O Teatro é uma poderosa ferramenta educativa, e o Jogo Teatral um dos principais instrumentos da Pedagogia Teatral na atualidade. A metodologia dos Jogos Teatrais se aprofundou e ganhou notoriedade a partir das experiências e formulações de Viola Spolin, considerada um dos principais nomes do Teatro-Educação no mundo.

A respeito de Viola Spolin, analise as afirmações a seguir: 

I - Para Viola, todas as pessoas podem atuar e, através da experiência, aprender a ter valor cênico no palco.

II - Viola Spolin acreditava que o Teatro poderia servir como ferramenta educativa para todas as pessoas, mas apenas aquelas dotadas de talento especial poderiam se tornar atrizes e atores profissionais.

III - Os Jogos Teatrais de Spolin nada mais eram do que adaptações de jogos tradicionais da infância, e por isso sempre foram bem aceitos em todos os contextos.

IV - A metodologia dos Jogos Teatrais possibilita o contato lúdico com fundamentos da arte teatral como por exemplo o Foco, a instauração de um Onde cênico ou a criação de um personagem.

Estão corretas apenas as afirmações:

Relacione cada obra abaixo ao nome do movimento ao qual pertence:

1. Abaporu, Tarsila do Amaral, 1928.

2. Banca de Peixe e Mercado das Canoas, Benedito Calixto, 1887.

3. Concreção 8994, Luiz Sacilotto, 1989. 

I - Concretismo

II - Modernismo

III - Realismo

Assinale a alternativa que representa corretamente as relações entre obras e movimentos artísticos:

Segundo Ana Mae Barbosa, em Inquietações e mudanças no ensino da Arte, há ainda a necessidade de esclarecimento e até de campanha em favor da Arte na escola, porque “embora os Parâmetros Curriculares Nacionais tenham reconhecido seu lugar de destaque no currículo ao dar a Arte a mesma importância que deu as outras disciplinas, estão resultando muito pouco”.

                    BARBOSA, Ana Mae (org.), Inquietações e

                    mudanças no ensino da arte (São Paulo: Cortez,

                    2002).

Na perspectiva da autora, essa afirmação se justifica porque: 

I - Os poderes públicos devem propiciar meios para que os professores desenvolvam a capacidade de compreender, conceber e fruir Arte.

II - São as Leis, o reconhecimento e a obrigatoriedade que garantem a existência da Arte no currículo e um ensino/aprendizagem que torne os estudantes aptos para entender a Arte na condição contemporânea.

III - A ação inteligente e empática do professor é que pode tornar a Arte ingrediente essencial para favorecer o crescimento individual e o comportamento do cidadão como fruidor de cultura e conhecedor da construção de sua própria nação.

IV - Sem a experiência do prazer da Arte, por parte dos professores e alunos, nenhuma teoria de Arte-Educação será reconstrutora.

Estão corretas as afirmações:

A _____________ foi um movimento artístico surgido nos Estados Unidos, que alcançou seu ápice na década de 60. As obras dos artistas desse movimento apresentam recursos visuais como efeitos de ilusão de ótica, contraste de cores (principalmente o branco e o preto) e a tridimensionalidade. Seu principal precursor foi o hungaro Victor Vasarely e, no Brasil, o artista Luiz Sacilotto destaca-se como um de seus principais representantes.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.

“Ao escrever uma peça de música, o compositor está combinando simultaneamente diversos elementos musicais importantes que chamaremos de componentes básicos da música (...)”.

                BENNETT, Roy. Uma Breve História da Música.

                Cadernos de Música da Universidade de

                Cambridge. (Jorge Zahar, 1986).

Dentre os elementos a que o autor se refere estão:

Relacione o nome do elemento musical a descrição correspondente:

1 - Harmonia

2 - Timbre

3 - Ritmo

4 - Melodia

a - Sequência de notas, de diferentes sons, organizadas numa dada forma de modo a fazer sentido musical para quem escuta.

b - Ocorre quando duas ou mais notas de diferentes sons são ouvidas ao mesmo tempo, produzindo um acorde.

c - Refere-se aos diferentes modos pelos quais um compositor agrupa os sons musicais, principalmente do ponto de vista da duração dos sons e de sua acentuação.

d - característica sonora que permite ao ouvido humano distinguir os instrumentos.

O Tropicalismo, também conhecido como Tropicália, foi um movimento cultural brasileiro que emergiu na década de 1960 e teve grande impacto na música popular brasileira. Com influências do modernismo e da cultura de vanguarda, o tropicalismo misturou elementos da música tradicional brasileira, como o samba e o baião, com influências do rock internacional, da música eletrônica e da psicodelia. O movimento, marcado pela inovação estética e pela crítica social, questionava tanto as tradições culturais quanto as normas políticas da época. Artistas do Tropicalismo buscavam expandir os horizontes da arte brasileira, mesclando o regional com o global e incorporando novos sons e tecnologias à música.

Dentre os cantores e compositores que fizeram parte do Tropicalismo, destacam-se nomes icônicos que foram fundamentais para a consolidação do movimento, como os seguintes, à exceção de um, assinale-o. 

Associe os compositores a seguir às respectivas correntes musicais e períodos históricos aos quais pertencem:

Compositores: 

I. Claudio Monteverdi

II. Ludwig van Beethoven

III. Johann Sebastian Bach

IV. Franz Schubert

V. Richard Wagner

Períodos/Correntes Musicais: 

A - Romantismo

B - Barroco

C - Classicismo

D - Ópera Romântica Alemã

E - Início da Ópera Barroca e Maneirismo 

As associações corretas são: 

A Bossa Nova é um dos movimentos musicais mais influentes da música popular brasileira.

Qual das alternativas a seguir não corresponde a um aspecto desse gênero?

Sobre o ensino das artes na Educação Básica, analise as asserções a seguir:

I. O ensino das artes deve permitir que os alunos desenvolvam suas capacidades de expressão e criação artística. PORQUE

II. A arte, em sua essência, está restrita à imitação de modelos consagrados e à reprodução de técnicas estabelecidas.

Complete a frase a seguir com a alternativa mais adequada:

"As artes performáticas na Grécia Antiga estavam fortemente associadas ao ____________, sendo uma das principais formas de manifestação cultural e religiosa."