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Usando √2 = 1,4, a massa, em gramas, dessa ametista está entre:
Texto 1
“Com base nos recentes documentos curriculares brasileiros, a BNCC leva em conta que os diferentes campos que compõem a Matemática reúnem um conjunto de ideias fundamentais que produzem articulações entre eles: equivalência, ordem, proporcionalidade, interdependência, representação, variação e aproximação.
...
Nessa direção, a BNCC propõe cinco unidades temáticas, correlacionadas, que orientam a formulação de habilidades a serem desenvolvidas ao longo do Ensino Fundamental. Cada uma delas pode receber ênfase diferente, a depender do ano de escolarização.”
Fonte: http://portal.mec.gov.br/index.php (BNCC p.268)
Considerando a unidade temática Números, espera-se que no Ensino Fundamental – Anos iniciais, os alunos desenvolvam habilidades que possibilitem a:
, cujo período é igual a 4π/3. Se o conjunto imagem da função é o intervalo [2, 6], a soma (a + b + c) é igual a
Na parte destacada na figura, ela pretende plantar manjericão. Quanto mede a área dessa região?
Quanto custou cada camisa?
Quanto mede a frente desse terreno?
De quantos palitos o artesão precisará?
Na figura, ABCD é um quadrado de lado 2√5, M é ponto médio do lado
e
é perpendicular a 

Com base nas informações, qual é a medida da área do triângulo APM?
Ele deseja destinar uma parte do terreno para construir uma horta e, para isso, separa a área compreendida pelo triângulo ACD. Qual é a medida dessa área em hm2 ?