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Antídoto contra o bullying
Por Fabrício Carpinejar

(Disponível em: gauchazh.clicrbs.com.br/colunistas/carpinejar/noticia/2024/03/antidoto-contra-o-bullying –
texto adaptado especialmente para esta prova).
“A rivalidade saudável com agremiações externas põe um ponto-final na desconfiança dentro da instituição”.
I. O período é formado por apenas uma oração. II. O núcleo do sujeito da forma verbal “põe” é “agremiações”. III. O termo “dentro da instituição” tem a função sintática de objeto indireto.
Quais estão corretas?
Antídoto contra o bullying
Por Fabrício Carpinejar

(Disponível em: gauchazh.clicrbs.com.br/colunistas/carpinejar/noticia/2024/03/antidoto-contra-o-bullying –
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Antídoto contra o bullying
Por Fabrício Carpinejar

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“No lugar de encontrar inimigos nas próprias trincheiras” (l. 32).
Antídoto contra o bullying
Por Fabrício Carpinejar

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“Abrem-se condições para uma disputa mental”.
Antídoto contra o bullying
Por Fabrício Carpinejar

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“As turmas não mais terminam o Ensino Fundamental juntas como antes. A cada ano, o elenco muda”.
Antídoto contra o bullying
Por Fabrício Carpinejar

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Por Fabrício Carpinejar

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Por Fabrício Carpinejar

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Antídoto contra o bullying
Por Fabrício Carpinejar

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Fonte: www.blogs.correiobraziliense.com.br/aricunha/bullying/
I. O texto e a charge abordam o mesmo assunto: o bullying.
ALÉM DISSO,
II. As crianças da charge demonstram como a prática de esportes pode acabar com tal problema.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Antídoto contra o bullying
Por Fabrício Carpinejar

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texto adaptado especialmente para esta prova).
I. Para o autor, o celular colabora para que as crianças e os adolescentes se comuniquem mais, tornando-se mais próximos.
II. As relações distanciadas passam a ser superficiais, pois, dentro do espaço escolar, os colegas não se conhecem verdadeiramente.
III. Para o autor, a escola é capaz de formar uma identidade de grupo que mobiliza os estudantes a buscarem um objetivo em comum.
Quais estão corretas?
Antídoto contra o bullying
Por Fabrício Carpinejar

(Disponível em: gauchazh.clicrbs.com.br/colunistas/carpinejar/noticia/2024/03/antidoto-contra-o-bullying –
texto adaptado especialmente para esta prova).
I. A rota fonológica é utilizada quando se inicia a alfabetização.
II. A rota lexical decodifica palavra conhecidas em um “passar” de olhos e, ao mesmo tempo, acessa significado e pronúncia.
III. A rota fonológica é utilizada para a decodificação grafema-fonema.
Quais estão corretas?
I. É possível compreender sem decodificar.
II. Decodificar sem compreender não gera êxito na leitura.
III. A decodificação é um processo posterior à compreensão.
Quais estão corretas?
I. Aumentar a elevação laríngea.
II. Melhorar a propulsão do alimento.
III. Remover resíduos nos recessos piriformes.
Quais estão corretos?
( ) Pressão intraoral diminuída.
( ) Padrão mordedor.
( ) Pega inadequada.
( ) Posicionamento inadequado.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
I. Mobilidade da musculatura dos Órgãos Fonoarticulatórios (OFAs).
II. Força/resistência da musculatura OFAs.
III. Mobilidade da musculatura da mímica facial.
IV. Propriocepção da musculatura da mímica facial.
Quais estão corretos?
( ) Compensar déficits funcionais relacionados à função comunicativa.
( ) Estimular a perda das funções cognitivas mais preservadas.
( ) Acelerar a evolução das funções cognitivas comprometidas.
( ) Maximizar a função comunicativa dos pacientes.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
I. Prejuízo em produzir a emissão gráfica, caracterizado pela ocorrência de uma ou mais paragrafias: literais, grafêmicas formais, verbais, semânticas, entre outras.
II. Prejuízo na expressão oral de palavras, frases simples e complexas, de grau leve a extremo.
III. Prejuízo na compreensão oral e gráfica, de palavras, frases simples e complexas, de grau leve a extremo.
Quais estão corretos?