Questões de Concurso para Letras

Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Língua Portuguesa |

Q4016530 Português

TEXTO PARA A QUESTÃO

Seu trajo era um primor do gênero, pelo mimoso e delicado. Trazia o vestido de alvas escumilhas, com a saia toda rofada de largos folhos. Pequenos ramos de urze, com um só botão cor-de-rosa, apanhavam os fofos transparentes, que o menor sopro fazia arfar. O forro de seda do corpinho, ligeiramente decotado, apenas debuxava entre a fina gaza os contornos nascentes do gárceo colo; e dentre as nuvens de rendas das mangas só escapava a parte inferior do mais lindo braço. Era o toque severo do pudor corrigindo a túnica da vestal imolada à admiração ardente das turbas. Quando Emília sentava-se, abatendo com a mão afilada os rofos da Escócia, parecia-me um cisne colhendo as asas à margem do lago, e arrufando as níveas penas. Quando erguia-se e coleava o talhe flexível fazendo tremular as brancas roupagens, lembrava o gracioso mito da beleza, que surgiu mulher da espuma das ondas.

ALENCAR, José de. Diva. Rio de Janeiro: Edições de Ouro. [s.d.]. p. 48-49.

Considere os seguintes trechos extraídos do fragmento de Diva, de José de Alencar:
I. “o mais lindo braço”
II. “admiração ardente das turbas”
III. “as turbas”
Com base na identificação das figuras de linguagem presentes em cada expressão e na estilística de José de Alencar, assinale a alternativa CORRETA.

A

Em I, ocorre hipérbole; em II, ocorre sinestesia; em III, ocorre metáfora.

B

Em I, ocorre hipérbole; em II, ocorrem hipérbole e sinestesia; em III, ocorre metonímia.

C

Em I, ocorre metáfora; em II, ocorre apenas hipérbole; em III, ocorre personificação.

D

Em I, ocorre intensificação sem figura de linguagem; em II, ocorre somente sinestesia; em III, ocorre metonímia.

E

Em I, ocorre hipérbole; em II ocorre metáfora e hipérbole; em III, ocorre metonímia.

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Q4016529

Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Língua Portuguesa |

Q4016529 Português

Texto associado

TEXTO PARA A QUESTÃO

Seu trajo era um primor do gênero, pelo mimoso e delicado. Trazia o vestido de alvas escumilhas, com a saia toda rofada de largos folhos. Pequenos ramos de urze, com um só botão cor-de-rosa, apanhavam os fofos transparentes, que o menor sopro fazia arfar. O forro de seda do corpinho, ligeiramente decotado, apenas debuxava entre a fina gaza os contornos nascentes do gárceo colo; e dentre as nuvens de rendas das mangas só escapava a parte inferior do mais lindo braço. Era o toque severo do pudor corrigindo a túnica da vestal imolada à admiração ardente das turbas. Quando Emília sentava-se, abatendo com a mão afilada os rofos da Escócia, parecia-me um cisne colhendo as asas à margem do lago, e arrufando as níveas penas. Quando erguia-se e coleava o talhe flexível fazendo tremular as brancas roupagens, lembrava o gracioso mito da beleza, que surgiu mulher da espuma das ondas.

ALENCAR, José de. Diva. Rio de Janeiro: Edições de Ouro. [s.d.]. p. 48-49.

No trecho “Era o toque severo do pudor corrigindo a túnica da vestal imolada à admiração ardente das turbas”, a escolha do substantivo turbas desempenha papel decisivo na construção do sentido do período. Assinale a alternativa cuja reescritura mantém de forma mais precisa o valor semântico-discursivo de turbas, sem atenuar ou intensificar indevidamente o sentido original.

A

“…à admiração ardente das multidões, tomadas por um entusiasmo coletivo e impessoal.”

B

“…à admiração ardente das massas, mobilizadas por um desejo comum e difuso.”

C

“…à admiração ardente do público numeroso, reunido em torno da figura feminina.”

D

“…à admiração ardente de um grande ajuntamento de pessoas, sensível à beleza exibida.”

E

“…à admiração ardente do povo, envolvido por um sentimento partilhado.”

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Q4016528

Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Língua Portuguesa |

Q4016528 Português

Texto associado

TEXTO PARA A QUESTÃO

A disciplina do amor

Foi na França, durante a segunda grande guerra: um jovem tinha um cachorro que todos os dias, pontualmente, ia esperá-lo voltar do trabalho. Postava-se na esquina, pouco antes das seis da tarde. Assim que via o dono, ia correndo ao seu encontro e na maior alegria acompanhava-o com seu passinho saltitante de volta à casa. A vila inteira já conhecia o cachorro e as pessoas que passavam faziam-lhe festinhas e ele correspondia, chegava a correr todo animado atrás dos mais íntimos. Para logo voltar atento ao seu posto e ali ficar sentado até o momento em que seu dono apontava lá longe. Mas eu avisei que o tempo era de guerra, o jovem foi convocado. Pensa que o cachorro deixou de esperá-lo? Continuou a ir diariamente até a esquina, fixo o olhar ansioso naquele único ponto, a orelha em pé, atenta ao menor ruído que pudesse indicar a presença do dono bem-amado. Assim que anoitecia, ele voltava para casa e levava sua vida normal de cachorro até chegar o dia seguinte. Então, disciplinadamente, como se tivesse um relógio preso à pata, voltava ao seu posto de espera. O jovem morreu num bombardeio, mas no pequeno coração do cachorro não morreu a esperança. Quiseram prendê-lo, distraí-lo. Tudo em vão. Quando ia chegando aquela hora, ele disparava para o compromisso assumido, todos os dias. Todos os dias. Com o passar dos anos (a memória dos homens!) as pessoas foram se esquecendo do jovem soldado que não voltou. Casou-se a noiva com um primo. Os familiares voltaram-se para outros familiares. Os amigos, para outros amigos. Só o cachorro já velhíssimo (era jovem quando o jovem partiu) continuou a esperá-lo na sua esquina. As pessoas estranhavam, mas quem esse cachorro está esperando?... Uma tarde (era inverno) ele lá ficou, o focinho voltado para aquela direção.

TELLES, Lygia Fagundes. A confissão de Leontina e fragmentos. Rio de Janeiro: Ediouro, 1996, p. 81-82.

No fragmento “Só o cachorro já velhíssimo (era jovem quando o jovem partiu) continuou a esperá-lo na sua esquina”, a forma velhíssimo expressa um valor morfológico-semântico que corresponde a:

A

Superlativo absoluto sintético, formado por sufixação -íssimo, indicando intensificação máxima da qualidade atribuída ao substantivo “cachorro”.

B

Superlativo relativo implícito, uma vez que a intensificação do adjetivo pressupõe comparação silenciosa com outros indivíduos da mesma espécie.

C

Grau intensivo de natureza discursiva, em que o sufi xo -íssimo atua como recurso expressivo desvinculado da classificação gramatical tradicional.

D

Adjetivo no grau aumentativo, pois o morfema -íssimo amplia semanticamente a dimensão temporal do referente no enunciado narrativo.

E

Superlativo absoluto analítico, visto que o valor de intensidade decorre do contexto narrativo e não exclusivamente da forma morfológica.

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Q4016527

Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Língua Portuguesa |

Q4016527 Português

Texto associado

TEXTO PARA A QUESTÃO

A disciplina do amor

Foi na França, durante a segunda grande guerra: um jovem tinha um cachorro que todos os dias, pontualmente, ia esperá-lo voltar do trabalho. Postava-se na esquina, pouco antes das seis da tarde. Assim que via o dono, ia correndo ao seu encontro e na maior alegria acompanhava-o com seu passinho saltitante de volta à casa. A vila inteira já conhecia o cachorro e as pessoas que passavam faziam-lhe festinhas e ele correspondia, chegava a correr todo animado atrás dos mais íntimos. Para logo voltar atento ao seu posto e ali ficar sentado até o momento em que seu dono apontava lá longe. Mas eu avisei que o tempo era de guerra, o jovem foi convocado. Pensa que o cachorro deixou de esperá-lo? Continuou a ir diariamente até a esquina, fixo o olhar ansioso naquele único ponto, a orelha em pé, atenta ao menor ruído que pudesse indicar a presença do dono bem-amado. Assim que anoitecia, ele voltava para casa e levava sua vida normal de cachorro até chegar o dia seguinte. Então, disciplinadamente, como se tivesse um relógio preso à pata, voltava ao seu posto de espera. O jovem morreu num bombardeio, mas no pequeno coração do cachorro não morreu a esperança. Quiseram prendê-lo, distraí-lo. Tudo em vão. Quando ia chegando aquela hora, ele disparava para o compromisso assumido, todos os dias. Todos os dias. Com o passar dos anos (a memória dos homens!) as pessoas foram se esquecendo do jovem soldado que não voltou. Casou-se a noiva com um primo. Os familiares voltaram-se para outros familiares. Os amigos, para outros amigos. Só o cachorro já velhíssimo (era jovem quando o jovem partiu) continuou a esperá-lo na sua esquina. As pessoas estranhavam, mas quem esse cachorro está esperando?... Uma tarde (era inverno) ele lá ficou, o focinho voltado para aquela direção.

TELLES, Lygia Fagundes. A confissão de Leontina e fragmentos. Rio de Janeiro: Ediouro, 1996, p. 81-82.

Considere a frase: “Casou-se a noiva com um primo.” Na frase acima, o pronome “se” integra o verbo pronominal “casar-se”, não exercendo função de partícula apassivadora. Assinale a alternativa em que o pronome “se” apresenta o mesmo valor sintático-semântico, integrando o verbo pronominal:

A

Precisa-se de funcionários qualifi cados.

B

Vive-se bem nesta cidade.

C

Venderam-se os ingressos em poucas horas.

D

Trata-se de questões urgentes.

E

Chegou-se cedo ao local da cerimônia.

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Q4016526

Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Língua Portuguesa |

Q4016526 Português

Texto associado

TEXTO PARA A QUESTÃO

A disciplina do amor

Foi na França, durante a segunda grande guerra: um jovem tinha um cachorro que todos os dias, pontualmente, ia esperá-lo voltar do trabalho. Postava-se na esquina, pouco antes das seis da tarde. Assim que via o dono, ia correndo ao seu encontro e na maior alegria acompanhava-o com seu passinho saltitante de volta à casa. A vila inteira já conhecia o cachorro e as pessoas que passavam faziam-lhe festinhas e ele correspondia, chegava a correr todo animado atrás dos mais íntimos. Para logo voltar atento ao seu posto e ali ficar sentado até o momento em que seu dono apontava lá longe. Mas eu avisei que o tempo era de guerra, o jovem foi convocado. Pensa que o cachorro deixou de esperá-lo? Continuou a ir diariamente até a esquina, fixo o olhar ansioso naquele único ponto, a orelha em pé, atenta ao menor ruído que pudesse indicar a presença do dono bem-amado. Assim que anoitecia, ele voltava para casa e levava sua vida normal de cachorro até chegar o dia seguinte. Então, disciplinadamente, como se tivesse um relógio preso à pata, voltava ao seu posto de espera. O jovem morreu num bombardeio, mas no pequeno coração do cachorro não morreu a esperança. Quiseram prendê-lo, distraí-lo. Tudo em vão. Quando ia chegando aquela hora, ele disparava para o compromisso assumido, todos os dias. Todos os dias. Com o passar dos anos (a memória dos homens!) as pessoas foram se esquecendo do jovem soldado que não voltou. Casou-se a noiva com um primo. Os familiares voltaram-se para outros familiares. Os amigos, para outros amigos. Só o cachorro já velhíssimo (era jovem quando o jovem partiu) continuou a esperá-lo na sua esquina. As pessoas estranhavam, mas quem esse cachorro está esperando?... Uma tarde (era inverno) ele lá ficou, o focinho voltado para aquela direção.

TELLES, Lygia Fagundes. A confissão de Leontina e fragmentos. Rio de Janeiro: Ediouro, 1996, p. 81-82.

A partir da leitura do texto “A disciplina do amor” e considerando os fatores de textualidade responsáveis pela produção de sentido, assinale a alternativa que melhor expressa a ideia central da narrativa:

A

A oposição entre a permanência do afeto e o esquecimento progressivo imposto pelo tempo histórico, evidenciada pela fidelidade solitária do cachorro frente à reorganização das relações humanas.

B

A permanência do vínculo afetivo como resistência simbólica ao esquecimento, enfatizando a memória individual como elemento central da construção do sentido narrativo.

C

A lealdade perseverante e disciplinada do amor, metaforizada pela espera incansável e ritualizada.

D

O contraste entre a racionalidade pragmática humana e o comportamento instintivo animal no processo de elaboração da ausência.

E

A persistência do apego afetivo como resultado de um comportamento condicionado, marcado pela repetição de hábitos e pela incapacidade de adaptação à perda.

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Q4016525

Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Língua Portuguesa |

Q4016525 Português

Texto associado

TEXTO PARA A QUESTÃO

Resumo

Dualidade e fragmentação no ensino médio e na educação profissional devem ser compreendidas não apenas na sua expressão atual, mas também nas suas raízes sociais – a estrutura secular da sociedade de classes e de implantação do capitalismo. Uma visão da totalidade social evidencia o sentido da disputa do consenso na sociedade e dos recursos públicos para a educação profissional reduzida ao mercado ou à travessia acidentada para a educação unitária, omnilateral, politécnica, de formação integrada entre o ensino médio e a educação profissional como política pública.

Palavras-chave: Ensino médio. Educação profissional. Dualidade. Fragmentação.

CIAVATTA, M.; RAMOS, M. Ensino Médio e Educação Profissional no Brasil: dualidade e fragmentação. Retratos da Escola, [S. l.], v. 5, n. 8, p. 27–41, 2012. DOI: 10.22420/rde. v5i8.45. Disponível em: https://retratosdaescola.emnuvens. com.br/rde/article/view/45. Acesso em: 3 fev. 2026.

Com base nas convenções do gênero resumo científico (normatizado no Brasil pela ABNT NBR 6028) e na análise da organização retórico - discursiva do fragmento apresentado, assinale a alternativa que define CORRETAMENTE sua tipologia e funcionalidade:

A

Trata-se de um resumo crítico (resenha), pois extrapola a síntese objetiva ao utilizar adjetivações e expressões de carga valorativa, como "travessia acidentada", para validar o posicionamento ideológico do autor.

B

Classifica-se como um resumo indicativo, uma vez que enuncia os tópicos principais do texto (ensino médio e educação profissional) sem revelar as conclusões, as metodologias ou os resultados alcançados na pesquisa original.

C

Caracteriza-se como um resumo informativo, pois, embora conciso, condensa o arcabouço teórico, o objeto de estudo e a síntese conclusiva da análise, permitindo que o leitor recupere a tese central, sem a consulta imediata ao texto íntegro.

D

Configura-se como uma sinopse, visto que sua principal função é a divulgação comercial do texto em bases de dados, valendo-se de uma estrutura de parágrafo único para garantir a neutralidade axiológica exigida pelo discurso das ciências exatas.

E

Apresenta uma inadequação ao gênero acadêmico devido à informatividade de baixo grau, resultante da ausência de verbos de elocução na voz passiva sintética, o que compromete a impessoalidade e a objetividade esperadas em resumos para periódicos científicos.

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Q4016524

Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Língua Portuguesa |

Q4016524 Português

Texto associado

TEXTO PARA A QUESTÃO

"O garrafeiro"

o garrafeiro era apenas um homem

que sobrava das ruas

também sujo de terra e esquecido

como as garrafas e cacos no quintal

suas mãos de cuidado

tangiam aranhas, lagartixas

e vez por outra

um escorpião afiado

depois arrumava as garrafas

lado a lado

âmbares, azuis, verdes, transparentes,

num arco-íris pobre

"essas são de vinho tinto"

dizia-me ele embriagado de vazios

e as de fundo côncavo serviam

para pescar piabas no Poti

o mundo é duro e frágil, eu aprendia

mas nele lições pequenas eternizam

piabas prateadas nas garrafas

como rútilos presos nos cristais

VILHENA, Graça. PEDRA DE CANTARIA. Teresina: Nova

Aliança e Entretextos, 2013.

No verso “dizia-me ele embriagado de vazios”, o pronome oblíquo átono “me” aparece em posição enclítica. Com base nas normas da gramática tradicional sobre a colocação pronominal, assinale a alternativa CORRETA:

A

A próclise seria de rigor caso o verso fosse iniciado por uma palavra de sentido negativo, como em: “Nunca me dizia ele...”.

B

A ênclise no trecho original é facultativa, pois o início de frase permite o uso da próclise em contextos de alta formalidade.

C

Se o pronome pessoal sujeito fosse anteposto ao verbo (“Ele me dizia...”), a próclise passaria a ser obrigatória, visto que pronomes pessoais são fatores de atração absoluta.

D

Caso o verbo fosse flexionado no futuro do pretérito, mantendo-se no início da oração, a forma correta conforme a norma-padrão seria a ênclise: “diria-me ele...”.

E

A colocação pronominal no verso original justifica-se pela presença das aspas, que exercem força atrativa sobre o pronome, invalidando a regra de início de frase.

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Q4016523

Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Língua Portuguesa |

Q4016523 Português

Texto associado

TEXTO PARA A QUESTÃO

"O garrafeiro"

o garrafeiro era apenas um homem

que sobrava das ruas

também sujo de terra e esquecido

como as garrafas e cacos no quintal

suas mãos de cuidado

tangiam aranhas, lagartixas

e vez por outra

um escorpião afiado

depois arrumava as garrafas

lado a lado

âmbares, azuis, verdes, transparentes,

num arco-íris pobre

"essas são de vinho tinto"

dizia-me ele embriagado de vazios

e as de fundo côncavo serviam

para pescar piabas no Poti

o mundo é duro e frágil, eu aprendia

mas nele lições pequenas eternizam

piabas prateadas nas garrafas

como rútilos presos nos cristais

VILHENA, Graça. PEDRA DE CANTARIA. Teresina: Nova

Aliança e Entretextos, 2013.

Considerando os processos de formação de palavras na língua portuguesa, analise as afirmações abaixo sobre o vocábulo garrafeiro, assinalando V para as VERDADEIRAS e F para as FALSAS:
( ) O vocábulo é formado por derivação sufixal, em que o sufixo -eiro é anexado ao radical nominal garraf-.
( ) A palavra exemplifica um processo de parassíntese, uma vez que exige a presença simultânea de um prefixo e um sufixo para ter sentido.
( ) O sufixo -eiro presente na palavra exerce a função semântica de indicar profissão, ocupação ou agente.
( ) Trata-se de um caso de composição por justaposição, pois une dois radicais com autonomia de significado na língua.
( ) Do ponto de vista morfológico, a palavra deriva de um substantivo (garrafa) para formar outro substantivo (garrafeiro).
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – F – V – F – V.

B

F – V – F – V – F.

C

V – V – F – F – V.

D

F – F – V – V – F.

E

V – F – F – V – V.

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Q4016522

Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Língua Portuguesa |

Q4016522 Português

Texto associado

TEXTO PARA A QUESTÃO

"O garrafeiro"

o garrafeiro era apenas um homem

que sobrava das ruas

também sujo de terra e esquecido

como as garrafas e cacos no quintal

suas mãos de cuidado

tangiam aranhas, lagartixas

e vez por outra

um escorpião afiado

depois arrumava as garrafas

lado a lado

âmbares, azuis, verdes, transparentes,

num arco-íris pobre

"essas são de vinho tinto"

dizia-me ele embriagado de vazios

e as de fundo côncavo serviam

para pescar piabas no Poti

o mundo é duro e frágil, eu aprendia

mas nele lições pequenas eternizam

piabas prateadas nas garrafas

como rútilos presos nos cristais

VILHENA, Graça. PEDRA DE CANTARIA. Teresina: Nova

Aliança e Entretextos, 2013.

Mantendo o sentido original e a carga semântica do Texto, a palavra que melhor substitui o vocábulo rútilos do verso “como rútilos presos nos cristais” é:

A

Opacos.

B

Turvos.

C

Brilhantes.

D

Incolores.

E

Foscos.

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Q4016521

Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Língua Portuguesa |

Q4016521 Português

Texto associado

TEXTO PARA A QUESTÃO

"O garrafeiro"

o garrafeiro era apenas um homem

que sobrava das ruas

também sujo de terra e esquecido

como as garrafas e cacos no quintal

suas mãos de cuidado

tangiam aranhas, lagartixas

e vez por outra

um escorpião afiado

depois arrumava as garrafas

lado a lado

âmbares, azuis, verdes, transparentes,

num arco-íris pobre

"essas são de vinho tinto"

dizia-me ele embriagado de vazios

e as de fundo côncavo serviam

para pescar piabas no Poti

o mundo é duro e frágil, eu aprendia

mas nele lições pequenas eternizam

piabas prateadas nas garrafas

como rútilos presos nos cristais

VILHENA, Graça. PEDRA DE CANTARIA. Teresina: Nova

Aliança e Entretextos, 2013.

Embora seja um texto literário escrito em versos (gênero poema), o texto "O garrafeiro", da contista e poetisa piauiense Graça Vilhena, apresenta predominância de características da tipologia textual:

A

Injuntiva.

B

Preditiva.

C

Dissertativa.

D

Expositiva.

E

Narrativa.

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Q4016520

Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Língua Portuguesa |

Q4016520 Português

Texto associado

TEXTO PARA A QUESTÃO

"O garrafeiro"

o garrafeiro era apenas um homem

que sobrava das ruas

também sujo de terra e esquecido

como as garrafas e cacos no quintal

suas mãos de cuidado

tangiam aranhas, lagartixas

e vez por outra

um escorpião afiado

depois arrumava as garrafas

lado a lado

âmbares, azuis, verdes, transparentes,

num arco-íris pobre

"essas são de vinho tinto"

dizia-me ele embriagado de vazios

e as de fundo côncavo serviam

para pescar piabas no Poti

o mundo é duro e frágil, eu aprendia

mas nele lições pequenas eternizam

piabas prateadas nas garrafas

como rútilos presos nos cristais

VILHENA, Graça. PEDRA DE CANTARIA. Teresina: Nova

Aliança e Entretextos, 2013.

No poema "O garrafeiro", de Graça Vilhena, a construção da imagem do personagem central e sua relação com o mundo circundante pauta-se por uma série de informações implícitas que orientam a interpretação do leitor. Ao analisar os pressupostos e subentendidos que sustentam a tessitura poética, depreende-se que:

A

A expressão "embriagado de vazios" contém uma ironia implícita que sugere que o personagem, ao lidar com recipientes de bebidas alcoólicas, acabou desenvolvendo uma dependência química, o que explicaria seu estado de abandono social.

B

O processo de "pescar piabas" com garrafas de fundo côncavo revela, subjacente à simplicidade da ação, uma forma de resistência criativa (uma "poética do improviso") que permite ao sujeito marginalizado subverter a utilidade original dos objetos descartados.

C

A comparação final entre as piabas prateadas e os "rútilos presos nos cristais" pressupõe que o valor das coisas e dos seres é uma propriedade intrínseca da matéria, sendo independente do olhar ou da percepção de quem os observa.

D

A menção ao "arco-íris pobre" sugere implicitamente que a beleza é um privilégio das classes abastadas, e que a tentativa do garrafeiro de organizar as garrafas por cores é um esforço inútil e patético frente à sua miséria.

E

O fato de o garrafeiro ser "sobra das ruas" e estar "sujo de terra" implica, do ponto de vista do eu lírico, uma crítica à falta de políticas públicas de higiene urbana, tornando o poema um manifesto sanitarista.

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Q4016519

Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Língua Portuguesa |

Q4016519 Literatura

Texto associado

TEXTO PARA A QUESTÃO

"O garrafeiro"

o garrafeiro era apenas um homem

que sobrava das ruas

também sujo de terra e esquecido

como as garrafas e cacos no quintal

suas mãos de cuidado

tangiam aranhas, lagartixas

e vez por outra

um escorpião afiado

depois arrumava as garrafas

lado a lado

âmbares, azuis, verdes, transparentes,

num arco-íris pobre

"essas são de vinho tinto"

dizia-me ele embriagado de vazios

e as de fundo côncavo serviam

para pescar piabas no Poti

o mundo é duro e frágil, eu aprendia

mas nele lições pequenas eternizam

piabas prateadas nas garrafas

como rútilos presos nos cristais

VILHENA, Graça. PEDRA DE CANTARIA. Teresina: Nova

Aliança e Entretextos, 2013.

No poema "O garrafeiro", a poetisa piauiense Graça Vilhena constrói um retrato lírico que ultrapassa a mera descrição de um ofício marginalizado. A análise da relação entre o eu lírico, a figura do garrafeiro e os objetos que compõem o cenário permite afirmar que a unidade de sentido do texto se fundamenta em:

A

Uma denúncia naturalista da exclusão social, que utiliza a analogia entre o homem e os detritos (garrafas e cacos) para ratificar o determinismo do meio sobre a condição humana.

B

Uma perspectiva ecocrítica, que valoriza o trabalho de reaproveitamento de resíduos sólidos como uma forma de preservação do ecossistema do rio Poti, conferindo ao garrafeiro um papel de agente ambiental.

C

Uma dialética entre a crueza da materialidade e a potência de ressignificação estética, na qual a "embriaguez de vazios" e o "arco-íris pobre" simbolizam a capacidade humana de transubstanciar a escassez em epifania e beleza.

D

Um lamento elegíaco fundamentado na fragilidade da vida, que utiliza a metáfora das garrafas de vinho tinto para contrastar a opulência do consumo burguês com a miséria absoluta do trabalhador.

E

Uma percepção objetiva da realidade urbana de Teresina, em que a menção a elementos locais (Poti, piabas, rútilos) serve apenas como um registro documental da rotina de coleta nas ruas da cidade.

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Q4016518

Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Língua Portuguesa |

Q4016518 Português

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TEXTO PARA A QUESTÃO

https://zinecultural.com/blog/melhores-tirinhas-da-mafalda. Acesso em jan. 2026.

Sob a óptica da gramática normativa e da análise sintática do período composto, a palavra em destaque do enunciado “Quando eu vejo um pobre fico com o coração apertado!”, da personagem Mafalda, no texto de Quino, é classificada como:

A

Preposição.

B

Pronome relativo.

C

Advérbio de tempo.

D

Conjunção coordenativa temporal.

E

Conjunção subordinativa temporal.

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Q4016517

Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Língua Portuguesa |

Q4016517 Português

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TEXTO PARA A QUESTÃO

https://zinecultural.com/blog/melhores-tirinhas-da-mafalda. Acesso em jan. 2026.

Na sentença do terceiro quadro — "Deviam dar casa, trabalho, proteção e bem-estar aos pobres!" — ocorre uma locução verbal. Do ponto de vista da sintaxe funcional e da predicação, assinale a alternativa que analisa CORRETAMENTE essa estrutura:

A

O verbo "deviam" funciona como verbo principal, sendo ele o responsável por reger o objeto direto composto e o objeto indireto "aos pobres".

B

A locução verbal é formada pelo verbo auxiliar modal "deviam" e pelo verbo principal "dar"; a transitividade da locução é determinada pelo verbo principal, que, no contexto, é transitivo direto e indireto.

C

Por se tratar de uma locução verbal de dever, o verbo "dar" perde sua transitividade original, tornando a locução inteira intransitiva, com foco apenas no valor modal de obrigação.

D

O verbo auxiliar "deviam" exige um complemento preposicionado, o que torna a locução verbal obrigatoriamente transitiva indireta, independentemente da regência do verbo principal.

E

A forma nominal "dar" exerce função de substantivo na sentença, atuando como o núcleo do sujeito da oração, enquanto "deviam" é um verbo de ligação.

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Q4016516

Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Língua Portuguesa |

Q4016516 Português

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TEXTO PARA A QUESTÃO

https://zinecultural.com/blog/melhores-tirinhas-da-mafalda. Acesso em jan. 2026.

Considerando o fator de textualidade Informatividade, analise a construção discursiva do Texto e assinale a alternativa CORRETA:

A

O texto apresenta um nível de informatividade baixo em toda a sua extensão, uma vez que se pauta em clichês sociais sobre a pobreza e em soluções governamentais amplamente difundidas no senso comum.

B

O terceiro quadro detém o ápice da informatividade da tirinha, pois apresenta uma lista técnica de direitos fundamentais que exige do leitor um conhecimento especializado para a compreensão da mensagem.

C

A informatividade do texto é neutralizada pela recorrência de personagens fixos, o que torna o desfecho previsível para o leitor familiarizado com a obra do autor, reduzindo a carga de informação nova ao mínimo processável.

D

A informatividade é construída por meio de um processo de ruptura de expectativa, em que o último quadro subverte o esquema cognitivo de "solidariedade" evocado inicialmente, elevando o grau de originalidade e o potencial crítico do texto.

E

O texto pauta-se pela redundância informativa, uma vez que a fala de Susanita no último quadro apenas confirma o sentimento de "coração apertado" exposto no início, mantendo o fluxo de dados linear.

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Q4016515

Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Língua Portuguesa |

Q4016515 Português

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TEXTO PARA A QUESTÃO

https://zinecultural.com/blog/melhores-tirinhas-da-mafalda. Acesso em jan. 2026.

No que tange aos mecanismos de coesão textual empregados no Texto, a articulação entre os enunciados revela uma estruturação pautada na economia linguística e na manutenção da referência. Analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa CORRETA:

A

A fala de Susanita no segundo quadro ("Eu também") exemplifica uma coesão por elipse, em que o apagamento do predicado ("fico com o coração apertado") é recuperado pelo contexto discursivo imediato, garantindo a progressão semântica sem repetições desnecessárias.

B

No terceiro quadro, a enumeração de substantivos (casa, trabalho, proteção...) constitui um caso de coesão lexical por hiponímia, em que o termo "bem-estar" funciona como um hiperônimo que abrange os demais itens da lista.

C

O pronome clítico "-los", no último quadro, desempenha a função de coesão catafórica, uma vez que seu referente é uma realidade extralinguística apontada pelo gesto da personagem Susanita.

D

O item lexical "Só", presente no último balão ("Era só escondê-los"), atua exclusivamente como um advérbio de tempo, indicando o momento exato em que a ação de esconder deveria ocorrer para manter a coesão cronológica.

E

O conector "Quando", que inicia o primeiro balão, estabelece uma relação de coesão sequencial de concessão, introduzindo um obstáculo que não impede a reação emocional descrita na oração principal.

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Q4016514

Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Língua Portuguesa |

Q4016514 Português

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TEXTO PARA A QUESTÃO

https://zinecultural.com/blog/melhores-tirinhas-da-mafalda. Acesso em jan. 2026.

A coerência de um texto não reside apenas em sua estrutura linear, mas na capacidade do leitor de reconstruir o sentido a partir de inferências e do conhecimento de mundo. Sobre a construção da coerência no Texto, é CORRETO afirmar que:

A

A coerência pragmática é rompida no último quadro, pois a solução apresentada por Susanita invalida a veracidade da sensação fisiológica ("coração apertado") relatada inicialmente.

B

O texto mantém uma coerência temática constante, fundamentada na defesa mútua de políticas de bem-estar social por ambas as personagens.

C

A compreensão global do texto depende da reinterpretação semântica da fala de Susanita no segundo quadro, em que o "coração apertado" revela-se, ao final, não como empatia, mas como incômodo estético/social.

D

A coerência é estabelecida por um processo de metonímia visual, onde a figura do pobre no primeiro quadro representa, isoladamente, todo o sistema econômico discutido por Mafalda.

E

O texto pauta-se pelo princípio da não - contradição, visto que Susanita mantém o mesmo campo semântico de auxílio ao próximo durante todos os quadrinhos.

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Q4016513

Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Língua Portuguesa |

Q4016513 Português

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TEXTO PARA A QUESTÃO

https://zinecultural.com/blog/melhores-tirinhas-da-mafalda. Acesso em jan. 2026.

Analise o projeto discursivo do texto de Quino, apresentado acima, considerando os fatores de textualidade, especificamente a intencionalidade, e assinale a alternativa CORRETA que apresenta o objetivo principal que orienta a construção do texto.

A

Ratificar a eficácia de políticas assistencialistas de habitação e trabalho por meio da argumentação lógica de Mafalda.

B

Estabelecer um contrato de empatia entre locutor e interlocutor, visando à insensibilização do leitor para com a vulnerabilidade social.

C

Desvelar, por meio do recurso da ironia, a hipocrisia de discursos que simulam sensibilidade social, mas priorizam o higienismo e a invisibilidade da pobreza.

D

Instruir o leitor, de forma didática, sobre os mecanismos de defesa psicológica necessários para lidar com o sofrimento alheio em centros urbanos.

E

Promover uma síntese dialética entre duas perspectivas antagônicas, validando a solução de Susanita como uma alternativa pragmática viável.

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Q4015972

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Terezinha - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terezinha - PE - Professor do Ensino Fundamental II de História |

Q4015972 Português

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ECA Digital, para proteção on-line de crianças e adolescentes, entra em vigor

Crianças e adolescentes ganham a partir dessa terça-feira (17) uma importante ferramenta de proteção com a entrada em vigor do Estatuto Digital da Criança e do Adolescente (também chamado de ECA Digital).

Marco para a defesa dos menores de 18 anos no ambiente virtual, o ECA Digital obriga as empresas de tecnologia da informação a remover imediatamente conteúdos relacionados a abuso ou exploração infantil com notificação às autoridades, além da adoção de ferramentas de controle parental e verificação de idade dos usuários. Estão nesse rol as publicações relacionadas a incitação à violência física, conteúdo pornográfico, uso de drogas, automutilação e suicídio e venda de jogos de azar, entre outros.

Sancionada em 2025, a lei, que teve origem no PL 2.628/2022, é uma resposta à crescente "adultização" de menores de 18 anos em plataformas on-line.

Para coibir casos de violações graves contra menores de 18 anos no ambiente virtual, as empresas tiveram seis meses de adaptação às normas. Essas companhias de tecnologia devem adotar medidas como remoção de conteúdos. Se identificados conteúdos relacionados a abuso sexual, sequestro, aliciamento ou exploração, além de remover, as empresas terão de notificar imediatamente as autoridades competentes, tanto no Brasil, como internacionalmente.

As contas de crianças e adolescentes de até 16 anos terão de ser vinculadas a um responsável. Caberá às empresas fornecer ferramentas de supervisão parental acessíveis e de fácil uso. Isso possibilitará aos responsáveis bloquear, por exemplo, a comunicação com adultos não autorizados, limitar recursos que incentivem o uso excessivo, controlar sistemas de recomendação e restringir o compartilhamento da geolocalização.

Também terão de promover a verificação de idade para o acesso a conteúdo inadequado a idade de até 18 anos. Esse controle exige que sejam adotados "mecanismos confiáveis de verificação de idade a cada acesso", ou seja, não basta a autodeclaração.

Além disso, o texto proíbe caixas de recompensas (loot boxes) em jogos eletrônicos. Essas caixas são itens virtuais que podem provocar comportamento compulsivos, segundo especialistas.

Será instituída ainda uma autoridade administrativa autônoma de proteção dos direitos de crianças e de adolescentes no ambiente digital. Caberá a essa entidade verificar a aplicação da lei em todo o país, assim como editar regulamentos e procedimentos para a execução da norma.

Vários pontos da lei ainda dependem de regulamentação para surtir efeito prático. O Poder Executivo terá, por exemplo, de regulamentar os requisitos mínimos de transparência, segurança e compartilhamento de informações de forma automática para os mecanismos de aferição de idade e de supervisão parental adotados pelos sistemas operacionais e pelas lojas de aplicativos.

Além do que já está previsto no Código Penal, o ECA Digital também estabelece punições aos infratores. Caso a norma seja descumprida, as empresas ficarão sujeitas a advertência, pagamento de multas, suspensão temporária e até proibição do exercício das atividades.

As empresas podem ser multadas em até 10% de seu faturamento. Não havendo faturamento, a multa pode variar de R$ 10 a R$ 1 mil por usuário cadastrado no provedor punido, como limite máximo de R$ 50 milhões. No caso de empresa estrangeira, a filial ou o escritório no Brasil responde solidariamente.

Na aprovação da matéria pelo Plenário do Senado, em agosto de 2025, Alessandro salientou que o problema do ambiente digital é global e precisa do envolvimento de toda a sociedade.

— A sociedade civil se mobilizou, as equipes técnicas se envolveram. Estamos igualando parcialmente a atividade de algumas das empresas mais poderosas do capitalismo. Esta é a primeira lei das Américas sobre o tema. É fruto de um trabalho coletivo — afirmou em Plenário.

A maioria dos senadores apoiou a proposta, mas outros apontaram preocupação com a regulação das redes sociais.

Contrário ao projeto, o senador Carlos Portinho (PL-RJ) disse que esse pode ser o começo de uma regulação mais dura das plataformas.

— Depois que abrir essa porteira, o controle das redes sociais não se fecha mais. O maior controle, na minha opinião, é dos pais. Isso o Estado nunca vai suplantar. Eu não acredito que o Estado deva substituir o controle parental. O melhor seria que isso fosse autorregulado — criticou.

Alessandro afirmou que a proposta busca, na verdade, resgatar o poder de pais e mães de acompanhar e controlar a vida digital dos filhos.

— A partir da sanção da lei, as empresas serão obrigadas a organizar seus produtos e serviços de forma mais segura e adequada ao público infantil e adolescente — disse.

O projeto foi apresentado em 2022. Após análise no Senado, a Câmara aprovou um substituto (texto alternativo). A matéria retornou ao crivo dos senadores em agosto de 2025, quando foi aprovada em Plenário. O tema ganhou destaque em 2025 com as denúncias apresentadas pelo influenciador digital Felipe Bressanin, conhecido como Felca, que revelou casos de exploração e abuso de crianças e adolescentes no mundo virtual.

Fonte: Agência Senado

https://www12.senado.leg.br/noticias/materias/2026/03/17/eca-digital-p

ara-protecao-on-line-de-criancas-e-adolescentes-entra-em-vigor

fragmento

"Para coibir casos de violações graves contra menores de 18 anos no ambiente virtual, as empresas tiveram seis meses de adaptação às normas."
No contexto, o sinal indicativo de crase em 'às normas' está corretamente empregado, em razão da regência do substantivo 'adaptação', que exige a preposição 'a', combinada com o artigo definido feminino plural 'as'. Agora, analise os enunciados a seguir, considerando o emprego ou não da crase.

I. Os senadores não obedeceram a Maria, chefe do Senado.
II. Esse celular pertence a minha mãe, disse o adolescente.
III. O adolescente disse ao pai que chegaria em casa até às 20h.
IV. O jovem disse que adquiriu o imóvel com recursos próprios e que o pagou à prestação, e não à vista.

Identifique a alternativa CORRETA, que apresenta as frases em conformidade com a norma-padrão, considerando o uso da crase.

A

II e III, apenas.

B

III e IV, apenas.

C

III, apenas.

D

I, II, III e IV.

E

IV, apenas.

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Q4015971

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Terezinha - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terezinha - PE - Professor do Ensino Fundamental II de História |

Q4015971 Português