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Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Umbuzeiro - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Professor dos Anos Finais - Artes |
Q3410105
Artes Plásticas
"As novas tendências que floresciam com as
vanguardas, grande período de experimentação do
início do século XX, deram aos artistas brasileiros a
possibilidade de trabalhar com novas linguagens,
novos materiais e novas propostas, a fim de renovar a
arte nacional. Mas, diferente do Parnasianismo, não
houve uma incorporação completa dessas estéticas –
não se importou para o Brasil o cubismo ou o
expressionismo em busca de se desenvolver aqui uma
escola análoga."
Dos artistas abaixo relacionados, qual não participou da Semana de Arte Moderna:
Dos artistas abaixo relacionados, qual não participou da Semana de Arte Moderna:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Umbuzeiro - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Professor dos Anos Finais - Artes |
Q3410104
Educação Artística
A Semana de Arte Moderna se insere nos movimentos
políticos e sociais da década de 1920 no Brasil, como o
tenentismo e a organização dos trabalhadores. Seus
antecedentes estão nas duas décadas anteriores, quando
artistas e intelectuais brasileiros egressos da burguesia ou ligados à elite paulista passaram temporadas na
Europa e aí travaram contato com as ideias resultantes
da Primeira Guerra Mundial (1914-1918). Sob a
designação de modernismo, tendências vanguardistas
como dadaísmo, futurismo, cubismo, expressionismo e
outras pretendiam romper com a arte tradicional e
introduzir padrões mais livres para a criação artística.
O principal objetivo da Semana de Arte Moderna foi:
O principal objetivo da Semana de Arte Moderna foi:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Umbuzeiro - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Professor dos Anos Finais - Artes |
Q3410102
Artes Plásticas
O Homem que Caminha (1961), é uma das esculturas
mais icônicas do modernismo e um símbolo universal
da condição humana. A peça apresenta uma figura
masculina esguia e alongada, em pleno movimento,
como se estivesse caminhando sem destino. O corpo é
reduzido ao essencial, sem detalhes realistas, mas
carregado de expressividade.
O artista conhecido por suas esculturas de formas alongadas, como 'O Homem que Caminha, e:
O artista conhecido por suas esculturas de formas alongadas, como 'O Homem que Caminha, e:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Umbuzeiro - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Professor dos Anos Finais - Artes |
Q3410101
Artes Plásticas
A rejeição ao efeito ilusionista na pintura, bem como a
insistência na natureza física do plano pictórico
expressavam, para Greenberg, uma característica
marcante da pintura francesa desde meados do XIX,
mas Picasso teria sido um artista incomparavelmente
sensível para perceber sua época e seu meio e, por isso,
teria chegado a um movimento que efetivamente teria
rompido com a aparência da natureza. Este estilo de
pintura foi a primeira a ilustrar, se não a incorporar, a
nova concepção da matéria como algo que deve ser
reduzido, para a finalidade das artes plásticas, às duas
dimensões; ela nos deu a nossa primeira visão de um
objeto aberto, permeado pelo espaço e permeando o
espaço.
O texto faz referência ao movimento artístico denominado, de:
O texto faz referência ao movimento artístico denominado, de:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Umbuzeiro - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Professor dos Anos Finais - Artes |
Q3410100
Artes Plásticas
Surgido na França na década de 1860, valorizava a
sensação de luminosidade e movimento na natureza. Os
referidos artistas utilizavam pinceladas soltas e vivas
cores para capturar a luz e o movimento dos objetos em
sua obra, dando particular ênfase às variações de luz e
sombra. Os principais representantes do
Impressionismo incluem Claude Monet, Pierre-Auguste Renoir e Edgar Degas.
Que movimento artístico conhecido por suas pinceladas rápidas e ênfase na luz e cor, surgiu na França no século XIX:
Que movimento artístico conhecido por suas pinceladas rápidas e ênfase na luz e cor, surgiu na França no século XIX:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Umbuzeiro - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Professor dos Anos Finais - Artes |
Q3410099
Artes Visuais
A trajetória artística de Anita Malfatti (1889-1964) foi
desenhada a partir de dicotomias que fizeram dela uma
das mais complexas e interessantes da história da arte
brasileira. Entre questões práticas e espirituais, vivendo
momentos de conflito e de superação, com dificuldades
financeiras e inquietudes sobre sua arte, transitando
entre a vanguarda e a tradição e tensionada entre o
nacional e o universal, Anita sofreu duros
questionamentos no ambiente artístico paulista da
primeira metade do século XX.
Das obras abaixo, é de autoria da Anita Malfatti:
Das obras abaixo, é de autoria da Anita Malfatti:
Ano: 2025
Banca:
EVO Concursos
Órgão:
Prefeitura de Santa Rita de Ibitipoca - MG
Prova:
EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Santa Rita de Ibitipoca - MG - Professor II - Artes |
Q3398008
Educação Artística
A abordagem triangular como metodologia do
ensino de artes, considera a arte como um processo de:
Ano: 2025
Banca:
EVO Concursos
Órgão:
Prefeitura de Santa Rita de Ibitipoca - MG
Prova:
EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Santa Rita de Ibitipoca - MG - Professor II - Artes |
Q3398007
Artes Visuais
São exemplos de modalidades expressivas visuais
exceto:
Ano: 2025
Banca:
EVO Concursos
Órgão:
Prefeitura de Santa Rita de Ibitipoca - MG
Prova:
EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Santa Rita de Ibitipoca - MG - Professor II - Artes |
Q3398006
Artes Plásticas
A obra “Segunda Classe” é uma pintura
de uma famosa pintora brasileira. Assinale a alternativa que a
representa:
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
DPE-RO
Prova:
FGV - 2025 - DPE-RO - Técnico em Artes Gráficas - Classe A |
Q3397266
Artes Visuais
A Teoria da Gestalt descreve como o cérebro humano interpreta imagens e organiza elementos visuais em padrões reconhecíveis. Muitas vezes, mesmo quando partes de um desenho ou figura estão ausentes, conseguimos identificar a forma completa sem esforço.
A figura abaixo é chamada de Cubo de Necker.
O princípio da Gestalt que melhor explica a forma como nosso cérebro interpreta essa imagem, permitindo que percebamos um cubo branco onde só temos oito círculos pretos com alguma área em falta é o da(de)
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
DPE-RO
Prova:
FGV - 2025 - DPE-RO - Técnico em Artes Gráficas - Classe A |
Q3397257
Artes Visuais
No Adobe After Effects, há uma variedade de efeitos dedicados ao ajuste de cor, permitindo correções, estilizações e manipulações avançadas da imagem. Esses efeitos são amplamente utilizados na pós-produção para equilibrar tonalidades, corrigir exposição e criar atmosferas visuais específicas.
Com base nos efeitos de ajuste de cor no After Effects, avalie as afirmativas a seguir e assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.
( ) O efeito Curves permite ajustar a gama tonal e a curva de resposta de tons de uma imagem.
( ) O efeito Posterize Time é um recurso essencial para ajuste fino da cor, sendo amplamente utilizado para correção de tonalidade e exposição criando aspecto antigo.
( ) O efeito Tint pode ser utilizado para mapear tons de uma imagem para uma nova paleta de cores, sendo útil para estilização e correção de cor.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Artes |
Q3392727
Educação Artística
Na Base Nacional Comum Curricular – Arte – 6o
ao 9o
ano, a habilidade de “identificar e manipular diferentes
tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar,
produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios
artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável” está
presente na Unidade Temática Artes Integradas e tem
como objeto de conhecimento
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Artes |
Q3392726
Educação Artística
O pastoril é
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Artes |
Q3392725
Artes Cênicas
Dança dramática de origem africana e motivo guerreiro.
Os dançarinos manejam bastões, batendo-os nos dos
companheiros, conforme a música e a evolução da dança. A melodia não possui esquema rítmico preciso, chegando a ser quase um cantar declamado.
(Jeandot, 1993. Adaptado)
A descrição apresenta
(Jeandot, 1993. Adaptado)
A descrição apresenta
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Artes |
Q3392724
Artes Cênicas
O alcance normal de nossos membros quando se esticam ao máximo para longe de nosso corpo, sem que se
altere a posição, determina os limites naturais do espaço
pessoal, no seio do qual nos movimentamos. Esse espaço se mantém constante em relação ao corpo, mesmo
quando nos movemos para longe da posição original, viajando com o corpo no espaço geral.
(Laban, 1978. Adaptado)
O nome desse espaço pessoal, segundo Laban (1978), é
(Laban, 1978. Adaptado)
O nome desse espaço pessoal, segundo Laban (1978), é
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Artes |
Q3392723
Educação Artística
A dimensão do conhecimento (BNCC, 2018) que se
refere à experiência sensível dos sujeitos em relação
ao espaço, ao tempo, ao som, à ação, às imagens, ao
próprio corpo e aos diferentes materiais, e que articula
a sensibilidade e a percepção, tomadas como forma de
conhecer a si mesmo, o outro e o mundo. Nela, o corpo,
em sua totalidade (emoção, percepção, intuição, sensibilidade e intelecto), é o protagonista da experiência.
Tal dimensão denomina-se
Tal dimensão denomina-se
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Artes |
Q3392722
Educação Artística
O canto orfeônico, projeto de canto coral dirigido a estudantes, organizado por Heitor Villa-Lobos e disseminado
durante o governo de Getúlio Vargas, tinha como referência outro modelo de ensino musical, elaborado por
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Artes |
Q3392721
Educação Artística
Qual é o conceito de “Música Elemental” para Carl Orff?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Artes |
Q3392720
Educação Artística
O sistema parte da natureza motriz do sentido rítmico e
da ideia de que o conhecimento necessita ser afastado
de seu caráter usual de experiência puramente intelectual
para alojar-se no corpo do indivíduo e em sua experiência
vivida. A partir dessa ideia, o sistema organiza-se em movimentos e atividades destinados a desenvolver atitudes
corporais básicas, necessárias à conduta musical. Busca
-se trabalhar a escuta ativa, a sensibilidade motora, o sentido rítmico e a expressão. Incentivam-se movimentos básicos como andar, correr, saltar, arrastar-se, deslocar-se
em diferentes direções, utilizando-se de diferentes saltos,
livremente, ou seguindo um determinado ritmo.
(Fonterrada, 2008. Adaptado)
O descritivo apresenta o sistema educacional em Música de
(Fonterrada, 2008. Adaptado)
O descritivo apresenta o sistema educacional em Música de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Artes |
Q3392718
Artes Visuais
Para esses artistas, não interessava a representação
de um corpo em movimento, mas, sim, a expressão do
próprio movimento. Como pretendiam evitar qualquer
relação com a imobilidade, recusaram toda representação
realista e usaram, além de linhas retas e curvas, cores
que sugerissem convincentemente a velocidade.
(Proença, 1994)
Essa utilização das linhas nesse contexto que enfatiza a representação da velocidade, segundo a autora, caracteriza qual movimento do início do século XX na Europa?
(Proença, 1994)
Essa utilização das linhas nesse contexto que enfatiza a representação da velocidade, segundo a autora, caracteriza qual movimento do início do século XX na Europa?
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