Questões de Concurso para Fonoaudiólogo

Q3671832

Q3671832 Português

“As crianças devem ser acompanhadas com muito zelo _____ aprendam os valores necessários para uma boa sociedade, _____ isso certamente vai ser cobrado delas no futuro.”

Assinale a alternativa cujas palavras preenchem corretamente os espaços em branco no enunciado acima, na mesma ordem.

A

a fim de que – porque

B

a fim de quê – porque

C

afim de que – porquê

D

afim de quê – por que

E

à fim de que – por quê

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Q3671831

Q3671831 Português

“A vida parece cruel aos olhos de alguns homens, mas o que ela requer de todo mundo é coragem. Coragem para continuar e não desistir jamais de realizar grandes feitos.”

Assinale a alternativa que apresenta uma forma reescrita correta do enunciado acima, com mudanças na pontuação.

A

A vida parece cruel aos olhos de alguns homens, mas o que ela requer, de todo mundo é coragem – coragem para continuar e não desistir jamais de realizar grandes feitos.

B

A vida parece cruel aos olhos de alguns homens, mas o que ela requer de todo mundo é coragem – coragem para continuar e não desistir, jamais, de realizar grandes feitos.

C

A vida parece cruel aos olhos de alguns homens, mas o que ela requer de todo mundo, é coragem; coragem para continuar e não desistir jamais de realizar grandes feitos.

D

A vida parece cruel aos olhos de alguns homens, mas o que ela requer, de todo mundo, é coragem, coragem para continuar e não desistir jamais, de realizar grandes feitos.

E

A vida parece cruel, aos olhos de alguns homens, mas o que ela requer, de todo mundo é coragem; coragem, para continuar e não desistir jamais de realizar grandes feitos.

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Q3671830

Q3671830 Português

“Uma lata existe para conter algo
Mas quando o poeta diz:
Lata Pode estar querendo dizer o incontível”
(“Metáfora”, de Gilberto Gil)

Em relação aos sentidos das palavras na estrofe acima, assinale a análise correta.

A

O texto afirma a ideia de que um poeta é capaz de transformar o sentido figurado das palavras em sentido próprio, real.

B

O texto afirma a ideia de que um poeta não sabe lidar direito com as palavras por não dominar o sentido próprio delas.

C

Em “Pode estar querendo dizer”, o autor afirma que um poeta nunca atinge o sentido figurado das palavras.

D

Ao afirmar “Uma lata existe para conter algo”, o autor emprega a palavra “lata” em seu sentido próprio, denotativo.

E

Ao afirmar “Uma lata existe para conter algo”, o autor emprega a palavra “lata” em seu sentido figurado, conotativo.

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Q3671829

Q3671829 Português

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão.

Saudade do televizinho

Houve tempo em que havia o televizinho. Será que sobra algum televizinho? Será que sobra, até mesmo, quem saiba o que é televizinho? Televizinho era a pessoa que, não tendo televisão em casa, se aproveitava da do vizinho. O jovem leitor duvida? Acha que se está aqui inventando vocábulo exótico, só para fazer graça? Pois corra aos dicionários. A palavra ali está, tanto no Aurélio como no Houaiss. Os dicionários têm isso de bom: conservam as palavras em desuso como os sedimentos conservam os fósseis. Neles repousam, em sono esplêndido, palavras como bufarinheiro e alcouceira, mandrana e parvajola. Ou então, diriam os moralistas, palavras que, embora em uso, identificam práticas em desuso: honestidade, vergonha, intimidade, virgindade...

Quem viveu os primeiros anos da televisão sabe que o fenômeno da televizinhança não foi desprezível. Poucos tinham televisores em casa. Aos sem-TV, essa maioria de deserdados, restava correr à casa dos que a possuíam como os famintos correm aos sopões da caridade. O televizinho era um tipo social definido e reconhecido em seus direitos e sua individualidade. Os próprios apresentadores da TV se referiam a eles. Davam boa noite “aos televizinhos”. Depois, ele desapareceu. Desapareceu como, por exemplo, a figura do agregado, tão popular nos romances do século XIX. O agregado, mal comparando, era um televizinho sem televisão.

As famílias livraram-se do agregado. Livraram-se em seguida, acrescente-se de passagem, do excesso de filhos e ficaram mais enxutas, para usar a palavra que lhes conviria se famílias fossem empresas – se é que não são. Mas, na medida em que, nos lares, se iam cortando os excessos, em matéria de seres humanos, iam-se, inversamente, multiplicando os aparelhos de TV. Ninguém mais deixava de tê-los. Nem mesmo os moradores de barracos. Triunfo! O televizinho de antes agora tinha seu próprio aparelho. Foi alcançado por ele, em seu avanço irresistível, como a maré, ao subir, alcança a praia toda. O vocábulo que o identificava virou forma sem conteúdo. (...)

TOLEDO, Roberto Pompeu. Saudade do televizinho. Veja. 25 fev. 2002.

Disponível em <https://www.observatoriodaimprensa.com.br/primeirasedicoes/roberto-pompeu-de-toledo-4/>..

“Acha que se está aqui inventando vocábulo exótico, só para fazer graça?”

Assinale a alternativa que apresenta, na mesma ordem, palavras sinônimas para os vocábulos destacados no trecho acima.

A

raro – inveja

B

comum – dádiva

C

excêntrico – brincadeira

D

desnaturado – raiva

E

malfeito – favor

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Q3671828

Q3671828 Português

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão.

Saudade do televizinho

Houve tempo em que havia o televizinho. Será que sobra algum televizinho? Será que sobra, até mesmo, quem saiba o que é televizinho? Televizinho era a pessoa que, não tendo televisão em casa, se aproveitava da do vizinho. O jovem leitor duvida? Acha que se está aqui inventando vocábulo exótico, só para fazer graça? Pois corra aos dicionários. A palavra ali está, tanto no Aurélio como no Houaiss. Os dicionários têm isso de bom: conservam as palavras em desuso como os sedimentos conservam os fósseis. Neles repousam, em sono esplêndido, palavras como bufarinheiro e alcouceira, mandrana e parvajola. Ou então, diriam os moralistas, palavras que, embora em uso, identificam práticas em desuso: honestidade, vergonha, intimidade, virgindade...

Quem viveu os primeiros anos da televisão sabe que o fenômeno da televizinhança não foi desprezível. Poucos tinham televisores em casa. Aos sem-TV, essa maioria de deserdados, restava correr à casa dos que a possuíam como os famintos correm aos sopões da caridade. O televizinho era um tipo social definido e reconhecido em seus direitos e sua individualidade. Os próprios apresentadores da TV se referiam a eles. Davam boa noite “aos televizinhos”. Depois, ele desapareceu. Desapareceu como, por exemplo, a figura do agregado, tão popular nos romances do século XIX. O agregado, mal comparando, era um televizinho sem televisão.

As famílias livraram-se do agregado. Livraram-se em seguida, acrescente-se de passagem, do excesso de filhos e ficaram mais enxutas, para usar a palavra que lhes conviria se famílias fossem empresas – se é que não são. Mas, na medida em que, nos lares, se iam cortando os excessos, em matéria de seres humanos, iam-se, inversamente, multiplicando os aparelhos de TV. Ninguém mais deixava de tê-los. Nem mesmo os moradores de barracos. Triunfo! O televizinho de antes agora tinha seu próprio aparelho. Foi alcançado por ele, em seu avanço irresistível, como a maré, ao subir, alcança a praia toda. O vocábulo que o identificava virou forma sem conteúdo. (...)

TOLEDO, Roberto Pompeu. Saudade do televizinho. Veja. 25 fev. 2002.

Disponível em <https://www.observatoriodaimprensa.com.br/primeirasedicoes/roberto-pompeu-de-toledo-4/>..

Assinale a alternativa que apresenta uma ideia que se encontra no texto “Saudade do televizinho”.

A

O número de pessoas nas famílias veio diminuindo cada vez mais, ao contrário do número de aparelhos de TV, que veio aumentando.

B

O televizinho é uma espécie em extinção, tanto que a palavra que se refere a ele até já não se encontra mais nos dicionários.

C

A televizinhança é um fenômeno muito raro no passado recente no Brasil, inclusive desconhecido pelos meios de comunicação.

D

O número de televizinhos foi aumentando à medida que também cresceu o número de aparelhos de TV nos lares brasileiros.

E

Os televizinhos eram os próprios agregados nas famílias brasileiras; como estes foram cortados, também acabaram os televizinhos.

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Q3662646

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Fonoaudiólogo |

Q3662646 Pedagogia

Sobre a Política Nacional da Educação Especial, documento que apresenta as diretrizes da educação nacional para a inclusão das pessoas com necessidades especiais, assinale a alternativa CORRETA.

A

prevê que a formação inicial e continuada do professor deve contemplar conhecimentos atualizados para o exercício da docência, voltados para a justiça social.

B

prevê a obrigatoriedade de apresentação de laudo ou relatório médico ou de especialista para a inclusão das crianças e jovens com necessidades especiais nas escolas regulares.

C

considera a educação indígena e quilombola uma questão distinta da questão da educação inclusiva.

D

aponta que o investimento na formação do professor é garantia suficiente de modificação do sistema educacional, de modo a torná-lo inclusivo.

E

prevê a eliminação de barreiras arquitetônicas como mecanismo obrigatório de acessibilidade ao ambiente escolar, considerando todos os demais facultativos por serem de caráter subjetivo.

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Q3662645

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Fonoaudiólogo |

Q3662645 Fonoaudiologia

O conceito de necessidades educacionais especiais

A

Pressupõe a cura clínica como forma de inclusão.

B

É mais amplo que o conceito de deficiência.

C

Contempla o atendimento de acordo com os interesses de cada aluno por determinada área do conhecimento, em respeito à identidade de cada um.

D

Inclui a pessoa com dificuldade de aprendizagem temporária.

E

Denomina um conjunto de pessoas com dificuldade de aprendizagem em um componente curricular, salvo as pessoas com transtornos funcionais.

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Q3662643

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Fonoaudiólogo |

Q3662643 Fonoaudiologia

Considerando os fundamentos da educação inclusiva, julgue os itens a seguir.
I. As deficiências devem ser vistas como mais uma das características que os alunos podem apresentar.
II. A escola deve proporcionar meios de integração com a comunidade escolar, de forma a garantir que todos construam conhecimentos para a vida em sociedade.
III. A escola deve estabelecer turmas de alunos com base no desempenho discente para facilitar o sucesso da aprendizagem.
IV. Aos alunos com necessidades educacionais especiais deve-se oferecer um rol de atividades voltadas, prioritariamente, para a socialização.
Estão CORRETOS apenas os itens:

A

I e II.

B

I e III.

C

I e IV.

D

II e III.

E

II e IV.

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Q3662641

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Fonoaudiólogo |

Q3662641 Pedagogia

Para a implementação da Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, é necessário que todos os profissionais da educação atuantes nas escolas se responsabilizem pelo atendimento de cada estudante público-alvo da Educação Especial. As opções a seguir apresentam recomendações do Conselho Municipal de Educação para as Unidades de Ensino sobre a implementação da Política de Educação Especial.
Assinale a opção que NÃO se enquadra nas recomendações.

A

Promover espaços de troca sobre Educação Inclusiva, bem como a articulação entre professores, profissionais de apoio e famílias

B

Especificar no Projeto Político-Pedagógico as ações para a garantia do acesso, permanência, participação plena, desenvolvimento e aprendizagem do público-alvo da educação especial.

C

Propiciar momentos e espaços de formação da equipe e dos colegiados de participação, oportunizando a reflexão sobre os direitos humanos e o respeito às diferenças.

D

Solicitar que os professores acompanhem pessoalmente seus estudantes com deficiência ao Atendimento Educacional Especializado.

E

Assegurar a matrícula de todos os estudantes, como direito inalienável, sendo vedadas quaisquer formas de discriminação ou cobranças indevidas para sua efetivação.

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Q3662640

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Fonoaudiólogo |

Q3662640 Fonoaudiologia

Na reabilitação fonoaudiológica em pacientes com laringectomia total, a restauração da comunicação oral do indivíduo, de forma alternativa, pode ser obtida por intermédio da utilização de um determinado órgão como reservatório transitório de ar, em que o ar é expulso e trabalhado nas cavidades superiores de ressonância e articulação. Dito isso, podemos dizer que a voz de qualidade rouca e frequência resultante grave constitui-se no seguinte meio alternativo de emissão de voz:

A

Esofágica.

B

Eletrolaringe.

C

Vibrador laríngeo.

D

Prótese Fonatória.

E

Voz Gutural.

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Q3662639

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Fonoaudiólogo |

Q3662639 Fonoaudiologia

Voz rouca, soprosa e trêmula, imprecisão articulatória e diminuição da prosódia são características comuns na disartria:

A

Espástica.

B

Flácida

C

Hipercinética.

D

Hipocinética.

E

Atáxica.

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Q3662638

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Fonoaudiólogo |

Q3662638 Fonoaudiologia

Sobre a dislexia, é CORRETO afirmar:

A

É incomum o déficit no armazenamento e na recuperação da informação fonológica.

B

Pode ser caracterizada por dificuldades de processamento de estímulos linguísticos e não linguísticos breves, rápidos e sucessivos.

C

Não se relaciona às disfunções em mecanismos de percepção, responsáveis pelo processamento auditivo temporal da informação e alterações na percepção da fala.

D

Os problemas na aprendizagem da leitura e da soletração não se associam diretamente ao processamento da linguagem oral e escrita.

E

O transtorno fonológico não é um indicador para identificação precoce dos escolares de risco para a dislexia.

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Q3662637

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Fonoaudiólogo |

Q3662637 Fonoaudiologia

Os sinais e sintomas resultantes de um distúrbio na programação motora da fala provavelmente podem ser:

A

lentidão, fala com distorções/esforço e substituições aparentes.

B

dificuldades semânticas, lexicais, sintáticas, morfológicas e fonológicas, sinais típicos de afasia.

C

distorção constante de sons, alterações na velocidade da fala e dificuldades para iniciar um movimento.

D

dificuldades semânticas, lexicais e lentidão na fala.

E

distúrbios de tônus muscular e ou de movimentos involuntários.

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Q3662636

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Fonoaudiólogo |

Q3662636 Fonoaudiologia

Os níveis linguísticos buscam estudar didaticamente a linguagem. Qual nível estuda a estrutura, a formação e a classificação das palavras?

A

Fonético-fonológico.

B

Morfossintático.

C

Semântico-lexical.

D

Semântico-pragmático.

E

Pragmático.

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Q3662635

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Fonoaudiólogo |

Q3662635 Fonoaudiologia

Com base no Código de Ética da Fonoaudiologia, avalie as afirmativas e assinale a alternativa em que todos os itens estão de acordo com os princípios gerais éticos e bioéticos que o Fonoaudiólogo deve ter como profissional:
I. Promover a igualdade, a justiça, a equidade e o respeito à diversidade e ao pluralismo, para que não haja discriminação e estigmatização.
II. Respeitar à autonomia do cliente e, nas relações de trabalho, do profissional.
III. Fazer especulação de valores de serviço prestados, para que assim, possa sempre oferecer um valor menor que o do concorrente.
IV. Respeito ao sigilo, à privacidade e à confidencialidade não são necessários no âmbito fonoaudiológico, apenas quando envolve outras profissões.
V. Aprimorar seus conhecimentos técnicos, científicos, éticos e socioculturais

A

I, II e III.

B

I, II e V.

C

I, IV e V.

D

II, IV e V.

E

I, III e IV.

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Q3662634

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Fonoaudiólogo |

Q3662634 Fonoaudiologia

Referente à Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF), assinale a alternativa CORRETA.

A

Ser utilizada como uma ferramenta para política estatística, de pesquisa, clínica e social ou para fins educacionais.

B

É aplicada apenas no setor de saúde e não é viável a sua aplicação em setores como seguros, previdência social, trabalhista, educacional, econômico, desenvolvimento de políticas ou legislação, e no meio ambiente.

C

Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS, 2011), a CIF é um modelo para a organização e documentação de informações sobre as doenças assim como o CID 10 (código internacional de doenças), porém é um documento mais atualizado do que o CID.

D

A CIF conceitualiza a doença assim como o CID – Código Internacional de doenças, como uma ‘enfermidade dinâmica entre a condição de saúde de uma pessoa, sem levar em consideração os fatores ambientais e os fatores pessoais.

E

A CIF oferece uma linguagem aleatória, ou seja, não padronizada e uma base conceitual para a definição e mensuração da doença, sem fornecer classificações e códigos.

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Q3662633

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Fonoaudiólogo |

Q3662633 Fonoaudiologia

A avaliação do frênulo da língua em bebês passou a ser obrigatória em todo o Brasil. Com isso, além da escolha de um protocolo de avaliação é de suma importância que o fonoaudiólogo possua conhecimentos específicos importantes e adequados para o direcionamento de condutas e raciocínio clínico, a fim de assegurar a assistência adequada. Considerando anatomia e fisiologia da língua, e os impactos da anquiloglossia, assinale a alternativa CORRETA.

A

A língua é dividida em três partes: a base que se encontra posterior ao sulco terminal; o corpo que se estende do sulco terminal até o ponto de fixação do frênulo da língua; e a lâmina que se estende do frênulo até o ápice da língua.

B

A língua é uma estrutura que apresenta grande capacidade motora e funcional. Possui rede complexa de fibras entrelaçadas que funcionam juntas para produzir um conjunto quase ilimitado de formações funcionais, realizando movimentos tanto para produção da fala quanto para a alimentação.

C

A musculatura da língua é composta por músculos extrínsecos e intrínsecos. A musculatura extrínseca, com origem e inserção na língua, não se fixa a nenhum osso, sendo responsável pela deformação da língua. A musculatura intrínseca possui origem óssea e inserção na língua, estando mais relacionada às mudanças de posição da língua na cavidade oral.

D

O frênulo lingual é uma estrutura tridimensional dinâmica formada pela mucosa oral e pela fáscia do assoalho da boca. Quando o frênulo limita os movimentos da língua, as funções nas quais ela está envolvida são comprometidas em maior ou menor grau, podendo ocasionar movimentos anormais da língua durante a sucção e dificultar o acoplamento da língua no palato em repouso, por exemplo.

E

A língua se divide em duas partes: a base que se encontra anterior ao sulco terminal e o corpo que se estende do sulco terminal até o ponto inferior de fixação do frênulo da língua.

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Q3662632

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Fonoaudiólogo |

Q3662632 Fonoaudiologia

Consiste na incapacidade em cumprir ou imitar ordens verbais que façam uso dos músculos da zona buco-facial (boca e face). Na sua avaliação pede-se ao paciente para tossir, soprar ou mandar beijo.

A

Alexia.

B

Disartria.

C

Síndrome de Gerstmann.

D

Parafia.

E

Apraxia buco facial.

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Q3662631

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Fonoaudiólogo |

Q3662631 Fonoaudiologia

Relacione as condições clínicas com suas respectivas estratégias de tratamento mais apropriado. Considere atendimento fonoaudiológico infantil
1- Distúrbios de Voz.
2- Gagueira.
3- Perda Auditiva.
4- Alteração de Motricidade Oral.
5- Transtorno de linguagem infantil.
( ) Avaliação audiológica completa, incluindo audiometria tonal e de fala, imitanciometria e testes de processamento auditivo.
( ) Terapia de fluência, técnicas de controle de respiração e treinamento de fala no ritmo.
( ) Avaliação da função articulatória, força muscular oral, sensibilidade e motricidade fina dos órgãos fonoarticulatórios.
( ) Uso de escalas de avaliação de linguagem, análise de amostras de fala e linguagem e testes específicos de linguagem expressiva e receptiva.
( ) Análise perceptivo-auditivo da voz, vide laringoscopia e medidas acústicas da voz.
A sequência CORRETA é:

A

3-2-4-5-1

B

1-4-3-2-5

C

5-4-3-2-1

D

2-3-4-5-1

E

4-5-3-1-2

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Q3662630

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Fonoaudiólogo |

Q3662630 Fonoaudiologia

Sobre a abordagem integrativa para as dificuldades alimentares em crianças, deve-se:

A

Realizar a reabilitação oral com foco restrito na dessensibilização sensório-oral.

B

Compreender a alimentação da criança e os problemas motores orais em um contexto amplo.

C

Compreender as interconexões envolvidas no aprendizado alimentar.

D

Compreender e estimular o papel da família no processo de aprendizado alimentar da criança

E

Desafiar os cuidadores na manutenção de momentos prazerosos de refeição em família

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