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Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Ituiutaba - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de Ituiutaba - MG - PEB II - Anos Finais do Ensino Fundamental - Arte |
Q3397297
Educação Artística
Leia o trecho a seguir: “A comunicação entre as pessoas e
as leituras de mundo não se dá apenas por meio da
palavra. Muito do que sabemos sobre o pensamento e o
sentimento das mais diversas pessoas, povos, países,
épocas são conhecimentos que obtivemos única e
exclusivamente por meio de suas músicas, teatro, poesia,
pintura, dança, cinema etc.”. (MARTINS, PICOSQUE,
GUERRA, 2009, p. 13). Pode-se reforçar que a arte como
forma de expressão cultural aparece juntamente com as
primeiras manifestações do homem desde o início das
civilizações, persistindo até os dias atuais. As autoras do
trecho citado acima afirmam que desde a época que
habitavam as cavernas:
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Ituiutaba - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de Ituiutaba - MG - PEB II - Anos Finais do Ensino Fundamental - Arte |
Q3397296
Educação Artística
Ana Mae Barbosa propôs em seus estudos o que
chamamos de “abordagem triangular”, o objetivo principal
dessa abordagem era a melhoria do ensino da arte, na
busca pelo entendimento da mesma, também uma busca
de uma aprendizagem significativa. Buscava-se um
conhecimento crítico para os alunos, também para os
professores.
Os três elementos indispensáveis na Abordagem Triangular de Ana Mae Barbosa, são:
Os três elementos indispensáveis na Abordagem Triangular de Ana Mae Barbosa, são:
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Ituiutaba - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de Ituiutaba - MG - PEB II - Anos Finais do Ensino Fundamental - Arte |
Q3397295
Educação Artística
Segundo Diana Domingues em seu livro Arte no século
XXI: a humanização das tecnologias: “Nas últimas
décadas, está sendo proposto que, em arte, a
preocupação não é apenas gerar imagens, sons, textos,
contemplá-los passivamente, construir o sentido por
interpretações sem qualquer poder de modificá-los”
(DOMINGUES, 1997). Segundo a autora, existe uma
palavra que é a “palavra do milênio” e que delimita uma
arte contemporânea que tem por base os avanços
tecnológicos e como eles são utilizados em arte. A arte
citada pela autora está corretamente identificada em:
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Ituiutaba - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de Ituiutaba - MG - PEB II - Anos Finais do Ensino Fundamental - Arte |
Q3397294
Educação Artística
“(...) originada no expressionismo, levou à ideia de que a
Arte na educação tem como finalidade principal permitir
que a criança expresse seus sentimentos e à ideia de que
a arte não é ensinada, mas expressada” (BARBOSA).
BARBOSA fala de uma “ideia” que teve como introdutores
Mário de Andrade e Anita Malfatti e foi importante para o
ensino da Arte na década de 1920. Essa ideia está
corretamente identificada em:
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Ituiutaba - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de Ituiutaba - MG - PEB II - Anos Finais do Ensino Fundamental - Arte |
Q3397293
Educação Artística
“Reconhece-se que a articulação entre cultura e
desenvolvimento se dá primeiramente na dimensão
subjetiva e imaterial da experiência cultural. ... Além de
gerar trabalho e fazer circular riquezas, a participação da
cultura no desenvolvimento se dá também na maneira
como ela oferece aos indivíduos, grupos, e sociedades
algo que lhes é essencial: a IDENTIDADE”(BARROS,
2007) . BARROS nos aponta três dimensões para a
relação entre cultura, desenvolvimento e possibilidade de
empreendimento: dimensão política, dimensão social e
dimensão econômica. É CORRETO afirmar sobre a
DIMENSÃO SOCIAL apontada por BARROS:
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Ituiutaba - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de Ituiutaba - MG - PEB II - Anos Finais do Ensino Fundamental - Arte |
Q3397291
Educação Artística
Segundo a Base Nacional Comum Curricular, são objetos
de conhecimento do ensino das artes visuais do Ensino
Fundamental – Anos finais, exceto:
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Ituiutaba - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de Ituiutaba - MG - PEB II - Anos Finais do Ensino Fundamental - Arte |
Q3397290
Educação Artística
Segundo Conduru (2019) “embora esses objetos tenham
recebido outras leituras críticas desde meados do século
XX, a emancipação dos mesmos, de seus autores e
usuários ainda está por ser cumprida. (...)De acordo com a
instituição a que pertencem, estes objetos são
conceituados diferentemente, podendo ser apresentados
como provas criminais ou obras de arte, documentos
históricos ou registros antropológicos”. Sobre esse trecho
explanado por Conduru é correto afirmar que os objetos
que ele menciona, são:
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Ituiutaba - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de Ituiutaba - MG - PEB II - Anos Finais do Ensino Fundamental - Arte |
Q3397289
Educação Artística
As estratégias de avaliação em arte podem ser as mais
variadas e deverão ser selecionadas pelo professor,
dependendo de sua disponibilidade e da infraestrutura
física que a escola oferece. Algumas estratégias são
utilizadas para auxiliar no processo de avaliação em arte.
Leia as estratégias abaixo e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas.
() Pasta/portfólio – Cada estudante terá sua pasta individual, onde colocará sua produção e todo o material que considerar interessante como referência para futuras produções ou estudos. Assim, o professor tem acesso fácil ao produto do desenvolvimento de suas aulas.
() Diário de bordo – Caderno de anotações, gravador ou câmera em que o estudante registra acontecimentos, seus pensamentos, seus sentimentos, o que aprendeu, suas facilidades, dificuldades etc.
() Autoavaliação – Realizada pelo professor ou por outros alunos, quando o estudante relata sobre o que os outros aprenderam, seu comportamento e as atitudes dos outros professores em relação às aulas de arte.
() Entrevista – Pode ser realizada pelo professor ao longo do ano. Preferencialmente gravada, sendo registradas as observações dos estudantes durante o período. Através da entrevista, professor e estudante obterão informações sobre o andamento do processo educativo em arte.
() Avaliação formativa – São questionários e teses que, aplicados de tempos em tempos, contribuem para a avaliação do domínio do vocabulário próprio de referência técnica e conceitual da arte.
A sequência correta é:
Leia as estratégias abaixo e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas.
() Pasta/portfólio – Cada estudante terá sua pasta individual, onde colocará sua produção e todo o material que considerar interessante como referência para futuras produções ou estudos. Assim, o professor tem acesso fácil ao produto do desenvolvimento de suas aulas.
() Diário de bordo – Caderno de anotações, gravador ou câmera em que o estudante registra acontecimentos, seus pensamentos, seus sentimentos, o que aprendeu, suas facilidades, dificuldades etc.
() Autoavaliação – Realizada pelo professor ou por outros alunos, quando o estudante relata sobre o que os outros aprenderam, seu comportamento e as atitudes dos outros professores em relação às aulas de arte.
() Entrevista – Pode ser realizada pelo professor ao longo do ano. Preferencialmente gravada, sendo registradas as observações dos estudantes durante o período. Através da entrevista, professor e estudante obterão informações sobre o andamento do processo educativo em arte.
() Avaliação formativa – São questionários e teses que, aplicados de tempos em tempos, contribuem para a avaliação do domínio do vocabulário próprio de referência técnica e conceitual da arte.
A sequência correta é:
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Ituiutaba - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de Ituiutaba - MG - PEB II - Anos Finais do Ensino Fundamental - Arte |
Q3397288
Educação Artística
I – O ensino de arte deve levar em conta não apenas as
dimensões específicas desse componente, mas a
formação Integral e Integrada dos sujeitos. Essa formação
leva em conta o desenvolvimento dos sujeitos em todas as
dimensões porque reconhece as especificidades e abarca
a diversidade. Os estudantes são reconhecidos como
sujeitos de direito e por isso devemos garantir que todos
tenham acesso às linguagens artísticas previstas na BNCC
e pelo Currículo Referência de Minas Gerais.
POR ISSO
II – É preciso reconhecer a multidimensionalidade dos sujeitos e garantir uma educação de qualidade para todos. É necessário estar ciente que a área artística tem sua complexidade nas questões subjetivas e os estudantes se expressam de forma simbólica, por isso deve-se acolher e reconhecer os diversos saberes.
Sobre as asserções acima, é correto:
POR ISSO
II – É preciso reconhecer a multidimensionalidade dos sujeitos e garantir uma educação de qualidade para todos. É necessário estar ciente que a área artística tem sua complexidade nas questões subjetivas e os estudantes se expressam de forma simbólica, por isso deve-se acolher e reconhecer os diversos saberes.
Sobre as asserções acima, é correto:
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Ituiutaba - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de Ituiutaba - MG - PEB II - Anos Finais do Ensino Fundamental - Arte |
Q3397287
Artes Cênicas
No ensino das Artes no ensino fundamental – anos finais,
espera-se que o componente Arte contribua com o
aprofundamento das aprendizagens nas diferentes
linguagens – e no diálogo entre elas e com as outras áreas
do conhecimento –, com vistas a possibilitar aos
estudantes maior autonomia nas experiências e vivências
artísticas. É uma das habilidades previstas na BNCC para
o ensino do teatro:
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Ituiutaba - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de Ituiutaba - MG - PEB II - Anos Finais do Ensino Fundamental - Arte |
Q3397286
Educação Artística
A BNCC propõe que a abordagem das linguagens articule
seis dimensões do conhecimento que, de forma
indissociável e simultânea, caracterizam a singularidade da experiência artística. Tais dimensões perpassam os
conhecimentos das Artes visuais, da Dança, da Música e
do Teatro e as aprendizagens dos alunos em cada contexto
social e cultural. Sobre as especificidades de cada
dimensão, é incorreto afirmar:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Desenhista |
Q3395613
Artes Visuais
Sobre as técnicas de ilustração, assinale a alternativa
que corresponde ao material utilizado para a técnica
analógica úmida:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Sério - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Sério - RS - Instrutor de Música |
Q3395474
Artes Plásticas
Milton Nascimento é um cantor, compositor e multiinstrumentista brasileiro reconhecido mundialmente como
um dos mais influentes e talentosos artistas da Música
Popular Brasileira. Nesse sentido, pode-se afirmar ser uma
música composta por ele:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Sério - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Sério - RS - Instrutor de Música |
Q3395466
Educação Artística
No que diz respeito à história da música mundial,
assinalar a alternativa INCORRETA:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Sério - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Sério - RS - Instrutor de Música |
Q3395465
Artes Plásticas
Qual compositor abaixo é do período barroco?
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Educação Física |
Q3393950
Artes Cênicas
Conforme Gaspari (2017), a dança pode estar na escola
de acordo com os pressupostos educacionais e ser
adaptada conforme as necessidades e características do
contexto escolar. Ao encontro disso, analise as
asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.No fim do século XV, começa a florescer um movimento contra a formalização da dança.
POIS,
II.As duas correntes, a moderna que surgia e a acadêmica tradicional, representada pelo balé, passam a possuir divergências estruturais em suas teorias filosóficas fundamentais, exigindo dos professores competências diferenciadas de ensino.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
I.No fim do século XV, começa a florescer um movimento contra a formalização da dança.
POIS,
II.As duas correntes, a moderna que surgia e a acadêmica tradicional, representada pelo balé, passam a possuir divergências estruturais em suas teorias filosóficas fundamentais, exigindo dos professores competências diferenciadas de ensino.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Abaré-eté
Órgão:
Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM
Prova:
Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - Música |
Q3390287
Educação Artística
As metodologias de ensino de percussão no Brasil
abrangem uma variedade de processos individuais e
coletivos, refletindo a diversidade cultural e musical do
país. Levando em consideração essa pluralidade de
abordagens na formação de percussionistas, qual das
seguintes afirmações melhor descreve uma tendência
atual nas metodologias de ensino de percussão no
Brasil?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Abaré-eté
Órgão:
Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM
Prova:
Instituto Abaré-eté - 2024 - Prefeitura de São Gabriel da Cachoeira - AM - Professor II - Música |
Q3390286
Educação Artística
A intersecção entre a história da música e da dança
revela momentos cruciais de expressão cultural, técnica
e social no Brasil e no mundo. Uma dessas intersecções
é marcada pela influência africana, que transcendeu
fronteiras geográficas, enraizando-se profundamente em
diversas culturas. Considerando este contexto, analise
as seguintes afirmações e marque a alternativa que
melhor representa a complexidade e o impacto
transnacional da música e dança afro-brasileiras.
Ano: 2024
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Formigueiro - RS
Prova:
MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Formigueiro - RS - Professor de Artes |
Q3388190
Educação Artística
Texto associado
O enunciado refere-se às próxima questão.
Iniciado em junho de 2021, o projeto do Museu de Arte do Rio Grande do Sul - MARGS, tem trazido a público
conferências, palestras, encontros, cursos, debates, conteúdos e diversas ações com artistas, teóricos/as,
pesquisadores/as, curadores/as e intelectuais negros/as e do pensamento negro no Brasil, incluindo agentes
de movimentos sociais e ONGs. O museu possui em seu acervo obra de artista negra nascida em Pelotas, (RS),
1946. Com uma produção vinculada à vertente expressionista, possui uma poética bastante singular, que
provoca o observador por sua intensidade e dramaticidade. As figuras femininas, constantes em sua obra,
colocam em suspense as formas canônicas de representação desses corpos e nos levam a pensar sobre as
condições que os atravessam e podem ecoar em tantas outras existências. Suas obras nos permitem refletir
para além da pesquisa poética e formal desenvolvida pela artista, ativando questões que transbordam na
contemporaneidade, como opressões sociais e de gênero.https://www.sesc-rs.com.br/galeriavirtual/presencanegra/ A imagem demonstra uma de suas pinturas.
Brinquedo de armar”, 1978
Concomitante ao enunciado a Abordagem Triangular foi estruturada visando uma educação crítica do
conhecimento construído pelo próprio aluno, com mediação do professor, acerca do mundo visual e não uma
educação bancária, para tanto a autora da Abordagem Triangular também defende a possibilidade da educação
em arte, a partir da apreciação artística através do acesso a museus.
Acesso:https://www.estantevirtual.com.br/livros.
O enunciado refere-se à:
Acesso:https://www.estantevirtual.com.br/livros.
O enunciado refere-se à:
Ano: 2024
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Formigueiro - RS
Prova:
MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Formigueiro - RS - Professor de Artes |
Q3388189
Artes Visuais
Texto associado
O enunciado refere-se às próxima questão.
Iniciado em junho de 2021, o projeto do Museu de Arte do Rio Grande do Sul - MARGS, tem trazido a público
conferências, palestras, encontros, cursos, debates, conteúdos e diversas ações com artistas, teóricos/as,
pesquisadores/as, curadores/as e intelectuais negros/as e do pensamento negro no Brasil, incluindo agentes
de movimentos sociais e ONGs. O museu possui em seu acervo obra de artista negra nascida em Pelotas, (RS),
1946. Com uma produção vinculada à vertente expressionista, possui uma poética bastante singular, que
provoca o observador por sua intensidade e dramaticidade. As figuras femininas, constantes em sua obra,
colocam em suspense as formas canônicas de representação desses corpos e nos levam a pensar sobre as
condições que os atravessam e podem ecoar em tantas outras existências. Suas obras nos permitem refletir
para além da pesquisa poética e formal desenvolvida pela artista, ativando questões que transbordam na
contemporaneidade, como opressões sociais e de gênero.https://www.sesc-rs.com.br/galeriavirtual/presencanegra/ A imagem demonstra uma de suas pinturas.
Brinquedo de armar”, 1978
O enunciado e a imagem da obra referem-se à artista:
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