aleijadinho?

A

A utilização predominante do mármore de Carrara importado nas esculturas monumentais das fachadas das igrejas de irmandades.

B

A construção de catedrais com vitrais coloridos imensos e arcos ogivais, visando a iluminação natural intensa do interior das naves.

C

O uso da pedra-sabão (esteatita) e da madeira policromada, com forte expressividade dramática, dinamismo e adaptação às condições materiais locais.

D

A rejeição absoluta de temas religiosos e hagiográficos, focando exclusivamente na representação realista do cotidiano dos mineradores.

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Q4183390

Ano: 2026 Banca: Grupo TALENT Órgão: Prefeitura de Junqueirópolis - SP Prova: Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Professor da Educação Básica II - Professor de Artes |

Q4183390 Educação Artística

A apreciação artística no contexto educacional envolve a mediação dialógica entre a obra, o aluno e o mundo. Sobre o processo de leitura de imagens e fruição de obras de arte, assinale a afirmativa correta:

A

A leitura de uma obra possui um sentido único, fechado e verdadeiro, definido pela intenção original do artista, cabendo ao aluno apenas descobri-lo.

B

A apreciação é um ato puramente passivo e receptivo, no qual o aluno memoriza as informações históricas repassadas pelo professor sem interpretá-las.

C

O processo de leitura deve focar apenas nos aspectos biográficos do autor, ignorando a análise dos elementos formais, sintáticos e contextuais da obra.

D

A obra de arte é polissêmica, permitindo múltiplas leituras e significados que são construídos e enriquecidos pelo repertório cultural e pelas experiências de vida do fruidor.

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Q4183389

Ano: 2026 Banca: Grupo TALENT Órgão: Prefeitura de Junqueirópolis - SP Prova: Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Professor da Educação Básica II - Professor de Artes |

Q4183389 Artes Visuais

A elaboração de projetos artísticos no ambiente escolar deve superar a visão da Arte como mero adorno de datas comemorativas. Para que um projeto de Arte seja pedagogicamente significativo e contemporâneo, ele deve:

A

Focar exclusivamente no produto final estético, garantindo que os alunos produzam objetos padronizados para decorar a escola.

B

Exigir que todos os estudantes atinjam o mesmo nível de habilidade técnica e reproduzam com exatidão o modelo fornecido pelo professor.

C

Articular o processo criativo com a reflexão crítica, valorizando os percursos investigativos individuais e promovendo a interdisciplinaridade.

D

Isolar a disciplina de Arte das demais áreas do conhecimento, preservando sua pureza técnica e evitando discussões sobre temas transversais.

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Q4183388

Ano: 2026 Banca: Grupo TALENT Órgão: Prefeitura de Junqueirópolis - SP Prova: Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Professor da Educação Básica II - Professor de Artes |

Q4183388 Artes Visuais

A Arte Contemporânea caracteriza-se pela pluralidade de meios, pela desmaterialização do objeto artístico e pela diluição das fronteiras entre as linguagens. Nesse contexto, a linguagem da "Instalação" diferencia-se da escultura tradicional clássica porque:

A

Exige a utilização exclusiva de materiais nobres e duráveis, como mármore e bronze, garantindo a perenidade da obra em museus.

B

Transforma o espaço físico em parte integrante e indissociável da obra, propondo uma experiência imersiva, espacial e, muitas vezes, efêmera para o espectador.

C

Limita-se à contemplação bidimensional frontal, exigindo que o observador mantenha uma distância física rigorosa e passiva da peça.

D

Rejeita terminantemente o uso de tecnologias digitais, mídias audiovisuais ou objetos do cotidiano (readymades), focando apenas no fazer artesanal.

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Q4183387

Ano: 2026 Banca: Grupo TALENT Órgão: Prefeitura de Junqueirópolis - SP Prova: Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Professor da Educação Básica II - Professor de Artes |

Q4183387 Educação Artística

O coreógrafo e teórico Rudolf Laban estabeleceu princípios fundamentais para o estudo do movimento humano, que hoje são essenciais para o ensino da Dança no ambiente escolar. Segundo os fatores de movimento propostos na Corêutica e Eucinética de Laban, o fator "Peso" (ou Força) refere-se:

A

À intenção muscular e atitude do corpo em relação à gravidade, que pode variar em um contínuo entre os polos firme (forte) e leve (suave).

B

À trajetória desenhada pelo corpo no espaço geral, podendo ser classificada exclusivamente como direta ou flexível.

C

À atitude do corpo no que tange à velocidade e à duração, variando entre o movimento súbito e o movimento sustentado.

D

À organização anatômica do corpo em relação aos níveis espaciais de execução: alto, médio e baixo.

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Q4183386

Ano: 2026 Banca: Grupo TALENT Órgão: Prefeitura de Junqueirópolis - SP Prova: Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Professor da Educação Básica II - Professor de Artes |

Q4183386 Educação Artística

A Semana de Arte Moderna de 1922, realizada no Theatro Municipal de São Paulo, foi o evento catalisador do Modernismo no Brasil. Sobre as propostas estéticas e ideológicas desse movimento em sua fase heroica, é correto afirmar que o grupo modernista:

A

Defendia o retorno aos padrões estéticos do Parnasianismo, buscando uma arte puramente nacional através da métrica rígida e vocabulário erudito.

B

Rejeitava qualquer contato com as vanguardas europeias, visando isolar a produção artística brasileira do cenário internacional.

C

Buscava a consolidação de uma arte acadêmica nos trópicos, valorizando as técnicas tradicionais de pintura histórica e o retrato da nobreza.

D

Propunha a "antropofagia" cultural, deglutindo as inovações das vanguardas europeias para fundi-las às raízes locais, criando uma arte com identidade genuinamente brasileira.

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Q4183385

Ano: 2026 Banca: Grupo TALENT Órgão: Prefeitura de Junqueirópolis - SP Prova: Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Professor da Educação Básica II - Professor de Artes |

Q4183385 Artes Visuais

Na sintaxe da linguagem visual, os elementos básicos compõem a estrutura fundamental de qualquer obra de arte bidimensional ou tridimensional. Sobre as propriedades morfológicas desses elementos, analise as alternativas e assinale a correta:

A

A linha é o elemento visual mais estático, sendo incapaz de sugerir movimento, ritmo ou direção em uma composição.

B

A textura refere-se exclusivamente à qualidade tátil física de uma superfície, não podendo ser simulada ou representada visualmente.

C

O ponto, quando multiplicado, aproximado e agrupado, perde sua identidade individual isolada e passa a criar a ilusão de tom, textura ou forma.

D

O plano é um elemento unidimensional que, ao se deslocar no espaço em uma única direção, origina o que chamamos de ponto geométrico.

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Q4183384

Ano: 2026 Banca: Grupo TALENT Órgão: Prefeitura de Junqueirópolis - SP Prova: Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Professor da Educação Básica II - Professor de Artes |

Q4183384 Educação Artística

O Impressionismo, surgido na França no último quartel do século XIX, representou um marco de ruptura com as convenções acadêmicas da época, abrindo caminho para a arte moderna. Qual das características abaixo é fundamental para compreender a práxis pictórica dos artistas impressionistas?

A

A valorização do desenho de contorno rígido e do chiaroscuro dramático, com temas predominantemente mitológicos.

B

A pintura ao ar livre (en plein air) focada na captação da luz natural e de suas variações momentâneas sobre as cores.

C

A subordinação da cor à linha geométrica e a busca por uma perspectiva matemática rigorosa, típica do racionalismo.

D

O uso de cores puras e chapadas, sem mistura ótica, com o objetivo exclusivo de expressar a angústia existencial do artista.

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Q4183383

Ano: 2026 Banca: Grupo TALENT Órgão: Prefeitura de Junqueirópolis - SP Prova: Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Professor da Educação Básica II - Professor de Artes |

Q4183383 Educação Artística

A Abordagem Triangular, sistematizada pela professora Ana Mae Barbosa, revolucionou o ensino de Arte no Brasil ao romper com modelos puramente tecnicistas ou do "laissez-faire" (deixar fazer). Essa proposta metodológica fundamenta-se na alfabetização estética do aluno. Assinale a alternativa que apresenta corretamente os eixos articuladores dessa abordagem:

A

Produção artística (o fazer), leitura de imagens (a apreciação) e a contextualização histórica e social.

B

Expressão livre, memorização de datas da História da Arte e reprodução exata de obras clássicas.

C

Crítica de arte acadêmica, técnica rigorosa de desenho de observação e curadoria de exposições.

D

Apreciação musical, expressão corporal espontânea e pintura em tela com tinta a óleo.

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Q4177942

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL - Recreador (Educação) |

Q4177942 Educação Artística

Na dança, o aspecto responsável pela dinâmica e cadência da coreografia, determinando sua velocidade, a duração e o ritmo dos movimentos é o (a):

A

Marcação.

B

Tempo.

C

Coreografia.

D

Gesticulação.

E

Apresentação.

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Q4177941

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL - Recreador (Educação) |

Q4177941 Artes Cênicas

Dentro da criação e direção teatral, o processo de transformar o texto em espetáculo visual e sonoro é definido como:

A

catarse.

B

ensaio.

C

encenação.

D

leitura prévia.

E

dramaturgia.

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Q4177937

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL - Recreador (Educação) |

Q4177937 Educação Artística

As vanguardas artísticas europeias do início do século XX romperam drasticamente com a tradição acadêmica e a representação mimética, ou seja, a imitação fiel da realidade. Uma dessas vanguardas foi:

A

barroco.

B

expressionismo.

C

neoclássico.

D

rococó.

E

naturalismo.

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Q4177936

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL - Recreador (Educação) |

Q4177936 Educação Artística

A técnica de pintura que consiste em raspar uma camada de tinta para expor o que está por baixo é chamada ________________. Ao cobrir uma superfície preliminar com outra camada, os artistas conseguem raspar a camada superficial de forma a revelar padrões ou formas únicas.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna acima:

A

art nouveau.

B

sgraffito.

C

bricolagem.

D

emplastro.

E

pintura óleo.

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Q4177686

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL - Instrutor de Música |

Q4177686 Educação Artística

Um professor organiza aulas com canto, movimento, escuta ativa, criação, percussão corporal e exploração sonora. Assinale a alternativa alinhada a métodos ativos reconhecidos na educação musical.

I. Kodály valoriza canto, solfejo, repertório organizado gradualmente, sinais manuais e desenvolvimento progressivo da leitura musical;
II. Orff integra fala, movimento, percussão corporal, improvisação e instrumentos acessíveis em práticas criativas e coletivas;
III. Dalcroze utiliza movimento corporal para internalizar pulso, ritmo, fraseado, acentuação e relações expressivas da música;
IV. Suzuki prioriza leitura abstrata antes da escuta, reduz a repetição orientada e dispensa participação familiar no processo inicial;
V. Murray Schafer enfatiza escuta do ambiente, paisagem sonora, criação, atenção crítica aos sons cotidianos e imaginação sonora.

Estão corretos:

A

II, III e V, apenas.

B

I, II, III, IV e V.

C

I, III e IV, apenas.

D

I, II, III e V, apenas.

E

I, II e IV, apenas.

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Q4175265

Q4175265 Educação Artística

Com base no artigo n° 26 da Lei n° 9.394/96, os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum. Nesse sentido, o ensino da arte é um componente curricular obrigatório da educação básica, considerando especialmente:

A

na preparação e apropriação técnica.

B

no treinamento de condutas sociais.

C

em suas expressões regionais.

D

em mecanismos de memorização e expressão.

E

em situações de aprendizagem.

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Q4164520

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Getúlio Vargas - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Professor de Música |

Q4164520 Educação Artística

Os métodos ativos de educação musical surgiram no início do século XX e alguns deles tiveram ampla difusão nas escolas de música brasileiras, principalmente nos grandes centros. Edgar Willems (1890–1978), educador musical belga, teve uma influência muito significativa e direta na educação musical brasileira, deixando um legado que reverbera até hoje, especialmente no Nordeste e em São Paulo. Quais são os principais fundamentos da proposta de educação musical de Willems?

A

Procedimentos identificados com o aprendizado informal da língua materna, como repetição, estímulo à memória, audição e execução “de ouvido”.

B

Educação musical baseada na interação entre a escuta e o movimento corporal.

C

Estudo da audição sob três aspectos: sensorial, afetivo e mental.

D

Qualidade da audição, na relação equilibrada entre homem e ambiente, na ecologia sonora e no estímulo à capacidade criativa.

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Q4164468

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Getúlio Vargas - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Professor de Artes |

Q4164468 Educação Artística

Leia o trecho de um texto escrito por Mirian Celeste Martins:

Na tessitura de sua construção não se pode esquecer que _____ implica o ____________ como um todo. Isso significa que não se pode provocar apenas a sua face cognitiva, conscientizando-o de todas as nuanças presentes na obra ou em sua relação com ela; mas, acima de tudo, é preciso promover um contato que deixa canais abertos para os sentidos e os sentimentos despertados, para a imaginação e a percepção, pois a linguagem da arte também fala por sua própria língua e é por ela mesma que a lemos. Talvez seja esse o espaço do silêncio externo com falas internas nem sempre traduzíveis.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

mediar – sujeito fruidor

B

alfabetizar – transeunte

C

ensinar – espectador passivo

D

explicar – aluno-ouvinte

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Q4164467

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Getúlio Vargas - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Professor de Artes |

Q4164467 Artes Visuais

No início do século XX, um movimento artístico destacou-se pelo uso de cores intensas e pela valorização da expressão dos sentimentos, tendo como protagonista o artista Henri Matisse. A denominação desse movimento artístico teve origem em uma crítica que chamou seus integrantes de “feras”. Qual é o nome desse movimento?

A

Impressionismo.

B

Cubismo.

C

Fauvismo.

D

Surrealismo.

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Q4164466

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Getúlio Vargas - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Professor de Artes |

Q4164466 Artes Visuais

A instalação “Topografia da Memória”, de Sallisa Rosa, é composta principalmente por esculturas em cerâmica. A obra desenvolve a noção de “programação da memória”, criando uma paisagem imaginária formada por mais de 100 peças moldadas manualmente em argila coletada. O trabalho relaciona a erosão da terra à erosão da memória e valoriza saberes tradicionais e processos não industriais, atribuindo à cerâmica a capacidade simbólica de preservar recordações. Sobre o assunto, assinale a alternativa correta.

A

A autora da obra é uma artista indígena contemporânea que, em seu trabalho, estabelece um vínculo único com o solo e o território.

B

Trata-se de uma produção vinculada ao barroco mineiro do século XVIII, caracterizada pela ornamentação religiosa e pela estética colonial.

C

A proposta prioriza a produção mecanizada como forma de questionar a autenticidade do objeto artístico.

D

A obra privilegia a função utilitária da cerâmica, destacando seus usos cotidianos e seu caráter funcional.

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Q4164465

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Getúlio Vargas - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Professor de Artes |

Q4164465 Educação Artística

Segundo Hernández (2000), a arte na educação voltada à compreensão da cultura visual deve:

A

Desenvolver o ensino de arte a partir da apreciação estética das imagens, priorizando a leitura formal das obras e a identificação de estilos artísticos universais da cultura visual.

B

Promover o contato dos estudantes com diferentes representações visuais e culturais, estimulando uma análise crítica das imagens e compreendendo a arte como parte da cultura visual produzida por diversos povos e sociedades.

C

Organizar o ensino de arte com foco na compreensão histórica das produções visuais, enfatizando os movimentos artísticos reconhecidos institucionalmente por meio do estudo cronológico das obras.

D

Estimular a alfabetização visual dos estudantes, preparando-os para a leitura de imagem por meio da análise de elementos, como ponto, linha, direção e textura.

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