Questões de Concurso
Para letras
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Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Pinheiro Preto - SC
Provas:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Agente Financeiro
|
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Nutricionista (Secretaria de Saúde) |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Odontólogo |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor de Educação Física |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor de Educação Infantil e Séries Iniciais |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor Regente de Creche |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Psicólogo (Secretaria de Saúde) |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Tesoureiro |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Analista de Licitações e Atos Administrativos |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Contador |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Educador Físico (Secretaria de Saúde) |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Enfermeiro |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Farmacêutico |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Médico |
Q4051229
Português
Texto associado
Uvas para vinho Pinot Noir são cultivadas desde a Idade Média, diz estudo
Por Fernanda Zibordi
(Fonte: https://revistagalileu.globo.com/ciencia/noticia/2026/03/uvas-para-vinho-pinot-noir-sao-cultivadas-
desde-a-idade-media-diz-estudo.ghtml – texto adaptado especialmente para esta prova)
Com base nas regras de regência e concordância verbal, assinale a alternativa em
que a frase está corretamente redigida.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Pinheiro Preto - SC
Provas:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Agente Financeiro
|
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Nutricionista (Secretaria de Saúde) |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Odontólogo |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor de Educação Física |
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FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Farmacêutico |
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Q4051228
Português
Texto associado
Uvas para vinho Pinot Noir são cultivadas desde a Idade Média, diz estudo
Por Fernanda Zibordi
(Fonte: https://revistagalileu.globo.com/ciencia/noticia/2026/03/uvas-para-vinho-pinot-noir-sao-cultivadas-
desde-a-idade-media-diz-estudo.ghtml – texto adaptado especialmente para esta prova)
De acordo com as normas ortográficas vigentes sobre o emprego do hífen, assinale
a alternativa em que a palavra está grafada corretamente.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Pinheiro Preto - SC
Provas:
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|
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Nutricionista (Secretaria de Saúde) |
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FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Enfermeiro |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Farmacêutico |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Médico |
Q4051227
Português
Texto associado
Uvas para vinho Pinot Noir são cultivadas desde a Idade Média, diz estudo
Por Fernanda Zibordi
(Fonte: https://revistagalileu.globo.com/ciencia/noticia/2026/03/uvas-para-vinho-pinot-noir-sao-cultivadas-
desde-a-idade-media-diz-estudo.ghtml – texto adaptado especialmente para esta prova)
Segundo o texto, assinale a alternativa correta em relação à fabricação de vinhos.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Pinheiro Preto - SC
Provas:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Agente Financeiro
|
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Nutricionista (Secretaria de Saúde) |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Odontólogo |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor de Educação Física |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor de Educação Infantil e Séries Iniciais |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor Regente de Creche |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Psicólogo (Secretaria de Saúde) |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Tesoureiro |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Analista de Licitações e Atos Administrativos |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Contador |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Educador Físico (Secretaria de Saúde) |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Enfermeiro |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Farmacêutico |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Médico |
Q4051226
Português
Texto associado
Uvas para vinho Pinot Noir são cultivadas desde a Idade Média, diz estudo
Por Fernanda Zibordi
(Fonte: https://revistagalileu.globo.com/ciencia/noticia/2026/03/uvas-para-vinho-pinot-noir-sao-cultivadas-
desde-a-idade-media-diz-estudo.ghtml – texto adaptado especialmente para esta prova)
De acordo com o texto, sobre a fabricação de vinho, analise as assertivas abaixo:
I. Com base em estudo recente publicado na Nature Communications, pesquisadores afirmam que a mesma espécie de planta foi identificada há 600 anos, durante o século XV.
II. Pesquisas genéticas com linhagens de clones permitem comparar o perfil degustativo dos vinhos de civilização passadas com as variedades que são produzidas atualmente.
III. Uma pesquisa recente indica que o aprimoramento genético e o cultivo controlado de videiras têm sido praticados pelos seres humanos na área em que hoje é a França.
Quais estão corretas?
I. Com base em estudo recente publicado na Nature Communications, pesquisadores afirmam que a mesma espécie de planta foi identificada há 600 anos, durante o século XV.
II. Pesquisas genéticas com linhagens de clones permitem comparar o perfil degustativo dos vinhos de civilização passadas com as variedades que são produzidas atualmente.
III. Uma pesquisa recente indica que o aprimoramento genético e o cultivo controlado de videiras têm sido praticados pelos seres humanos na área em que hoje é a França.
Quais estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Pinheiro Preto - SC
Provas:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Agente Financeiro
|
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Nutricionista (Secretaria de Saúde) |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Odontólogo |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor de Educação Física |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor de Educação Infantil e Séries Iniciais |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor Regente de Creche |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Psicólogo (Secretaria de Saúde) |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Tesoureiro |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Analista de Licitações e Atos Administrativos |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Contador |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Educador Físico (Secretaria de Saúde) |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Enfermeiro |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Farmacêutico |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Médico |
Q4051225
Português
Texto associado
Uvas para vinho Pinot Noir são cultivadas desde a Idade Média, diz estudo
Por Fernanda Zibordi
(Fonte: https://revistagalileu.globo.com/ciencia/noticia/2026/03/uvas-para-vinho-pinot-noir-sao-cultivadas-
desde-a-idade-media-diz-estudo.ghtml – texto adaptado especialmente para esta prova)
Em relação à regência verbal e ao acento indicativo de crase, assinale a alternativa
que preenche, correta e respectivamente, as lacunas tracejadas dos trechos abaixo, retirados do
texto:
“O vinho é uma bebida essencial para diferentes civilizações ___ milhares de anos”.
“___ medida que as sociedades se desenvolveram, o cultivo da uva também passou por transformações importantes”.
“o estudo foi capaz de traçar a trajetória das uvas na Europa ___ partir da análise de quase 50 sementes”.
“O vinho é uma bebida essencial para diferentes civilizações ___ milhares de anos”.
“___ medida que as sociedades se desenvolveram, o cultivo da uva também passou por transformações importantes”.
“o estudo foi capaz de traçar a trajetória das uvas na Europa ___ partir da análise de quase 50 sementes”.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Pinheiro Preto - SC
Provas:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Agente Financeiro
|
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Nutricionista (Secretaria de Saúde) |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Odontólogo |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor de Educação Física |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor de Educação Infantil e Séries Iniciais |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor Regente de Creche |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Psicólogo (Secretaria de Saúde) |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Tesoureiro |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Analista de Licitações e Atos Administrativos |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Contador |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Educador Físico (Secretaria de Saúde) |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Enfermeiro |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Farmacêutico |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Médico |
Q4051224
Português
Texto associado
Uvas para vinho Pinot Noir são cultivadas desde a Idade Média, diz estudo
Por Fernanda Zibordi
(Fonte: https://revistagalileu.globo.com/ciencia/noticia/2026/03/uvas-para-vinho-pinot-noir-sao-cultivadas-
desde-a-idade-media-diz-estudo.ghtml – texto adaptado especialmente para esta prova)
O vocábulo “que”, na linha 10 do texto, refere-se a:
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS - Professor de Ensino Fundamental Anos Finais - Língua Portuguesa (20 horas semanais) |
Q4050743
Literatura
Durante uma discussão sobre movimentos literários, um estudante afirma que o Realismo e o Naturalismo podem ser confundidos porque ambos se afastam da idealização romântica e se aproximam da observação crítica da sociedade. Para diferenciar adequadamente esses movimentos, a explicação mais precisa é:
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS - Professor de Ensino Fundamental Anos Finais - Língua Portuguesa (20 horas semanais) |
Q4050742
Literatura
Em uma análise de teoria literária, um poema é descrito como composto por versos decassílabos, organizados em dois quartetos e dois tercetos, com esquema de rimas regular. Além disso, o eu lírico desenvolve uma reflexão de tom elevado, em linguagem trabalhada e com forte preocupação formal. A descrição aponta para uma composição conhecida como:
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS - Professor de Ensino Fundamental Anos Finais - Língua Portuguesa (20 horas semanais) |
Q4050741
Literatura
Um Professor propõe a leitura comparada de textos literários brasileiros e pede que os estudantes observem não apenas o tema, mas também a forma de construção estética. Em um dos textos, há regularidade métrica, vocabulário preciso, preferência por descrição objetiva e distanciamento emocional; em outro, há musicalidade intensa, sugestão de sentidos, imagens vagas e valorização da dimensão espiritual e sensorial da linguagem. As características descritas correspondem, respectivamente, a tendências associadas ao:
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS - Professor de Ensino Fundamental Anos Finais - Língua Portuguesa (20 horas semanais) |
Q4050740
Português
Texto associado
Para responder às questões 31 a 37, leia o texto abaixo.
Pesquisa destaca aumento da violência de gênero em
sala de aula
O ambiente escolar, que deveria ser um espaço de
segurança e desenvolvimento, tem se tornado palco de
agressões sistemáticas contra meninas e a população
LGBTI+.
Estudos recentes acendem um alerta vermelho para
educadores e gestores: a violência de gênero não é um
evento isolado, mas uma barreira real que compromete a
aprendizagem e o futuro de milhares de estudantes no
Brasil.
A pesquisa "Livres para sonhar? Percepções da
comunidade escolar sobre violência contra meninas",
realizada pela organização Serenas em parceria com a
Plano CDE, revela a face invisível do desrespeito nas salas
de aula.
Ao ouvir mais de 1,3 mil professores, o estudo mapeou
comportamentos que, embora comuns, deixam marcas
profundas.
68% dos docentes já presenciaram comentários
constrangedores sobre a aparência das alunas.
52% observaram tratamento desigual direcionado
especificamente a meninas negras em atividades
pedagógicas.
A frequência desses episodios é alarmante: 31% dos
proÍessores relatam que o desrespeito ou a agressão
ocorrem quase diariamente. Mais do que um problema de
convivência, a violência atinge o desempenho acadêmico.
Para 86o/o dos entrevistados, esses conflitos impactam
diretamente a capacidade de aprender e a permanência
das estudantes na escola.
O cenário se torna ainda mais crítico quando analisado
sob a perspectiva da diversidade. A Pesquisa Nacional
sobre o Bullying no Ambiente Educacional Brasileiro,
conduzida pela Aliança Nacional LGBTI+ e o Instituto
Unibanco, traz números que evidenciam a hostilidade
enfrentada por estudantes que fogem aos padrões
tradicionais.
Em 2024, impressionantes 90% dos estudantes LGBTI+
afirmaram ter sido vítimas de agressões verbais. A
violência física também é uma realidade assustadora,
atingindo 34% desse grupo. O índice de agressões físicas
é ainda mais elevado entre estudantes trans e travestis,
chegando a 38%.
Para os especialistas, o combate a essas práticas não é
apenas uma questão ética, mas uma necessidade
pedagógica. Sem um ambiente acolhedor, o processo de
ensino-aprendizagem é interrompido pelo medo e pela
exclusão.
Ricardo Henriques, superintendente executivo do
Instituto Unibanco, reforça que a escola precisa assumir
um papel ativo na desconstrução desses ciclos de
violência. "Os dados mostram que a violência de gênero
não é um fenômeno isolado, mas parte da rotina escolar
de muitas meninas. Quando comentários sobre aparência,
humilhações ou agressões se tornam frequentes, o
ambiente de aprendizagem se deteriora. Enfrentar esse
problema é uma agenda educacional estratégica, porque
garantir segurança e respeito dentro da escola é condição
básica para que meninas possam aprender, permanecer e
projetar seu futuro."
Fonte: https://www.cnnbrasil.com.brleducacao/pesquisa-destaca-aumento-da-violencia-de-genero-em-sala-de-aula/ (adaptado).
No período Sem um ambiente acolhedor, o processo de ensino-aprendizagem é interrompido pelo medo e pela exclusão, a expressão inicial Sem um ambiente acolhedor estabelece, no contexto, uma circunstância de:
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS - Professor de Ensino Fundamental Anos Finais - Língua Portuguesa (20 horas semanais) |
Q4050739
Português
Texto associado
Para responder às questões 31 a 37, leia o texto abaixo.
Pesquisa destaca aumento da violência de gênero em
sala de aula
O ambiente escolar, que deveria ser um espaço de
segurança e desenvolvimento, tem se tornado palco de
agressões sistemáticas contra meninas e a população
LGBTI+.
Estudos recentes acendem um alerta vermelho para
educadores e gestores: a violência de gênero não é um
evento isolado, mas uma barreira real que compromete a
aprendizagem e o futuro de milhares de estudantes no
Brasil.
A pesquisa "Livres para sonhar? Percepções da
comunidade escolar sobre violência contra meninas",
realizada pela organização Serenas em parceria com a
Plano CDE, revela a face invisível do desrespeito nas salas
de aula.
Ao ouvir mais de 1,3 mil professores, o estudo mapeou
comportamentos que, embora comuns, deixam marcas
profundas.
68% dos docentes já presenciaram comentários
constrangedores sobre a aparência das alunas.
52% observaram tratamento desigual direcionado
especificamente a meninas negras em atividades
pedagógicas.
A frequência desses episodios é alarmante: 31% dos
proÍessores relatam que o desrespeito ou a agressão
ocorrem quase diariamente. Mais do que um problema de
convivência, a violência atinge o desempenho acadêmico.
Para 86o/o dos entrevistados, esses conflitos impactam
diretamente a capacidade de aprender e a permanência
das estudantes na escola.
O cenário se torna ainda mais crítico quando analisado
sob a perspectiva da diversidade. A Pesquisa Nacional
sobre o Bullying no Ambiente Educacional Brasileiro,
conduzida pela Aliança Nacional LGBTI+ e o Instituto
Unibanco, traz números que evidenciam a hostilidade
enfrentada por estudantes que fogem aos padrões
tradicionais.
Em 2024, impressionantes 90% dos estudantes LGBTI+
afirmaram ter sido vítimas de agressões verbais. A
violência física também é uma realidade assustadora,
atingindo 34% desse grupo. O índice de agressões físicas
é ainda mais elevado entre estudantes trans e travestis,
chegando a 38%.
Para os especialistas, o combate a essas práticas não é
apenas uma questão ética, mas uma necessidade
pedagógica. Sem um ambiente acolhedor, o processo de
ensino-aprendizagem é interrompido pelo medo e pela
exclusão.
Ricardo Henriques, superintendente executivo do
Instituto Unibanco, reforça que a escola precisa assumir
um papel ativo na desconstrução desses ciclos de
violência. "Os dados mostram que a violência de gênero
não é um fenômeno isolado, mas parte da rotina escolar
de muitas meninas. Quando comentários sobre aparência,
humilhações ou agressões se tornam frequentes, o
ambiente de aprendizagem se deteriora. Enfrentar esse
problema é uma agenda educacional estratégica, porque
garantir segurança e respeito dentro da escola é condição
básica para que meninas possam aprender, permanecer e
projetar seu futuro."
Fonte: https://www.cnnbrasil.com.brleducacao/pesquisa-destaca-aumento-da-violencia-de-genero-em-sala-de-aula/ (adaptado).
Analise as assertivas a seguir sobre a sintaxe de trechos retirados do texto:
I. Em o estudo mapeou comportamentos, o termo comportamentos exerce função de objeto direto.
II. Em A violência física também é uma realidade assustadora, a expressão uma realidade assustadora exerce função de predicativo do sujeito.
III. Em o processo de ensino-aprendizagem é interrompido pelo medo e pela exclusão, os termos pelo medo e pela exclusão exercem função de agente da passiva.
Está(ão) CORRETA(S)
I. Em o estudo mapeou comportamentos, o termo comportamentos exerce função de objeto direto.
II. Em A violência física também é uma realidade assustadora, a expressão uma realidade assustadora exerce função de predicativo do sujeito.
III. Em o processo de ensino-aprendizagem é interrompido pelo medo e pela exclusão, os termos pelo medo e pela exclusão exercem função de agente da passiva.
Está(ão) CORRETA(S)
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS - Professor de Ensino Fundamental Anos Finais - Língua Portuguesa (20 horas semanais) |
Q4050738
Português
Texto associado
Para responder às questões 31 a 37, leia o texto abaixo.
Pesquisa destaca aumento da violência de gênero em
sala de aula
O ambiente escolar, que deveria ser um espaço de
segurança e desenvolvimento, tem se tornado palco de
agressões sistemáticas contra meninas e a população
LGBTI+.
Estudos recentes acendem um alerta vermelho para
educadores e gestores: a violência de gênero não é um
evento isolado, mas uma barreira real que compromete a
aprendizagem e o futuro de milhares de estudantes no
Brasil.
A pesquisa "Livres para sonhar? Percepções da
comunidade escolar sobre violência contra meninas",
realizada pela organização Serenas em parceria com a
Plano CDE, revela a face invisível do desrespeito nas salas
de aula.
Ao ouvir mais de 1,3 mil professores, o estudo mapeou
comportamentos que, embora comuns, deixam marcas
profundas.
68% dos docentes já presenciaram comentários
constrangedores sobre a aparência das alunas.
52% observaram tratamento desigual direcionado
especificamente a meninas negras em atividades
pedagógicas.
A frequência desses episodios é alarmante: 31% dos
proÍessores relatam que o desrespeito ou a agressão
ocorrem quase diariamente. Mais do que um problema de
convivência, a violência atinge o desempenho acadêmico.
Para 86o/o dos entrevistados, esses conflitos impactam
diretamente a capacidade de aprender e a permanência
das estudantes na escola.
O cenário se torna ainda mais crítico quando analisado
sob a perspectiva da diversidade. A Pesquisa Nacional
sobre o Bullying no Ambiente Educacional Brasileiro,
conduzida pela Aliança Nacional LGBTI+ e o Instituto
Unibanco, traz números que evidenciam a hostilidade
enfrentada por estudantes que fogem aos padrões
tradicionais.
Em 2024, impressionantes 90% dos estudantes LGBTI+
afirmaram ter sido vítimas de agressões verbais. A
violência física também é uma realidade assustadora,
atingindo 34% desse grupo. O índice de agressões físicas
é ainda mais elevado entre estudantes trans e travestis,
chegando a 38%.
Para os especialistas, o combate a essas práticas não é
apenas uma questão ética, mas uma necessidade
pedagógica. Sem um ambiente acolhedor, o processo de
ensino-aprendizagem é interrompido pelo medo e pela
exclusão.
Ricardo Henriques, superintendente executivo do
Instituto Unibanco, reforça que a escola precisa assumir
um papel ativo na desconstrução desses ciclos de
violência. "Os dados mostram que a violência de gênero
não é um fenômeno isolado, mas parte da rotina escolar
de muitas meninas. Quando comentários sobre aparência,
humilhações ou agressões se tornam frequentes, o
ambiente de aprendizagem se deteriora. Enfrentar esse
problema é uma agenda educacional estratégica, porque
garantir segurança e respeito dentro da escola é condição
básica para que meninas possam aprender, permanecer e
projetar seu futuro."
Fonte: https://www.cnnbrasil.com.brleducacao/pesquisa-destaca-aumento-da-violencia-de-genero-em-sala-de-aula/ (adaptado).
No trecho A frequência desses episódios é alarmante, a estrutura sintática do período apresenta:
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS - Professor de Ensino Fundamental Anos Finais - Língua Portuguesa (20 horas semanais) |
Q4050737
Português
Texto associado
Para responder às questões 31 a 37, leia o texto abaixo.
Pesquisa destaca aumento da violência de gênero em
sala de aula
O ambiente escolar, que deveria ser um espaço de
segurança e desenvolvimento, tem se tornado palco de
agressões sistemáticas contra meninas e a população
LGBTI+.
Estudos recentes acendem um alerta vermelho para
educadores e gestores: a violência de gênero não é um
evento isolado, mas uma barreira real que compromete a
aprendizagem e o futuro de milhares de estudantes no
Brasil.
A pesquisa "Livres para sonhar? Percepções da
comunidade escolar sobre violência contra meninas",
realizada pela organização Serenas em parceria com a
Plano CDE, revela a face invisível do desrespeito nas salas
de aula.
Ao ouvir mais de 1,3 mil professores, o estudo mapeou
comportamentos que, embora comuns, deixam marcas
profundas.
68% dos docentes já presenciaram comentários
constrangedores sobre a aparência das alunas.
52% observaram tratamento desigual direcionado
especificamente a meninas negras em atividades
pedagógicas.
A frequência desses episodios é alarmante: 31% dos
proÍessores relatam que o desrespeito ou a agressão
ocorrem quase diariamente. Mais do que um problema de
convivência, a violência atinge o desempenho acadêmico.
Para 86o/o dos entrevistados, esses conflitos impactam
diretamente a capacidade de aprender e a permanência
das estudantes na escola.
O cenário se torna ainda mais crítico quando analisado
sob a perspectiva da diversidade. A Pesquisa Nacional
sobre o Bullying no Ambiente Educacional Brasileiro,
conduzida pela Aliança Nacional LGBTI+ e o Instituto
Unibanco, traz números que evidenciam a hostilidade
enfrentada por estudantes que fogem aos padrões
tradicionais.
Em 2024, impressionantes 90% dos estudantes LGBTI+
afirmaram ter sido vítimas de agressões verbais. A
violência física também é uma realidade assustadora,
atingindo 34% desse grupo. O índice de agressões físicas
é ainda mais elevado entre estudantes trans e travestis,
chegando a 38%.
Para os especialistas, o combate a essas práticas não é
apenas uma questão ética, mas uma necessidade
pedagógica. Sem um ambiente acolhedor, o processo de
ensino-aprendizagem é interrompido pelo medo e pela
exclusão.
Ricardo Henriques, superintendente executivo do
Instituto Unibanco, reforça que a escola precisa assumir
um papel ativo na desconstrução desses ciclos de
violência. "Os dados mostram que a violência de gênero
não é um fenômeno isolado, mas parte da rotina escolar
de muitas meninas. Quando comentários sobre aparência,
humilhações ou agressões se tornam frequentes, o
ambiente de aprendizagem se deteriora. Enfrentar esse
problema é uma agenda educacional estratégica, porque
garantir segurança e respeito dentro da escola é condição
básica para que meninas possam aprender, permanecer e
projetar seu futuro."
Fonte: https://www.cnnbrasil.com.brleducacao/pesquisa-destaca-aumento-da-violencia-de-genero-em-sala-de-aula/ (adaptado).
Ao mencionar que o ambiente escolar deveria ser um espaço de segurança e desenvolvimento, mas tem se tornado palco de agressões sistemáticas, o texto estabelece uma oposição que contribui para:
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS - Professor de Ensino Fundamental Anos Finais - Língua Portuguesa (20 horas semanais) |
Q4050736
Português
Texto associado
Para responder às questões 31 a 37, leia o texto abaixo.
Pesquisa destaca aumento da violência de gênero em
sala de aula
O ambiente escolar, que deveria ser um espaço de
segurança e desenvolvimento, tem se tornado palco de
agressões sistemáticas contra meninas e a população
LGBTI+.
Estudos recentes acendem um alerta vermelho para
educadores e gestores: a violência de gênero não é um
evento isolado, mas uma barreira real que compromete a
aprendizagem e o futuro de milhares de estudantes no
Brasil.
A pesquisa "Livres para sonhar? Percepções da
comunidade escolar sobre violência contra meninas",
realizada pela organização Serenas em parceria com a
Plano CDE, revela a face invisível do desrespeito nas salas
de aula.
Ao ouvir mais de 1,3 mil professores, o estudo mapeou
comportamentos que, embora comuns, deixam marcas
profundas.
68% dos docentes já presenciaram comentários
constrangedores sobre a aparência das alunas.
52% observaram tratamento desigual direcionado
especificamente a meninas negras em atividades
pedagógicas.
A frequência desses episodios é alarmante: 31% dos
proÍessores relatam que o desrespeito ou a agressão
ocorrem quase diariamente. Mais do que um problema de
convivência, a violência atinge o desempenho acadêmico.
Para 86o/o dos entrevistados, esses conflitos impactam
diretamente a capacidade de aprender e a permanência
das estudantes na escola.
O cenário se torna ainda mais crítico quando analisado
sob a perspectiva da diversidade. A Pesquisa Nacional
sobre o Bullying no Ambiente Educacional Brasileiro,
conduzida pela Aliança Nacional LGBTI+ e o Instituto
Unibanco, traz números que evidenciam a hostilidade
enfrentada por estudantes que fogem aos padrões
tradicionais.
Em 2024, impressionantes 90% dos estudantes LGBTI+
afirmaram ter sido vítimas de agressões verbais. A
violência física também é uma realidade assustadora,
atingindo 34% desse grupo. O índice de agressões físicas
é ainda mais elevado entre estudantes trans e travestis,
chegando a 38%.
Para os especialistas, o combate a essas práticas não é
apenas uma questão ética, mas uma necessidade
pedagógica. Sem um ambiente acolhedor, o processo de
ensino-aprendizagem é interrompido pelo medo e pela
exclusão.
Ricardo Henriques, superintendente executivo do
Instituto Unibanco, reforça que a escola precisa assumir
um papel ativo na desconstrução desses ciclos de
violência. "Os dados mostram que a violência de gênero
não é um fenômeno isolado, mas parte da rotina escolar
de muitas meninas. Quando comentários sobre aparência,
humilhações ou agressões se tornam frequentes, o
ambiente de aprendizagem se deteriora. Enfrentar esse
problema é uma agenda educacional estratégica, porque
garantir segurança e respeito dentro da escola é condição
básica para que meninas possam aprender, permanecer e
projetar seu futuro."
Fonte: https://www.cnnbrasil.com.brleducacao/pesquisa-destaca-aumento-da-violencia-de-genero-em-sala-de-aula/ (adaptado).
A presença de percentuais como 68%, 52%, 31%, 86%, 90%, 34% e 38% cumpre papel relevante na construção argumentativa do texto, pois:
I. Demonstra que a violência de gênero ocorre em situações raras, mas ganha destaque por envolver temas sensíveis no debate educacional contemporâneo.
II. Confere concretude à denúncia apresentada, mostrando que o problema possui recorrência expressiva e afeta diferentes grupos no ambiente escolar.
Das assertivas, pode-se afirmar que:
I. Demonstra que a violência de gênero ocorre em situações raras, mas ganha destaque por envolver temas sensíveis no debate educacional contemporâneo.
II. Confere concretude à denúncia apresentada, mostrando que o problema possui recorrência expressiva e afeta diferentes grupos no ambiente escolar.
Das assertivas, pode-se afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS - Professor de Ensino Fundamental Anos Finais - Língua Portuguesa (20 horas semanais) |
Q4050735
Português
Texto associado
Para responder às questões 31 a 37, leia o texto abaixo.
Pesquisa destaca aumento da violência de gênero em
sala de aula
O ambiente escolar, que deveria ser um espaço de
segurança e desenvolvimento, tem se tornado palco de
agressões sistemáticas contra meninas e a população
LGBTI+.
Estudos recentes acendem um alerta vermelho para
educadores e gestores: a violência de gênero não é um
evento isolado, mas uma barreira real que compromete a
aprendizagem e o futuro de milhares de estudantes no
Brasil.
A pesquisa "Livres para sonhar? Percepções da
comunidade escolar sobre violência contra meninas",
realizada pela organização Serenas em parceria com a
Plano CDE, revela a face invisível do desrespeito nas salas
de aula.
Ao ouvir mais de 1,3 mil professores, o estudo mapeou
comportamentos que, embora comuns, deixam marcas
profundas.
68% dos docentes já presenciaram comentários
constrangedores sobre a aparência das alunas.
52% observaram tratamento desigual direcionado
especificamente a meninas negras em atividades
pedagógicas.
A frequência desses episodios é alarmante: 31% dos
proÍessores relatam que o desrespeito ou a agressão
ocorrem quase diariamente. Mais do que um problema de
convivência, a violência atinge o desempenho acadêmico.
Para 86o/o dos entrevistados, esses conflitos impactam
diretamente a capacidade de aprender e a permanência
das estudantes na escola.
O cenário se torna ainda mais crítico quando analisado
sob a perspectiva da diversidade. A Pesquisa Nacional
sobre o Bullying no Ambiente Educacional Brasileiro,
conduzida pela Aliança Nacional LGBTI+ e o Instituto
Unibanco, traz números que evidenciam a hostilidade
enfrentada por estudantes que fogem aos padrões
tradicionais.
Em 2024, impressionantes 90% dos estudantes LGBTI+
afirmaram ter sido vítimas de agressões verbais. A
violência física também é uma realidade assustadora,
atingindo 34% desse grupo. O índice de agressões físicas
é ainda mais elevado entre estudantes trans e travestis,
chegando a 38%.
Para os especialistas, o combate a essas práticas não é
apenas uma questão ética, mas uma necessidade
pedagógica. Sem um ambiente acolhedor, o processo de
ensino-aprendizagem é interrompido pelo medo e pela
exclusão.
Ricardo Henriques, superintendente executivo do
Instituto Unibanco, reforça que a escola precisa assumir
um papel ativo na desconstrução desses ciclos de
violência. "Os dados mostram que a violência de gênero
não é um fenômeno isolado, mas parte da rotina escolar
de muitas meninas. Quando comentários sobre aparência,
humilhações ou agressões se tornam frequentes, o
ambiente de aprendizagem se deteriora. Enfrentar esse
problema é uma agenda educacional estratégica, porque
garantir segurança e respeito dentro da escola é condição
básica para que meninas possam aprender, permanecer e
projetar seu futuro."
Fonte: https://www.cnnbrasil.com.brleducacao/pesquisa-destaca-aumento-da-violencia-de-genero-em-sala-de-aula/ (adaptado).
O texto constrói sua argumentação a partir da articulação entre dados de pesquisa, descrição do ambiente escolar e fala de especialista. Esse conjunto de elementos permite compreender que a violência de gênero na escola é apresentada como:
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS - Professor de Ensino Fundamental Anos Finais - Língua Portuguesa (20 horas semanais) |
Q4050734
Português
Texto associado
Para responder às questões 31 a 37, leia o texto abaixo.
Pesquisa destaca aumento da violência de gênero em
sala de aula
O ambiente escolar, que deveria ser um espaço de
segurança e desenvolvimento, tem se tornado palco de
agressões sistemáticas contra meninas e a população
LGBTI+.
Estudos recentes acendem um alerta vermelho para
educadores e gestores: a violência de gênero não é um
evento isolado, mas uma barreira real que compromete a
aprendizagem e o futuro de milhares de estudantes no
Brasil.
A pesquisa "Livres para sonhar? Percepções da
comunidade escolar sobre violência contra meninas",
realizada pela organização Serenas em parceria com a
Plano CDE, revela a face invisível do desrespeito nas salas
de aula.
Ao ouvir mais de 1,3 mil professores, o estudo mapeou
comportamentos que, embora comuns, deixam marcas
profundas.
68% dos docentes já presenciaram comentários
constrangedores sobre a aparência das alunas.
52% observaram tratamento desigual direcionado
especificamente a meninas negras em atividades
pedagógicas.
A frequência desses episodios é alarmante: 31% dos
proÍessores relatam que o desrespeito ou a agressão
ocorrem quase diariamente. Mais do que um problema de
convivência, a violência atinge o desempenho acadêmico.
Para 86o/o dos entrevistados, esses conflitos impactam
diretamente a capacidade de aprender e a permanência
das estudantes na escola.
O cenário se torna ainda mais crítico quando analisado
sob a perspectiva da diversidade. A Pesquisa Nacional
sobre o Bullying no Ambiente Educacional Brasileiro,
conduzida pela Aliança Nacional LGBTI+ e o Instituto
Unibanco, traz números que evidenciam a hostilidade
enfrentada por estudantes que fogem aos padrões
tradicionais.
Em 2024, impressionantes 90% dos estudantes LGBTI+
afirmaram ter sido vítimas de agressões verbais. A
violência física também é uma realidade assustadora,
atingindo 34% desse grupo. O índice de agressões físicas
é ainda mais elevado entre estudantes trans e travestis,
chegando a 38%.
Para os especialistas, o combate a essas práticas não é
apenas uma questão ética, mas uma necessidade
pedagógica. Sem um ambiente acolhedor, o processo de
ensino-aprendizagem é interrompido pelo medo e pela
exclusão.
Ricardo Henriques, superintendente executivo do
Instituto Unibanco, reforça que a escola precisa assumir
um papel ativo na desconstrução desses ciclos de
violência. "Os dados mostram que a violência de gênero
não é um fenômeno isolado, mas parte da rotina escolar
de muitas meninas. Quando comentários sobre aparência,
humilhações ou agressões se tornam frequentes, o
ambiente de aprendizagem se deteriora. Enfrentar esse
problema é uma agenda educacional estratégica, porque
garantir segurança e respeito dentro da escola é condição
básica para que meninas possam aprender, permanecer e
projetar seu futuro."
Fonte: https://www.cnnbrasil.com.brleducacao/pesquisa-destaca-aumento-da-violencia-de-genero-em-sala-de-aula/ (adaptado).
No período Estudos recentes acendem um
alerta vermelho para educadores e gestores, a
expressão destacada exerce, em relação ao verbo, a função
sintática de:
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS - Professor de Ensino Fundamental Anos Finais - Língua Inglesa (20 horas semanais) |
Q4050733
Inglês
Texto associado
Round Up: New William Hodgson Editions
The British Library's Tales of the Weird series has
arguably been leading the charge in the mainstream
reissuing of classic and obscure weird works, issuing
thoughtfully curated collections on a near-monthly basis
since July 2018. At time of writing, there have been over
60 volumes released under this imprint, with many more
lined up.
Not only was a collection of William Hope Hodgson's
short stories an early inclusion (The Weird Tales of William
Hope Hodgson, April 2019), but Hodgson is unique in
having had two of his novels issued in the same line The
House on the Border/and (October 2023) and The Níght
Land (May 2024), both with an introduction by Ann
VanderMeer. Only a handful of novels have been
published in the Tales of the Weird series (the vast majority
oÍ volumes are short story collections), so it is remarkable
that two of WHH's novels have been chosen for inclusion.
Penguin books have recently gotten in on the action,
launching their own Penguin Weird Fiction range in
October last year. Five books were published simultaneously - Hodgson's The House on the Borderland
again being included - all with cover art "inspired by 1970s
Penguin genre paperbacks". This isn't the first time
Borderland has been published by Penguin: it was
included as part of their (seemingly inconsistently labelled)
Red Classics / Gothic Classics series back in 2008. At any
rate, it's great to see Hodgson back in print with such a
high profile publishing house.
Fonte: https://hodgsoniana.wordpress.com/2025 /06/25 /round-up-newhodgson-editions/
Identify the two correct and two wrong interpretations of the phrasal verbs used in the text and mark T (true) and F (false).
( ) The phrasal verb "lined up" in the first paragraph indicates that the upcoming books are physically standing in a straight queue at the printing press.
( ) The expression "gotten in on" in the third paragraph suggests that Penguin Books has started participating in the same profitable trend that the British Library began.
( ) The expression 'lined up' is used idiomatically to indicate that more volumes are scheduled or prepared for future release.
( ) The term "back in" in the final sentence is used to describe the physical movement of a book being placed inside a prínting machine.
Which alternative CORRECTLY fills in the above? parenthesis
( ) The phrasal verb "lined up" in the first paragraph indicates that the upcoming books are physically standing in a straight queue at the printing press.
( ) The expression "gotten in on" in the third paragraph suggests that Penguin Books has started participating in the same profitable trend that the British Library began.
( ) The expression 'lined up' is used idiomatically to indicate that more volumes are scheduled or prepared for future release.
( ) The term "back in" in the final sentence is used to describe the physical movement of a book being placed inside a prínting machine.
Which alternative CORRECTLY fills in the above? parenthesis
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS - Professor de Ensino Fundamental Anos Finais - Língua Inglesa (20 horas semanais) |
Q4050732
Inglês
Texto associado
Round Up: New William Hodgson Editions
The British Library's Tales of the Weird series has
arguably been leading the charge in the mainstream
reissuing of classic and obscure weird works, issuing
thoughtfully curated collections on a near-monthly basis
since July 2018. At time of writing, there have been over
60 volumes released under this imprint, with many more
lined up.
Not only was a collection of William Hope Hodgson's
short stories an early inclusion (The Weird Tales of William
Hope Hodgson, April 2019), but Hodgson is unique in
having had two of his novels issued in the same line The
House on the Border/and (October 2023) and The Níght
Land (May 2024), both with an introduction by Ann
VanderMeer. Only a handful of novels have been
published in the Tales of the Weird series (the vast majority
oÍ volumes are short story collections), so it is remarkable
that two of WHH's novels have been chosen for inclusion.
Penguin books have recently gotten in on the action,
launching their own Penguin Weird Fiction range in
October last year. Five books were published simultaneously - Hodgson's The House on the Borderland
again being included - all with cover art "inspired by 1970s
Penguin genre paperbacks". This isn't the first time
Borderland has been published by Penguin: it was
included as part of their (seemingly inconsistently labelled)
Red Classics / Gothic Classics series back in 2008. At any
rate, it's great to see Hodgson back in print with such a
high profile publishing house.
Fonte: https://hodgsoniana.wordpress.com/2025 /06/25 /round-up-newhodgson-editions/
Regarding the collocation "back in print,, in the final paragraph, analyze the statements below:
I. It functions as a technical shorthand in the literary world; it specifically emphasizes the availability of the content to the general public rather than the physical act of pressing ink onto paper.
II. It signals to the reader that the work has returned to the "active" catalogue of a publisher, making it a crucial term for libraries and book collectors to identify titles that are no longer "rare" or "out of print."
III. The author uses "back in print" as a prepositional collocation to indicate the specific medium of the reissue.
The CORRECT statements are:
I. It functions as a technical shorthand in the literary world; it specifically emphasizes the availability of the content to the general public rather than the physical act of pressing ink onto paper.
II. It signals to the reader that the work has returned to the "active" catalogue of a publisher, making it a crucial term for libraries and book collectors to identify titles that are no longer "rare" or "out of print."
III. The author uses "back in print" as a prepositional collocation to indicate the specific medium of the reissue.
The CORRECT statements are:
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS - Professor de Ensino Fundamental Anos Finais - Língua Inglesa (20 horas semanais) |
Q4050731
Inglês
Texto associado
Round Up: New William Hodgson Editions
The British Library's Tales of the Weird series has
arguably been leading the charge in the mainstream
reissuing of classic and obscure weird works, issuing
thoughtfully curated collections on a near-monthly basis
since July 2018. At time of writing, there have been over
60 volumes released under this imprint, with many more
lined up.
Not only was a collection of William Hope Hodgson's
short stories an early inclusion (The Weird Tales of William
Hope Hodgson, April 2019), but Hodgson is unique in
having had two of his novels issued in the same line The
House on the Border/and (October 2023) and The Níght
Land (May 2024), both with an introduction by Ann
VanderMeer. Only a handful of novels have been
published in the Tales of the Weird series (the vast majority
oÍ volumes are short story collections), so it is remarkable
that two of WHH's novels have been chosen for inclusion.
Penguin books have recently gotten in on the action,
launching their own Penguin Weird Fiction range in
October last year. Five books were published simultaneously - Hodgson's The House on the Borderland
again being included - all with cover art "inspired by 1970s
Penguin genre paperbacks". This isn't the first time
Borderland has been published by Penguin: it was
included as part of their (seemingly inconsistently labelled)
Red Classics / Gothic Classics series back in 2008. At any
rate, it's great to see Hodgson back in print with such a
high profile publishing house.
Fonte: https://hodgsoniana.wordpress.com/2025 /06/25 /round-up-newhodgson-editions/
In the final paragraph, the author uses the structure "(seemingly inconsistently labelled) Red Classics / Gothic Classics series". Regarding the punctuation and typography in this excerpt, mark the CORRECT alternative.
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS - Professor de Ensino Fundamental Anos Finais - Língua Inglesa (20 horas semanais) |
Q4050730
Inglês
Texto associado
Round Up: New William Hodgson Editions
The British Library's Tales of the Weird series has
arguably been leading the charge in the mainstream
reissuing of classic and obscure weird works, issuing
thoughtfully curated collections on a near-monthly basis
since July 2018. At time of writing, there have been over
60 volumes released under this imprint, with many more
lined up.
Not only was a collection of William Hope Hodgson's
short stories an early inclusion (The Weird Tales of William
Hope Hodgson, April 2019), but Hodgson is unique in
having had two of his novels issued in the same line The
House on the Border/and (October 2023) and The Níght
Land (May 2024), both with an introduction by Ann
VanderMeer. Only a handful of novels have been
published in the Tales of the Weird series (the vast majority
oÍ volumes are short story collections), so it is remarkable
that two of WHH's novels have been chosen for inclusion.
Penguin books have recently gotten in on the action,
launching their own Penguin Weird Fiction range in
October last year. Five books were published simultaneously - Hodgson's The House on the Borderland
again being included - all with cover art "inspired by 1970s
Penguin genre paperbacks". This isn't the first time
Borderland has been published by Penguin: it was
included as part of their (seemingly inconsistently labelled)
Red Classics / Gothic Classics series back in 2008. At any
rate, it's great to see Hodgson back in print with such a
high profile publishing house.
Fonte: https://hodgsoniana.wordpress.com/2025 /06/25 /round-up-newhodgson-editions/
In the first paragraph, why does the author use the phrasing "there have been over 60 volumes released" instead of simply saying "the library released 60 volumes in 2018"?
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