à Terapia de Exposição Prolongada.

ao Treino de assertividade.

à reestruturação de crenças irracionais no controle do stress.

à respiração diafragmática.

à resolução de problemas.

Psicoterapia Intensiva Breve de Malan.

Psicoterapia Breve Provocadora de Ansiedade de Sifneos.

Terapia Racional Emotiva Comportamental de Albert Ellis.

Psicoterapia Dinâmica Breve Intensiva de Davanloo.

Psicoterapia Suportiva-Expressiva de Luborsky.

curso linear direto.

vida intrapsíquica.

paciente mais ativo.

ênfase na relação.

transferência e contratransferência.

terapia racional emotiva.

internação compulsória.

terapia do modelo moral.

internação involuntária.

grupos de apoio.

o efeito deste "prejuízo" no simbólico é produzir no imaginário uma desordem denotada nos fenômenos psicóticos de rupturas na cadeia significante.

um significante ao ficar fora, desconectado do simbólico, retoma no real na forma de alucinações e delírios.

a consequência maior da foraclusão do Nome-do-Pai é a submissão à castração simbólica, acarretando o surgimento da função fálica.

a metáfora paterna produz como efeitos o falo como objeto imaginário e o falo como significante.

Lacan considera a castração como o ponto a partir do qual a estrutura se organiza.

Durante a idade adulta avançada, habilidades relacionadas à inteligência cristalizada (inteligência baseada no acúmulo de informação, habilidades e estratégias aprendidas pela experiência) permanecem constantes e, em alguns casos, inclusive melhora.

Conforme a teoria do envelhecimento do descomprometimento, o envelhecimento produz um retraimento gradual do mundo nos níveis físico, psicológico e social, o que impede a reflexão e favorece o investimento emocional nos outros.

De acordo com a teoria do envelhecimento da atividade, as pessoas mais bem-sucedidas no envelhecimento são aquelas que mantêm os interesses, as atividades e o nível de interação social que experimentavam durante a idade adulta média.

Evidências mostram que as autopercepções positivas do envelhecimento estão associadas à longevidade aumentada.

Em geral, habilidades relacionadas à inteligência fluida (que envolve habilidades de processamento da informação, tais como memória, cálculos e solução de analogias) mostram declínio na idade adulta avançada.

Somente as afirmativas I e lI estão corretas.

Somente as afirmativas II e III estão corretas.

Somente as afirmativas lI e IV estão corretas.

Somente as afirmativas I e IlI estão corretas.

Somente as afirmativas IlI e IV estão corretas.

Estimulação Comportamental baseada em ABA.

Terapia de integração sensorial.

Coaching Parental.

lntegrative Behavioral Couple Therapy-lBCT.

Comunicação suplementar e alternativa.

A conclusão deve ser elaborada a partir do relatado na análise, considerando a natureza dinâmica e não cristalizada do seu objeto de estudo, podendo constar encaminhamento, orientação e sugestão de continuidade do atendimento ou acolhimento.

É obrigatório destacar, ao final do relatório multiprofissional, que este não poderá ser utilizado para fins diferentes do apontado no item de identificação e que possui caráter sigiloso e se trata de documento extrajudicial.

O relatório multiprofissional não isenta a(o) psicóloga(o) de realizar o registro documental e este deve ser mantido permanentemente atualizado e organizado pelo psicólogo que acompanha o procedimento.

É indispensável que conste a descrição da demanda e o raciocínio técnico-científico que justificará procedimentos utilizados pela(o) psicóloga(o) e/ou pela equipe multiprofissional.

Na análise, deve-se descrever, narrar e analisar as principais características e evolução do trabalho realizado, baseando-se em um pensamento sistêmico sobre os dados colhidos e as situações relacionadas à demanda que envolve o processo de atendimento ou acolhimento.

lúdica diagnóstica.

de construção do genograma familiar.

de anamnese.

de percepção de suporte familiar.

de triagem cognitiva.

Somente as afirmativas I e lI estão corretas.

Somente as afirmativas II e lII estão corretas.

Somente as afirmativas II e lV estão corretas.

Somente as afirmativas I e lII estão corretas.

Somente as afirmativas III e lV estão corretas.

É fundamental a valorização dos instrumentos psicométricos e projetivos, em detrimento da escuta e da tarefa de síntese compreensiva.

O psicólogo não deve priorizar a teoria psicológica no processo avaliativo, mas, sim, investir em concepções epistemologicamente distintas, priorizando a técnica aplicada.

O ensino da avaliação psicológica deve se abster do estudo das teorias psicológicas que fundamentam a técnica de coleta e análise de informações adotada em processos avaliativos.

O psicólogo deve cuidar de sua formação teórica para que possa escolher, administrar, interpretar e integrar os resultados desses instrumentos em um procedimento clínico como o psicodiagnóstico.

Toda prática avaliativa deve priorizar a dimensão investigativa e excluir os aspectos interventivos e terapêuticos.

o id é a parte inata bruta e organizada da personalidade.

o superego ajuda o indivíduo a controlar os impulsos provenientes do id, tornando o comportamento mais egoísta e menos virtuoso.

o ego precisa fazer a mediação entre as demandas do superego e as demandas do id.

tanto o superego quanto o id são realistas, uma vez que consideram as realidades práticas impostas pela sociedade.

o ego opera de acordo com o princípio do prazer, cuja energia instintual é restringida para manter a segurança do indivíduo e ajudar a integrar a pessoa à sociedade.

quanto menor a demanda e maior o controle mais provável serão os prejuízos à saúde do trabalhador.

o estresse é uma doença com elevado custo em termos de saúde e bem-estar emocional.

um repertório deficitário de enfrentamento favorece o estresse ocupacional.

as doenças ocupacionais podem levar à diminuição de produtividade no trabalho.

o estresse ocupacional tem sido considerado fator de risco para doenças coronarianas.

a atenção seletiva refere-se à capacidade de prestar atenção em alguns estímulos e ignorar os demais.

mobilidade da atenção é a capacidade de, a qualquer momento, desviar-se a atenção de um objeto para outro.

a tenacidade é a incapacidade de manter a atenção em determinado objeto por certo tempo.

atenção dividida representa a distribuição de nossos recursos de atenção entre duas ou mais tarefas que realizamos ao mesmo tempo.

a atenção passiva consiste em uma reação automática e não intencional, do indivíduo aos estímulos, a qual é determinada basicamente pelas características destes.

Teoria do comportamento operante.

Análise funcional.

Teoria de Campo.

Teoria da estrutura topográfica do aparelho psíquico.

Epistemologia genética.

boca seca.

agressividade.

taquicardia.

conjuntivas hiperemiadas.

apetite aumentado.

contingência de reforço negativo.

contingência de punição positiva.

contingência de punição negativa.

contingência de reforço positivo.

contingência de ausência.

para que não machuquem os outros e não passem por um sofrimento pessoal, as pessoas devem ser impedidas de escolher os comportamentos nos quais se engajam.

a perspectiva humanista compreende as pessoas como tendo inconsciência da vida e de si mesmas que as leva a procurar significado e pouca autovalorização.

toda pessoa busca uma "cura" para os seus comportamentos inadequados.

concentra-se no que é basicamente irracional para conduzir a pessoa para um mundo social, mas pouco motivado a autoatualização.

enfatizam a responsabilidade das pessoas pelo próprio comportamento, mesmo quando seu comportamento é considerado anormal.

o ato motor da escrita surge muito tempo depois a consolidação dos desenhos infantis.

o progressivo domínio no controle motor dificulta a elaboração de uma escrita mais clara e ordenada.

as primeiras representações da figura humana aparecem por volta dos 18 meses.

a evolução do desenho não pode ser considerada um reflexo do desenvolvimento intelectual e emocional da criança.

o ato de copiar e desenhar é uma atividade repleta de componentes cognitivos, incluindo de habilidades linguísticas.