Selecionar segmento
Estude com questões de diferentes segmentos
Atenção: Isso limpará todos os campos já preenchidos no filtro!
Foram encontradas 31.755 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Q3223085
Fonoaudiologia
A deglutição é definida como um processo sinérgico composto por
fases intrinsecamente relacionadas sequenciais e harmônicas
divididas em fase antecipatória, fase oral, fase faríngea e fase
esofágica.
A fase faríngea se caracteriza
A fase faríngea se caracteriza
Q3223084
Fonoaudiologia
Analise o caso a seguir.
Homem, 60 anos, refere fraqueza muscular progressiva, fasciculações, cãibras musculares e lentidão dos movimentos com rigidez muscular. A fraqueza era focal, mas atualmente percebe-se em várias partes do corpo. Está preocupado, pois percebe que vem piorando com o passar do tempo.
Esse quadro clínico é indicativo de
Homem, 60 anos, refere fraqueza muscular progressiva, fasciculações, cãibras musculares e lentidão dos movimentos com rigidez muscular. A fraqueza era focal, mas atualmente percebe-se em várias partes do corpo. Está preocupado, pois percebe que vem piorando com o passar do tempo.
Esse quadro clínico é indicativo de
Q3223083
Fonoaudiologia
As disfonias neurológicas são distúrbios vocais causados por lesões
ou alterações no sistema nervoso, central ou periférico, que
afetam a comunicação oral do paciente.
Relacione cada tipo de disfonia a seguir a sua respectiva descrição.
1. Disfonia Flácida
2. Disfonia Atáxica
3. Disfonia Hipocinética
4. Distonia laríngea
( ) Comprometimento do circuito de controle dos gânglios da base.
( ) Um distúrbio vocal raro tarefa-dependente que afeta a produção vocal.
( ) O cerebelo coordena a musculatura e regula movimentos finos.
( ) Comprometimento do neurônio motor inferior (NMI) ou da junção neuromuscular, podendo causar disfonia e disfagia.
A relação correta, na ordem apresentada, é
1. Disfonia Flácida
2. Disfonia Atáxica
3. Disfonia Hipocinética
4. Distonia laríngea
( ) Comprometimento do circuito de controle dos gânglios da base.
( ) Um distúrbio vocal raro tarefa-dependente que afeta a produção vocal.
( ) O cerebelo coordena a musculatura e regula movimentos finos.
( ) Comprometimento do neurônio motor inferior (NMI) ou da junção neuromuscular, podendo causar disfonia e disfagia.
A relação correta, na ordem apresentada, é
Q3223082
Fonoaudiologia
Leia o fragmento a seguir.
Desordem da articulação, causada por uma lesão cerebral, que resulta da perda da capacidade de organizar o posicionamento da musculatura da fala e de sequenciar os movimentos na produção espontânea de fonemas ou de uma sequência de fonemas, porém esta dificuldade não é acompanhada por fraqueza ou lentidão significantes ou incoordenação destes músculos nos movimentos reflexos ou automáticos.
O texto descreve a alteração denominada
Desordem da articulação, causada por uma lesão cerebral, que resulta da perda da capacidade de organizar o posicionamento da musculatura da fala e de sequenciar os movimentos na produção espontânea de fonemas ou de uma sequência de fonemas, porém esta dificuldade não é acompanhada por fraqueza ou lentidão significantes ou incoordenação destes músculos nos movimentos reflexos ou automáticos.
O texto descreve a alteração denominada
Q3223081
Fonoaudiologia
Leia o fragmento a seguir.
Foi o primeiro tipo de Disartria descrita, com as seguintes características básicas: voz soprosa, monoaltura, articulação imprecisa das consoantes e hipernasalidade.
O fragmento se refere à disartria
Foi o primeiro tipo de Disartria descrita, com as seguintes características básicas: voz soprosa, monoaltura, articulação imprecisa das consoantes e hipernasalidade.
O fragmento se refere à disartria
Q3223080
Fonoaudiologia
Na abordagem cognitiva, as dislexias e disgrafias adquiridas
sofrem uma primeira classificação como periféricas ou centrais. Os
processamentos realizados pelas rotas lexical e fonológica são
chamados centrais e referem-se a processamentos linguísticos; já
os processamentos que ocorrem antes (na leitura) ou depois (na
escrita) dessas rotas são chamados periféricos.
Diante desse conceito, relacione os quadros de dislexias de acordo com a abordagem cognitiva aos seus respectivos tipos de erros predominantes.
1. Dislexia lexical ou de superfície
2. Dislexia fonológica
3. Dislexia profunda
4. Dislexia assemântica
( ) Falhas na compreensão
( ) Regularizações
( ) Grafêmicos verbais-semânticos
( ) Fonêmicos (substituições, omissões, acréscimos, transposições).
A relação correta, na ordem apresentada, é
Diante desse conceito, relacione os quadros de dislexias de acordo com a abordagem cognitiva aos seus respectivos tipos de erros predominantes.
1. Dislexia lexical ou de superfície
2. Dislexia fonológica
3. Dislexia profunda
4. Dislexia assemântica
( ) Falhas na compreensão
( ) Regularizações
( ) Grafêmicos verbais-semânticos
( ) Fonêmicos (substituições, omissões, acréscimos, transposições).
A relação correta, na ordem apresentada, é
Q3223079
Fonoaudiologia
Na avaliação do paciente afásico, a extensão da investigação deve
ser dimensionada a partir das necessidades e motivações do
paciente.
Em relação à avaliação das afasias, analise as afirmativas a seguir.
I. Observações diretas de comunicação podem ser obtidas por meio de situações de dramatização, conversação entre o paciente e acompanhante ou entre o avaliador e o paciente.
II. Os testes para rastreio de afasia, conhecidos também como “testes de beira do leito”, são instrumentos de aplicação rápida e frequentemente utilizados em fase crônica e tardia.
III. Por causa da instabilidade das alterações de linguagem e frequente confusão mental associada à fase aguda dos AVE é sabido que os protocolos formais de avaliação não são apropriados para serem aplicados nesta fase.
Está correto o que se afirma em
I. Observações diretas de comunicação podem ser obtidas por meio de situações de dramatização, conversação entre o paciente e acompanhante ou entre o avaliador e o paciente.
II. Os testes para rastreio de afasia, conhecidos também como “testes de beira do leito”, são instrumentos de aplicação rápida e frequentemente utilizados em fase crônica e tardia.
III. Por causa da instabilidade das alterações de linguagem e frequente confusão mental associada à fase aguda dos AVE é sabido que os protocolos formais de avaliação não são apropriados para serem aplicados nesta fase.
Está correto o que se afirma em
Q3223078
Fonoaudiologia
Com relação à afasia, avalie as afirmativas a seguir e assinale (V)
para afirmativa verdadeira e (F) para falsa.
( ) É uma alteração da comunicação adquirida em consequência de lesão neurológica e não de déficits intelectuais, psiquiátricos ou sensoriais.
( ) A afasia por influência da linguística foi reexaminada nas perspectivas da comunicação, do discurso e, em particular, da conversação em situações naturais.
( ) A classificação anatomoclínica dá conta dos quadros afásicos, sem que haja influência de fatores individuais, sociais e outros relacionados à lesão.
As afirmativas são, respectivamente,
( ) É uma alteração da comunicação adquirida em consequência de lesão neurológica e não de déficits intelectuais, psiquiátricos ou sensoriais.
( ) A afasia por influência da linguística foi reexaminada nas perspectivas da comunicação, do discurso e, em particular, da conversação em situações naturais.
( ) A classificação anatomoclínica dá conta dos quadros afásicos, sem que haja influência de fatores individuais, sociais e outros relacionados à lesão.
As afirmativas são, respectivamente,
Q3223077
Fonoaudiologia
O transtorno de comunicação que passou a envolver, além dos
erros articulatórios, o detalhamento das regras fonológicas
presentes na fala da criança, bem como aspectos relacionados à
produção da fala, denomina-se
Q3223076
Fonoaudiologia
As alterações no desenvolvimento de linguagem são
manifestações frequentes e podem fazer parte de diversos
quadros que afetam o desenvolvimento infantil.
Em relação aos transtornos de linguagem, avalie as afirmativas a seguir e assinale (V) para afirmativa verdadeira e (F) para falsa.
( ) Os quadros de transtorno do desenvolvimento da linguagem (TDL) podem ser classificados em subtipos, considerando as habilidades linguísticas afetadas: recepção e/ou expressão da linguagem.
( ) O critério diagnóstico para o atraso de linguagem é totalmente diferente do TDL com uma característica fundamental: está geralmente associado a ambientes ricos em estimulação.
( ) Uma característica importante em casos de TDL corresponde aos prejuízos gramaticais, especificamente os morfossintáticos.
As afirmativas são, respectivamente,
Em relação aos transtornos de linguagem, avalie as afirmativas a seguir e assinale (V) para afirmativa verdadeira e (F) para falsa.
( ) Os quadros de transtorno do desenvolvimento da linguagem (TDL) podem ser classificados em subtipos, considerando as habilidades linguísticas afetadas: recepção e/ou expressão da linguagem.
( ) O critério diagnóstico para o atraso de linguagem é totalmente diferente do TDL com uma característica fundamental: está geralmente associado a ambientes ricos em estimulação.
( ) Uma característica importante em casos de TDL corresponde aos prejuízos gramaticais, especificamente os morfossintáticos.
As afirmativas são, respectivamente,
Q3223075
Fonoaudiologia
Em relação ao desenvolvimento de linguagem e fala, analise as
afirmativas a seguir.
I. Bebês são hábeis em identificar, reconhecer e discriminar sinais maternos, tais como o cheiro, padrão vocal e prosódia, muito precocemente.
II. Ao longo do primeiro ano de vida o jogo social evolui para comportamentos comunicativos mais elaborados, surgem vocalizações, o balbucio, e ao final desse primeiro ano haverá a conquista da palavra pela criança.
III. Nem sempre os marcadores do desenvolvimento da linguagem seguem trajetória em ritmo esperado, há crianças que apresentam padrão de velocidade e extensão mais lento.
Está correto o que se afirma em
I. Bebês são hábeis em identificar, reconhecer e discriminar sinais maternos, tais como o cheiro, padrão vocal e prosódia, muito precocemente.
II. Ao longo do primeiro ano de vida o jogo social evolui para comportamentos comunicativos mais elaborados, surgem vocalizações, o balbucio, e ao final desse primeiro ano haverá a conquista da palavra pela criança.
III. Nem sempre os marcadores do desenvolvimento da linguagem seguem trajetória em ritmo esperado, há crianças que apresentam padrão de velocidade e extensão mais lento.
Está correto o que se afirma em
Q3223074
Fonoaudiologia
A condição clínica na qual os comprometimentos prejudicam as
atividades de vida diária e representam declínio em relação a
níveis prévios de funcionamento e desempenho, que não podem
ser explicáveis por delirium ou por doença psiquiátrica maior
denomina-se
Q3223073
Fonoaudiologia
Uma lesão neurológica, que origina graves desvios nos padrões de
interação social, personalidade, memórias pessoais e autocrítica,
sem o mesmo grau de dano aparente noutras funções cerebrais
superiores, denomina-se síndrome
Q3223072
Fonoaudiologia
Dificuldades de tomar iniciativas, de planejar, de estabelecer
prioridades e de organizar-se para o trabalho são características
comportamentais de
Q3223071
Fonoaudiologia
As funções psicológicas superiores (FPS), tais como a atenção,
memória, imaginação, pensamento e linguagem são organizadas
em sistemas funcionais, cuja finalidade é organizar
adequadamente a vida mental de um indivíduo em seu meio.
Na segunda metade do século XX, houve grande repercussão das teorias de três autores: Jean Piaget, Henry Wallon e Lev Vygotsky.
A teoria de Jean Piaget preconizava
Na segunda metade do século XX, houve grande repercussão das teorias de três autores: Jean Piaget, Henry Wallon e Lev Vygotsky.
A teoria de Jean Piaget preconizava
Q3223070
Fonoaudiologia
Em relação à alfabetização e ao letramento, analise as afirmativas
a seguir:
I. A alfabetização só tem sentido quando desenvolvida no contexto de práticas sociais de leitura e de escrita ou seja, em um contexto de letramento e por meio de atividades de letramento.
II. A distinção torna-se conveniente, embora também seja imperativamente conveniente que, ainda que distintos, os dois processos sejam reconhecidos como dissociáveis e independentes um do outro.
III. É necessário reconhecer que a alfabetização – entendida como a aquisição do sistema convencional de escrita – distingue-se de letramento – entendido como o desenvolvimento de comportamentos e habilidades de uso competente da leitura e da escrita em práticas sociais.
Está correto o que se afirma em
I. A alfabetização só tem sentido quando desenvolvida no contexto de práticas sociais de leitura e de escrita ou seja, em um contexto de letramento e por meio de atividades de letramento.
II. A distinção torna-se conveniente, embora também seja imperativamente conveniente que, ainda que distintos, os dois processos sejam reconhecidos como dissociáveis e independentes um do outro.
III. É necessário reconhecer que a alfabetização – entendida como a aquisição do sistema convencional de escrita – distingue-se de letramento – entendido como o desenvolvimento de comportamentos e habilidades de uso competente da leitura e da escrita em práticas sociais.
Está correto o que se afirma em
Q3223069
Fonoaudiologia
A criação da escrita pode ser vista como o marco mais significativo
da transição do homem primitivo para o civilizado, foi criada em
resposta ao anseio de registrar a fala.
Em relação à oralidade e à escrita, avalie as afirmativas a seguir e assinale (V) para afirmativa verdadeira e (F) para falsa.
( ) Todos os povos desenvolveram a comunicação oral, porém nem todos desenvolveram a escrita.
( ) O objetivo da escrita não é simplesmente o registro da fala, mas transmitir mensagens por meio de um sistema convencional que representa conteúdos linguísticos, pressupondo uma análise da linguagem.
( ) Os sistemas de escrita baseiam-se na linguagem oral, fato que tem importantes implicações em como a escrita e a ortografia funcionam.
As afirmativas são, respectivamente,
Em relação à oralidade e à escrita, avalie as afirmativas a seguir e assinale (V) para afirmativa verdadeira e (F) para falsa.
( ) Todos os povos desenvolveram a comunicação oral, porém nem todos desenvolveram a escrita.
( ) O objetivo da escrita não é simplesmente o registro da fala, mas transmitir mensagens por meio de um sistema convencional que representa conteúdos linguísticos, pressupondo uma análise da linguagem.
( ) Os sistemas de escrita baseiam-se na linguagem oral, fato que tem importantes implicações em como a escrita e a ortografia funcionam.
As afirmativas são, respectivamente,
Q3223068
Fonoaudiologia
Analise o seguinte exemplo: os resultados que uma turma escolar
obtém em qualquer disciplina, em que todos os alunos podem
acertar uma determinada pergunta, embora com notas diferentes,
todos dominam a resposta certa, porém, com distintos níveis de
qualidade; assim, haverá diferentes qualificações na faixa de
aprovados.
Esse exemplo refere-se ao
Esse exemplo refere-se ao
Q3223067
Fonoaudiologia
Há diferentes orientações que emanam das diferentes correntes
que pretendem explicar o homem e seu processo de
aprendizagem, nucleadas em três teorias históricas do
conhecimento humano: a inatista, a ambientalista e a
interacionista.
Sobre a teoria interacionista, é correto afirmar que
Sobre a teoria interacionista, é correto afirmar que
Q3223066
Fonoaudiologia
Em relação às teorias de aprendizagem Behavioristas, relacione os
autores a seguir a suas respectivas características:
1. Pavlov
2. Watson
3. Thorndike
4. Skinner
( ) Publicou um artigo denominando o fenômeno de reflexo condicionado, que podia ser adquirido por experiência, chamando o processo de condicionamento.
( ) Teórico do reforço (talvez devido a isso sua influência na psicologia e na educação foi muito grande) e sua principal contribuição ao behaviorismo, provavelmente, foi a Lei do Efeito.
( ) O objetivo é o estudo científico do comportamento: descobrir as leis naturais que regem as reações do organismo que aprende, a fim de aumentar o controle das variáveis que o afetam.
( ) O comportamento compunha-se inteiramente de impulsos fisiológicos.
A relação correta, na ordem apresentada, é
1. Pavlov
2. Watson
3. Thorndike
4. Skinner
( ) Publicou um artigo denominando o fenômeno de reflexo condicionado, que podia ser adquirido por experiência, chamando o processo de condicionamento.
( ) Teórico do reforço (talvez devido a isso sua influência na psicologia e na educação foi muito grande) e sua principal contribuição ao behaviorismo, provavelmente, foi a Lei do Efeito.
( ) O objetivo é o estudo científico do comportamento: descobrir as leis naturais que regem as reações do organismo que aprende, a fim de aumentar o controle das variáveis que o afetam.
( ) O comportamento compunha-se inteiramente de impulsos fisiológicos.
A relação correta, na ordem apresentada, é
Conheça nossos planos