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Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Provas:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Cirurgião-Dentista
|
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Fonoaudiólogo |
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Dança - Ritmos |
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Terapeuta Ocupacional |
Q4041532
Português
Tratando-se de colocação pronominal, leia os itens e assinale a alternativa correta.
I- Os pronomes átonos o, a, os, as, lhe, lhes, me, te, se, nos, vos apoiam-se na tonicidade de outra palavra. No tocante ao verbo, eles podem ser enclíticos, proclíticos e mesoclíticos.
II- Em geral, ocorre a ênclise, quando o verbo está no início da frase, no imperativo afirmativo, no gerúndio, no infinitivo impessoal.
III- Ocorre a próclise quando, antes do verbo, vier uma palavra que atraia o pronome, como: palavras de sentido negativo, pronome indefinido, advérbio, conjunção subordinativa, pronome relativo, palavras interrogativas ou exclamativas.
IV- Há mesóclise com o verbo no futuro do presente ou no futuro do pretérito. Quando houver palavra que atraia o pronome antes do verbo, deverá ser dada preferência à próclise.
I- Os pronomes átonos o, a, os, as, lhe, lhes, me, te, se, nos, vos apoiam-se na tonicidade de outra palavra. No tocante ao verbo, eles podem ser enclíticos, proclíticos e mesoclíticos.
II- Em geral, ocorre a ênclise, quando o verbo está no início da frase, no imperativo afirmativo, no gerúndio, no infinitivo impessoal.
III- Ocorre a próclise quando, antes do verbo, vier uma palavra que atraia o pronome, como: palavras de sentido negativo, pronome indefinido, advérbio, conjunção subordinativa, pronome relativo, palavras interrogativas ou exclamativas.
IV- Há mesóclise com o verbo no futuro do presente ou no futuro do pretérito. Quando houver palavra que atraia o pronome antes do verbo, deverá ser dada preferência à próclise.
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Provas:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Cirurgião-Dentista
|
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Q4041531
Português
Referindo-se à tipologia textual, leia os itens, marque (V) verdadeiro ou (F) falso e assinale a
alternativa correta.
( ) Descrição é a modalidade de texto que se relaciona com objetos do mundo real, o objetivo do autor é contar um fato, relatar acontecimentos reais ou imaginários.
( ) Algumas modalidades da narração: romance, crônica, conto, fábula, anedota, lenda, parábola.
( ) No texto narrativo, não se pode deixar de lado a análise do aspecto temporal: os acontecimentos se sucedem na linha cronológica, existindo, portanto, uma relação de anterioridade e posterioridade, que acabam por compor uma história que nos é contada por um narrador.
( ) As ações são relatadas numa narrativa obedecendo à seguinte ordenação: introdução, desenvolvimento e conclusão.
( ) Descrição é a modalidade de texto que se relaciona com objetos do mundo real, o objetivo do autor é contar um fato, relatar acontecimentos reais ou imaginários.
( ) Algumas modalidades da narração: romance, crônica, conto, fábula, anedota, lenda, parábola.
( ) No texto narrativo, não se pode deixar de lado a análise do aspecto temporal: os acontecimentos se sucedem na linha cronológica, existindo, portanto, uma relação de anterioridade e posterioridade, que acabam por compor uma história que nos é contada por um narrador.
( ) As ações são relatadas numa narrativa obedecendo à seguinte ordenação: introdução, desenvolvimento e conclusão.
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Provas:
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Q4041530
Literatura
Leia as afirmações sobre a obra O Mulato, de Aluísio Azevedo, indique se são (F) falsas ou (V)
verdadeiras e marque a alternativa propícia.
( ) O Naturalismo é uma corrente estética filiada aos princípios filosóficos do Positivismo e do Determinismo que consideravam o mundo regido por leis naturais e o homem condicionado pela raça, pelo meio social e pelo momento-histórico. As personagens da obra são condicionadas por diversos fatores, mas o que predomina é a pressão social. O narrador tem uma atitude crítica, satirizando o conservadorismo dos maranhenses, os pontos mais atacados são o preconceito racial e a influência prepotente do clero.
( ) Os costumes sociais na obra, ocupam lugar importante, não apenas no sentido de crítica, mas também como retrato de uma cidade: São Luís do Maranhão.
( ) Ao lado dos traços naturalistas, outros, nitidamente românticos se deparam ao leitor: a concepção do amor que Ana Rosa herda da mãe; o obstáculo que impede a união dos jovens namorados; a correspondência clandestina que eles mantêm; o projeto de fuga, malogrado por interferência do Cônego Diogo.
( ) Apesar de alguns toques românticos na obra, é a visão naturalista do mundo que prevalece: não é o amor, mas a pressão social que vence; não é a Ana Rosa sonhadora, mas uma pacata senhora, (mamãe), que o leitor encontra nas páginas finais.
( ) Ao longo de todo o livro, Raimundo revela conhecimentos científicos; na viagem com o tio, pouco antes do final do capítulo X, o rapaz expõe sua filosofia de vida, verdadeiro postulado naturalista.
( ) O Naturalismo é uma corrente estética filiada aos princípios filosóficos do Positivismo e do Determinismo que consideravam o mundo regido por leis naturais e o homem condicionado pela raça, pelo meio social e pelo momento-histórico. As personagens da obra são condicionadas por diversos fatores, mas o que predomina é a pressão social. O narrador tem uma atitude crítica, satirizando o conservadorismo dos maranhenses, os pontos mais atacados são o preconceito racial e a influência prepotente do clero.
( ) Os costumes sociais na obra, ocupam lugar importante, não apenas no sentido de crítica, mas também como retrato de uma cidade: São Luís do Maranhão.
( ) Ao lado dos traços naturalistas, outros, nitidamente românticos se deparam ao leitor: a concepção do amor que Ana Rosa herda da mãe; o obstáculo que impede a união dos jovens namorados; a correspondência clandestina que eles mantêm; o projeto de fuga, malogrado por interferência do Cônego Diogo.
( ) Apesar de alguns toques românticos na obra, é a visão naturalista do mundo que prevalece: não é o amor, mas a pressão social que vence; não é a Ana Rosa sonhadora, mas uma pacata senhora, (mamãe), que o leitor encontra nas páginas finais.
( ) Ao longo de todo o livro, Raimundo revela conhecimentos científicos; na viagem com o tio, pouco antes do final do capítulo X, o rapaz expõe sua filosofia de vida, verdadeiro postulado naturalista.
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Provas:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Cirurgião-Dentista
|
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Q4041529
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à próxima questão.
A vida é um rio. (Isaias Costa).
Quero deixar uma pequena reflexão de um filósofo e místico indiano que admiro muito,
chamado Osho. Um pequeno texto em que ele fala sobre o fluxo natural na nossa vida, que se
assemelha com um rio.
“O êxtase é a nossa verdadeira natureza, não ser extático é simplesmente desnecessário. Ser
extático é natural, espontâneo. Não precisa de esforço para ser extático, precisa de grande
esforço para ser miserável.
É por isso que você está tão cansado, porque a miséria é realmente um trabalho duro, mantê-la
é muito difícil, porque você está fazendo algo contra a natureza. Você está indo corrente acima,
isto é o que a miséria é.
E o que é felicidade? Ir com o rio – tanto assim que a distinção entre você e o rio seja
simplesmente perdida. Você é o rio. Como pode ser difícil? Para ir com o rio, nenhum nado é
necessário, você simplesmente flutua com o rio e o rio leva você para o oceano. O rio já está
indo para o oceano.
A vida é um rio. Não o empurre e você não vai ser miserável.
Você está pronto. Este momento de confusão, este momento de caos em sua vida, pode abrir
uma nova porta, pode virar uma nova folha. Não espere mais.”
Achei muito interessante quando ele fala sobre a miséria, que é algo contra a natureza.
Realmente a miséria é algo contra a natureza. Você pode até me questionar: “Não é bem assim.
Uma pessoa que vive na miséria. Que nunca teve oportunidade de crescer na vida. Como é que
essa pessoa está fluindo contra a natureza?”. Este é um questionamento válido, porém, muito
superficial, sabe por quê? Porque o destino da sua vida é só você que determina. O poder do
seu pensamento é que vai determinar se você será alguém grande nessa vida. Uma coisa que
acontece demais é que algumas pessoas que vem de origem extremamente humilde conseguem
crescer na vida de uma maneira extraordinária. Como elas conseguem isso? Elas conseguem
isso porque focam a sua mente e as suas ações somente no sucesso. A palavra miséria não
existe nos seus dicionários, porque elas não permitem que exista. Entendem o que estou
querendo dizer? Tudo que acontece na nossa vida acontece porque a gente permite que
aconteça. Se você coloca na sua mente que é um sucesso, que todas as suas ações terão
sucesso, que você é o melhor no que faz. O que vai acontecer? Você estará seguindo o fluxo
natural do rio da sua vida, a natureza se encarregará de lhe dar o seu sucesso em tudo.
E as pessoas que “nadam contra a maré”? Estas são as pessoas que se sabotam o tempo todo.
Que tem seus rios, mas que insistem em seguir contra a maré. É interessante notar que o gasto
de energia dessas pessoas é infinitamente maior do que o das pessoas que seguem o fluxo
natural do rio. Agora eu vou falar umas coisas que acho engraçadas e que escuto quase todos
os dias. Muitos dizem: “O meu trabalho é pesado. Tenho que ter muita disposição para dar
conta dele…”, “Amanhã será mais um longo dia de luta no meu trabalho…”, ou “Que merda!
Hoje é segunda-feira!”, “Não vejo a hora de que chegue sexta-feira!” As pessoas que falam
assim têm o seu trabalho como um fardo, algo pesado, quando na verdade o trabalho deveria
ser um prazer. É triste dizer, mas um número enorme de pessoas tem o seu trabalho como algo
pesado. Isso é horrível, porque elas não conseguem ser plenamente felizes. O dia tem 24 h, elas
escolhem ter 16 h ou menos de felicidade fora do trabalho e 8 h de infelicidade no trabalho. Já
pararam para pensar nisso? Não precisa ser assim. Você não só pode, como deve trabalhar com aquilo que ama. Saiba o que você ama e trabalhe com isso! Se você sente que o que você
faz não é o que ama, tome uma atitude! Saia desse emprego atual e vá fazer o que ama! Sei que
para muitos é arriscado simplesmente abandonar o trabalho e fazer o que ama. O que fazer
nesse caso? Nas horas vagas, as “horas da felicidade”, desenvolva as suas ideias! Escreva!
Coloque no papel o que quer, e veja passo a passo o que pode fazer! Diga assim: “O que eu
posso fazer hoje para que o que eu quero comece a acontecer de verdade?”, sempre assim,
vendo o que é palpável. Realizada esta etapa pergunte: “o próximo passo, quais as ferramentas
para continuar?”, busque as ferramentas, até conseguir o que quer, e ser feliz trabalhando com
o que ama fazer.
Enfim. Vamos seguir o fluxo natural do rio! E ser felizes em todos os momentos e em todas as
circunstâncias. A felicidade é uma busca pessoal e incessante. Busque-a todos os dias, com
todas as suas energias…
Fonte: https://www.google.com.br/search?q
Ainda no texto, o período “E o que é felicidade?”, a oração é:
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Provas:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Cirurgião-Dentista
|
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Fonoaudiólogo |
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Dança - Ritmos |
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Terapeuta Ocupacional |
Q4041528
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à próxima questão.
A vida é um rio. (Isaias Costa).
Quero deixar uma pequena reflexão de um filósofo e místico indiano que admiro muito,
chamado Osho. Um pequeno texto em que ele fala sobre o fluxo natural na nossa vida, que se
assemelha com um rio.
“O êxtase é a nossa verdadeira natureza, não ser extático é simplesmente desnecessário. Ser
extático é natural, espontâneo. Não precisa de esforço para ser extático, precisa de grande
esforço para ser miserável.
É por isso que você está tão cansado, porque a miséria é realmente um trabalho duro, mantê-la
é muito difícil, porque você está fazendo algo contra a natureza. Você está indo corrente acima,
isto é o que a miséria é.
E o que é felicidade? Ir com o rio – tanto assim que a distinção entre você e o rio seja
simplesmente perdida. Você é o rio. Como pode ser difícil? Para ir com o rio, nenhum nado é
necessário, você simplesmente flutua com o rio e o rio leva você para o oceano. O rio já está
indo para o oceano.
A vida é um rio. Não o empurre e você não vai ser miserável.
Você está pronto. Este momento de confusão, este momento de caos em sua vida, pode abrir
uma nova porta, pode virar uma nova folha. Não espere mais.”
Achei muito interessante quando ele fala sobre a miséria, que é algo contra a natureza.
Realmente a miséria é algo contra a natureza. Você pode até me questionar: “Não é bem assim.
Uma pessoa que vive na miséria. Que nunca teve oportunidade de crescer na vida. Como é que
essa pessoa está fluindo contra a natureza?”. Este é um questionamento válido, porém, muito
superficial, sabe por quê? Porque o destino da sua vida é só você que determina. O poder do
seu pensamento é que vai determinar se você será alguém grande nessa vida. Uma coisa que
acontece demais é que algumas pessoas que vem de origem extremamente humilde conseguem
crescer na vida de uma maneira extraordinária. Como elas conseguem isso? Elas conseguem
isso porque focam a sua mente e as suas ações somente no sucesso. A palavra miséria não
existe nos seus dicionários, porque elas não permitem que exista. Entendem o que estou
querendo dizer? Tudo que acontece na nossa vida acontece porque a gente permite que
aconteça. Se você coloca na sua mente que é um sucesso, que todas as suas ações terão
sucesso, que você é o melhor no que faz. O que vai acontecer? Você estará seguindo o fluxo
natural do rio da sua vida, a natureza se encarregará de lhe dar o seu sucesso em tudo.
E as pessoas que “nadam contra a maré”? Estas são as pessoas que se sabotam o tempo todo.
Que tem seus rios, mas que insistem em seguir contra a maré. É interessante notar que o gasto
de energia dessas pessoas é infinitamente maior do que o das pessoas que seguem o fluxo
natural do rio. Agora eu vou falar umas coisas que acho engraçadas e que escuto quase todos
os dias. Muitos dizem: “O meu trabalho é pesado. Tenho que ter muita disposição para dar
conta dele…”, “Amanhã será mais um longo dia de luta no meu trabalho…”, ou “Que merda!
Hoje é segunda-feira!”, “Não vejo a hora de que chegue sexta-feira!” As pessoas que falam
assim têm o seu trabalho como um fardo, algo pesado, quando na verdade o trabalho deveria
ser um prazer. É triste dizer, mas um número enorme de pessoas tem o seu trabalho como algo
pesado. Isso é horrível, porque elas não conseguem ser plenamente felizes. O dia tem 24 h, elas
escolhem ter 16 h ou menos de felicidade fora do trabalho e 8 h de infelicidade no trabalho. Já
pararam para pensar nisso? Não precisa ser assim. Você não só pode, como deve trabalhar com aquilo que ama. Saiba o que você ama e trabalhe com isso! Se você sente que o que você
faz não é o que ama, tome uma atitude! Saia desse emprego atual e vá fazer o que ama! Sei que
para muitos é arriscado simplesmente abandonar o trabalho e fazer o que ama. O que fazer
nesse caso? Nas horas vagas, as “horas da felicidade”, desenvolva as suas ideias! Escreva!
Coloque no papel o que quer, e veja passo a passo o que pode fazer! Diga assim: “O que eu
posso fazer hoje para que o que eu quero comece a acontecer de verdade?”, sempre assim,
vendo o que é palpável. Realizada esta etapa pergunte: “o próximo passo, quais as ferramentas
para continuar?”, busque as ferramentas, até conseguir o que quer, e ser feliz trabalhando com
o que ama fazer.
Enfim. Vamos seguir o fluxo natural do rio! E ser felizes em todos os momentos e em todas as
circunstâncias. A felicidade é uma busca pessoal e incessante. Busque-a todos os dias, com
todas as suas energias…
Fonte: https://www.google.com.br/search?q
Falando-se de encontros vocálicos, as palavras do texto, (rio, caos, dias), são
respectivamente:
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Provas:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Cirurgião-Dentista
|
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Fonoaudiólogo |
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Dança - Ritmos |
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Terapeuta Ocupacional |
Q4041527
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à próxima questão.
A vida é um rio. (Isaias Costa).
Quero deixar uma pequena reflexão de um filósofo e místico indiano que admiro muito,
chamado Osho. Um pequeno texto em que ele fala sobre o fluxo natural na nossa vida, que se
assemelha com um rio.
“O êxtase é a nossa verdadeira natureza, não ser extático é simplesmente desnecessário. Ser
extático é natural, espontâneo. Não precisa de esforço para ser extático, precisa de grande
esforço para ser miserável.
É por isso que você está tão cansado, porque a miséria é realmente um trabalho duro, mantê-la
é muito difícil, porque você está fazendo algo contra a natureza. Você está indo corrente acima,
isto é o que a miséria é.
E o que é felicidade? Ir com o rio – tanto assim que a distinção entre você e o rio seja
simplesmente perdida. Você é o rio. Como pode ser difícil? Para ir com o rio, nenhum nado é
necessário, você simplesmente flutua com o rio e o rio leva você para o oceano. O rio já está
indo para o oceano.
A vida é um rio. Não o empurre e você não vai ser miserável.
Você está pronto. Este momento de confusão, este momento de caos em sua vida, pode abrir
uma nova porta, pode virar uma nova folha. Não espere mais.”
Achei muito interessante quando ele fala sobre a miséria, que é algo contra a natureza.
Realmente a miséria é algo contra a natureza. Você pode até me questionar: “Não é bem assim.
Uma pessoa que vive na miséria. Que nunca teve oportunidade de crescer na vida. Como é que
essa pessoa está fluindo contra a natureza?”. Este é um questionamento válido, porém, muito
superficial, sabe por quê? Porque o destino da sua vida é só você que determina. O poder do
seu pensamento é que vai determinar se você será alguém grande nessa vida. Uma coisa que
acontece demais é que algumas pessoas que vem de origem extremamente humilde conseguem
crescer na vida de uma maneira extraordinária. Como elas conseguem isso? Elas conseguem
isso porque focam a sua mente e as suas ações somente no sucesso. A palavra miséria não
existe nos seus dicionários, porque elas não permitem que exista. Entendem o que estou
querendo dizer? Tudo que acontece na nossa vida acontece porque a gente permite que
aconteça. Se você coloca na sua mente que é um sucesso, que todas as suas ações terão
sucesso, que você é o melhor no que faz. O que vai acontecer? Você estará seguindo o fluxo
natural do rio da sua vida, a natureza se encarregará de lhe dar o seu sucesso em tudo.
E as pessoas que “nadam contra a maré”? Estas são as pessoas que se sabotam o tempo todo.
Que tem seus rios, mas que insistem em seguir contra a maré. É interessante notar que o gasto
de energia dessas pessoas é infinitamente maior do que o das pessoas que seguem o fluxo
natural do rio. Agora eu vou falar umas coisas que acho engraçadas e que escuto quase todos
os dias. Muitos dizem: “O meu trabalho é pesado. Tenho que ter muita disposição para dar
conta dele…”, “Amanhã será mais um longo dia de luta no meu trabalho…”, ou “Que merda!
Hoje é segunda-feira!”, “Não vejo a hora de que chegue sexta-feira!” As pessoas que falam
assim têm o seu trabalho como um fardo, algo pesado, quando na verdade o trabalho deveria
ser um prazer. É triste dizer, mas um número enorme de pessoas tem o seu trabalho como algo
pesado. Isso é horrível, porque elas não conseguem ser plenamente felizes. O dia tem 24 h, elas
escolhem ter 16 h ou menos de felicidade fora do trabalho e 8 h de infelicidade no trabalho. Já
pararam para pensar nisso? Não precisa ser assim. Você não só pode, como deve trabalhar com aquilo que ama. Saiba o que você ama e trabalhe com isso! Se você sente que o que você
faz não é o que ama, tome uma atitude! Saia desse emprego atual e vá fazer o que ama! Sei que
para muitos é arriscado simplesmente abandonar o trabalho e fazer o que ama. O que fazer
nesse caso? Nas horas vagas, as “horas da felicidade”, desenvolva as suas ideias! Escreva!
Coloque no papel o que quer, e veja passo a passo o que pode fazer! Diga assim: “O que eu
posso fazer hoje para que o que eu quero comece a acontecer de verdade?”, sempre assim,
vendo o que é palpável. Realizada esta etapa pergunte: “o próximo passo, quais as ferramentas
para continuar?”, busque as ferramentas, até conseguir o que quer, e ser feliz trabalhando com
o que ama fazer.
Enfim. Vamos seguir o fluxo natural do rio! E ser felizes em todos os momentos e em todas as
circunstâncias. A felicidade é uma busca pessoal e incessante. Busque-a todos os dias, com
todas as suas energias…
Fonte: https://www.google.com.br/search?q
Analise o texto e marque a alternativa incorreta.
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Português |
Q4041426
Português
Texto associado
Disponível em: https://www.humorcomciencia.com/wpcontent/uploads/2024/02/Ancestrais.jpg
O texto intitulado “Ancestrais” apresenta
diferentes aparelhos tecnológicos (relógio,
calculadora, câmera, rádio, guia, envelope de
carta e telefone celular) representados com
braços, pernas e expressões faciais, interagindo
entre si. Esse recurso visual constitui um exemplo
de personificação, estratégia comum em textos
multissemióticos para produzir efeitos de sentido.
Considerando a relação entre linguagem verbal e não verbal, assinale a alternativa que melhor explica o efeito da personificação dos aparelhos na construção do sentido do texto.
Considerando a relação entre linguagem verbal e não verbal, assinale a alternativa que melhor explica o efeito da personificação dos aparelhos na construção do sentido do texto.
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Português |
Q4041425
Português
Texto associado
Disponível em: https://www.humorcomciencia.com/wpcontent/uploads/2024/02/Ancestrais.jpg
Após a leitura do texto, analise as afirmações
a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) O efeito de humor do texto decorre da polissemia da palavra “ligação”, que pode significar tanto chamada telefônica quanto relação de vínculo ou origem entre os objetos representados.
( ) O smartphone sugere possuir relação com os demais objetos porque integra, em um único dispositivo, funções anteriormente desempenhadas por eles.
( ) O texto apresenta uma crítica direta à inutilidade completa dos aparelhos antigos, defendendo que eles não têm mais qualquer relevância tecnológica.
( ) A personificação dos objetos tecnológicos contribui para a construção do sentido do texto, ao permitir que eles sejam representados como participantes de uma interação discursiva.
Após análise, conclui-se que a sequência correta é:
( ) O efeito de humor do texto decorre da polissemia da palavra “ligação”, que pode significar tanto chamada telefônica quanto relação de vínculo ou origem entre os objetos representados.
( ) O smartphone sugere possuir relação com os demais objetos porque integra, em um único dispositivo, funções anteriormente desempenhadas por eles.
( ) O texto apresenta uma crítica direta à inutilidade completa dos aparelhos antigos, defendendo que eles não têm mais qualquer relevância tecnológica.
( ) A personificação dos objetos tecnológicos contribui para a construção do sentido do texto, ao permitir que eles sejam representados como participantes de uma interação discursiva.
Após análise, conclui-se que a sequência correta é:
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Português |
Q4041424
Português
Texto associado
Disponível em:https://blogdoaftm.com.br/wpcontent/uploads/2024/06/5303.jpg Acesso em 06/03/ 2026.
Após a observação das características do
texto, assinale a alternativa que identifica
corretamente o gênero textual e explica de forma
adequada seu funcionamento semânticodiscursivo.
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Português |
Q4041423
Português
Texto associado
Disponível em:https://blogdoaftm.com.br/wpcontent/uploads/2024/06/5303.jpg Acesso em 06/03/ 2026.
Considere o texto apresentado, analise as
características de sua organização discursiva e
assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Português |
Q4041422
Português
Texto associado
Disponível em:https://blogdoaftm.com.br/wpcontent/uploads/2024/06/5303.jpg Acesso em 06/03/ 2026.
Considere o enunciado “Eu sou uma criança
do mundo atual, sou criado por celulares e
tablets!”. A partir da análise das classes de
palavras e de seu funcionamento textualdiscursivo, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Português |
Q4041421
Português
Texto associado
ECA Digital: entenda a nova lei que protege
crianças e adolescentes no ambiente online
Você já ouviu falar no ECA Digital? Em
agosto de 2025, um vídeo do influenciador Felca
viralizou nas redes sociais ao denunciar a
crescente adultização de crianças e adolescentes
em plataformas digitais. Ele expôs a quantidade
de conteúdos em que meninas e meninos eram retratados com comportamentos, roupas e
linguagens tipicamente adultos, muitas vezes com
incentivo de algoritmos e monetização. A
repercussão foi imediata e acendeu um alerta
sobre os limites entre a liberdade de expressão e
a exploração infantil nas redes.
O episódio trouxe à tona um problema
antigo que ganhou novas formas no ambiente
virtual: o uso da imagem de crianças e
adolescentes como meio de gerar engajamento e
lucro. Entre discussões sobre responsabilidade
das plataformas, papel das famílias e necessidade
de políticas públicas, cresceu o consenso de que
o Estatuto da Criança e do Adolescente, criado em
1990, precisava oferecer respostas aos desafios
do mundo digital.
Foi nesse contexto que nasceu o ECA
Digital, uma atualização legislativa que amplia a
proteção integral da infância e da adolescência
para o ambiente online, acompanhando as
transformações tecnológicas e sociais dos últimos
anos.
Sancionada em setembro de 2025, a Lei nº
15.211/2025, conhecida como ECA Digital,
representa uma ampliação do Estatuto da Criança
e do Adolescente para o universo das tecnologias
da informação e comunicação. Ela estabelece
regras específicas para redes sociais, aplicativos,
jogos eletrônicos e plataformas de streaming,
definindo obrigações para empresas e reforçando
a responsabilidade do Estado e da sociedade na
proteção de crianças e adolescentes no ambiente
digital.
O objetivo central da nova legislação é
assegurar que os direitos fundamentais à
dignidade, à privacidade, à segurança e ao
desenvolvimento saudável sejam preservados
também no mundo online. Assim como o ECA de
1990 trouxe avanços para o mundo físico, o ECA
Digital busca garantir que o princípio da prioridade
absoluta à infância e à adolescência se estenda
para o espaço virtual.
PRINCIPAIS MUDANÇAS CAUSADAS PELO
ECA DIGITAL
Verificação de idade e supervisão parental
Uma das mudanças mais significativas do
ECA Digital é a exigência de mecanismos
confiáveis de verificação de idade. As plataformas
não poderão mais se basear apenas na
autodeclaração do usuário para permitir o acesso
de menores de idade.
Além disso, contas de crianças e
adolescentes de até 16 anos deverão ser
vinculadas a um responsável legal, com
ferramentas de controle que permitam limitar
tempo de uso, restringir contatos e aprovar
compras em aplicativos e jogos. A medida
pretende reduzir a exposição precoce e coibir
práticas que contribuem para a adultização digital.
Design de segurança e restrições à
monetização
O ECA Digital determina que os serviços
voltados ao público infantojuvenil sejam
desenvolvidos seguindo os princípios de
privacidade desde a concepção e proteção por
padrão. Isso significa que a segurança e a
privacidade devem estar integradas ao projeto
desde o início, e não ser apenas um recurso
adicional.
Outra inovação proveniente do ECA
Digital é a proibição da monetização e da
publicidade direcionada a crianças e adolescentes
com base em perfilamento comportamental. Ficam
vedadas práticas como o uso de dados pessoais
para manipular emoções, promover conteúdos
inadequados ou estimular o consumo exagerado
por meio de recompensas digitais e jogos com
microtransações.
Transparência e responsabilidade das
plataformas
Empresas com mais de um milhão de
usuários menores de 18 anos precisam publicar
relatórios periódicos de transparência,
apresentando dados sobre denúncias, remoção
de conteúdos, medidas de proteção e uso de
ferramentas de controle parental.
As plataformas também devem agir
rapidamente na remoção de conteúdos que
representem risco, como exploração sexual,
assédio, cyberbullying, discurso de ódio ou incentivo a desafios perigosos. Em casos de
descumprimento, poderão ser aplicadas sanções
como multas, advertências, suspensão de
serviços e até proibição de funcionamento no país.
Abrangência nacional e cooperação
internacional
A lei vale para qualquer serviço digital
acessado por crianças e adolescentes no Brasil,
mesmo que a empresa esteja sediada em outro
país.
A Autoridade Nacional de Proteção de
Dados (ANPD) foi designada como órgão
responsável pela fiscalização, atuando em
conjunto com outras instituições, como o
Ministério Público, o Conselho Nacional dos
Direitos da Criança e do Adolescente (Conanda) e
a Anatel.
ECA Digital e o papel das famílias, escolas e
empresas
Para as crianças e os adolescentes, o ECA
Digital significa um ambiente virtual mais seguro e
adequado à sua faixa etária, com menos
exposição a conteúdos nocivos e maior controle
sobre o uso de suas informações pessoais.
Para as famílias, a lei oferece instrumentos
mais claros de supervisão, fortalecendo o papel
dos responsáveis na mediação do uso das telas.
Não se trata de restringir o acesso à tecnologia,
mas de garantir que ela seja utilizada de forma
saudável, educativa e protetiva.
As escolas também passam a ter um papel
mais ativo na educação digital, orientando alunos
sobre privacidade, cidadania e respeito no
ambiente virtual. Já as organizações da sociedade
civil, como a Fundação Abrinq, ganham uma nova
frente de atuação para promover campanhas de
conscientização e advocacy voltadas à infância
conectada.
Do lado das empresas de tecnologia, a lei
impõe ajustes profundos. Será necessário rever
políticas de privacidade, sistemas de
autenticação, moderação de conteúdo e modelos
de negócio baseados em publicidade infantil. A
partir do ECA Digital, a lógica de “autorregulação”
deixa de ser suficiente, uma vez que as empresas passam a ter responsabilidades legais e éticas
mais transparentes.
Desafios e próximos passos para aplicar o ECA
Digital
Apesar dos avanços, a implementação do
ECA Digital apresenta desafios. O primeiro é
tecnológico: desenvolver sistemas de verificação
de idade que sejam eficazes sem comprometer a
privacidade dos usuários. O segundo é
institucional: garantir que os órgãos responsáveis
tenham estrutura e recursos para fiscalizar e
aplicar as sanções previstas.
Há também um desafio cultural: promover
uma mudança de mentalidade em relação à
presença das crianças na internet. É preciso
equilibrar liberdade, aprendizado e proteção,
evitando tanto a exposição excessiva quanto o
isolamento digital.
O sucesso do ECA Digital depende,
portanto, da cooperação entre governo, empresas,
famílias e sociedade civil. Nenhuma dessas
partes, sozinha, conseguirá garantir um
ambiente online verdadeiramente seguro para as
crianças e os adolescentes.
Disponível em: https://www.fadc.org.br/sites/default/files/inline
images/ECA%20Digital%20pilares.pn
Considere o fragmento a seguir:
“Outra inovação proveniente do ECA Digital é a proibição da monetização e da publicidade direcionada a crianças e adolescentes com base em perfilamento comportamental.”
Com base no contexto do enunciado, assinale a alternativa correta sobre o funcionamento das classes de palavras presentes no trecho.
“Outra inovação proveniente do ECA Digital é a proibição da monetização e da publicidade direcionada a crianças e adolescentes com base em perfilamento comportamental.”
Com base no contexto do enunciado, assinale a alternativa correta sobre o funcionamento das classes de palavras presentes no trecho.
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Português |
Q4041420
Português
Texto associado
ECA Digital: entenda a nova lei que protege
crianças e adolescentes no ambiente online
Você já ouviu falar no ECA Digital? Em
agosto de 2025, um vídeo do influenciador Felca
viralizou nas redes sociais ao denunciar a
crescente adultização de crianças e adolescentes
em plataformas digitais. Ele expôs a quantidade
de conteúdos em que meninas e meninos eram retratados com comportamentos, roupas e
linguagens tipicamente adultos, muitas vezes com
incentivo de algoritmos e monetização. A
repercussão foi imediata e acendeu um alerta
sobre os limites entre a liberdade de expressão e
a exploração infantil nas redes.
O episódio trouxe à tona um problema
antigo que ganhou novas formas no ambiente
virtual: o uso da imagem de crianças e
adolescentes como meio de gerar engajamento e
lucro. Entre discussões sobre responsabilidade
das plataformas, papel das famílias e necessidade
de políticas públicas, cresceu o consenso de que
o Estatuto da Criança e do Adolescente, criado em
1990, precisava oferecer respostas aos desafios
do mundo digital.
Foi nesse contexto que nasceu o ECA
Digital, uma atualização legislativa que amplia a
proteção integral da infância e da adolescência
para o ambiente online, acompanhando as
transformações tecnológicas e sociais dos últimos
anos.
Sancionada em setembro de 2025, a Lei nº
15.211/2025, conhecida como ECA Digital,
representa uma ampliação do Estatuto da Criança
e do Adolescente para o universo das tecnologias
da informação e comunicação. Ela estabelece
regras específicas para redes sociais, aplicativos,
jogos eletrônicos e plataformas de streaming,
definindo obrigações para empresas e reforçando
a responsabilidade do Estado e da sociedade na
proteção de crianças e adolescentes no ambiente
digital.
O objetivo central da nova legislação é
assegurar que os direitos fundamentais à
dignidade, à privacidade, à segurança e ao
desenvolvimento saudável sejam preservados
também no mundo online. Assim como o ECA de
1990 trouxe avanços para o mundo físico, o ECA
Digital busca garantir que o princípio da prioridade
absoluta à infância e à adolescência se estenda
para o espaço virtual.
PRINCIPAIS MUDANÇAS CAUSADAS PELO
ECA DIGITAL
Verificação de idade e supervisão parental
Uma das mudanças mais significativas do
ECA Digital é a exigência de mecanismos
confiáveis de verificação de idade. As plataformas
não poderão mais se basear apenas na
autodeclaração do usuário para permitir o acesso
de menores de idade.
Além disso, contas de crianças e
adolescentes de até 16 anos deverão ser
vinculadas a um responsável legal, com
ferramentas de controle que permitam limitar
tempo de uso, restringir contatos e aprovar
compras em aplicativos e jogos. A medida
pretende reduzir a exposição precoce e coibir
práticas que contribuem para a adultização digital.
Design de segurança e restrições à
monetização
O ECA Digital determina que os serviços
voltados ao público infantojuvenil sejam
desenvolvidos seguindo os princípios de
privacidade desde a concepção e proteção por
padrão. Isso significa que a segurança e a
privacidade devem estar integradas ao projeto
desde o início, e não ser apenas um recurso
adicional.
Outra inovação proveniente do ECA
Digital é a proibição da monetização e da
publicidade direcionada a crianças e adolescentes
com base em perfilamento comportamental. Ficam
vedadas práticas como o uso de dados pessoais
para manipular emoções, promover conteúdos
inadequados ou estimular o consumo exagerado
por meio de recompensas digitais e jogos com
microtransações.
Transparência e responsabilidade das
plataformas
Empresas com mais de um milhão de
usuários menores de 18 anos precisam publicar
relatórios periódicos de transparência,
apresentando dados sobre denúncias, remoção
de conteúdos, medidas de proteção e uso de
ferramentas de controle parental.
As plataformas também devem agir
rapidamente na remoção de conteúdos que
representem risco, como exploração sexual,
assédio, cyberbullying, discurso de ódio ou incentivo a desafios perigosos. Em casos de
descumprimento, poderão ser aplicadas sanções
como multas, advertências, suspensão de
serviços e até proibição de funcionamento no país.
Abrangência nacional e cooperação
internacional
A lei vale para qualquer serviço digital
acessado por crianças e adolescentes no Brasil,
mesmo que a empresa esteja sediada em outro
país.
A Autoridade Nacional de Proteção de
Dados (ANPD) foi designada como órgão
responsável pela fiscalização, atuando em
conjunto com outras instituições, como o
Ministério Público, o Conselho Nacional dos
Direitos da Criança e do Adolescente (Conanda) e
a Anatel.
ECA Digital e o papel das famílias, escolas e
empresas
Para as crianças e os adolescentes, o ECA
Digital significa um ambiente virtual mais seguro e
adequado à sua faixa etária, com menos
exposição a conteúdos nocivos e maior controle
sobre o uso de suas informações pessoais.
Para as famílias, a lei oferece instrumentos
mais claros de supervisão, fortalecendo o papel
dos responsáveis na mediação do uso das telas.
Não se trata de restringir o acesso à tecnologia,
mas de garantir que ela seja utilizada de forma
saudável, educativa e protetiva.
As escolas também passam a ter um papel
mais ativo na educação digital, orientando alunos
sobre privacidade, cidadania e respeito no
ambiente virtual. Já as organizações da sociedade
civil, como a Fundação Abrinq, ganham uma nova
frente de atuação para promover campanhas de
conscientização e advocacy voltadas à infância
conectada.
Do lado das empresas de tecnologia, a lei
impõe ajustes profundos. Será necessário rever
políticas de privacidade, sistemas de
autenticação, moderação de conteúdo e modelos
de negócio baseados em publicidade infantil. A
partir do ECA Digital, a lógica de “autorregulação”
deixa de ser suficiente, uma vez que as empresas passam a ter responsabilidades legais e éticas
mais transparentes.
Desafios e próximos passos para aplicar o ECA
Digital
Apesar dos avanços, a implementação do
ECA Digital apresenta desafios. O primeiro é
tecnológico: desenvolver sistemas de verificação
de idade que sejam eficazes sem comprometer a
privacidade dos usuários. O segundo é
institucional: garantir que os órgãos responsáveis
tenham estrutura e recursos para fiscalizar e
aplicar as sanções previstas.
Há também um desafio cultural: promover
uma mudança de mentalidade em relação à
presença das crianças na internet. É preciso
equilibrar liberdade, aprendizado e proteção,
evitando tanto a exposição excessiva quanto o
isolamento digital.
O sucesso do ECA Digital depende,
portanto, da cooperação entre governo, empresas,
famílias e sociedade civil. Nenhuma dessas
partes, sozinha, conseguirá garantir um
ambiente online verdadeiramente seguro para as
crianças e os adolescentes.
Disponível em: https://www.fadc.org.br/sites/default/files/inline
images/ECA%20Digital%20pilares.pn
Leia o trecho a seguir:
“As escolas também passam a ter um papel mais ativo na educação digital, orientando alunos sobre privacidade, cidadania e respeito no ambiente virtual. já as organizações da sociedade civil, como a fundação abrinq, ganham uma nova frente de atuação para promover campanhas de conscientização e advocacy voltadas à infância conectada.”
Considerando os efeitos de sentido produzidos no texto, assinale a alternativa que apresenta uma pressuposição associada ao uso da palavra “advocacy”.
“As escolas também passam a ter um papel mais ativo na educação digital, orientando alunos sobre privacidade, cidadania e respeito no ambiente virtual. já as organizações da sociedade civil, como a fundação abrinq, ganham uma nova frente de atuação para promover campanhas de conscientização e advocacy voltadas à infância conectada.”
Considerando os efeitos de sentido produzidos no texto, assinale a alternativa que apresenta uma pressuposição associada ao uso da palavra “advocacy”.
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Português |
Q4041419
Português
Texto associado
ECA Digital: entenda a nova lei que protege
crianças e adolescentes no ambiente online
Você já ouviu falar no ECA Digital? Em
agosto de 2025, um vídeo do influenciador Felca
viralizou nas redes sociais ao denunciar a
crescente adultização de crianças e adolescentes
em plataformas digitais. Ele expôs a quantidade
de conteúdos em que meninas e meninos eram retratados com comportamentos, roupas e
linguagens tipicamente adultos, muitas vezes com
incentivo de algoritmos e monetização. A
repercussão foi imediata e acendeu um alerta
sobre os limites entre a liberdade de expressão e
a exploração infantil nas redes.
O episódio trouxe à tona um problema
antigo que ganhou novas formas no ambiente
virtual: o uso da imagem de crianças e
adolescentes como meio de gerar engajamento e
lucro. Entre discussões sobre responsabilidade
das plataformas, papel das famílias e necessidade
de políticas públicas, cresceu o consenso de que
o Estatuto da Criança e do Adolescente, criado em
1990, precisava oferecer respostas aos desafios
do mundo digital.
Foi nesse contexto que nasceu o ECA
Digital, uma atualização legislativa que amplia a
proteção integral da infância e da adolescência
para o ambiente online, acompanhando as
transformações tecnológicas e sociais dos últimos
anos.
Sancionada em setembro de 2025, a Lei nº
15.211/2025, conhecida como ECA Digital,
representa uma ampliação do Estatuto da Criança
e do Adolescente para o universo das tecnologias
da informação e comunicação. Ela estabelece
regras específicas para redes sociais, aplicativos,
jogos eletrônicos e plataformas de streaming,
definindo obrigações para empresas e reforçando
a responsabilidade do Estado e da sociedade na
proteção de crianças e adolescentes no ambiente
digital.
O objetivo central da nova legislação é
assegurar que os direitos fundamentais à
dignidade, à privacidade, à segurança e ao
desenvolvimento saudável sejam preservados
também no mundo online. Assim como o ECA de
1990 trouxe avanços para o mundo físico, o ECA
Digital busca garantir que o princípio da prioridade
absoluta à infância e à adolescência se estenda
para o espaço virtual.
PRINCIPAIS MUDANÇAS CAUSADAS PELO
ECA DIGITAL
Verificação de idade e supervisão parental
Uma das mudanças mais significativas do
ECA Digital é a exigência de mecanismos
confiáveis de verificação de idade. As plataformas
não poderão mais se basear apenas na
autodeclaração do usuário para permitir o acesso
de menores de idade.
Além disso, contas de crianças e
adolescentes de até 16 anos deverão ser
vinculadas a um responsável legal, com
ferramentas de controle que permitam limitar
tempo de uso, restringir contatos e aprovar
compras em aplicativos e jogos. A medida
pretende reduzir a exposição precoce e coibir
práticas que contribuem para a adultização digital.
Design de segurança e restrições à
monetização
O ECA Digital determina que os serviços
voltados ao público infantojuvenil sejam
desenvolvidos seguindo os princípios de
privacidade desde a concepção e proteção por
padrão. Isso significa que a segurança e a
privacidade devem estar integradas ao projeto
desde o início, e não ser apenas um recurso
adicional.
Outra inovação proveniente do ECA
Digital é a proibição da monetização e da
publicidade direcionada a crianças e adolescentes
com base em perfilamento comportamental. Ficam
vedadas práticas como o uso de dados pessoais
para manipular emoções, promover conteúdos
inadequados ou estimular o consumo exagerado
por meio de recompensas digitais e jogos com
microtransações.
Transparência e responsabilidade das
plataformas
Empresas com mais de um milhão de
usuários menores de 18 anos precisam publicar
relatórios periódicos de transparência,
apresentando dados sobre denúncias, remoção
de conteúdos, medidas de proteção e uso de
ferramentas de controle parental.
As plataformas também devem agir
rapidamente na remoção de conteúdos que
representem risco, como exploração sexual,
assédio, cyberbullying, discurso de ódio ou incentivo a desafios perigosos. Em casos de
descumprimento, poderão ser aplicadas sanções
como multas, advertências, suspensão de
serviços e até proibição de funcionamento no país.
Abrangência nacional e cooperação
internacional
A lei vale para qualquer serviço digital
acessado por crianças e adolescentes no Brasil,
mesmo que a empresa esteja sediada em outro
país.
A Autoridade Nacional de Proteção de
Dados (ANPD) foi designada como órgão
responsável pela fiscalização, atuando em
conjunto com outras instituições, como o
Ministério Público, o Conselho Nacional dos
Direitos da Criança e do Adolescente (Conanda) e
a Anatel.
ECA Digital e o papel das famílias, escolas e
empresas
Para as crianças e os adolescentes, o ECA
Digital significa um ambiente virtual mais seguro e
adequado à sua faixa etária, com menos
exposição a conteúdos nocivos e maior controle
sobre o uso de suas informações pessoais.
Para as famílias, a lei oferece instrumentos
mais claros de supervisão, fortalecendo o papel
dos responsáveis na mediação do uso das telas.
Não se trata de restringir o acesso à tecnologia,
mas de garantir que ela seja utilizada de forma
saudável, educativa e protetiva.
As escolas também passam a ter um papel
mais ativo na educação digital, orientando alunos
sobre privacidade, cidadania e respeito no
ambiente virtual. Já as organizações da sociedade
civil, como a Fundação Abrinq, ganham uma nova
frente de atuação para promover campanhas de
conscientização e advocacy voltadas à infância
conectada.
Do lado das empresas de tecnologia, a lei
impõe ajustes profundos. Será necessário rever
políticas de privacidade, sistemas de
autenticação, moderação de conteúdo e modelos
de negócio baseados em publicidade infantil. A
partir do ECA Digital, a lógica de “autorregulação”
deixa de ser suficiente, uma vez que as empresas passam a ter responsabilidades legais e éticas
mais transparentes.
Desafios e próximos passos para aplicar o ECA
Digital
Apesar dos avanços, a implementação do
ECA Digital apresenta desafios. O primeiro é
tecnológico: desenvolver sistemas de verificação
de idade que sejam eficazes sem comprometer a
privacidade dos usuários. O segundo é
institucional: garantir que os órgãos responsáveis
tenham estrutura e recursos para fiscalizar e
aplicar as sanções previstas.
Há também um desafio cultural: promover
uma mudança de mentalidade em relação à
presença das crianças na internet. É preciso
equilibrar liberdade, aprendizado e proteção,
evitando tanto a exposição excessiva quanto o
isolamento digital.
O sucesso do ECA Digital depende,
portanto, da cooperação entre governo, empresas,
famílias e sociedade civil. Nenhuma dessas
partes, sozinha, conseguirá garantir um
ambiente online verdadeiramente seguro para as
crianças e os adolescentes.
Disponível em: https://www.fadc.org.br/sites/default/files/inline
images/ECA%20Digital%20pilares.pn
Leia o excerto a seguir.
“O episódio trouxe à tona um problema antigo que ganhou novas formas no ambiente virtual: o uso da imagem de crianças e adolescentes como meio de gerar engajamento e lucro.”
Considerando as regras de uso da crase na língua portuguesa, assinale a alternativa que explica corretamente o emprego do acento indicativo de crase na expressão destacada.
“O episódio trouxe à tona um problema antigo que ganhou novas formas no ambiente virtual: o uso da imagem de crianças e adolescentes como meio de gerar engajamento e lucro.”
Considerando as regras de uso da crase na língua portuguesa, assinale a alternativa que explica corretamente o emprego do acento indicativo de crase na expressão destacada.
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Português |
Q4041418
Português
Texto associado
ECA Digital: entenda a nova lei que protege
crianças e adolescentes no ambiente online
Você já ouviu falar no ECA Digital? Em
agosto de 2025, um vídeo do influenciador Felca
viralizou nas redes sociais ao denunciar a
crescente adultização de crianças e adolescentes
em plataformas digitais. Ele expôs a quantidade
de conteúdos em que meninas e meninos eram retratados com comportamentos, roupas e
linguagens tipicamente adultos, muitas vezes com
incentivo de algoritmos e monetização. A
repercussão foi imediata e acendeu um alerta
sobre os limites entre a liberdade de expressão e
a exploração infantil nas redes.
O episódio trouxe à tona um problema
antigo que ganhou novas formas no ambiente
virtual: o uso da imagem de crianças e
adolescentes como meio de gerar engajamento e
lucro. Entre discussões sobre responsabilidade
das plataformas, papel das famílias e necessidade
de políticas públicas, cresceu o consenso de que
o Estatuto da Criança e do Adolescente, criado em
1990, precisava oferecer respostas aos desafios
do mundo digital.
Foi nesse contexto que nasceu o ECA
Digital, uma atualização legislativa que amplia a
proteção integral da infância e da adolescência
para o ambiente online, acompanhando as
transformações tecnológicas e sociais dos últimos
anos.
Sancionada em setembro de 2025, a Lei nº
15.211/2025, conhecida como ECA Digital,
representa uma ampliação do Estatuto da Criança
e do Adolescente para o universo das tecnologias
da informação e comunicação. Ela estabelece
regras específicas para redes sociais, aplicativos,
jogos eletrônicos e plataformas de streaming,
definindo obrigações para empresas e reforçando
a responsabilidade do Estado e da sociedade na
proteção de crianças e adolescentes no ambiente
digital.
O objetivo central da nova legislação é
assegurar que os direitos fundamentais à
dignidade, à privacidade, à segurança e ao
desenvolvimento saudável sejam preservados
também no mundo online. Assim como o ECA de
1990 trouxe avanços para o mundo físico, o ECA
Digital busca garantir que o princípio da prioridade
absoluta à infância e à adolescência se estenda
para o espaço virtual.
PRINCIPAIS MUDANÇAS CAUSADAS PELO
ECA DIGITAL
Verificação de idade e supervisão parental
Uma das mudanças mais significativas do
ECA Digital é a exigência de mecanismos
confiáveis de verificação de idade. As plataformas
não poderão mais se basear apenas na
autodeclaração do usuário para permitir o acesso
de menores de idade.
Além disso, contas de crianças e
adolescentes de até 16 anos deverão ser
vinculadas a um responsável legal, com
ferramentas de controle que permitam limitar
tempo de uso, restringir contatos e aprovar
compras em aplicativos e jogos. A medida
pretende reduzir a exposição precoce e coibir
práticas que contribuem para a adultização digital.
Design de segurança e restrições à
monetização
O ECA Digital determina que os serviços
voltados ao público infantojuvenil sejam
desenvolvidos seguindo os princípios de
privacidade desde a concepção e proteção por
padrão. Isso significa que a segurança e a
privacidade devem estar integradas ao projeto
desde o início, e não ser apenas um recurso
adicional.
Outra inovação proveniente do ECA
Digital é a proibição da monetização e da
publicidade direcionada a crianças e adolescentes
com base em perfilamento comportamental. Ficam
vedadas práticas como o uso de dados pessoais
para manipular emoções, promover conteúdos
inadequados ou estimular o consumo exagerado
por meio de recompensas digitais e jogos com
microtransações.
Transparência e responsabilidade das
plataformas
Empresas com mais de um milhão de
usuários menores de 18 anos precisam publicar
relatórios periódicos de transparência,
apresentando dados sobre denúncias, remoção
de conteúdos, medidas de proteção e uso de
ferramentas de controle parental.
As plataformas também devem agir
rapidamente na remoção de conteúdos que
representem risco, como exploração sexual,
assédio, cyberbullying, discurso de ódio ou incentivo a desafios perigosos. Em casos de
descumprimento, poderão ser aplicadas sanções
como multas, advertências, suspensão de
serviços e até proibição de funcionamento no país.
Abrangência nacional e cooperação
internacional
A lei vale para qualquer serviço digital
acessado por crianças e adolescentes no Brasil,
mesmo que a empresa esteja sediada em outro
país.
A Autoridade Nacional de Proteção de
Dados (ANPD) foi designada como órgão
responsável pela fiscalização, atuando em
conjunto com outras instituições, como o
Ministério Público, o Conselho Nacional dos
Direitos da Criança e do Adolescente (Conanda) e
a Anatel.
ECA Digital e o papel das famílias, escolas e
empresas
Para as crianças e os adolescentes, o ECA
Digital significa um ambiente virtual mais seguro e
adequado à sua faixa etária, com menos
exposição a conteúdos nocivos e maior controle
sobre o uso de suas informações pessoais.
Para as famílias, a lei oferece instrumentos
mais claros de supervisão, fortalecendo o papel
dos responsáveis na mediação do uso das telas.
Não se trata de restringir o acesso à tecnologia,
mas de garantir que ela seja utilizada de forma
saudável, educativa e protetiva.
As escolas também passam a ter um papel
mais ativo na educação digital, orientando alunos
sobre privacidade, cidadania e respeito no
ambiente virtual. Já as organizações da sociedade
civil, como a Fundação Abrinq, ganham uma nova
frente de atuação para promover campanhas de
conscientização e advocacy voltadas à infância
conectada.
Do lado das empresas de tecnologia, a lei
impõe ajustes profundos. Será necessário rever
políticas de privacidade, sistemas de
autenticação, moderação de conteúdo e modelos
de negócio baseados em publicidade infantil. A
partir do ECA Digital, a lógica de “autorregulação”
deixa de ser suficiente, uma vez que as empresas passam a ter responsabilidades legais e éticas
mais transparentes.
Desafios e próximos passos para aplicar o ECA
Digital
Apesar dos avanços, a implementação do
ECA Digital apresenta desafios. O primeiro é
tecnológico: desenvolver sistemas de verificação
de idade que sejam eficazes sem comprometer a
privacidade dos usuários. O segundo é
institucional: garantir que os órgãos responsáveis
tenham estrutura e recursos para fiscalizar e
aplicar as sanções previstas.
Há também um desafio cultural: promover
uma mudança de mentalidade em relação à
presença das crianças na internet. É preciso
equilibrar liberdade, aprendizado e proteção,
evitando tanto a exposição excessiva quanto o
isolamento digital.
O sucesso do ECA Digital depende,
portanto, da cooperação entre governo, empresas,
famílias e sociedade civil. Nenhuma dessas
partes, sozinha, conseguirá garantir um
ambiente online verdadeiramente seguro para as
crianças e os adolescentes.
Disponível em: https://www.fadc.org.br/sites/default/files/inline
images/ECA%20Digital%20pilares.pn
Leia o seguinte trecho retirado do texto:
“O ECA Digital determina que os serviços voltados
ao público infantojuvenil sejam desenvolvidos
seguindo os princípios de privacidade desde a
concepção e proteção por padrão. Isso significa
que a segurança e a privacidade devem estar
integradas ao projeto desde o início, e não ser
apenas um recurso adicional.”
Após a leitura do trecho, analise as afirmativas a seguir.
I. O trecho apresenta coerência e coesão, pois a segunda frase retoma e explica o conteúdo da primeira por meio do pronome demonstrativo “Isso”, garantindo encadeamento lógico e continuidade temática.
II. O trecho carece de coesão, pois não há conectores que relacionem a primeira frase à segunda.
III. O uso de “Isso significa” compromete a coerência, pois apresenta uma informação desconectada da frase anterior.
IV. O texto apresenta apenas coesão lexical, sem estabelecer relações de sentido lógico entre segurança e privacidade.
V. O trecho é incoerente, pois mistura conceitos de desenvolvimento de serviços e proteção por padrão de forma confusa.
Após a análise das afirmativas, conclui-se que estão corretas:
Após a leitura do trecho, analise as afirmativas a seguir.
I. O trecho apresenta coerência e coesão, pois a segunda frase retoma e explica o conteúdo da primeira por meio do pronome demonstrativo “Isso”, garantindo encadeamento lógico e continuidade temática.
II. O trecho carece de coesão, pois não há conectores que relacionem a primeira frase à segunda.
III. O uso de “Isso significa” compromete a coerência, pois apresenta uma informação desconectada da frase anterior.
IV. O texto apresenta apenas coesão lexical, sem estabelecer relações de sentido lógico entre segurança e privacidade.
V. O trecho é incoerente, pois mistura conceitos de desenvolvimento de serviços e proteção por padrão de forma confusa.
Após a análise das afirmativas, conclui-se que estão corretas:
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Português |
Q4041417
Português
Texto associado
ECA Digital: entenda a nova lei que protege
crianças e adolescentes no ambiente online
Você já ouviu falar no ECA Digital? Em
agosto de 2025, um vídeo do influenciador Felca
viralizou nas redes sociais ao denunciar a
crescente adultização de crianças e adolescentes
em plataformas digitais. Ele expôs a quantidade
de conteúdos em que meninas e meninos eram retratados com comportamentos, roupas e
linguagens tipicamente adultos, muitas vezes com
incentivo de algoritmos e monetização. A
repercussão foi imediata e acendeu um alerta
sobre os limites entre a liberdade de expressão e
a exploração infantil nas redes.
O episódio trouxe à tona um problema
antigo que ganhou novas formas no ambiente
virtual: o uso da imagem de crianças e
adolescentes como meio de gerar engajamento e
lucro. Entre discussões sobre responsabilidade
das plataformas, papel das famílias e necessidade
de políticas públicas, cresceu o consenso de que
o Estatuto da Criança e do Adolescente, criado em
1990, precisava oferecer respostas aos desafios
do mundo digital.
Foi nesse contexto que nasceu o ECA
Digital, uma atualização legislativa que amplia a
proteção integral da infância e da adolescência
para o ambiente online, acompanhando as
transformações tecnológicas e sociais dos últimos
anos.
Sancionada em setembro de 2025, a Lei nº
15.211/2025, conhecida como ECA Digital,
representa uma ampliação do Estatuto da Criança
e do Adolescente para o universo das tecnologias
da informação e comunicação. Ela estabelece
regras específicas para redes sociais, aplicativos,
jogos eletrônicos e plataformas de streaming,
definindo obrigações para empresas e reforçando
a responsabilidade do Estado e da sociedade na
proteção de crianças e adolescentes no ambiente
digital.
O objetivo central da nova legislação é
assegurar que os direitos fundamentais à
dignidade, à privacidade, à segurança e ao
desenvolvimento saudável sejam preservados
também no mundo online. Assim como o ECA de
1990 trouxe avanços para o mundo físico, o ECA
Digital busca garantir que o princípio da prioridade
absoluta à infância e à adolescência se estenda
para o espaço virtual.
PRINCIPAIS MUDANÇAS CAUSADAS PELO
ECA DIGITAL
Verificação de idade e supervisão parental
Uma das mudanças mais significativas do
ECA Digital é a exigência de mecanismos
confiáveis de verificação de idade. As plataformas
não poderão mais se basear apenas na
autodeclaração do usuário para permitir o acesso
de menores de idade.
Além disso, contas de crianças e
adolescentes de até 16 anos deverão ser
vinculadas a um responsável legal, com
ferramentas de controle que permitam limitar
tempo de uso, restringir contatos e aprovar
compras em aplicativos e jogos. A medida
pretende reduzir a exposição precoce e coibir
práticas que contribuem para a adultização digital.
Design de segurança e restrições à
monetização
O ECA Digital determina que os serviços
voltados ao público infantojuvenil sejam
desenvolvidos seguindo os princípios de
privacidade desde a concepção e proteção por
padrão. Isso significa que a segurança e a
privacidade devem estar integradas ao projeto
desde o início, e não ser apenas um recurso
adicional.
Outra inovação proveniente do ECA
Digital é a proibição da monetização e da
publicidade direcionada a crianças e adolescentes
com base em perfilamento comportamental. Ficam
vedadas práticas como o uso de dados pessoais
para manipular emoções, promover conteúdos
inadequados ou estimular o consumo exagerado
por meio de recompensas digitais e jogos com
microtransações.
Transparência e responsabilidade das
plataformas
Empresas com mais de um milhão de
usuários menores de 18 anos precisam publicar
relatórios periódicos de transparência,
apresentando dados sobre denúncias, remoção
de conteúdos, medidas de proteção e uso de
ferramentas de controle parental.
As plataformas também devem agir
rapidamente na remoção de conteúdos que
representem risco, como exploração sexual,
assédio, cyberbullying, discurso de ódio ou incentivo a desafios perigosos. Em casos de
descumprimento, poderão ser aplicadas sanções
como multas, advertências, suspensão de
serviços e até proibição de funcionamento no país.
Abrangência nacional e cooperação
internacional
A lei vale para qualquer serviço digital
acessado por crianças e adolescentes no Brasil,
mesmo que a empresa esteja sediada em outro
país.
A Autoridade Nacional de Proteção de
Dados (ANPD) foi designada como órgão
responsável pela fiscalização, atuando em
conjunto com outras instituições, como o
Ministério Público, o Conselho Nacional dos
Direitos da Criança e do Adolescente (Conanda) e
a Anatel.
ECA Digital e o papel das famílias, escolas e
empresas
Para as crianças e os adolescentes, o ECA
Digital significa um ambiente virtual mais seguro e
adequado à sua faixa etária, com menos
exposição a conteúdos nocivos e maior controle
sobre o uso de suas informações pessoais.
Para as famílias, a lei oferece instrumentos
mais claros de supervisão, fortalecendo o papel
dos responsáveis na mediação do uso das telas.
Não se trata de restringir o acesso à tecnologia,
mas de garantir que ela seja utilizada de forma
saudável, educativa e protetiva.
As escolas também passam a ter um papel
mais ativo na educação digital, orientando alunos
sobre privacidade, cidadania e respeito no
ambiente virtual. Já as organizações da sociedade
civil, como a Fundação Abrinq, ganham uma nova
frente de atuação para promover campanhas de
conscientização e advocacy voltadas à infância
conectada.
Do lado das empresas de tecnologia, a lei
impõe ajustes profundos. Será necessário rever
políticas de privacidade, sistemas de
autenticação, moderação de conteúdo e modelos
de negócio baseados em publicidade infantil. A
partir do ECA Digital, a lógica de “autorregulação”
deixa de ser suficiente, uma vez que as empresas passam a ter responsabilidades legais e éticas
mais transparentes.
Desafios e próximos passos para aplicar o ECA
Digital
Apesar dos avanços, a implementação do
ECA Digital apresenta desafios. O primeiro é
tecnológico: desenvolver sistemas de verificação
de idade que sejam eficazes sem comprometer a
privacidade dos usuários. O segundo é
institucional: garantir que os órgãos responsáveis
tenham estrutura e recursos para fiscalizar e
aplicar as sanções previstas.
Há também um desafio cultural: promover
uma mudança de mentalidade em relação à
presença das crianças na internet. É preciso
equilibrar liberdade, aprendizado e proteção,
evitando tanto a exposição excessiva quanto o
isolamento digital.
O sucesso do ECA Digital depende,
portanto, da cooperação entre governo, empresas,
famílias e sociedade civil. Nenhuma dessas
partes, sozinha, conseguirá garantir um
ambiente online verdadeiramente seguro para as
crianças e os adolescentes.
Disponível em: https://www.fadc.org.br/sites/default/files/inline
images/ECA%20Digital%20pilares.pn
Considerando a construção discursiva do
texto, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Codesan - SP
Provas:
Gama Consult - 2026 - Codesan - SP - Servente de Pedreiro
|
Gama Consult - 2026 - Codesan - SP - Carpinteiro |
Q4041351
Português
Em um texto, a organização das frases em sequência lógica
é essencial para a compreensão da mensagem.
Considerando esse aspecto, é correto afirmar que:
Considerando esse aspecto, é correto afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Codesan - SP
Provas:
Gama Consult - 2026 - Codesan - SP - Servente de Pedreiro
|
Gama Consult - 2026 - Codesan - SP - Carpinteiro |
Q4041350
Português
As palavras podem apresentar relações de sentido entre si
no contexto da língua. É correto afirmar que os sinônimos:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Codesan - SP
Provas:
Gama Consult - 2026 - Codesan - SP - Servente de Pedreiro
|
Gama Consult - 2026 - Codesan - SP - Carpinteiro |
Q4041349
Português
As frases podem ser classificadas de acordo com a intenção
comunicativa. É correto afirmar que a frase exclamativa:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Codesan - SP
Provas:
Gama Consult - 2026 - Codesan - SP - Servente de Pedreiro
|
Gama Consult - 2026 - Codesan - SP - Carpinteiro |
Q4041348
Português
Durante a leitura de um texto, compreender sua
mensagem é fundamental. É correto afirmar que a
compreensão de um texto:
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