Questões de Concurso para Intérprete de Libras

Q3066928

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Princesa Isabel - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Intérprete de Libras |

Q3066928 Libras

O campo da sintaxe analisa a ordem básica das sentenças nas línguas. Com base nesta afirmativa, assinale verdadeiro (V) ou falso (F)

( ) A ordem básica sintática na Língua Portuguesa e na Libras é a mesma: Sujeito, Verbo e Objeto (SVO).
( ) A ordem básica sintática na Língua Portuguesa é SVO (Sujeito, Verbo e Objeto) e na Libras é SOV (Sujeito, Objeto e Verbo).
( ) Em Libras, ao serem acrescentadas marcações morfossintáticas adicionais, pode acontecer a movimentação na estrutura da sentença que gera a ordem SOV (Sujeito, Objeto e Verbo).

A

VFV

B

FVF

C

VVF

D

FFV

E

VVV

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Q3066927

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Princesa Isabel - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Intérprete de Libras |

Q3066927 Libras

Analise as afirmativas sobre verbos em Libras, e verifique se é verdadeiro (V) ou falso (F):

( ) Verbos simples não apresentam marcas de concordância de número e pessoa.

( ) Verbos simples não apresentam marcações aspectuais e locativas.

( ) Verbos com concordância apresentam marcações de número, pessoa e locativo.

( ) Verbos com concordância apresentam marcas por meio do movimento direcional aplicado ao verbo.

A

VVVF

B

FVVV

C

FFVV

D

VVFV

E

VFVV

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Q3066926

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Princesa Isabel - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Intérprete de Libras |

Q3066926 Libras

Partindo da realidade que o ensino de gêneros textuais promove no aluno surdo o entendimento da funcionalidade da aprendizagem da escrita da língua portuguesa, assinale a alternativa INCORRETA:

A

É importante que o aluno surdo seja iniciado na leitura e na escrita por meio dos gêneros mais simples e de textos bimodais. Alguns gêneros indicados para o começo deste processo são: bilhetes, anúncios, tirinhas e quadrinhos.

B

O planejamento didático para o ensino de produções textuais de diferentes gêneros precisa contemplar a singularidade do aluno surdo, levando em consideração que o aluno surdo fluente em Libras e que entende o processo de escrita em sua língua natural apresenta um melhor desenvolvimento na aquisição da escrita da segunda língua.

C

O gênero charge não é mais simples que o gênero histórias em quadrinhos, embora seja menor em tamanho e apresente informações imagéticas. É mais complexo devido à necessidade de conhecimento da ironia e metáfora que podem estar presentes no texto em Língua Portuguesa. Dependendo da charge é necessária uma explicação do contexto antes de trabalhar sua leitura.

D

É importante diversificar a dinâmica desenvolvida em sala de aula no ensino de gêneros textuais. Contudo, dados comprovam que o uso de quiz relacionando a palavra do texto com a imagem representativa do seu sentido, assim como jogos de memória, não é muito bem aceito por estudantes surdos.

E

Sobre o trabalho de leitura e escrita de gêneros textuais, existe uma proposta que recomenda ministrar este conteúdo para alunos surdos na seguinte ordem: leitura, repertório vocabular, variação linguística (formal e informal), produção textual e gramática.

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Q3066925

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Princesa Isabel - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Intérprete de Libras |

Q3066925 Libras

São exemplos de verbos simples na Libras, EXCETO:

A

Trabalhar

B

Ajudar

C

Pensar

D

Amar

E

Admirar

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Q3066924

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Princesa Isabel - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Intérprete de Libras |

Q3066924 Libras

Há vários tipos de níveis de variantes linguísticas: dialetal (na dimensão territorial, social, idade e sexo) e registro, que envolve o grau de formalismo (nível de formalidade e informalidade). Com base na variação linguística territorial em Libras, conhecida como regionalismo linguístico, assinale a alternativa que corresponde a um léxico que NÃO passa por este fenômeno:

A

Verde

B

Branco

C

Agosto

D

Deus

E

Fé

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Q3066923

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Princesa Isabel - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Intérprete de Libras |

Q3066923 Libras

O objetivo do ensino de gramática para o aluno surdo é desenvolver a competência comunicativa em escrita da língua portuguesa, de forma que ele compreenda as atividades linguísticas e a funcionalidade da estrutura gramatical para os efeitos de sentido. Com base nisso, é INCORRETO afirmar que:

A

Os principais aspectos que diferenciam o aluno ouvinte, que possui a língua portuguesa como língua materna, do aluno surdo, que possui esta como segunda língua, são: o fator repertório linguístico e a gramática internalizada. A maioria dos surdos chegam na escola com um repertório vocabular em Libras mínimo e sem esta gramática internalizada da língua portuguesa.

B

O ensino do português como segunda língua para surdos segue a mesma metodologia de ensino de língua estrangeira (LE) para fins comunicativos e de conversação, explorando o desenvolvimento obrigatório das habilidades linguísticas: falar, escutar, ler e escrever.

C

É um bom caminho adotar a estratégia comparativa no ensino de gramática para surdos. Isso ocorre através da demonstração dos padrões e das diferenças das duas línguas, Libras e Língua Portuguesa, visando favorecer a compreensão desses estudantes.

D

Partindo da realidade que em Libras não há flexão verbal indicadora de tempo, pois essa marcação temporal acontece por intermédio do uso de advérbios de tempo (hoje, já, ontem, amanhã, ainda, etc.), é importante, primeiramente, ensinar ao estudante surdo os efeitos de sentido que o tempo verbal em língua portuguesa produz no discurso.

E

É importante no ensino de língua portuguesa para surdos utilizar a sequência didática, tendo um texto como eixo fundamental para manter a uniformidade do trabalho desenvolvido através de uma língua viva e com possibilidades reais de aplicação no dia a dia desses estudantes.

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Q3066922

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Princesa Isabel - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Intérprete de Libras |

Q3066922 Libras

Uma escola que possui alunos surdos matriculados necessita de adaptações que gerem acessibilidade, EXCETO:

A

Proporcionar acessibilidade em todos os espaços da escola, através de placas e cartazes em Libras e com imagens que facilitem a compreensão.

B

Os professores devem adaptar sua conduta de comunicação em sala de aula, sempre de frente para os alunos, e não deve falar de costas para eles ao virar-se para o quadro ou em outras situações.

C

Quando utilizar recursos audiovisuais, como vídeos e músicas, o professor deverá priorizar recursos que já venham com a interpretação para a Libras e/ou legendas, ou providenciar, em parceria com o intérprete de Libras, a produção desta acessibilidade.

D

Para atingir o limiar auditivo das pessoas surdas, a escola deve intensificar o volume do sinal sonoro (sirene) que alertam o horário de entrada, saída e intervalos.

E

Associado ao sinal sonoro, as escolas devem introduzir o sinal luminoso para que o alerta de horário dado pela sirene seja acessível a todos os alunos.

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Q3066921

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Princesa Isabel - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Intérprete de Libras |

Q3066921 Libras

A Lei n° 14.191, de 3 de agosto de 2021, que altera a Lei n° 9.394, de 20 dezembro 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), dispõe sobre a modalidade de educação bilíngue para surdos e afirma, no artigo 3º, que o sistema de ensino deverá desenvolver programas para “proporcionar aos surdos a recuperação de suas memórias históricas, a reafirmação de suas identidades e especificidades e a valorização de sua língua e cultura”. Sendo assim, ao considerar esses aspectos histórico-culturais e as especificidades de uma língua pautada na visualidade, no ensino de Libras, devem ser adotadas as seguintes práticas, EXCETO:

A

Escrever no quadro uma lista de palavras isoladas em português que correspondam aos sinais que serão ensinados na aula de Libras.

B

Com base na experiência visual, organizar as cadeiras da sala de aula em forma de círculo ou semicírculo, para que todos os presentes consigam ver a sinalização de forma recíproca.

C

Optar por espaços bem iluminados e recursos didáticos que priorizem a visualidade.

D

Apresentar obras artísticas e literárias ao aprendiz de Libras para que aconteça uma imersão linguística e cultural, através de um ensino de língua contextualizado.

E

Promover o conhecimento sobre a diversidade de sujeitos que compõem esta comunidade linguística, formada por: surdos, surdo-cegos, com deficiência auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotação ou com outras deficiências associadas, e ouvintes bilíngues.

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Q3066920

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Princesa Isabel - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Intérprete de Libras |

Q3066920 Libras

“Entendemos que a metodologia de ensino da escrita da língua portuguesa a qual os surdos são submetidos pode ser tão danosa ao ponto de traumatizá-los e criar neles uma sensação de incapacidade tal que os imobiliza na aquisição da língua oral. [...] Havia alunos que travavam no momento de escrita, principalmente, os adultos. Eles sentiam uma forte pressão interna de que tinham que escrever bem, talvez devido à idade e ao tempo escolar. Havia alunos que até suavam frio ao olhar para o papel e pegar na caneta.” Com base neste dado, analise se as afirmativas são verdadeiras (V) ou falsas (F) e marque a alternativa correspondente.

( ) O baixo desempenho no desenvolvimento da leitura e escrita por alunos surdos é causado por um déficit cognitivo em função da surdez.
( ) As práticas de leitura para alunos surdos devem ser baseadas na vivência da oralidade e através da repetição.
( ) O uso social da escrita deve ser somado à metodologia específica de ensino do português como segunda língua, pois, não basta que os alunos surdos aprendam a codificar e decodificar a escrita; é necessário usar esta escrita no seu cotidiano.

A

VVV

B

FFV

C

FVV

D

VVF

E

VFV

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Q3066919

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Princesa Isabel - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Intérprete de Libras |

Q3066919 Libras

Quanto aos aspectos fonológicos em Libras, é CORRETO afirmar:

A

O sinal DOMINGO é produzido com duas configurações de mãos diferentes.

B

O sinal ALEMANHA é produzido com a configuração de mão em A.

C

O sinal SENTAR é produzido com duas configurações de mãos diferentes.

D

O sinal ESTUDAR é produzido com a configuração de mão em E.

E

O sinal CONHECER é produzido com duas configurações de mãos diferentes.

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Q3066918

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Princesa Isabel - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Intérprete de Libras |

Q3066918 Libras

Verifique a análise fonológica dos sinais em Libras e assinale a alternativa CORRETA:

A

TELEVISÃO (CM: L, L: acima do corpo, M: alternado para frente e para trás, Or: palmas das mãos para cima); BRINCAR (CM: J, L: espaço neutro na frente do corpo, M: retilíneo, Or: palmas das mãos para frente).

B

TELEVISÃO (CM: L, L: espaço neutro na frente do corpo, M: alternado para cima e para baixo, Or: palmas das mãos para frente); BRINCAR (CM: J, L: espaço neutro na frente do corpo, M: retilíneo, Or: palmas das mãos para frente).

C

TELEVISÃO (CM: L, L: espaço neutro na frente do corpo, M: alternado para cima e para baixo, Or: palma da mão para frente); BRINCAR (CM: Y, L: espaço neutro na frente do corpo, M: circular alternado, Or: palmas das mãos para trás).

D

TELEVISÃO (CM: Y, L: espaço neutro na frente do corpo, M: circular alternado, Or: palmas das mãos para trás); BRINCAR (CM: L, L: espaço neutro na frente do corpo, M: alternado para cima e para baixo, Or: palma da mão para frente).

E

TELEVISÃO (CM: Y, L: espaço neutro ao lado do corpo, M: circular alternado, Or: palmas das mãos para cima); BRINCAR (CM: J, L: espaço neutro ao lado do corpo, M: circular alternado, Or: palma da mão para trás).

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Q3065870

Q3065870 Pedagogia

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/90), em seu Art. 56, os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de:

I. maus-tratos envolvendo seus alunos; II. reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares; III. sujeição as condições de trabalho forçado; IV. elevados níveis de repetência.

Estão corretas apenas

A

I e II.

B

I, II e IV.

C

II, III e IV.

D

I, III e IV.

E

I e IV.

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Q3065869

Q3065869 Pedagogia

A introdução da Educação 4.0 nas escolas necessita de dispositivos eletrônicos, como computadores, tablets e smartphones, para compartilhar vídeos, jogos, sistemas e aplicações multidisciplinares. Portanto, é preciso preparar o ambiente escolar que ofereça todos esses recursos. Esse modelo é baseado em metodologias ativas, na qual busca incentivar os estudantes a aprenderem de forma autônoma e participativa.
Assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma metodologia ativa dentro do contexto da Educação 4.0.

A

Lapbook.

B

Gamificação.

C

Cultura Maker.

D

STEAM.

E

Ensino híbrido.

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Q3065868

Q3065868 Pedagogia

Ações afirmativas são políticas sociais de combate a discriminações étnicas, raciais, religiosas, de gênero ou de casta, para promover a participação de minorias no processo político, no acesso à educação, saúde, emprego, bens materiais, entre outros. Podem ser consideradas medidas que se constituem em ações afirmativas na educação básica

A

os programas de inclusão para atletas com deficiência, ajudando a criar condições de igualdade para pessoas com deficiência participarem em competições esportivas.

B

a política de cotas nas universidades públicas brasileiras, objetivando a inclusão de grupos historicamente excluídos dessa modalidade de ensino.

C

a política de bolsa permanência destinado a estudantes, incentivando a permanência e conclusão dos estudos por estudantes do ensino médio em escolas públicas.

D

o reconhecimento de feriados religiosos de diferentes tradições, permitindo que praticantes dessas religiões tenham o direito de participar de suas celebrações sem prejudicar suas obrigações.

E

a política de equidade de gênero, buscando diminuir as desigualdades estruturais relacionadas ao gênero no mercado de trabalho.

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Q3065867

Q3065867 Pedagogia

É um tipo de avaliação, realizada no início de um período, que traz informações sobre o quanto os estudantes dominam determinados conhecimentos, habilidades e competências. Por meio deste, é possível identificar se o aluno aprendeu aquilo que lhe foi ensinado, podendo assim mapear os pontos fortes e de dificuldade da turma e de cada aluno, em específico.
O texto acima refere-se ao conceito de

A

Avaliação formativa.

B

Avaliação diagnóstica.

C

Avaliação participativa.

D

Avaliação mediadora.

E

Avaliação somativa.

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Q3065866

Q3065866 Pedagogia

Em um cenário educacional cada vez mais desafiador, os professores enfrentam não apenas a pressão de atender às demandas pedagógicas, mas também as exigências pessoais e sociais que podem impactar sua saúde mental e bem-estar. O equilíbrio entre a vida profissional e pessoal é fundamental para a qualidade da prática docente e para a manutenção de um ambiente escolar saudável. Nesse contexto, o apoio psicológico e as redes de suporte desempenham um importante papel na promoção do bem-estar dos educadores. Considerando essa temática, assinale a alternativa que representa uma prática ou abordagem correta para promover o equilíbrio entre vida profissional e pessoal entre os professores, levando em conta o apoio psicológico e as redes de suporte.

A

Incentivar os professores a trabalharem longas horas, acreditando que isso demonstra comprometimento e que é necessário para o sucesso dos alunos, independentemente do impacto na saúde mental dos docentes.

B

Implementar um programa de desenvolvimento profissional de acordo com as necessidades emocionais e psicológicas dos professores, focando em aspectos técnicos e pedagógicos.

C

Promover uma cultura escolar que encoraje a busca por apoio psicológico, considerando que os professores devem resolver seus problemas individualmente para manter uma imagem de força e resiliência.

D

Criar grupos de apoio entre os professores, incentivando a troca de experiências e a discussão de desafios pessoais e profissionais, além de oferecer acesso a serviços de apoio psicológico, se necessário.

E

Estabelecer um cronograma de atividades que limita o tempo de descanso e lazer dos professores em ambiente escolar, como forma de aumentar a produtividade e o foco nas tarefas profissionais.

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Q3065865

Q3065865 Pedagogia

Assinale a alternativa que representa o campo teórico da Educação que tem como pressuposto a busca da orientação de adultos no processo de aprendizado.

A

Educação de Jovens e Adultos (EJA).

B

Teoria de Fitts e Posner.

C

Andragogia.

D

Teoria Social Cognitiva.

E

Teoria Cognitiva da Aprendizagem.

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Q3065864

Q3065864 Pedagogia

Um professor de História utiliza em suas aulas um ambiente virtual de aprendizagem (AVA) que permite a criação de linhas do tempo interativas, a produção de podcasts históricos e a participação em fóruns de discussão.
Considerando essa prática pedagógica e os princípios da Educação 4.0, analise as afirmativas a seguir:

I. A utilização de um AVA demonstra que o professor está alinhado com as tendências da Educação 4.0, pois promove a interação entre os alunos e o desenvolvimento de habilidades digitais.
II. A criação de linhas do tempo interativas e podcasts históricos contribui para a construção de um conhecimento histórico mais dinâmico e significativo para os alunos.
III. A utilização de um AVA torna o processo de ensino-aprendizagem mais individualizado, pois cada aluno pode avançar no seu próprio ritmo.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

A

I, apenas.

B

I e II, apenas.

C

II, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q3065863

Q3065863 Pedagogia

No contexto educacional atual, a formação continuada dos professores é essencial para garantir uma prática pedagógica atualizada e eficaz. A participação em cursos, congressos e eventos científicos não apenas amplia o conhecimento docente, mas também favorece a troca de experiências, a construção de redes de apoio e a reflexão crítica sobre a prática educativa. Considerando a importância do desenvolvimento profissional continuado, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A participação em eventos científicos permite que os professores se atualizem sobre as últimas pesquisas e inovações pedagógicas, contribuindo para a melhoria da qualidade do ensino oferecido aos alunos.

B

Cursos de formação continuada são oportunidades para os professores se aprofundarem em temas específicos, aperfeiçoando suas competências e habilidades e, consequentemente, impactando positivamente o aprendizado dos alunos.

C

A troca de experiências e a formação de redes de colaboração entre educadores durante congressos e eventos científicos podem gerar novas ideias e abordagens que enriquecem a prática docente.

D

A participação em cursos e eventos científicos é uma atividade opcional, porém, é essencial para o desenvolvimento profissional do professor.

E

O envolvimento em atividades de formação continuada também pode ser um espaço para o professor refletir criticamente sobre sua prática pedagógica, buscando estratégias que atendam às necessidades de seus alunos.

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Q3065862

Q3065862 Pedagogia

Considerado um dos pioneiros da educação moderna, o educador suíço Johann Heinrich Pestalozzi desenvolveu um método de ensino que buscava conectar a aprendizagem à experiência concreta do aluno. Dentre as alternativas abaixo, assinale a que melhor representa os princípios pedagógicos defendidos por Pestalozzi.

A

Método sensório: Defendia a ideia de que o conhecimento se inicia pelos sentidos, enfatizando a importância da observação, da experimentação e do contato direto com o objeto de estudo.

B

Pedagogia da Escola Ativa: Priorizava a aprendizagem por meio da ação e da experiência, defendendo que o aluno é o centro do processo educativo e que o conhecimento se constrói a partir da interação com o meio.

C

Didática Magna: Propunha um ensino universal e acessível a todos, organizando o conhecimento em disciplinas e utilizando materiais didáticos como livros e imagens.

D

Método naturalista: Defendia a educação natural, acreditando que a criança deveria ser educada em contato com a natureza, seguindo seus próprios ritmos e interesses.

E

Método intuitivo: Baseava-se na ideia de que o conhecimento se inicia pelas percepções sensoriais, como ver, tocar, ouvir, comparando e analisando, e que a aprendizagem deve partir do concreto para o abstrato.

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Questões de Concurso Para intérprete de libras

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