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Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Piraju - SP
Prova:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Piraju - SP - Vice-Diretor Escolar |
Q3524591
Pedagogia
De acordo com Heloisa Luck (2013),
avaliação e monitoramento do trabalho educacional são
processos que:
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Piraju - SP
Prova:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Piraju - SP - Vice-Diretor Escolar |
Q3524590
Pedagogia
A educação inclusiva propõe uma ruptura
com modelos excludentes e segregadores. Nesse sentido,
a escola inclusiva deve:
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Piraju - SP
Prova:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Piraju - SP - Vice-Diretor Escolar |
Q3524589
Pedagogia
As Conferências Municipais de Educação,
orientadas pelo MEC, desempenham papel fundamental
na articulação entre os sistemas de ensino e a sociedade
civil. Com base nesse princípio, essas conferências têm
como finalidade:
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Piraju - SP
Prova:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Piraju - SP - Vice-Diretor Escolar |
Q3524588
Pedagogia
Memorial da Gestão da Escola Municipal
constitui um documento técnico e reflexivo, produzido no
âmbito da gestão escolar, com o objetivo de:
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Piraju - SP
Prova:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Piraju - SP - Vice-Diretor Escolar |
Q3524587
Pedagogia
A terminologia curricular é um elemento
essencial na organização do ensino. O que ela representa
no contexto educacional e como orienta a prática
pedagógica?
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Piraju - SP
Prova:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Piraju - SP - Vice-Diretor Escolar |
Q3524585
Pedagogia
Philippe Perrenoud e Maurice Tardif
destacam diferentes saberes necessários à prática
pedagógica. Qual saber é mais relevante para a construção
de estratégias de ensino eficazes?
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Piraju - SP
Prova:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Piraju - SP - Vice-Diretor Escolar |
Q3524584
Pedagogia
Edgar Morin propõe uma abordagem
inovadora para a educação do futuro. Qual é o principal
desafio que sua proposta busca enfrentar?
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Piraju - SP
Prova:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Piraju - SP - Vice-Diretor Escolar |
Q3524583
Pedagogia
A educação ao longo da vida é um conceito
que amplia a visão tradicional sobre aprendizagem. Qual
prática educacional reflete esse conceito?
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Piraju - SP
Prova:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Piraju - SP - Vice-Diretor Escolar |
Q3524581
Pedagogia
O ensino da leitura e escrita na escola é
essencial para a formação cidadã. Qual abordagem
pedagógica é mais eficaz para desenvolver essas
habilidades nos alunos?
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Piraju - SP
Prova:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Piraju - SP - Vice-Diretor Escolar |
Q3524580
Pedagogia
A inclusão escolar é um princípio
fundamental da educação contemporânea. Qual prática
pedagógica é mais eficaz para promover a inclusão de
alunos com deficiência?
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Piraju - SP
Prova:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Piraju - SP - Vice-Diretor Escolar |
Q3524579
Pedagogia
A didática é uma área da pedagogia que
orienta o processo de ensino. Qual é sua principal
contribuição para a organização das aulas e o
planejamento escolar?
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Piraju - SP
Prova:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Piraju - SP - Vice-Diretor Escolar |
Q3524578
Pedagogia
O desenvolvimento de competências
profissionais é essencial para o sucesso do professor. Qual
competência socioemocional é mais relevante para
estabelecer uma relação positiva com os alunos?
Ano: 2025
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Piraju - SP
Prova:
FRONTE - 2025 - Prefeitura de Piraju - SP - Vice-Diretor Escolar |
Q3524577
Pedagogia
Segundo a Resolução CNE/CEB nº 5/2009,
as Diretrizes Curriculares para Educação Infantil
determinam que:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2018 |
Q3524176
Pedagogia
Gois (2020) discute a questão dos líderes escolares e
o alcance de sua atuação em contextos sociais pouco
desenvolvidos e em outros bastante desenvolvidos.
Observa que os fatores políticos e institucionais, em
diferentes sistemas tanto podem favorecer e aproveitar
as lideranças para obter bons resultados educacionais,
quanto podem desperdiçar essas lideranças desestimulando-as. As oportunidades e os tipos de formação
continuada e apoio ao desenvolvimento de gestores são
exemplos apontados tanto por Gois quanto por Paro
(2015), ao analisarem as condições oferecidas pelos sistemas educacionais no Brasil.
Considerando pesquisas diversas sobre o tema, os autores avaliam que o reconhecimento e a valorização do potencial dos gestores escolares, por meio da organização de espaços e tempos de reflexão sobre suas práticas de liderança e gestão, compartilhando-as entre pares,
Considerando pesquisas diversas sobre o tema, os autores avaliam que o reconhecimento e a valorização do potencial dos gestores escolares, por meio da organização de espaços e tempos de reflexão sobre suas práticas de liderança e gestão, compartilhando-as entre pares,
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2018 |
Q3524175
Pedagogia
O Feedback tem um papel importante na formação continuada de educadores escolares. Para Williams (2005),
há quatro tipos de feedback: positivo, corretivo, insignificante e ofensivo. O autor afirma que um desses tipos é o
mais difícil de se aplicar, pois muitas vezes são utilizados
métodos tradicionais inadequados. Em razão disso, o
autor apresenta cinco passos apropriados para essa
aplicação de feedback: 1° ) tente dar feedback positivo
antes de qualquer coisa; 2° ) faça perguntas cuidadosamente orientadas; 3° ) diga claramente qual a mudança
necessária; 4° ) aplique a disciplina apropriada; 5° ) estabeleça um limite.
Esses passos indicados por Williams referem-se à aplicação do feedback
Esses passos indicados por Williams referem-se à aplicação do feedback
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2018 |
Q3524174
Pedagogia
Em sua obra Organização e gestão da escola: teoria e
prática, Libâneo (2018) destaca a importância da formação continuada como uma das funções da organização
escolar, envolvendo tanto o setor pedagógico como o
técnico e o administrativo. O referido autor ressalta o
“papel de destaque” da direção e coordenação pedagógica da escola para apoiar e sustentar “espaços de
reflexão, investigação, negociação e tomadas de decisão”
de modo participativo.
Dessa forma, os “elementos que asseguram a relação entre a organização escolar e o desenvolvimento pessoal e profissional dos professores: o projeto pedagógico-curricular, a gestão, a organização e articulação do currículo e a formação continuada” terão sua síntese na “cultura
Dessa forma, os “elementos que asseguram a relação entre a organização escolar e o desenvolvimento pessoal e profissional dos professores: o projeto pedagógico-curricular, a gestão, a organização e articulação do currículo e a formação continuada” terão sua síntese na “cultura
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2018 |
Q3524173
Pedagogia
A formação continuada do professor está presente na
obra de Macedo (2005), ao abordar os contextos da
aprendizagem do professor. Para ele, “… ensinar supõe ao mesmo tempo considerar-se como um aluno que
deseja aprender. Um aluno que será sempre ele. Uma
coisa é o processo de exteriorização, é o professor dando
aula; outra é o processo de interiorização, o professor
refletindo sobre sua prática e se dando oportunidades
de aprendizagem para ensinar”. Outro estudioso sobre a
formação continuada de professor é Becker (2012), que
apoia suas ideias em Paulo Freire: “… o professor, além
de ensinar, aprende e o aluno, além de aprender, ensina”.
Considerando esses posicionamentos conceituais dos autores, é correto afirmar que
Considerando esses posicionamentos conceituais dos autores, é correto afirmar que
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2018 |
Q3524172
Pedagogia
Paro (2015), em sua obra Diretor escolar: educador ou
gerente?, analisa resultados de uma pesquisa sobre os
aspectos políticos, pedagógicos e técnicos que envolvem a prática administrativa do diretor escolar. Esses
últimos, segundo Paro, “por sua vez, têm a ver com
todas as condições materiais e institucionais necessárias ao desenvolvimento da ação pedagógica, (…),
passando por remuneração satisfatória e formação __________________ adequada, até os espaços e tempos
reservados para troca de experiências com colegas
de trabalho e compartilhamento de experiências com __________________ ”.
Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2018 |
Q3524171
Gestão de Pessoas
Patton, Stone e Shein (2021) abordam como lidar com
conversas difíceis com mais habilidade e confiança. Esse
tema é muito relevante no contexto da educação escolar, em especial, para quem atua na gestão de pessoas.
Esses autores indicam que o rumo é a conversa-aprendizado: “se queremos atingir nossos objetivos, temos muito
o que aprender com os outros e os outros têm muito a
aprender conosco”. Nesse tipo de trabalho, eles destacam que a abordagem da questão tem três propósitos, a
seguir: 1. Conhecer a história do outro; 2. Expressar suas
opiniões e sentimentos e 3. Solucionar o problema em
conjunto. Patton, Stone e Shein orientam: “cada um tem
a sua própria história. Vocês precisam de objetivos que
deem conta desses fatos”.
De acordo com o exposto, é correto afirmar que os envolvidos precisam
De acordo com o exposto, é correto afirmar que os envolvidos precisam
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Assistente de Diretor de Escola/Coordenador Pedagógico/Diretor de Escola/ QM 2018 |
Q3524170
Pedagogia
O trabalho educativo de uma escola é complexo e
envolve muitas pessoas com diferentes funções que
se articulam, podendo ser comparado a uma orquestra que, para funcionar como tal, exige um maestro, um
líder. Soto (2005) faz essa comparação entre as grandes empresas e as orquestras, ao analisar e destacar
as três habilidades da liderança: a habilidade técnica, a
habilidade humana e a habilidade conceitual.
De acordo com estudos, ele relata que: “Na média, cerca de 90% da liderança de sucesso podem ser atribuídos à aplicação da inteligência
De acordo com estudos, ele relata que: “Na média, cerca de 90% da liderança de sucesso podem ser atribuídos à aplicação da inteligência
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