Questões de Concurso
Para artes
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Ano: 2026
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Dois Irmãos - RS
Prova:
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Dois Irmãos - RS - Professor de Educação Infantil e Fundamental - Artes |
Q4295631
Educação Artística
Em uma aula sobre História da Arte, a professora
apresentou obras produzidas em diferentes períodos
históricos, propondo aos estudantes a análise dos
elementos visuais, dos contextos sociais e das
transformações estéticas ocorridas ao longo do tempo.
Durante a discussão, destacou que cada movimento
artístico reflete valores culturais, políticos e históricos
específicos.
Considerando os fundamentos da História da Arte, assinale a alternativa CORRETA.
Considerando os fundamentos da História da Arte, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Dois Irmãos - RS
Prova:
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Dois Irmãos - RS - Professor de Educação Infantil e Fundamental - Artes |
Q4295630
Artes Plásticas
Durante uma sequência didática sobre patrimônio
cultural, os estudantes realizaram entrevistas com
moradores antigos da comunidade, registraram festas
populares, músicas tradicionais, artesanato local e
manifestações culturais transmitidas entre gerações.
Posteriormente, esses registros foram comparados com
bens arquitetônicos e monumentos históricos existentes no
município.
Com base nos conceitos de patrimônio cultural, analise as afirmativas.
I. O patrimônio cultural material compreende bens físicos, como edificações, monumentos, objetos e sítios históricos.
II. O patrimônio cultural imaterial inclui saberes, celebrações, expressões artísticas, tradições e práticas culturais transmitidas socialmente.
III. O ensino de Arte contribui para o reconhecimento, valorização e preservação do patrimônio cultural.
IV. Somente manifestações oficialmente registradas pelos órgãos de preservação podem ser consideradas patrimônio cultural.
Assinale a alternativa correta.
Com base nos conceitos de patrimônio cultural, analise as afirmativas.
I. O patrimônio cultural material compreende bens físicos, como edificações, monumentos, objetos e sítios históricos.
II. O patrimônio cultural imaterial inclui saberes, celebrações, expressões artísticas, tradições e práticas culturais transmitidas socialmente.
III. O ensino de Arte contribui para o reconhecimento, valorização e preservação do patrimônio cultural.
IV. Somente manifestações oficialmente registradas pelos órgãos de preservação podem ser consideradas patrimônio cultural.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Dois Irmãos - RS
Prova:
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Dois Irmãos - RS - Professor de Educação Infantil e Fundamental - Artes |
Q4295629
Educação Artística
Ao elaborar o planejamento anual de Arte para uma
turma do Ensino Fundamental, uma professora estruturou
situações de aprendizagem que contemplam as diferentes
linguagens artísticas, promovem a experimentação, a
apreciação estética, a criação autoral e a reflexão crítica
sobre manifestações culturais locais e universais. Durante a
reunião pedagógica, justificou que sua proposta está
alinhada às competências previstas na Base Nacional
Comum Curricular (BNCC).
À luz da BNCC e das concepções contemporâneas do ensino de Arte, assinale a alternativa CORRETA.
À luz da BNCC e das concepções contemporâneas do ensino de Arte, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Triunfo - PE
Provas:
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Assistente Social
|
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Fonoaudiólogo |
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Médico |
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Biomédico |
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Enfermeiro |
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Farmacêutico |
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Fisioterapeuta |
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Médico Veterinário |
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Arquiteto |
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Auditor |
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Engenheiro Agrônomo |
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Engenheiro Civil |
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Nutricionista |
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Odontólogo |
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Psicólogo |
Q4295304
Artes Visuais
Lei o Texto, complete a lacuna e assinale a alternativa
CORRETA:
O Juízo Final é um enorme afresco que ocupa a parede do altar da Capela Sistina, no Vaticano. Inspirado na narração bíblica, o artista reproduz imagens que representam o momento da ressurreição dos mortos e da Justiça Divina.
Essa obra ajudou a imortalizar _______________ como um dos artistas mais importantes de todos os tempos!
O Juízo Final é um enorme afresco que ocupa a parede do altar da Capela Sistina, no Vaticano. Inspirado na narração bíblica, o artista reproduz imagens que representam o momento da ressurreição dos mortos e da Justiça Divina.
Essa obra ajudou a imortalizar _______________ como um dos artistas mais importantes de todos os tempos!
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jardinópolis - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - História |
Q4294893
Artes Visuais
Observe a pintura de Victor Meirelles e leia o texto que segue.
Meirelles atingiu a convergência rara de formas, intenções e significados que fazem com que um quadro entre poderosamente dentro de uma cultura. Esta imagem do descobrimento dificilmente poderá vir a ser apagada, ou substituída. Ela é a primeira missa do Brasil. São os poderes da arte fabricando a História.
(Jorge Coli. A pintura e o olhar sobre si [...]. Em: Marcos C. Freitas (org.). Historiografia brasileira em perspectiva, p. 384. Grifo do autor)
Na análise do historiador Jorge Coli, a pintura em referência
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jardinópolis - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB III - Arte |
Q4294506
Educação Artística
Na revisão dos processos descolonizadores/decolonizadores no Brasil, Barbosa (2022) analisa o modernismo
em São Paulo, que enfocava menos os públicos e mais
a perspectiva dos artistas. Segundo a autora, no entanto,
esse mesmo movimento, no campo do ensino da Arte,
promoveu o Movimento de Educação Expressionista, defendido e liderado por
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jardinópolis - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB III - Arte |
Q4294505
Artes Visuais
Para Barbosa (2022), este movimento foi ridicularizado
pelo exagero que atingiu, transformando-o em orgulho
excessivo, desmedido, ufanismo com intenções de congelamento de posições de opressor e oprimido na sociedade e instrumento político de direita (…). Artistas e
professores que operavam o equilíbrio multicultural como
Theodoro Braga (1872- 1953) e Manoel Pastana (1888-
1984) foram relegados ao ostracismo. Defenderam a
adesão à linguagem internacional, mas os temas escolhidos eram ligados à nossa flora e fauna e os textos analisavam nossa cultura não a celebravam gratuitamente.
(A. M. Barbosa, Lutas pela decolonização da arte e da educação, 2022. Adaptado)
A autora denominou essa vertente da crítica descolonial/ decolonial histórica no Brasil, de
(A. M. Barbosa, Lutas pela decolonização da arte e da educação, 2022. Adaptado)
A autora denominou essa vertente da crítica descolonial/ decolonial histórica no Brasil, de
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jardinópolis - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB III - Arte |
Q4294504
Artes Plásticas
Durante os anos 1960, esse artista lançava a pintura para
o espaço. A cor, elemento essencial da pintura, precisava
ser libertada não só da função representativa, mas também do plano bidimensional. O que realizou entre 1959
e 1964 procurou um novo corpo para a cor, a superação
do quadro.
Segundo Barcinski (2015), esse artista é
Segundo Barcinski (2015), esse artista é
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jardinópolis - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB III - Arte |
Q4294503
Artes Cênicas
O fundamento que compreende o ensino e aprendizado
das estruturas que formam a dança: as dinâmicas corporais, o espaço e o corpo que dança, é denominado por R.
Laban como
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jardinópolis - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB III - Arte |
Q4294502
Educação Artística
Segundo Koudela & Almeida Jr (2015), aquilo a que Laban chamou “dança livre” ou “dança educacional/educativa” se propunha trabalhar as atitudes internas dos dançarinos por meio de um denominador comum.
Qual seria esse denominador comum, segundo a autora?
Qual seria esse denominador comum, segundo a autora?
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jardinópolis - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB III - Arte |
Q4294497
Artes Plásticas
Observe a imagem a seguir:
Formas, 1951. Museu de Arte Contemporânea da USP
(Disponível em: https://acervo.mac.usp.br/ acervo/index.php/Detail/objects/17376)
Considerada um ícone concretista, a obra Formas, de 1951, é de autoria de
Formas, 1951. Museu de Arte Contemporânea da USP
(Disponível em: https://acervo.mac.usp.br/ acervo/index.php/Detail/objects/17376)
Considerada um ícone concretista, a obra Formas, de 1951, é de autoria de
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jardinópolis - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB III - Arte |
Q4294496
Artes Visuais
Observe a imagem a seguir:
Mestiço, 1934. Acervo da Pinacoteca do Estado de São Paulo
(Disponível em: https://enciclopedia.itaucultural.org.br/obras/83758-mestico)
A obra Mestiço, de 1934, é de autoria de
Mestiço, 1934. Acervo da Pinacoteca do Estado de São Paulo
(Disponível em: https://enciclopedia.itaucultural.org.br/obras/83758-mestico)
A obra Mestiço, de 1934, é de autoria de
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jardinópolis - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB III - Arte |
Q4294495
Artes Visuais
Para Barcinski (2015), a partir do Estado Novo, considera-se o estabelecimento de um cânone nacional incontestável e exportado como “imagem do país”. Verificável
pelo edifício do Ministério da Educação e Saúde, em que
se firma um conjunto de nomes na arquitetura e nas artes
plásticas, sucede-se o Conjunto da Pampulha (1942-43),
que consagra em definitivo Oscar Niemeyer como o expoente da arquitetura, e Portinari, da pintura brasileira.
Nos anos seguintes, outras encomendas de destaque
seguem-se, como o Parque do Ibirapuera, em São Paulo,
inaugurado em 1954, e, em momento posterior, Brasília
(1956-60).
Qual é esse cânone?
Qual é esse cânone?
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jardinópolis - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB III - Arte |
Q4294494
Artes Visuais
Para Barcinski (2015), durante os anos 1930, analisar a
“realidade brasileira”, no campo cultural e artístico, tornou-se tema obrigatório, presente em várias obras do período, como no álbum A realidade brasileira, de Di Cavalcanti (1931), ou nas telas Operários e Vagão de segunda
classe, de Tarsila do Amaral. Nessa mesma chave interpretativa, a autora indica Lasar Segall como um pintor
emblemático dos rumos desejados para a arte brasileira.
Segundo a autora, e a partir de sua formulação, os críticos daquele momento consideravam qual linguagem artística a mais apta a cristalizar uma forma nacional, moderna e comprometida com a representação dos dramas humanos, sociais e políticos?
Segundo a autora, e a partir de sua formulação, os críticos daquele momento consideravam qual linguagem artística a mais apta a cristalizar uma forma nacional, moderna e comprometida com a representação dos dramas humanos, sociais e políticos?
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jardinópolis - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB III - Arte |
Q4294493
Artes Visuais
Segundo Barcinski (2015), em 1917 uma polêmica vai
configurar o grupo modernista, que depois vai organizar
a Semana de Arte Moderna de 1922: uma exposição de
arte de arte moderna de abordagem expressionista foi
desqualificada por um escritor e crítico em artigo publicado originalmente em 20 de dezembro de 1917, no jornal
O Estado de S. Paulo, com o título A propósito da exposição Malfatti. Posteriormente, em 1919, foi republicado na
coletânea “Ideias de Jeca Tatu”, passando a circular com
o título pelo qual se tornou mais conhecido: “Paranoia ou
Mistificação?”.
Para a autora, esse acontecimento vai promover a união dos artistas e autores modernistas na reivindicação de uma plataforma específica de atuação. São, respectivamente, artista e escritor:
Para a autora, esse acontecimento vai promover a união dos artistas e autores modernistas na reivindicação de uma plataforma específica de atuação. São, respectivamente, artista e escritor:
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jardinópolis - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB III - Arte |
Q4294492
Artes Visuais
Observe a imagem e o excerto a seguir:
Moema, 1866. Museu de Arte de São Paulo
“Assis Chateaubriand”.
(Disponível em: https://masp.org.br/acervo/obra/moema)
Em Moema, exposta em 1866 e adquirida pelo imperador D. Pedro II, foi reformulado, em termos nacionais, um dos grandes gêneros da tradição europeia: a paisagem histórica. Graças ao seu exemplo, esse gênero, que permitia a união do indianismo ao romance sentimental e ao erotismo por meio da imagem feminina, tornou-se característico da pintura brasileira durante toda a segunda metade do século.
(F. W. Barcinski, Sobre a arte brasileira da Pré-História aos anos 1960, 2015. Adaptado)
A pintura é de autoria de
Moema, 1866. Museu de Arte de São Paulo
“Assis Chateaubriand”.
(Disponível em: https://masp.org.br/acervo/obra/moema)
Em Moema, exposta em 1866 e adquirida pelo imperador D. Pedro II, foi reformulado, em termos nacionais, um dos grandes gêneros da tradição europeia: a paisagem histórica. Graças ao seu exemplo, esse gênero, que permitia a união do indianismo ao romance sentimental e ao erotismo por meio da imagem feminina, tornou-se característico da pintura brasileira durante toda a segunda metade do século.
(F. W. Barcinski, Sobre a arte brasileira da Pré-História aos anos 1960, 2015. Adaptado)
A pintura é de autoria de
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jardinópolis - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB III - Arte |
Q4294491
Artes Plásticas
Surgido nos anos 1970, seu ideário baseia-se na defesa
de uma identidade cultural monolítica, calcada nas raízes populares do Brasil e, particularmente, do Nordeste,
almejando criar uma Arte brasileira erudita e, ao mesmo
tempo, mostrando uma “imagem positiva” da cultura brasileira.
Segundo Koudela & Almeida (2015), o movimento descrito é o
Segundo Koudela & Almeida (2015), o movimento descrito é o
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jardinópolis - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB III - Arte |
Q4294490
Artes Cênicas
Em 1967 estreia O Rei da Vela, pelo Teatro Oficina. Segundo Koudela & Almeida (2015), o espetáculo utilizava-
-se da tradição popular do teatro, como a revista musical
e a comédia de costumes, valorizando a paródia, a sátira,
o grotesco e farsesco.
A direção do espetáculo ficou a cargo de
A direção do espetáculo ficou a cargo de
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jardinópolis - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB III - Arte |
Q4294489
Artes Cênicas
Leia o excerto a seguir:
(...) foram desenvolvidos como uma metodologia com o fito de ensinar a linguagem artística do teatro a crianças, jovens e atores interessados no teatro improvisacional. Através do processo de jogos e da solução de problemas de atuação, as habilidades, a disciplina e as convenções do teatro podem ser aprendidas. São ao mesmo tempo atividades lúdicas e exercícios teatrais que formam a base para uma abordagem alternativa de ensino e aprendizagem.
(I. D. Koudela, J. S. Almeida Júnior, Léxico de pedagogia do teatro, 2015. Adaptado)
O descritivo apresenta:
(...) foram desenvolvidos como uma metodologia com o fito de ensinar a linguagem artística do teatro a crianças, jovens e atores interessados no teatro improvisacional. Através do processo de jogos e da solução de problemas de atuação, as habilidades, a disciplina e as convenções do teatro podem ser aprendidas. São ao mesmo tempo atividades lúdicas e exercícios teatrais que formam a base para uma abordagem alternativa de ensino e aprendizagem.
(I. D. Koudela, J. S. Almeida Júnior, Léxico de pedagogia do teatro, 2015. Adaptado)
O descritivo apresenta:
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jardinópolis - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB III - Arte |
Q4294488
Artes Cênicas
Leia o excerto a seguir:
O objetivo central é que o praticante assuma sua função como protagonista, no teatro e na sociedade. Para alcançar esse objetivo, o sistema propõe três premissas: primeira: é preciso estimular a cultura e a arte próprias de cada grupo social; segunda: todas as formas de criação artística enriquecem a sensibilidade e a inteligência, e se congregam no teatro; e terceira: é necessário um plano de conversão do espectador em ator, isto é, do consumidor passivo em produtor de arte.
(I. D. Koudela, J. S. Almeida Júnior, Léxico de pedagogia do teatro, 2015. Adaptado)
A descrição corresponde às premissas do
O objetivo central é que o praticante assuma sua função como protagonista, no teatro e na sociedade. Para alcançar esse objetivo, o sistema propõe três premissas: primeira: é preciso estimular a cultura e a arte próprias de cada grupo social; segunda: todas as formas de criação artística enriquecem a sensibilidade e a inteligência, e se congregam no teatro; e terceira: é necessário um plano de conversão do espectador em ator, isto é, do consumidor passivo em produtor de arte.
(I. D. Koudela, J. S. Almeida Júnior, Léxico de pedagogia do teatro, 2015. Adaptado)
A descrição corresponde às premissas do
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