Acerca das iluminuras, julgue as frases abaixo:
I.As iluminuras alcançaram seu apogeu durante a Idade Média, mas com o advento da imprensa e da produção em massa de livros, a prática ganhou um alcance ainda maior.
II.As iluminuras eram utilizadas para indicar seções importantes do texto, representar cenas bíblicas, retratar santos, reis, nobres ou eventos históricos, e também para enfatizar a beleza e o valor do manuscrito.
III.As técnicas de iluminura variavam ao longo do tempo e de acordo com as regiões, mas os materiais básicos incluíam pigmentos coloridos feitos de minerais, plantas e animais, além de folha de ouro ou prata para realces brilhantes.
Está (ão) CORRETA (S) a (s) seguinte (s) proposição (ões). 

No cenário educacional brasileiro, considerando a complexidade das influências socioculturais, identifique qual das alternativas expressa o papel abrangente desempenhado pela Educação Artística na formação dos indivíduos.

Leia o texto abaixo:
“Em Concórdia/SC, a literatura dramatizada surge como disciplina experimental nas Escolas Municipais do Campo – conhecidas como escolas Multisseriadas, no ano de 2003. Evolutivamente, a literatura dramatizada efetiva-se como disciplina curricular em 2011, sendo estendida para toda a Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. […]
A leitura é antes de tudo um ato social, haja vista que todo texto só se completa na interação com o leitor. Acredita-se que a leitura é um ato muito mais complexo do que simplesmente a decodificação da língua, pois ela contribui na formação de leitores críticos, de modo que esta se faz presente no ambiente escolar.”
Sistematização Curricular do Município de Concórdia
A disciplina Literatura Dramatizada foi uma criação coletiva e passou a fazer parte da Sistematização Curricular do Município de Concórdia de forma experimental, em 2003.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre os objetivos dessa disciplina, segundo o documento citado.
( ) Possibilitar e promover espaços que possam tornar realidade o faz de conta e jogos teatrais.
( ) Organizar momentos onde as crianças possam ouvir os sons da natureza e do corpo.
( ) Explorar diferentes possibilidades na contação de histórias, cantigas e músicas.
( ) Utilizar-se de diversos recursos onde a criança possa expressar seus sentimentos.
( ) Oferecer base teórica consistente para que as crianças possam se tornar escritoras de diversos gêneros literários.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A história da música ocidental pode ser dividida em períodos. Relacione os períodos com suas características e seus compositores.

I - Período Renascentista II - Período Barroco III - Período Clássico

( ) Caracterizado por ritmos enérgicos, melodias ornamentadas e contrastes entre sons fortes e fracos. Compositores do período: Antonio Vivaldi, George Telleman, Johann Sebastian Bach e George Handel.
( ) A orquestra aumentou de tamanho e os compositores procuravam realçar a graça, a beleza e a elegância das melodias. Compositores do período: Wolfgang Amadeus Mozart, Christoph Gluck, Carl Phillip Bach e Joseph Haydn.
( ) O estilo musical desse período é a polifonia coral. Compositores do período: Josquin de Pres, Giovanni da Palestrina, Orlando Lassus e Giovanni Gabrieli.

Marque a sequência correta.

A educação em arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico, que caracteriza um modo particular de dar sentido às experiências das pessoas: por meio dele, o aluno amplia a sensibilidade, a percepção, a reflexão e a imaginação. Aprender arte envolve, basicamente, fazer trabalhos artísticos, apreciar e refletir sobre eles. Envolve, também, conhecer, apreciar e refletir sobre as formas da natureza e sobre as produções artísticas individuais e coletivas de distintas culturas e épocas.

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais : arte / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília : MEC/SEF, 1997. 130p

Analise as afirmativas sobre o ensino de arte nas escolas.

I. Conhecer a produção artística de outras culturas possibilita aos estudantes do Ensino Fundamental julgarem se uma música é boa ou ruim, de acordo com os padrões estéticos mundiais.
II. Conhecer a produção artística de outras culturas possibilita ao aluno refletir sobre sua própria cultura, seus valores, sua forma de pensar e agir.
III. Conhecer a produção artística de outras culturas é importante para padronizar o conceito de arte. O desconhecimento sobre este conceito pode confundir os estudantes e provocar interpretações equivocadas sobre o verdadeiro sentido das obras de arte.


Marque a alternativa que apresenta todos os itens corretos.

“Dançar é essencial à formação humana e seu ensino na escola tem o potencial de contribuir para a construção de um processo educacional mais harmonioso e equilibrado”. (BARRETO, 2005). Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação à dança na escola.
( ) Deve ser inserida ao conteúdo escolar somente com o objetivo de formar bailarinos, profissionalizando-os e inserindo-os no mundo das competições.
( ) Deve proporcionar oportunidades para que o aluno desenvolva os domínios do comportamento humano e, por meio de diversificações e complexidades, contribuir para a formação de estruturas corporais mais complexas.
( ) Não é a arte do espetáculo, é educação por meio da arte. E tem suma importância para se alcançar os objetivos da Educação, em seus aspectos afetivo e social.
( ) O papel da dança na prática educativa tem o objetivo de resgatar, de forma natural e espontânea, as manifestações expressivas da nossa cultura.
( ) O uso da dança na escola deve visar apenas o aprimoramento das experiências com corpo e diminuir conflitos decorrentes de esforços intelectuais excessivos.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A música "Garota de Ipanema" foi composta por qual ou por quais compositores?

Gêneros musicais são categorias que contêm peças musicais que compartilham elementos em comum.

O choro, ou chorinho, é um gênero da música popular brasileira que surgiu em qual estado?

A composição clássica "Cravo bem temperado" foi composta por:

Ao planejar uma aula de dança contemporânea para um grupo de adolescentes iniciantes, qual abordagem metodológica seria mais eficaz para estimular a criatividade e a expressão pessoal dos alunos, enquanto introduz os elementos técnicos dessa forma de dança? 

No contexto da evolução técnica e artística da dança, a abordagem conhecida como "movimento total" foi popularizada por um dos principais expoentes da dança moderna, Isadora Duncan. Essa abordagem enfatiza a expressividade e a conexão emocional do dançarino com o movimento, promovendo a sensação de que o corpo está envolvido em cada gesto, tornando-o uma extensão natural da personalidade e das emoções. O "movimento total" é caracterizado por uma busca por movimentos mais orgânicos e fluidos, onde o dançarino explora o espaço tridimensional de forma integrada. Essa abordagem influenciou significativamente a dança moderna e contemporânea, destacando-se pela liberdade interpretativa e pela rejeição de formas rígidas. Nesse contexto, o "movimento total" destaca-se por:

Durante uma aula de dança, você tem um aluno com deficiência visual que expressa interesse em participar das atividades. Você, como instrutor de dança, reconhece a importância da inclusão e busca maneiras de tornar a experiência significativa para ele. Considerando as práticas inclusivas, qual das seguintes abordagens seria mais adequada para envolver o aluno com deficiência visual na aula de dança?

Analise as afirmativas a seguir sobre a temática Corporeidade/Movimento.

I.A corporeidade refere-se exclusivamente à dimensão física do corpo, excluindo aspectos emocionais e cognitivos.

II.A percepção corporal é uma habilidade estática, não influenciando a forma como interagimos com o ambiente e com os outros.

III.A representação mental do próprio corpo, conhecida como imagem corporal, tem impacto na autoestima e na autoimagem dos indivíduos.

IV.A sensação cinestésica é a capacidade do corpo de se perceber no espaço e em relação a outros corpos, contribuindo para a coordenação e a interação.

V.A prática da dança não tem relação com a percepção do corpo e da corporeidade, uma vez que se baseia apenas em movimentos estéticos e técnicos.

Estão corretas as afirmativas:

Durante uma reunião pedagógica, um grupo de professores discute a inclusão da dança no currículo escolar como uma forma de promover a expressão criativa e o desenvolvimento integral dos alunos. Um dos professores pergunta sobre o histórico da dança no espaço escolar. Você, como instrutor de dança, explica que:

A presença da dança no espaço escolar remonta a um movimento pedagógico conhecido como 'educação pelo movimento', que ganhou destaque no início do século XX. Essa abordagem defendia a importância do movimento e da expressão corporal na formação das crianças, estimulando o desenvolvimento físico, emocional e social. A dança passou a ser valorizada como uma atividade que promove a consciência corporal, a coordenação motora e a criatividade dos alunos, além de contribuir para a interação social e a autoconfiança.

Com base na explicação acima, qual das seguintes alternativas destaca um dos benefícios da inclusão da dança no espaço escolar? 

Durante um workshop de danças folclóricas brasileiras, um grupo de dançarinos estrangeiros demonstra grande interesse em aprender sobre as raízes culturais do país através da dança. Ao abordar o tema da capoeira, um dos participantes pergunta sobre a relação dessa manifestação com a dança folclórica. Sua resposta correta seria:

A capoeira, uma forma de expressão cultural afro-brasileira, apresenta uma combinação única entre dança, luta e música. Embora muitas vezes seja associada à luta, é considerada uma manifestação de dança folclórica no Brasil devido aos movimentos ritmados e coreografados, além da importância da musicalidade dos instrumentos como o berimbau.

Com base na situação apresentada, qual das seguintes alternativas também pode ser considerada uma manifestação de dança folclórica no Brasil, caracterizada pela combinação de movimentos coreografados com elementos musicais?

Ao desenvolver aulas de dança com ritmos e estilos diversos, e coreografar músicas para apresentações à comunidade e aos pais, qual das seguintes abordagens é mais eficaz para garantir uma experiência envolvente e inclusiva para os alunos?

Durante uma aula de dança, você percebe que um dos alunos está usando um par de tênis com sola suja de lama. Além disso, você nota que ele não lavou as mãos antes de iniciar a atividade. Você, como instrutor de dança, compreende a importância das noções básicas de higiene para manter um ambiente saudável e seguro. Considerando a situação, qual das seguintes abordagens é a mais apropriada para garantir a higiene durante a aula?

Segundo a Base Curricular Municipal da Educação Fundamental de Concórdia, 2023, e as competências gerais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017), o componente curricular de Arte deve garantir aos alunos o desenvolvimento de algumas competên cias específicas. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.
() Estabelecer relações entre arte, matemática e geometria e suas práticas integradas.
() Explorar, conhecer, fruir e analisar, critica mente, práticas, produções artísticas e culturais do seu entorno social, dos povos indígenas, das comunidades tradicionais brasileiras e de diversas sociedades.
() Compreender as relações entre as linguagens da Arte e suas práticas integradas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de informação e comunicação, pelo cinema e pelo audiovisual.
() Pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais – especialmente aquelas manifestas na arte e nas culturas que constituem a identidade brasileira –, sua tradição e manifestações contemporâneas, reelaborando-as nas criações em Arte.
() Desenvolver aptidões como programação de computadores, visto que a tecnologia desempenha um papel crescente na arte contemporânea.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Analise a fotografia abaixo:

Fonte: https://bienal.org.br/ | Acesso em 18 out. 2023

A fotografia refere-se a um registro da obra:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação às técnicas de gravura.
() A água-forte é uma técnica de gravura que envolve a corrosão de uma placa de metal usando ácido para criar linhas e texturas.
() A xilogravura é uma técnica de gravura em que uma imagem é esculpida em um bloco de mármore e depois impressa em papel.
() Na técnica de serigrafia, a tinta é pressionada através de uma tela com áreas bloqueadas, resultando em impressões vívidas e coloridas.
() A monotipia é uma técnica de gravura em que infinitas impressões são feitas a partir de uma superfície reutilizável.
() A técnica de ponta seca envolve a gravação de uma imagem diretamente na placa de metal, criando linhas ricas e profundas.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.