Questões de Concurso para Artes | Qconcursos.com

Ano: 2025 Banca: FADESP Órgão: UNIFESSPA Prova: FADESP - 2025 - UNIFESSPA - Produtor Cultural |

Q3300874 Educação Artística

O Programa Cultura, Educação e Cidadania – Cultura Viva – foi lançado em 2004, pelo Ministério da Cultura em parceria com o Ministério do Trabalho e Emprego, com Gilberto Gil e Ricardo Berzoini ministros na época. Surgiu guiado por diretrizes políticas como a ampliação do acesso à Cultura. O Cultura Viva contou com equipamentos culturais para ações formativas. Sobre o Cultura Viva é correto afirmar o seguinte

A

foi uma experiência voltada à formação de jovens e contou com a potencialidade do trabalho desenvolvido nos Pontos de Cultura.

B

em sua implementação, foi desenvolvido por instituições de ensino médio, públicas e particulares, no intuito de promover ações educativas na área da Cultura.

C

apresentou como público alvo projetos formativos voltados a pessoas da terceira idade, a ser atendido em escolas públicas em horários alternativos às práticas escolares.

D

contou com as já estabelecidas habilidades de implementação de propostas educativas, por parte dos Pontos de Cultura e das Universidades Federais.

E

o propósito desta ação governamental estava, a princípio, baseado na perspectiva do reconhecimento de saberes de mestres da Cultura popular e teve como suporte de desenvolvimento as plataformas digitais.

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Q3300862

Ano: 2025 Banca: FADESP Órgão: UNIFESSPA Prova: FADESP - 2025 - UNIFESSPA - Produtor Cultural |

Q3300862 Artes Cênicas

O contrarregra é um profissional da cena teatral. Entre as suas atribuições está/estão

A

a captação e o gerenciamento de recursos para um espetáculo.

B

montagem, pintura, confecção e acabamento dos cenários, assim como a implementação de texturas e soldas.

C

a atenção à entrada de artistas em cena, assim como a conservação de figurinos e objetos de cena.

D

a elaboração dos projetos cenográficos para serem montados no espaço do espetáculo.

E

a constituição da ponte entre o diretor e o cenógrafo, assim como a divisão do trabalho cenotécnico do iluminador e da produção técnica.

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Q3300861

Ano: 2025 Banca: FADESP Órgão: UNIFESSPA Prova: FADESP - 2025 - UNIFESSPA - Produtor Cultural |

Q3300861 Artes Cênicas

A montagem de uma cenografia no palco (caixa cênica) pode envolver os seguintes elementos cenotécnicos:

A

balcão, rotunda e expositor.

B

bambolina, estoquista e gôndola.

C

praticáveis, caixa registradora e coxia.

D

varas, bambolina e rotunda.

E

pano de boca, expositores e gôndola.

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Q3300857

Ano: 2025 Banca: FADESP Órgão: UNIFESSPA Prova: FADESP - 2025 - UNIFESSPA - Produtor Cultural |

Q3300857 Artes Cênicas

A figura abaixo traz informações sobre a montagem de um palco para apresentação de um espetáculo.

Imagem associada para resolução da questão

A figura apresenta

A

especificações de equipamentos sonoros.

B

ficha técnica.

C

mapa de Luz.

D

acomodação de público.

E

cabine técnica.

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Q3300855

Ano: 2025 Banca: FADESP Órgão: UNIFESSPA Prova: FADESP - 2025 - UNIFESSPA - Produtor Cultural |

Q3300855 Artes Cênicas

Não compõe(m) um rider técnico teatral

A

mapa de luz.

B

input list.

C

espaço de palco, podendo incluir proscênio e coxias.

D

ciclorama, rotunda e pano de boca.

E

clipping.

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Q3297818

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Câmara de Morrinhos - GO Provas: IV - UFG - 2025 - Câmara de Morrinhos - GO - Agente de Manutenção Geral | IV - UFG - 2025 - Câmara de Morrinhos - GO - Agente de Serviços Gerais | IV - UFG - 2025 - Câmara de Morrinhos - GO - Agente de Transporte | IV - UFG - 2025 - Câmara de Morrinhos - GO - Jardineiro |

Q3297818 Artes Plásticas

Observe a imagem a seguir.

Imagem associada para resolução da questão

Disponível em: <https://comunicagoias.com.br/artista-plastico-goiano-sedestaca-por-mesclar-suas-obras-de-arte-com-a-natureza/>. Acesso em: 26 dez. 2024.

A pintura que aparece na imagem foi feita pelo artista goiano Fábio Gomes Trindade, que tem se destacado por pintar painéis em espaços urbanos, complementando-os com a natureza. Em algumas de suas obras, o artista utilizou árvores para representar o cabelo de mulheres negras. Esse tipo de arte se caracteriza

A

pela sororidade.

B

pelo saudosismo.

C

pela religiosidade.

D

pelo tradicionalismo.

E

pela representatividade.

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Q3296183

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Oficineiro |

Q3296183 Artes Cênicas

Em uma oficina de teatro voltada a adolescentes, a coordenação escolar solicita que o oficineiro contribua para a superação de problemas disciplinares de alguns alunos. Qual pode ser a resposta do oficineiro diante desse desafio?

A

Focar em roteiros pré-estabelecidos, afastando qualquer articulação com a escola ou participantes, tratando o teatro como expressão autônoma.

B

Implementar técnicas teatrais que incluam jogos de cooperação e expressão emocional, articulando-se com a equipe escolar para compartilhar perspectivas e estratégias que facilitem a superação dos problemas de conduta.

C

Evitar contato com educadores, conduzindo a oficina isolada do contexto escolar, ausentando relatórios sobre evolução ou dificuldades dos jovens.

D

Realizar encenações restritas a adolescentes com comportamento exemplar, afastando aqueles considerados problemáticos para preservar a qualidade das apresentações.

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Q3296174

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Oficineiro |

Q3296174 Artes Cênicas

Os direitos e deveres do oficineiro permeiam desde a postura ética até a responsabilidade com a integridade dos participantes. Como isso se aplica no contexto de uma oficina de teatro para adolescentes?

A

Manter o compromisso de pontualidade, organização e respeito à diversidade, assegurando a proteção física e emocional dos jovens durante ensaios e apresentações.

B

Delegar o cuidado dos adolescentes a eles mesmos, isentando-se de supervisão.

C

Exigir participação obrigatória em cenas polêmicas, independente do consentimento familiar ou crenças pessoais.

D

Eliminar a necessidade de registros ou autorizações, pois o teatro é atividade cultural livre.

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Q3296044

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Profissional de Educação Física |

Q3296044 Artes Cênicas

As Lutas podem ser compreendidas como uma manifestação cultural, dependendo da maneira como é aplicada, pode ser considerada uma atividade rítmica, jogo de oposição, esporte de combate ou arte marcial. Nesse contexto, como atividade rítmica, a luta:

A

Restringe a uma rotina mecânica de repetições e contagens de tempo, sem explorar relações simbólicas ou expressivas, reduzindo a prática ao condicionamento físico imediato.

B

Enfatiza a integração entre movimento, musicalidade e dimensões simbólicas, aproximando-se de uma linguagem coreográfica em que fluidez, sincronização e significado cultural caminham lado a lado.

C

Descarta elementos artístico-expressivos orientando-se predominantemente pelo alto rendimento, em detrimento da possibilidade de envolvimento do praticante em reflexões sobre a corporeidade.

D

Converte o praticante em um mero espectador de sequências demonstrativas, excluindo a participação ativa e a consciência rítmica, deixando de valorizar a experiência prática na construção do conhecimento corporal.

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Q3296032

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Profissional de Educação Física |

Q3296032 Educação Artística

No contexto da Educação Física, a prática das Danças Urbanas deve:

A

Adotar a repetição de sequências padronizadas, garantindo conformidade gestual por meio de monitoramento.

B

Preferir coreografias inseridas em técnicas corporais pouco exploradas, associando passos específicos ao repertório oficial do curso.

C

Vincular o processo criativo a roteiros anteriores, mantendo ênfase em técnicas de impacto visual.

D

Propor investigação coletiva das origens culturais dos ritmos, estruturando cenas experimentais e discussões sobre apropriação artística.

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Q3294152

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais - Artes |

Q3294152 Educação Artística

Uma professora de Artes Visuais nos anos finais encontra alunos que apresentam dificuldades em relacionar princípios estéticos do Cubismo a problemáticas sociais contemporâneas. Embora exista conhecimento teórico sobre Picasso e Braque, os estudantes não enxergam relevância prática. Como viabilizar as conexões e as leituras críticas na sala de aula?

A

Solicitar apenas exercícios de cópia literal, sem diálogo com temáticas atuais.

B

Propor releituras visuais e discussões sobre desconstrução de formas no plano pictórico, relacionando-as a realidades políticas ou identitárias dos alunos.

C

Substituir o Cubismo por técnicas de paisagem realista, consideradas mais fáceis.

D

Adotar provas extensas e conteudistas, priorizando datas e nomes sem aplicação prática.

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Q3294151

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais - Artes |

Q3294151 Educação Artística

O trabalho com Música no Ensino Fundamental pode contemplar análises rítmicas, harmônicas e contextuais. Indique a alternativa que melhor reflete uma prática docente avançada nesse campo:

A

Reservar o aprendizado de instrumentos a alunos considerados “naturalmente talentosos”.

B

Impor partituras complexas, desprezando vivências musicais anteriores dos estudantes.

C

Explorar a diversidade rítmica (popular, erudita, regional) e incentivar a composição conjunta, relacionando teoria musical e experiência cultural.

D

Centrar-se em gravações antigas, sem possibilitar comparações com produções atuais.

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Q3294149

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais - Artes |

Q3294149 Educação Artística

O ensino híbrido em Artes Visuais mescla encontros presenciais e recursos digitais, ampliando as possibilidades de análise crítica e criação estética. Qual a alternativa que reflete a aplicação coerente desse modelo?

A

Realizar visitas virtuais a museus, debates em plataformas digitais e oficinas presenciais, incentivando criações autorais.

B

Centralizar toda a experiência em encontros físicos, afastando qualquer atividade online, por considerá-la supérflua ao processo criativo.

C

Disponibilizar vídeos gerais sem contextualização, pressupondo domínio prévio de conceitos artísticos por parte de todos os alunos.

D

Transferir integralmente o espaço de criação para aplicativos de desenho, relegando o contato com suportes materiais e experimentações práticas.

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Q3294148

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais - Artes |

Q3294148 Educação Artística

A avaliação da aprendizagem em Artes, especialmente em projetos de música e dança, costuma desafiar a objetividade da mensuração. Qual a alternativa que evidencia uma abordagem que respeita o caráter processual e reflexivo da arte?

A

Adotar somente testes escritos sobre termos técnicos, ignorando manifestações práticas.

B

Combinar registros fílmicos, observações participativas e reflexões coletivas para compor a avaliação final.

C

Basear-se unicamente em listas de presença e pontualidade, pois a execução musical é subjetiva.

D

Eliminar critérios qualitativos, focando apenas na memorização de repertórios clássicos.

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Q3294146

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais - Artes |

Q3294146 Educação Artística

Analise as ideias sobre Barroco e Modernismo no contexto do Ensino Fundamental:

I. Barroco enfatiza contrastes e dramaticidade, podendo ser explorado em exercícios de pintura e dramatização.

II. Modernismo rompeu convenções estéticas, incentivando a liberdade de experimentação e a síntese de linguagem.

III. Ambos os períodos são idênticos em concepção, pois adotam a mesma estrutura formal e ideológica.

IV. Ao trabalhar comparações em sala, o professor pode promover debates que articulam a história da arte, a análise de obras e as releituras criativas.

Estão CORRETAS as afirmativas:

A

I e III, apenas.

B

II e III, apenas.

C

I, II e IV, apenas.

D

II, III e IV, apenas.

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Q3294144

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais - Artes |

Q3294144 Educação Artística

Em uma rede pública de ensino, surgiu a proposta de inserir aulas de Teatro no currículo, mas alguns gestores questionam sua pertinência. Simultaneamente, reconhece-se a possibilidade de integrar reflexões sobre cidadania e linguagens expressivas. Que encaminhamento fortalece a implantação dessas aulas, garantindo a qualidade e a relevância acadêmica?

A

Articular o componente teatral com outras áreas, fomentando elaboração de roteiros e encenações que impulsionem análise crítica e trabalho interdisciplinar.

B

Suprimir o componente, privilegiando somente matérias consideradas essenciais, desconsiderando iniciativas expressivas.

C

Reservar o Teatro para apresentações em eventos comemorativos, tornando-as demonstrações isentas de aprofundamento cênico.

D

Obrigar cada aluno a decorar textos clássicos, dissociados de reflexões contemporâneas ou discussões sociais.

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Q3294142

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais - Artes |

Q3294142 Educação Artística

Uma turma revela interesse por manifestações teatrais contemporâneas, mas relata desconhecimento de autores e companhias nacionais. A professora propôs o estudo de elementos cênicos, iluminação e encenação em coletivos urbanos. Apesar do entusiasmo inicial, os alunos se frustraram por não conseguirem relacionar teoria à prática. Qual ação favorece o aprofundamento do aprendizado, articulando conceitos e experimentações teatrais?

A

Expor cartazes de peças antigas e exigir memorização de datas históricas, descartando ensaios ou projetos dramáticos.

B

Promover visitas guiadas ou apresentações virtuais de produções locais, seguidas de oficinas de criação de cenas a partir dos temas estudados.

C

Priorizar a reprodução literal de textos clássicos, desconsiderando a relevância dos grupos nacionais contemporâneos.

D

Delegar aos estudantes a pesquisa autônoma, sem mediação pedagógica, assumindo que o interesse basta para garantir profundidade de estudo.

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Q3294141

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais - Artes |

Q3294141 Educação Artística

Considere as afirmações sobre a aplicação da música popular brasileira (MPB) no Ensino Fundamental, anos finais:

I. O repertório musical, ao ser analisado em sala, possibilita discussões de identidade e contexto histórico, ampliando a perspectiva cultural dos alunos.
II. A improvisação sonora, apesar de potencializar criatividade, não deve compor o processo educativo por dificultar avaliações objetivas.
III. A contextualização de letras e ritmos pode suscitar reflexões transversais, envolvendo questões sociais e políticas.
IV. Projetos de composição coletiva motivam a escuta ativa e o diálogo, fortalecendo o senso de colaboração no grupo.

Estão CORRETAS as afirmativas:

A

I, III e IV, apenas.

B

I e II, apenas.

C

II, III e IV, apenas.

D

I, II e III, apenas.

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Q3294139

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais - Artes |

Q3294139 Educação Artística

Em turmas voltadas a Artes Visuais, a docente constatou que os alunos têm pouca familiaridade com técnicas de pintura e não reconhecem sua própria capacidade criativa. Qual abordagem estimula o desenvolvimento artístico e fortalece a confiança?

A

Incentivar a cópia integral de obras reconhecidas, avaliando a exatidão do traço e o domínio de proporção.

B

Sugerir criações baseadas em relatos pessoais, explorando cores e texturas, e convidar a turma a refletir coletivamente sobre o sentido de cada trabalho.

C

Priorizar exercícios técnicos rígidos, exigindo reproduções geométricas desprovidas de qualquer variação.

D

Substituir as propostas de pintura por aulas teóricas sobre estilos artísticos, desvalorizando processos de experimentação criativa.

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Q3294138

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais - Artes |

Q3294138 Educação Artística

Analise as afirmações sobre a mediação pedagógica em Artes Visuais nos anos finais do Ensino Fundamental:

I. A interpretação de imagens históricas exige a articulação entre os elementos formais, contextuais e proposições críticas, incentivando reflexões coletivas.
II. A adoção de metodologias expositivas, centradas em manuais de época, inviabiliza leituras contemporâneas das obras, anulando o processo criativo discente.
III. A pesquisa autônoma sobre movimentos artísticos pode potencializar a postura investigativa, desde que orientada por objetivos claros.
IV. A apreciação de obras abstratas dispensa discussões conceituais sobre composições cromáticas e simbólicas.

Estão CORRETAS as afirmativas:

A

I e III, apenas.

B

II e III, apenas.

C

I, II e IV, apenas.

D

II, III e IV, apenas.

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