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Ano: 2024
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Artes |
Q3595208
Artes Cênicas
Historicamente, a Dança está relacionada às representações
religiosas. Atualmente, adquire significados culturalmente e
artisticamente expressivos. Podemos afirmar que a linguagem
da Dança:
Ano: 2024
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Artes |
Q3595206
Artes Visuais
Texto associado
O MIS - Em direção a um futuro mais justo
O Museu da Imagem e do Som Chico Albuquerque
ressurge ampliado e equipado para sua missão. Tem a tarefa de
informar e educar disponibilizando mensagens artísticas e
sociais para o seu público, construindo processos mais
democráticos e colocando um ponto de interrogação nas
estruturas conservadoras. Isso sem deixar o passado de lado,
pois, à medida que as ordens sociais, econômicas e tecnológicas
mudam, somos movidos a manter os elementos do antigo para
nos ajudar a entender o novo e nosso lugar nele. A proposta é
de um pensar com imagens e sons e, com isso, resistir – e essa
resistência como um problema efetivamente imagético/sonoro.
Não uma modalidade de resistir pela transmissão de mensagens
ou de conscientização quanto a maneiras de estar no mundo.
Aqui não se trata de uma relação criada fora da imagem e do
som, mas uma preensão do objeto estético nos corpos, nos
gestos, nas posturas, como um processo produtor de
pensamento, como modalidade de pensar com imagens sonoras
que promovem, no corpo a corpo com o mundo, interferências
e transformações.
Um espaço que coloca o Ceará no centro do diálogo
entre memória e contemporaneidade, investigação artística e
tecnologia. O Museu da Imagem e do Som Chico Albuquerque é
um ambiente cultural efervescente, que busca ampliar o acesso
aos bens culturais em sua pluralidade, em consonância com as
linguagens experimentais da arte contemporânea e as
possibilidades trazidas pelas novas tecnologias digitais.
O MIS Ceará é lugar de experimentação, educação,
reflexão, preservação, pesquisa e entretenimento. Um museu
polifônico, com foco na diversidade e na inclusão, onde se busca
pensar por meio das imagens e dos sons, estabelecendo
conexões e promovendo experiências compartilhadas.
Contando com equipamentos de última geração para atuar na
conservação, digitalização, restauro digital e exposição de
acervos imagéticos, sonoros e audiovisuais, o MIS Ceará é hoje
um dos museus mais avançados da América do Sul.
Fonte: https://mis-ce.org.br/o-mis
Data de acesso: 21 de abril de 2024.
Assinale a alternativa correta sobre o uso de tecnologias
digitais na arte contemporânea.
Ano: 2024
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Artes |
Q3595205
Artes Visuais
Texto associado
O MIS - Em direção a um futuro mais justo
O Museu da Imagem e do Som Chico Albuquerque
ressurge ampliado e equipado para sua missão. Tem a tarefa de
informar e educar disponibilizando mensagens artísticas e
sociais para o seu público, construindo processos mais
democráticos e colocando um ponto de interrogação nas
estruturas conservadoras. Isso sem deixar o passado de lado,
pois, à medida que as ordens sociais, econômicas e tecnológicas
mudam, somos movidos a manter os elementos do antigo para
nos ajudar a entender o novo e nosso lugar nele. A proposta é
de um pensar com imagens e sons e, com isso, resistir – e essa
resistência como um problema efetivamente imagético/sonoro.
Não uma modalidade de resistir pela transmissão de mensagens
ou de conscientização quanto a maneiras de estar no mundo.
Aqui não se trata de uma relação criada fora da imagem e do
som, mas uma preensão do objeto estético nos corpos, nos
gestos, nas posturas, como um processo produtor de
pensamento, como modalidade de pensar com imagens sonoras
que promovem, no corpo a corpo com o mundo, interferências
e transformações.
Um espaço que coloca o Ceará no centro do diálogo
entre memória e contemporaneidade, investigação artística e
tecnologia. O Museu da Imagem e do Som Chico Albuquerque é
um ambiente cultural efervescente, que busca ampliar o acesso
aos bens culturais em sua pluralidade, em consonância com as
linguagens experimentais da arte contemporânea e as
possibilidades trazidas pelas novas tecnologias digitais.
O MIS Ceará é lugar de experimentação, educação,
reflexão, preservação, pesquisa e entretenimento. Um museu
polifônico, com foco na diversidade e na inclusão, onde se busca
pensar por meio das imagens e dos sons, estabelecendo
conexões e promovendo experiências compartilhadas.
Contando com equipamentos de última geração para atuar na
conservação, digitalização, restauro digital e exposição de
acervos imagéticos, sonoros e audiovisuais, o MIS Ceará é hoje
um dos museus mais avançados da América do Sul.
Fonte: https://mis-ce.org.br/o-mis
Data de acesso: 21 de abril de 2024.
Ao refletir diante do trecho “[...] como um processo
produtor de pensamento, como modalidade de pensar com
imagens sonoras que promovem, no corpo a corpo com o
mundo, interferências e transformações”, podemos afirmar
que:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Arte - Edital nº 6 |
Q3589989
Educação Artística
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais,
a estratégia a seguir é recomendada para ser utilizada em um
processo de avaliação dentro da prática pedagógica no ensino de
Artes:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Arte - Edital nº 6 |
Q3589988
Artes Visuais
A avaliação de uma prática pedagógica em Artes Visuais que
contemple a realização de um autorretrato do estudante deve
levar em consideração o seguinte critério o/a:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Arte - Edital nº 6 |
Q3589987
Educação Artística
O ensino das artes no ensino básico implica centralmente
na aplicação dos conteúdos procedimentais, ou seja, as
práticas artísticas, que envolvem aspectos importantes para o
desenvolvimento global da criança, dois desses aspectos são o/os:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Arte - Edital nº 6 |
Q3589986
Educação Artística
A fruição estética de diferentes artes como as Artes Visuais,
o Teatro, a Dança e a Música envolvem simultaneamente, não
importando qual a linguagem, forma ou subgênero específico, as
seguintes dimensões:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Arte - Edital nº 6 |
Q3589985
Educação Artística
A seguinte sequência didática:
I. Assistir aos primeiros filmes realizados pelos Irmãos Lumière de 1896;
II. Realizar pequenos filmes com as mesmas características estéticas e de linguagem que os Irmãos Lumière adotaram em tais filmes;
III. Refletir sobre como o enquadramento da câmera recorta a cidade e cria um olhar construído sobre o espaço público e como os filmes dos estudantes dialogam ou se distanciam da experiência de séculos anteriores.
A sequência acima utiliza como base o fundamento pedagógico do ensino das artes:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Martinho da Serra - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de São Martinho da Serra - RS - Professor de Artes |
Q3551550
Artes Visuais
Sobre um determinado elemento do desenho, Wong (1998) aponta que sua criação pode ocorrer por meio de pontos, linhas curtas, linhas longas ou qualquer combinação desses elementos. Além, pode se apresentar como um padrão regular ou irregular, com leves variações no formato ou tamanho de elementos semelhantes. Ainda, tem a particularidade de acrescentar variações visuais aos planos e características de superfície às formas. Trata-se do(a):
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Martinho da Serra - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de São Martinho da Serra - RS - Professor de Artes |
Q3551549
Educação Artística
A criação (fazer artístico), a leitura da obra de arte e a contextualização referem-se a uma abordagem do ensino de arte denominada:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Martinho da Serra - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de São Martinho da Serra - RS - Professor de Artes |
Q3551548
Educação Artística
Como referência para pensar a arte em contextos não formais de ensino, tem-se a organizadora da obra “Pensar Juntos a Mediação Cultural: [entre]laçando experiências e conceitos”. Nela, pode-se encontrar os conceitos de nutrição estética e mediação cultural de:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Martinho da Serra - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de São Martinho da Serra - RS - Professor de Artes |
Q3551547
Artes Visuais
Leia o texto abaixo:
A instrução acima é de uma artista conhecida como uma das principais representantes do Fluxus.
Trata-se de:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Martinho da Serra - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de São Martinho da Serra - RS - Professor de Artes |
Q3551546
Artes Visuais
A Estela de Hamurábi é uma escultura de 2,25 m de altura feita em basalto, em cuja
parte superior tem-se representado um rei diante do deus Shamash, enquanto, na inferior, tem-se o
texto do Código legal baseado na Lei de Talião. Tal objeto pertence à arte:
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Mogi das Cruzes - SP
Prova:
VUNESP - 2024 - Prefeitura de Mogi das Cruzes - SP - Fotógrafo |
Q3548740
Artes Visuais
Observe a foto a seguir:
(Arquivo pessoal; imagem usada com autorização)
A foto acima tem sua composição baseada em:
(Arquivo pessoal; imagem usada com autorização)
A foto acima tem sua composição baseada em:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Jari - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Jari - RS - Professor Área II - Ensino Fundamental - Anos Finais - Artes |
Q3546255
Educação Artística
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ensino Fundamental provoca os
arte-educadores a desenvolverem diferentes competências e habilidades através das suas aulas. Na
habilidade “Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais”, pode-se
supor que o estudante:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Jari - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Jari - RS - Professor Área II - Ensino Fundamental - Anos Finais - Artes |
Q3546254
Educação Artística
O ensino de Arte no Brasil tornou-se obrigatório em todas as escolas na década de
1990, através da Lei de Diretrizes e Bases nº 9.394/1996. Nesse período, desenvolveram-se
diversas pesquisas na área da arte-educação, o que levou à prática de diferentes metodologias em
sala de aula. A abordagem para o ensino da arte mais difundida na década de 1990 no Brasil era a:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Jari - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Jari - RS - Professor Área II - Ensino Fundamental - Anos Finais - Artes |
Q3546253
Artes Visuais
No desenho infantil, a representação da perspectiva é uma das últimas estruturas a
serem feitas graficamente pela criança. O que permite a figuração da perspectiva no desenho é:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Jari - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Jari - RS - Professor Área II - Ensino Fundamental - Anos Finais - Artes |
Q3546252
Educação Artística
O estilo art nouveau surgiu na segunda metade do século XIX, utilizando materiais
industrializados e dialogando com as chamadas artes aplicadas. O objetivo da art nouveau era:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Jari - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Jari - RS - Professor Área II - Ensino Fundamental - Anos Finais - Artes |
Q3546251
Artes Cênicas
O teatro surgiu como representação da vida cotidiana na Grécia Antiga. Sobre o
teatro desse período, é INCORRETO afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Especialista em Pesquisa/Apoio de Museu (Especialidade: Conservação e Restauro) – Edital nº 13 |
Q3545406
Artes Plásticas
Qual técnica de encadernação foi mais comum durante o
século XVII?
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