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Q3645789 Psicologia
De acordo com o Código de Ética Profissional do Psicólogo (Resolução CFP, nº 010/05), analise as assertivas, considerando os princípios fundamentais para um psicólogo ser ético.

I. O psicólogo atuará com responsabilidade social, analisando, crítica e historicamente, a realidade política, econômica, social e cultural.
II. O psicólogo não precisa se preocupar com o seu fazer profissional, uma vez que ele respeite seu cliente e rejeite situações em que a Psicologia esteja sendo aviltada.
III. O psicólogo trabalhará visando promover a saúde e a qualidade de vida das pessoas e das coletividades, mas não se responsabilizará pela eliminação de quaisquer formas de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.
IV. O psicólogo contribuirá para promover a universalização do acesso da população às informações, ao conhecimento da ciência psicológica, aos serviços e aos padrões éticos da profissão.

Marque a alternativa que apresenta todos os itens corretos.
Alternativas
Q3645788 Psicologia
A Psicologia Evolutiva, segundo Palacios (1995), é a parte da Psicologia que se ocupa do estudo dos processos de mudança psicológica que ocorrem ao longo da vida humana. Para os psicólogos evolutivos, interessam, os processos de desenvolvimento das pessoas, o seu crescimento e as suas experiências vitais significativas.
Marque a alternativa que apresenta os fatores relacionados com essas mudanças.
Alternativas
Q3641656 Psicologia
Para o inatismo-maturacionismo, a idade e a maturação de um lado e a ausência de conflitos do outro possibilitam a passagem de um estágio de desenvolvimento para o próximo, que seria superior em relação ao anterior. Assim, as interações sociais e a qualidade da estimulação ambiental não interferem nesse ritmo, acelerando-o ou retardando-o, porque:
Alternativas
Q3640521 Psicologia
Helena, prestes a prestar um concurso de Supervisor de ensino, ao estudar psicologia educacional, deparouse com a Pirâmide de Maslow, conforme a figura abaixo, que sugere que os seres humanos possuem uma hierarquia de necessidade, variando de necessidades de nível mais baixo de sobrevivência e segurança a necessidades de nível mais alto de conquista intelectual.


Q29.png (334×236)
https://repositorio.ufsm.br/bitstream/handle/1/16411/C urso_Let-Portug-Lit_PsicologiaEducacao.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Na psicologia educacional, esse autor está relacionado à Teoria:  
Alternativas
Q3640424 Psicologia
A relação entre psicologia e educação não é recente. Alguns acadêmicos apontam que, historicamente, no Brasil há uma interdependência entre essas duas áreas, principalmente pela via da pedagogia. Esse processo se deu nas primeiras décadas do século XX, juntamente com a ampliação do debate educacional e pedagógico, sendo possível afirmar que psicologia e educação são mutuamente constituintes uma da outra. Dessa forma, pode-se dizer que a Psicologia Educacional auxilia a: 
Alternativas
Q3640301 Psicologia
De acordo com as Referências Técnicas para a atuação de Psicólogas(os) na Educação Básica (2019), é importante que na educação básica a/o psicóloga/o trabalhe em consonância com a Declaração Universal dos Direitos Humanos e também atue de maneira a superar abordagens e análises individualizantes e medicalizantes dos processos de aprendizagem. As alternativas abaixo representam intervenções próprias à/ao psicóloga/o escolar, EXCETO: 
Alternativas
Q3640300 Psicologia
Os conceitos de saúde e doença são interrelacionados e interdependentes, não há apenas uma concepção de saúde. Considere as assertivas a seguir.

I- Um dos conceitos possíveis de saúde a concebe enquanto a ausência de doença.
II- Os conceitos de saúde e doença não se relacionaram historicamente aos conceitos de normal e anormal.
III- A OMS concebe saúde como um estado de completo bem-estar físico, mental e social.
IV- O conceito de saúde independe do conceito de doença.

Estão corretas as assertivas: 
Alternativas
Q3640299 Psicologia
Quanto à ação dos antidepressivos é correto afirmar que: 
Alternativas
Q3640298 Psicologia
Sobre o acompanhamento e o cuidado psicológico ao paciente crônico, sabe-se que é comum que se recorra teoricamente às proposições de Kübler Ross, acerca dos cinco estágios emocionais que o paciente e sua família costumam percorrer, ao tomarem consciência sobre a gravidade da doença. Seriam eles os estágios de: 
Alternativas
Q3640297 Psicologia
As alternativas abaixo apresentam afirmações corretas sobre a relação entre condições ginecológicas e psicossomáticas, EXCETO: 
Alternativas
Q3640295 Psicologia
Acerca das intervenções psicológicas em Programas de atenção à mulher em situação de Violência, pode-se afirmar que: 
Alternativas
Q3640294 Psicologia
Segundo a Cartilha Avaliação Psicológica 2022 (CFP, 2022, p.51) “Em alguns procedimentos cirúrgicos, as(os) psicólogas(os) que trabalham em equipes multidisciplinares podem ser convocadas(os) a produzir avaliações psicológicas. Esse pode ser o caso das cirurgias bariátricas, vasectomias, laqueaduras, cirurgias plásticas e cirurgias para afirmação de gênero”. Sobre a avaliação psicológica em cirurgias eletivas, pode-se afirmar que: 
Alternativas
Q3640291 Psicologia
Leia com atenção as assertivas abaixo.

I- O Brasil é um país cada vez mais jovem, os números apontam que as Políticas Públicas para o atendimento do idoso tendem a ser descontinuadas nas próximas décadas, pelo número cada vez menor de idosos em nosso país.
II- O desafio para o século XXI é oferecer suporte de qualidade de vida para uma população com mais de 32 milhões de idosos, que tem, em sua maioria, nível socioeconômico e educacional baixo e com alta prevalência de doenças crônicas e incapacitantes.
III- A Política Nacional do Idoso, a Política Nacional de Saúde da Pessoa Idosa, e o Estatuto da Pessoa Idosa são dispositivos legais que balizam as ações e intervenções sociais e de saúde, garantem os direitos e responsabilizam o Estado pela proteção dos idosos.
IV- A Política Nacional de Saúde da Pessoa Idosa foi atualizada considerando o Pacto pela Saúde e suas Diretrizes Operacionais para consolidação do SUS, com ênfase na necessidade de enfrentamento dos desafios do processo de envelhecimento, caracterizado tanto pelo surgimento de doenças e/ou condições crônicas não-transmissíveis quanto por incapacidades diversas.

Estão corretas as assertivas: 
Alternativas
Q3640290 Psicologia
“A tarefa da Psicologia na Atenção Básica é de movimentar suas práticas e construir perguntas aonde elas não existem, considerando nesse processo nossa própria implicação (...), ao promover desnaturalizações na construção do cuidado”. (Referências Técnicas para a atuação do Psicólogo na Atenção Básica à Saúde, 2019, p.52). Cabe à/ao psicóloga/o na Atenção Básica: 
Alternativas
Q3640289 Psicologia
São princípios fundamentais que norteiam a atuação profissional do psicólogo, definidos pelo Código de Ética Profissional do Psicólogo: 
Alternativas
Q3640288 Psicologia
Considere as afirmações abaixo.

I- A educação como direito fundamental foi, durante décadas, alvo de disputa na sociedade brasileira, prevalecendo a concepção de uma educação distinta, a depender da classe social.
II- Desde 1962 o Estado brasileiro definiu a educação como direito básico e universal de todo e qualquer cidadão brasileiro.
III- Durante muito tempo a Psicologia exercida no Brasil reproduziu o conservadorismo e o reprodutivismo social, apenas a partir da década de 80, com a reabertura democrática no país, é que o trabalho do psicólogo escolar começou a se fazer presente em alguns municípios.
IV- Desde as primeiras intervenções da psicologia escolar no Brasil, iniciadas na década de 50, por meio de testes psicométricos, é possível verificar os princípios de criticidade e promoção da autonomia.

Estão corretas as afirmações: 
Alternativas
Q3637733 Relações Humanas
Saber conviver com os colegas de trabalho perpassa pela necessidade de ter-se uma cultura organizacional produtiva e benéfica para todos os envolvidos. Sendo assim, relacionamento interpessoal de qualidade pressupõe as seguintes características, EXCETO: 
Alternativas
Q3637721 Psicologia
 A Teoria da Aprendizagem Social foi proposta por Albert Bandura, Psicólogo Clínico. Ele. explica o comportamento humano em termos de uma interação recíproca contínua entre determinantes cognitivos, comportamentais e ambientais. No processo de determinismo recíproco, está contida a oportunidade de as pessoas influenciarem seu destino e os limites da autodireção. (...). Para Bandura, o indivíduo é capaz de aprender também através de reforço vicariante, ou seja, através da observação do comportamento dos outros e de suas consequências, com contato indireto com o reforço. Entre o estímulo e a resposta, há também o espaço cognitivo de cada indivíduo.
(HALL, Calvin S. et al. Teorias da Personalidade. Editora ARTMED. Porto Alegre. Cap.14.P.460.)

De acordo com o texto e o trabalho de Bandura, marque o que não se inclui no rol dos processos do pensamento humano (centrais) para se compreender a personalidade.
Alternativas
Q3637720 Psicologia
 A "Construção do real na criança" tem início no período sensório motor e se estende ao longo de outros períodos do desenvolvimento, passando por etapas de organização, representação das relações estabelecidas sobre a realidade e organização das representações efetivadas. Segundo Ramozzi-Chiarottino (1984), organizar o real é entender as propriedades dos objetos, as regularidades da natureza, o alcance e os limites de suas ações. Para tanto, a criança precisa aplicar seus esquemas de ação ao mundo dos objetos e dos acontecimentos.
(Por: Lia Leme ZAIA. Doutora em Educação pela UNICAMP. Docente e coordenadora do curso de Psicopedagogia da Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de São José do Rio Pardo. S. P.) - (P.2)

Neste processo, tem-se que:

I.A criança se diferencia dos objetos e se coloca como um objeto entre outros.
II.A criança se insere no tempo e no espaço, percebendo as relações causais.
III.A criança distingue o real do faz de conta e das brincadeiras simbólicas.
IV.A criança aceita eminentemente os jogos simbólicos que ele mesma cria.

Marque a alternativa com a opção CORRETA.
Alternativas
Q3637719 Psicologia
A Teoria da Carga Cognitiva foi proposta pelo psicólogo australiano John Sweller no final da década de 1980, e teve como objetivo desenvolver estratégias de design instrucional com base em um modelo de arquitetura cognitiva humana. A teoria é relevante para a compreensão do atual cenário tecnológico em que se encontram os profissionais de saúde, onde se observa cada vez mais a utilização de recursos digitais nos processos de ensino e aprendizagem. Constituída de princípios, cuja resultante é um ambiente de aprendizagem eficaz, a teoria nos alerta sobre a quantidade de informação que a memória de trabalho pode apreender de uma vez, pois não se pode processar informações além do que a cognição humana pode suportar, isso porque a arquitetura cognitiva humana é constituída por uma memória de trabalho limitada e uma memória de longo prazo ilimitada que contém esquemas cognitivos. Sabendo-se que a experiência vem exclusivamente do conhecimento armazenado na forma de esquema na memória de longo prazo, a Teoria da Carga Cognitiva considera as classificações:

I.A carga intrínseca. II.A carga irrelevante ou externa. III.A carga relevante. IV.A carga retida e assimilada. V.A carga assimilada e já acomodada.

Marque a alternativa com todas as cargas coerentes com a Teoria enunciada.
Alternativas
Respostas
16821: B
16822: A
16823: D
16824: A
16825: C
16826: D
16827: C
16828: A
16829: E
16830: D
16831: B
16832: C
16833: D
16834: A
16835: A
16836: E
16837: B
16838: B
16839: B
16840: E