Selecionar segmento
Estude com questões de diferentes segmentos
Atenção: Isso limpará todos os campos já preenchidos no filtro!
Foram encontradas 16.990 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-PE
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Artes Visuais |
Q3674564
Artes Visuais
Uma ação recente do MASP Escola, um núcleo integrante do programa de Mediação e Programas Públicos do
Museu de Arte de São Paulo - MASP, utilizou visitas mediadas e oficinas para discutir com estudantes do
ensino básico, como diferentes teorias da arte influenciam nossa compreensão sobre o valor do fenômeno
artístico nas sociedades. Nas atividades, os alunos foram provocados a refletir sobre como a Arte foi entendida
ao longo da história — desde a antiguidade até a contemporaneidade — relacionando práticas de observação
estética com conceitos de filósofos como Platão e Aristóteles, por exemplo. Dessa forma, os estudantes
puderam compreender que as bases epistemológicas que correlacionam as teorias da mimese e da
verossimilhança, presentes em Aristóteles, defendiam que a arte
Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-PE
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Artes Visuais |
Q3674563
Artes Visuais
A trajetória formativa do artista pernambucano Cícero Dias (1907‑2003), legou expressiva contribuição ao
abstracionismo geométrico no Brasil, especialmente na década de 1940, quando passou a pintar obras
rigorosamente geométricas. Em 1948, realizou no Brasil os primeiros murais abstratos da América Latina,
alguns localizados na Secretaria da Fazenda do Estado de Pernambuco, no Recife. Nessa perspectiva, na
formação em Artes Visuais que valoriza a prática com Desenho Geométrico, pode-se destacar a capacidade de
Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-PE
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Artes Visuais |
Q3674562
Artes Visuais
Em diferentes escolas e centros culturais do Brasil, práticas educativas com cerâmica têm alcançado
resultados expressivos. Um relato publicado no portal Escola Verde, descreve uma oficina de modelagem livre
com argila, realizada com alunos do programa EJA (Educação de Jovens e Adultos). A experiência
proporcionou uma reconexão afetiva com memórias de infância, e despertou o prazer de criar com as mãos,
indicando significativos impactos educativos e emocionais. Nessas experiências, que permitem a exploração
tátil e a percepção tridimensional, o contato direto com a argila favorece tanto a experimentação estética
quanto o desenvolvimento de habilidades sensoriais e cognitivas. Um aspecto pedagógico importante desse
recurso é
Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-PE
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Artes Visuais |
Q3674561
Artes Visuais
Durante a pandemia da Covid-19, diversos museus ao redor do mundo lançaram campanhas que incentivavam
o público a recriar obras de arte em casa a partir de acervos existentes, como forma de enfrentar o isolamento
social e manter o vínculo com a produção artística. Esse tipo de iniciativa reforça que a arte, enquanto
linguagem, constitui-se como forma de expressão humana, mediada por códigos visuais e simbólicos. Nesse
sentido, uma das principais funções da linguagem artística é
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II – Arte |
Q3672196
Artes Cênicas
Em relação ao Teatro do Oprimido, analise as afirmativas abaixo e marque-as como verdadeiras (V)
ou falsas (F). Em seguida, assinale a alternativa correta.
( ) O Teatro do Oprimido, em todas as suas formas, busca sempre a transformação da sociedade no sentido da libertação dos oprimidos. É ação em si mesmo, e é a preparação para ações futuras.
( ) Os espectadores desse tipo de teatro permanecem passivos, sem poder intervir nas situações apresentadas.
( ) O espetáculo invisível pode ser apresentado em qualquer lugar onde sua trama poderia realmente ocorrer ou teria já ocorrido (na rua ou na praça, no supermercado ou na feira, na fila do ônibus ou do cinema...).
( ) O Teatro do Oprimido, em todas as suas formas, busca sempre a transformação da sociedade no sentido da libertação dos oprimidos. É ação em si mesmo, e é a preparação para ações futuras.
( ) Os espectadores desse tipo de teatro permanecem passivos, sem poder intervir nas situações apresentadas.
( ) O espetáculo invisível pode ser apresentado em qualquer lugar onde sua trama poderia realmente ocorrer ou teria já ocorrido (na rua ou na praça, no supermercado ou na feira, na fila do ônibus ou do cinema...).
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II – Arte |
Q3672195
Educação Artística
Sobre a progressão das práticas artísticas no Ensino Fundamental, analise as afirmativas abaixo e
marque, posteriormente, a alternativa correta.
I – Ao longo do Ensino Fundamental, os alunos devem expandir seu repertório e ampliar sua autonomia nas práticas artísticas, por meio da reflexão sensível, imaginativa e crítica sobre os conteúdos artísticos e seus elementos constitutivos e também sobre as experiências de pesquisa, invenção e criação.
II – Reconhecer a diversidade de saberes, experiências e práticas artísticas como modos legítimos de pensar, de experienciar e de fruir a Arte, o que coloca em evidência o caráter social e político dessas práticas.
III – É irrelevante reconhecer a diversidade de saberes, experiências e práticas artísticas, pois todas as experiências devem seguir um modelo único e padronizado.
I – Ao longo do Ensino Fundamental, os alunos devem expandir seu repertório e ampliar sua autonomia nas práticas artísticas, por meio da reflexão sensível, imaginativa e crítica sobre os conteúdos artísticos e seus elementos constitutivos e também sobre as experiências de pesquisa, invenção e criação.
II – Reconhecer a diversidade de saberes, experiências e práticas artísticas como modos legítimos de pensar, de experienciar e de fruir a Arte, o que coloca em evidência o caráter social e político dessas práticas.
III – É irrelevante reconhecer a diversidade de saberes, experiências e práticas artísticas, pois todas as experiências devem seguir um modelo único e padronizado.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II – Arte |
Q3672194
Educação Artística
A música popular se caracteriza historicamente pela sua relação com a vida urbana e coletiva. Sobre
suas condições de existência, analise os itens a seguir e assinale a alternativa correta:
I – A consolidação da música popular constitui uma criação que é contemporânea ao aparecimento das cidades.
II – Música popular só pode existir ou florescer quando há povo.
III – A música popular se desenvolve independentemente do contexto social ou da presença de pessoas.
I – A consolidação da música popular constitui uma criação que é contemporânea ao aparecimento das cidades.
II – Música popular só pode existir ou florescer quando há povo.
III – A música popular se desenvolve independentemente do contexto social ou da presença de pessoas.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II – Arte |
Q3672192
Educação Artística
Em relação ao texto sobre dança da BNCC, analise as afirmativas abaixo e marque-as como verdadeiras
(V) ou falsas (F). Em seguida, assinale a alternativa correta.
( ) A Dança se constitui como prática artística pelo pensamento e sentimento do corpo, mediante a articulação dos processos cognitivos e das experiências sensíveis implicados no movimento dançado.
( ) Ao articular os aspectos sensíveis, epistemológicos e formais do movimento dançado ao seu próprio contexto, os alunos problematizam e transformam percepções acerca do corpo e da dança, por meio de arranjos que permitem novas visões de si e do mundo.
( ) O texto sugere que a dança se limita apenas a movimentos técnicos, sem relação com percepções ou transformações do corpo e do mundo.
( ) A Dança se constitui como prática artística pelo pensamento e sentimento do corpo, mediante a articulação dos processos cognitivos e das experiências sensíveis implicados no movimento dançado.
( ) Ao articular os aspectos sensíveis, epistemológicos e formais do movimento dançado ao seu próprio contexto, os alunos problematizam e transformam percepções acerca do corpo e da dança, por meio de arranjos que permitem novas visões de si e do mundo.
( ) O texto sugere que a dança se limita apenas a movimentos técnicos, sem relação com percepções ou transformações do corpo e do mundo.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II – Arte |
Q3672191
Artes Cênicas
De acordo com a BNCC, o teatro, como linguagem artística, estimula a criação coletiva, a interação
entre os participantes e o desenvolvimento de diferentes capacidades. Com base nesse conceito, analise
os itens abaixo:
I – O fazer teatral possibilita intensa troca de experiências entre os alunos e aprimora a percepção estética, a imaginação, a consciência corporal, a intuição, a memória, a reflexão e a emoção.
II – Os processos de criação teatral passam exclusivamente por situações de criação individual, sendo pouco frequente a colaboração coletiva.
III – O Teatro instaura a experiência artística multissensorial de encontro com o outro em performance. Nessa experiência, o corpo é lócus de criação ficcional de tempos, espaços e sujeitos distintos de si próprios, por meio do verbal, não verbal e da ação física.
Está CORRETO o que se afirma em:
I – O fazer teatral possibilita intensa troca de experiências entre os alunos e aprimora a percepção estética, a imaginação, a consciência corporal, a intuição, a memória, a reflexão e a emoção.
II – Os processos de criação teatral passam exclusivamente por situações de criação individual, sendo pouco frequente a colaboração coletiva.
III – O Teatro instaura a experiência artística multissensorial de encontro com o outro em performance. Nessa experiência, o corpo é lócus de criação ficcional de tempos, espaços e sujeitos distintos de si próprios, por meio do verbal, não verbal e da ação física.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II – Arte |
Q3672190
Artes Visuais
As Artes Visuais, ao longo do tempo, passaram por profundas transformações em seus princípios
conceituais e formas de expressão. Analise os itens a seguir e, posteriormente, assinale a alternativa
correta.
I – A escultura passou a utilizar outros materiais e inventou ferramentas que substituíram o cinzel. As esculturas podem ser coladas, arranjadas, compostas. As obras podem ser projetadas e encomendadas, realizadas em processos artesanais ou industriais.
II – Com a abertura que ocorreu com a utilização de materiais diversificados na produção artística, os processos artesanais na fatura das obras também foram retomados ao lado dos artistas que optaram por encomendas processadas pelas indústrias. Mas não o artesanato da técnica erudita das linguagens: desenho, pintura e escultura, mas sim o artesanato popular que foi incorporado como linguagem artística.
I – A escultura passou a utilizar outros materiais e inventou ferramentas que substituíram o cinzel. As esculturas podem ser coladas, arranjadas, compostas. As obras podem ser projetadas e encomendadas, realizadas em processos artesanais ou industriais.
II – Com a abertura que ocorreu com a utilização de materiais diversificados na produção artística, os processos artesanais na fatura das obras também foram retomados ao lado dos artistas que optaram por encomendas processadas pelas indústrias. Mas não o artesanato da técnica erudita das linguagens: desenho, pintura e escultura, mas sim o artesanato popular que foi incorporado como linguagem artística.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II – Arte |
Q3672189
Educação Artística
A respeito do movimento modernista e da influência das vanguardas europeias na arte brasileira,
analise as afirmativas abaixo, marcando-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) O contato com as vanguardas europeias foi decisivo para a renovação da arte brasileira.
( ) Os manifestos Poesia Pau-Brasil e Antropófago, de Oswald de Andrade, incentivavam o abandono dos valores nacionais em favor de uma arte totalmente estrangeira.
( ) A instabilidade do mundo diante da I Guerra Mundial levou a uma nova representação espacial, proposta pelo Cubismo, diante de um mundo que não mais se mostrava tão estável assim.
( ) O contato com as vanguardas europeias foi decisivo para a renovação da arte brasileira.
( ) Os manifestos Poesia Pau-Brasil e Antropófago, de Oswald de Andrade, incentivavam o abandono dos valores nacionais em favor de uma arte totalmente estrangeira.
( ) A instabilidade do mundo diante da I Guerra Mundial levou a uma nova representação espacial, proposta pelo Cubismo, diante de um mundo que não mais se mostrava tão estável assim.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II – Arte |
Q3672187
Educação Artística
As competências específicas de Arte para o Ensino Fundamental estabelecem princípios para o ensino
e a aprendizagem dessa área do conhecimento. Analise os itens abaixo:
I – Uma das competências é explorar, conhecer, fruir e analisar criticamente práticas e produções artísticas e culturais do seu entorno social, dos povos indígenas, das comunidades tradicionais brasileiras e de diversas sociedades, em distintos tempos e espaços, para reconhecer a arte como um fenômeno cultural, histórico, social e sensível a diferentes contextos e dialogar com as diversidades.
II – Uma das competências é mobilizar recursos tecnológicos apenas como formas de registro de apresentações artísticas, sem relação com pesquisa ou criação.
III – Uma das competências é analisar e valorizar o patrimônio artístico nacional e internacional, material e imaterial, com suas histórias e diferentes visões de mundo.
Está CORRETO o que se afirma em:
I – Uma das competências é explorar, conhecer, fruir e analisar criticamente práticas e produções artísticas e culturais do seu entorno social, dos povos indígenas, das comunidades tradicionais brasileiras e de diversas sociedades, em distintos tempos e espaços, para reconhecer a arte como um fenômeno cultural, histórico, social e sensível a diferentes contextos e dialogar com as diversidades.
II – Uma das competências é mobilizar recursos tecnológicos apenas como formas de registro de apresentações artísticas, sem relação com pesquisa ou criação.
III – Uma das competências é analisar e valorizar o patrimônio artístico nacional e internacional, material e imaterial, com suas histórias e diferentes visões de mundo.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II – Arte |
Q3672186
Educação Artística
Observe o enunciado abaixo e assinale a alternativa que apresenta o termo que preenche corretamente
a lacuna:
_________ possibilitam trabalhar questões da experiência formadora de cada indivíduo, que por sua vez são constituídas por imagens ou referências imagéticas dispersas, pois, as imagens que guardamos ou preservamos na memória são, de certa forma, marcas da trajetória e das vivências que nos formam como indivíduos.
_________ possibilitam trabalhar questões da experiência formadora de cada indivíduo, que por sua vez são constituídas por imagens ou referências imagéticas dispersas, pois, as imagens que guardamos ou preservamos na memória são, de certa forma, marcas da trajetória e das vivências que nos formam como indivíduos.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II – Arte |
Q3672185
Educação Artística
A Base Nacional Comum Curricular apresenta seis dimensões que articulam a experiência artística no
campo da Arte: criação, crítica, estesia, expressão, fruição e reflexão. Relacione cada dimensão a sua
respectiva descrição.
I. Criação
II. Crítica
III. Fruição
a) Refere-se ao deleite, ao prazer, ao estranhamento e à abertura para se sensibilizar durante a participação em práticas artísticas e culturais.
b) Refere-se ao fazer artístico, quando os sujeitos criam, produzem e constroem. Trata-se de uma atitude intencional e investigativa que confere materialidade estética a sentimentos, ideias, desejos e representações em processos, acontecimentos e produções artísticas individuais ou coletivas.
c) Refere-se às impressões que impulsionam os sujeitos em direção a novas compreensões do espaço em que vivem, com base no estabelecimento de relações, por meio do estudo e da pesquisa, entre as diversas experiências e manifestações artísticas e culturais vividas e conhecidas.
Indique a alternativa que estabelece as relações corretamente:
I. Criação
II. Crítica
III. Fruição
a) Refere-se ao deleite, ao prazer, ao estranhamento e à abertura para se sensibilizar durante a participação em práticas artísticas e culturais.
b) Refere-se ao fazer artístico, quando os sujeitos criam, produzem e constroem. Trata-se de uma atitude intencional e investigativa que confere materialidade estética a sentimentos, ideias, desejos e representações em processos, acontecimentos e produções artísticas individuais ou coletivas.
c) Refere-se às impressões que impulsionam os sujeitos em direção a novas compreensões do espaço em que vivem, com base no estabelecimento de relações, por meio do estudo e da pesquisa, entre as diversas experiências e manifestações artísticas e culturais vividas e conhecidas.
Indique a alternativa que estabelece as relações corretamente:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II – Arte |
Q3672184
Educação Artística
A Abordagem Triangular de Ensino da Arte organiza a prática pedagógica considerando a interação
entre professor e aluno, articulando três ações totalizadoras — leitura crítica, contextualização e
produção —, com abertura para mudanças de percurso conforme a participação do aluno. Sobre essa
abordagem, analise os itens abaixo:
I - A Abordagem Triangular assume a característica de um sistema epistemológico e não metodológico de Ensino da Arte.
II - A condução do processo é rígida e não admite alteração de percurso, independentemente da participação do aluno.
III - A abordagem admite a pluralidade de soluções e respostas, pela intenção de preservar o conhecimento da degradação em exercício escolar reprodutivo.
Está CORRETO o que se afirma em:
I - A Abordagem Triangular assume a característica de um sistema epistemológico e não metodológico de Ensino da Arte.
II - A condução do processo é rígida e não admite alteração de percurso, independentemente da participação do aluno.
III - A abordagem admite a pluralidade de soluções e respostas, pela intenção de preservar o conhecimento da degradação em exercício escolar reprodutivo.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II – Arte |
Q3672182
Educação Artística
De acordo com Ana Mae Barbosa (2016), “a Arte na Educação como expressão pessoal e como cultura
é um importante instrumento para a identificação cultural e o desenvolvimento individual. Por meio da
Arte é possível desenvolver a percepção e a imaginação, apreender a realidade do meio ambiente,
desenvolver a capacidade crítica, permitindo ao indivíduo analisar a realidade percebida e desenvolver
a criatividade de maneira a mudar a realidade que foi analisada.”
Em relação a essas ideias, analise as afirmativas abaixo, marcando-as como verdadeiras (V) ou falsas (F). Em seguida, assinale a alternativa correta.
( ) O texto sugere que a Arte pode contribuir para a transformação da realidade vivida.
( ) Segundo o texto, a Arte serve apenas como ferramenta de expressão individual, sem relação com a cultura.
( ) No trecho, a criticidade é citada como resultado do contato com a Arte.
Em relação a essas ideias, analise as afirmativas abaixo, marcando-as como verdadeiras (V) ou falsas (F). Em seguida, assinale a alternativa correta.
( ) O texto sugere que a Arte pode contribuir para a transformação da realidade vivida.
( ) Segundo o texto, a Arte serve apenas como ferramenta de expressão individual, sem relação com a cultura.
( ) No trecho, a criticidade é citada como resultado do contato com a Arte.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Artes |
Q3672055
Artes Visuais
No contexto da linguagem artística, o elemento
movimento ultrapassa sua concepção literal e se
desdobra em diversas abordagens conceituais e
perceptivas. Assinale a alternativa que melhor representa
a concepção de movimento na arte contemporânea:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Artes |
Q3672054
Educação Artística
As práticas pedagógicas em Arte devem ser entendidas
como um campo multifacetado e dinâmico, que articula
estratégias didáticas, produção e apreciação artística de
modo integrado, respeitando os princípios da
aprendizagem significativa, da pluralidade cultural e da
sensibilidade estética. No âmbito da educação básica,
essas práticas não se limitam à técnica ou à reprodução
de estilos consagrados, mas devem fomentar o
desenvolvimento da criatividade, da expressividade e da
leitura crítica do mundo por meio das linguagens
artísticas. Sobre esse assunto, julgue as sentenças
abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS.
1.(__)A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta que o ensino de Arte deve contemplar quatro linguagens — artes visuais, dança, música e teatro — possibilitando ao aluno vivências que envolvam fazer artístico, mediação cultural e apreciação estética.
2.(__)A apreciação artística é o eixo que proporciona a leitura crítica e sensível das obras de arte, ampliando o olhar do aluno para as dimensões simbólicas, históricas, culturais e políticas da arte. Envolve não apenas o reconhecimento formal (linhas, formas, cores, ritmo, som), mas a reflexão sobre os sentidos, os contextos de produção e os valores implicados em cada obra.
3.(__)A produção artística no ambiente escolar deve ser compreendida como um processo, e não como um produto final acabado. O foco está na experimentação com materiais, técnicas e ideias, e na liberdade expressiva dos alunos. Ao experimentar diferentes suportes — como desenho, pintura, escultura, colagem, fotografia, vídeo, instalação, performance — o estudante desenvolve sua linguagem pessoal, ressignifica experiências e estabelece conexões entre o mundo interior e o contexto social.
A sequência CORRETA é:
1.(__)A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta que o ensino de Arte deve contemplar quatro linguagens — artes visuais, dança, música e teatro — possibilitando ao aluno vivências que envolvam fazer artístico, mediação cultural e apreciação estética.
2.(__)A apreciação artística é o eixo que proporciona a leitura crítica e sensível das obras de arte, ampliando o olhar do aluno para as dimensões simbólicas, históricas, culturais e políticas da arte. Envolve não apenas o reconhecimento formal (linhas, formas, cores, ritmo, som), mas a reflexão sobre os sentidos, os contextos de produção e os valores implicados em cada obra.
3.(__)A produção artística no ambiente escolar deve ser compreendida como um processo, e não como um produto final acabado. O foco está na experimentação com materiais, técnicas e ideias, e na liberdade expressiva dos alunos. Ao experimentar diferentes suportes — como desenho, pintura, escultura, colagem, fotografia, vídeo, instalação, performance — o estudante desenvolve sua linguagem pessoal, ressignifica experiências e estabelece conexões entre o mundo interior e o contexto social.
A sequência CORRETA é:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Artes |
Q3672053
Educação Artística
Ao longo de sua trajetória, Lygia Clark rompeu com a
lógica modernista da contemplação estética para
instaurar experiências sensoriais e relacionais que
desestabilizavam a oposição entre sujeito e objeto, obra
e espectador. Em consonância com o conceito de "arte
como experiência" e influenciada por referenciais
fenomenológicos e psicanalíticos, qual das alternativas
abaixo melhor representa essa virada conceitual na obra
de Lygia Clark?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Artes |
Q3672052
Educação Artística
A compreensão das obras artísticas em sua historicidade
demanda a articulação entre os elementos formais da
linguagem e os contextos de produção e recepção. Qual
das alternativas abaixo melhor exemplifica essa
articulação ao integrar teoria da recepção, horizonte de
expectativas e circuitos simbólicos de consagração na
análise de uma obra de arte?
Conheça nossos planos