Questões de Concurso Para fonoaudiólogo

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Q2458342 Português

Antídoto contra o bullying


Por Fabrício Carpinejar






(Disponível em: gauchazh.clicrbs.com.br/colunistas/carpinejar/noticia/2024/03/antidoto-contra-o-bullying –

texto adaptado especialmente para esta prova).


Assinale a alternativa que apresenta uma expressão de sentido diferente de “é o princípio da agregação” (l. 28).
Alternativas
Q2458341 Português

Antídoto contra o bullying


Por Fabrício Carpinejar






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Assinale a alternativa na qual NÃO ocorre o emprego de linguagem figurada.
Alternativas
Q2458340 Português

Antídoto contra o bullying


Por Fabrício Carpinejar






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Assinale a alternativa que apresenta a expressão que poderia substituir corretamente a expressão “é placebo” (l. 04) sem causar alterações significativas ao trecho em que ocorre. 
Alternativas
Q2458339 Português

Antídoto contra o bullying


Por Fabrício Carpinejar






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Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna pontilhada da linha 28.
Alternativas
Q2458338 Português

Antídoto contra o bullying


Por Fabrício Carpinejar






(Disponível em: gauchazh.clicrbs.com.br/colunistas/carpinejar/noticia/2024/03/antidoto-contra-o-bullying –

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Considere a charge a seguir e as asserções a respeito de sua relação com o texto anterior: 


Imagem associada para resolução da questão


Fonte: www.blogs.correiobraziliense.com.br/aricunha/bullying/


I. O texto e a charge abordam o mesmo assunto: o bullying.

ALÉM DISSO,

II. As crianças da charge demonstram como a prática de esportes pode acabar com tal problema.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q2458337 Português

Antídoto contra o bullying


Por Fabrício Carpinejar






(Disponível em: gauchazh.clicrbs.com.br/colunistas/carpinejar/noticia/2024/03/antidoto-contra-o-bullying –

texto adaptado especialmente para esta prova).


Considerando o exposto pelo texto, analise as assertivas a seguir:

I. Para o autor, o celular colabora para que as crianças e os adolescentes se comuniquem mais, tornando-se mais próximos.
II. As relações distanciadas passam a ser superficiais, pois, dentro do espaço escolar, os colegas não se conhecem verdadeiramente.
III. Para o autor, a escola é capaz de formar uma identidade de grupo que mobiliza os estudantes a buscarem um objetivo em comum.

Quais estão corretas?
Alternativas
Q2458336 Português

Antídoto contra o bullying


Por Fabrício Carpinejar






(Disponível em: gauchazh.clicrbs.com.br/colunistas/carpinejar/noticia/2024/03/antidoto-contra-o-bullying –

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Considerando o emprego do acento indicativo de crase, assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas tracejadas das linhas 03, 22 e 29. 
Alternativas
Q2455480 Fonoaudiologia
Sobre as rotas de decodificação da leitura, analise as assertivas abaixo:

I. A rota fonológica é utilizada quando se inicia a alfabetização.
II. A rota lexical decodifica palavra conhecidas em um “passar” de olhos e, ao mesmo tempo, acessa significado e pronúncia.
III. A rota fonológica é utilizada para a decodificação grafema-fonema.

Quais estão corretas? 
Alternativas
Q2455479 Fonoaudiologia
Sobre os processos envolvidos na leitura do sistema alfabético, analise as assertivas abaixo:

I. É possível compreender sem decodificar.
II. Decodificar sem compreender não gera êxito na leitura.
III. A decodificação é um processo posterior à compreensão.

Quais estão corretas? 
Alternativas
Q2455478 Fonoaudiologia
Junqueira (2019) trata sobre a abordagem integrativa para as dificuldades alimentares em crianças. Segundo o autor, deve-se, EXCETO:  
Alternativas
Q2455477 Fonoaudiologia
Para responder à questão, considere os “Planos Terapêuticos Fonoaudiológicos I e II” (Pró-fono, 2012; 2015). 
São objetivos terapêuticos no atendimento a pacientes idosos com sinais clínicos de disfagia neurogênica:

I. Aumentar a elevação laríngea.
II. Melhorar a propulsão do alimento.
III. Remover resíduos nos recessos piriformes.

Quais estão corretos? 
Alternativas
Q2455476 Fonoaudiologia
Para responder à questão, considere os “Planos Terapêuticos Fonoaudiológicos I e II” (Pró-fono, 2012; 2015). 
Quanto aos achados fonoaudiológicos em neonatos saudáveis com disfunção motora oral e consequente dificuldade na amamentação no peito, assinale V, verdadeiros, ou F, se falsos.

(  ) Pressão intraoral diminuída.
(  ) Padrão mordedor.
(  ) Pega inadequada.
(  ) Posicionamento inadequado.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 
Alternativas
Q2455475 Fonoaudiologia
Para responder à questão, considere os “Planos Terapêuticos Fonoaudiológicos I e II” (Pró-fono, 2012; 2015). 
São objetivos gerais no atendimento a pacientes com sinais clínicos de alterações vocais na doença de Parkinson promover maior:

I. Mobilidade da musculatura dos Órgãos Fonoarticulatórios (OFAs).
II. Força/resistência da musculatura OFAs.
III. Mobilidade da musculatura da mímica facial.
IV. Propriocepção da musculatura da mímica facial.

Quais estão corretos? 
Alternativas
Q2455474 Fonoaudiologia
Para responder à questão, considere os “Planos Terapêuticos Fonoaudiológicos I e II” (Pró-fono, 2012; 2015). 
Quanto aos objetivos gerais no atendimento a pacientes com sinais clínicos de demência, assinale V, se verdadeiros, ou F, se falsos.

(  ) Compensar déficits funcionais relacionados à função comunicativa.
(  ) Estimular a perda das funções cognitivas mais preservadas.
(  ) Acelerar a evolução das funções cognitivas comprometidas.
(  ) Maximizar a função comunicativa dos pacientes.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 
Alternativas
Q2455473 Fonoaudiologia
Para responder à questão, considere os “Planos Terapêuticos Fonoaudiológicos I e II” (Pró-fono, 2012; 2015). 
São achados fonoaudiológicos em pacientes com afasia:

I. Prejuízo em produzir a emissão gráfica, caracterizado pela ocorrência de uma ou mais paragrafias: literais, grafêmicas formais, verbais, semânticas, entre outras.
II. Prejuízo na expressão oral de palavras, frases simples e complexas, de grau leve a extremo.
III. Prejuízo na compreensão oral e gráfica, de palavras, frases simples e complexas, de grau leve a extremo.

Quais estão corretos? 
Alternativas
Q2455472 Fonoaudiologia
Para responder à questão, considere os “Planos Terapêuticos Fonoaudiológicos I e II” (Pró-fono, 2012; 2015). 
São achados fonoaudiológicos em pacientes com disfagia orofaríngea mecânica com diferentes graus de penetração/aspiração:

I. Estase.
II. Aumento da elevação laríngea.
III. Redução do fechamento laríngeo.

Quais estão corretos? 
Alternativas
Q2455471 Fonoaudiologia
Para responder à questão, considere os “Planos Terapêuticos Fonoaudiológicos I e II” (Pró-fono, 2012; 2015). 
Sobre os achados fonoaudiológicos em pacientes com sinais clínicos de modo respiratório-oral, assinale V, se verdadeiros, ou F, se falsos. 

(  ) Acordar com a boca seca.
(  ) Babar no travesseiro.
(  ) Ter alterações de visão.
(  ) Ter lábios ressecados e volumosos. 

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 
Alternativas
Q2455470 Fonoaudiologia
Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os tipos de fissuras labiopalatinas às respectivas estruturas anatomicamente afetadas, tendo em vista que, para duas delas, não há associação. 

Coluna 1
1. Pré-forame incompleta.
2. Pré-forame completa.
3. Pós-forame incompleta.
4. Pós-forame completa.
5. Transforame. 

Coluna 2
(  ) Afeta somente lábio e alvéolo.
(  ) Afeta somente palato duro e palato mole.
(  ) Afeta somente lábio. 

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 
Alternativas
Q2455469 Fonoaudiologia
Tem como objetivo contribuir para a formação integral dos estudantes por meio de ações de promoção, prevenção e atenção à saúde, com vistas ao enfrentamento das vulnerabilidades que comprometem o pleno desenvolvimento de crianças e jovens da rede pública de ensino.  As atividades de educação e saúde ocorrerão nos territórios definidos segundo a área de abrangência da Estratégia Saúde da Família (Ministério da Saúde), tornando possível o exercício de criação de núcleos e ligações entre os equipamentos públicos da saúde e da educação (escolas, centros de saúde, áreas de lazer como praças e ginásios esportivos, etc). O trecho refere-se ao(à): 
Alternativas
Q2455468 Fonoaudiologia
Tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas. É realizado, prioritariamente, na sala de recursos multifuncionais da própria escola ou em outra escola de ensino regular, no turno inverso da escolarização. O trecho refere-se ao(à): 
Alternativas
Respostas
15001: D
15002: E
15003: E
15004: B
15005: C
15006: D
15007: A
15008: E
15009: B
15010: A
15011: E
15012: A
15013: E
15014: B
15015: E
15016: C
15017: C
15018: D
15019: A
15020: B