O teatro de animação abrange diversas técnicas e modalidades. Sobre esta linguagem teatral, é INCORRETO afirmar: 

O teatro pós-dramático, conceituado por Hans-Thies Lehmann, tem influenciado significativamente as práticas teatrais escolares contemporâneas, propondo novas relações entre texto, corpo, espaço e tempo cênico. Sobre a aplicação do teatro pós-dramático nas escolas e sua relação com elementos visuais, é INCORRETO afirmar:

 A caracterização cênica envolve diversos elementos visuais. Sobre figurino e maquiagem teatral, analise as afirmativas: 

I.O figurino deve sempre privilegiar a beleza em detrimento da funcionalidade.

II.A maquiagem teatral deve ser mais acentuada que a social devido à distância do público.

III.A caracterização deve estar em harmonia com a proposta estética do espetáculo.

IV.O figurino pode ser um elemento narrativo, contando a história da personagem.

Estão CORRETAS:

Aristóteles, em sua "Poética", estabeleceu conceitos fundamentais para a teoria teatral. Sobre a teoria aristotélica do teatro, é INCORRETO afirmar:

A cenografia teatral evoluiu significativamente ao longo da história. Sobre os elementos e conceitos cenográficos, é CORRETO afirmar:

Na estrutura dramatúrgica clássica, os elementos fundamentais que compõem uma peça teatral incluem diversos componentes. Sobre a dramaturgia, analise as afirmativas:

I.O conflito dramático é o elemento central que move a ação teatral.

II.As rubricas são indicações cênicas que orientam a encenação.

III.O monólogo é sempre um recurso épico, nunca dramático.

IV.A progressão dramática segue tradicionalmente: exposição, desenvolvimento, clímax e desfecho.

Estão CORRETAS apenas:

O teatro brasileiro passou por diversas fases ao longo de sua história. Sobre o período do teatro romântico brasileiro no século XIX, é CORRETO afirmar:

Acerca dos gêneros musicais brasileiros, julgue as frases abaixo:

I.O choro caracteriza-se por síncopes, virtuosismo melódico e forma geralmente ternária.

II.O baião, difundido por Luiz Gonzaga, utiliza células rítmicas características em compasso binário.

III.A bossa nova é marcada pelo uso de harmonias complexas e pela rítmica derivada do samba, porém com andamento mais acelerado.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).

Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F):

(__)A prosódia musical, quando mal aplicada, pode gerar acentuações artificiais nas palavras, prejudicando a inteligibilidade e a naturalidade do texto cantado.

(__)A rima, embora pertença à dimensão literária do texto, exerce influência perceptiva na forma musical, especialmente em estrofes cantadas com repetição melódica.

(__)A estrofação organiza o texto poético em blocos fixos e invariáveis, impossibilitando que a mesma estrofe seja adaptada a diferentes linhas melódicas.

A sequência CORRETA é:

O educador húngaro Zoltán Kodály desenvolveu uma metodologia revolucionária para o ensino musical baseada na cultura musical nacional de cada país. Sua abordagem pedagógica utiliza um sistema específico de leitura musical que emprega sílabas móveis para representar as funções tonais. Considerando a aplicação dessa metodologia no contexto brasileiro, qual seria a abordagem adequada para um instrutor implementar os princípios kodályanos?

A música brasileira é uma das expressões culturais mais ricas e diversificadas do mundo, resultado da fusão de matrizes indígenas, africanas e europeias que, ao longo dos séculos, se entrelaçaram em um processo de constante criação e transformação. Sobre esse assunto, julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F):

(__)O samba de roda da Bahia está relacionado a tradições afro-brasileiras e é considerado patrimônio imaterial da humanidade pela UNESCO.

(__)O baião, popularizado por Luiz Gonzaga, utiliza compasso binário e síncopes características.

(__)O choro, surgido no século XVIII, possui caráter erudito e forte influência na cultura espanhola.

A sequência CORRETA é:

A linguagem musical é constituída por um conjunto de elementos que, em interação, conferem sentido, organização e expressividade à música. Acerca dos elementos da linguagem musical, julgue as frases abaixo:

I.A harmonia organiza os sons no tempo, determinando padrões rítmicos de longa duração.

II.A melodia é uma sucessão linear de sons com alturas específicas, que pode carregar sentido expressivo independente da harmonia.

III.O ritmo é a organização dos sons e silêncios em durações, estabelecendo padrões de acentuação.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões):

Carl Orff (1895-1982) desenvolveu uma metodologia de ensino musical que revolucionou a educação musical infantil. O método Orff valoriza a criatividade e a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem musical. O elemento característico da metodologia de Carl Orff é o(a):

No contexto da pintura renascentista italiana, observa-se a permanência de símbolos cristãos em cenas profanas e retratos de elites urbanas. Considerando a teoria de Panofsky sobre os níveis de interpretação (pré-iconográfico, iconográfico e iconológico), qual alternativa interpreta corretamente a função desses símbolos em obras encomendadas por famílias como os Médici?

As instalações artísticas de memória, exemplificadas por obras de Christian Boltanski, utilizam objetos cotidianos, fotografias e sons como dispositivos poéticos capazes de evocar ausências, perdas e lembranças coletivas. Assinale a alternativa cuja perspectiva teórica possibilita uma compreensão adequada desse processo.

No campo do ensino de arte, autores como Ana Mae Barbosa defendem metodologias triangularizadas (fazer, apreciar, contextualizar). A crítica recorrente que se coloca a esse modelo é:

A recepção do cubismo por artistas latino-americanos nas décadas de 1920 e 1930 ocorreu em diálogo com projetos de identidade nacional. Qual interpretação sintetiza esse processo?

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), homologada em 2017, estabelece parâmetros normativos para a Educação Básica no Brasil, garantindo o direito à aprendizagem e ao desenvolvimento integral dos estudantes. No componente curricular de Artes, a BNCC reconhece a área como campo de conhecimento fundamental para a formação estética, cultural e cidadã. Acerca desse assunto, julgue as frases abaixo:

I.A abordagem proposta organiza-se a partir da concepção de Arte como linguagem, entendida como forma específica de produção de sentido, o que implica considerar as múltiplas dimensões do fazer artístico — criação, apreciação e reflexão crítica — em diálogo constante com os contextos culturais.

II.Em termos metodológicos, a BNCC enfatiza a experimentação processual e a reflexão crítica sobre as práticas artísticas. O estudante é estimulado não apenas a executar técnicas, mas a compreender os contextos históricos, sociais e simbólicos da produção artística, assumindo posição ativa de criador, fruidor e analista. Essa orientação reflete uma continuidade do ensino transmissivo e conteudista, distanciando-se de correntes pedagógicas que priorizam a construção de significados e a mediação cultural.

III.O documento define que o ensino de Artes deve contemplar cinco linguagens artísticas: artes visuais, dança, música, teatro e artes integradas, valorizando tanto a especificidade de cada linguagem quanto as possibilidades de inter-relação. A perspectiva interdisciplinar e intercultural é central, uma vez que o ensino deve contemplar a diversidade cultural brasileira e mundial, respeitando matrizes afro-brasileiras, indígenas e populares, além de dialogar com produções contemporâneas.


Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões). 

Na contemporaneidade, a noção de produção artística desloca-se do produto final para a valorização dos processos criativos. Em determinadas práticas, como nas artes digitais, nas instalações interativas ou em performances abertas à participação do público, o que se destaca é o caráter cíclico e contínuo, em que a criação se dá em fluxo de experimentações, ajustes, respostas e reelaborações. Esse conceito refere-se ao (à):

Durante uma aula de Artes, a professora propôs que os alunos analisassem grafites espalhados pelo bairro, observando como essas manifestações dialogam com questões sociais, políticas e culturais da comunidade. Ao discutir os significados possíveis dessas manifestações, ela destacou que tais não devem ser vistas apenas como expressão individual ou decoração, mas como práticas que carregam sentidos coletivos, construindo identidades e narrativas sobre a realidade vivida. O conceito que define essa abordagem é o de: