Questões de Concurso para Técnico em Assuntos Educacionais

Q708276

Ano: 2015 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q708276 Legislação Federal

Os órgãos colegiados deliberativos da Universidade que fazem parte da esfera da Administração Superior, são:

A

O Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, os departamentos e o Conselho de Curadores.

B

As coordenações de curso de graduação e pós-graduação, O Conselho de Campus e o Conselho Universitário.

C

Os Conselhos de Centro, os Conselhos departamentais e as Coordenações de cursos de pós-graduação.

D

O Conselho Universitário, o Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão e o Conselho de Curadores.

E

Os departamentos, as coordenações de curso de graduação e pós-graduação, os Conselhos de Centro e os Conselhos Departamentais.

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Q708275

Ano: 2015 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q708275 Legislação Federal

Conforme Regimento Geral da UFC, para garantir sua autonomia didático-científica, caberá aos colegiados de ensino, pesquisa e extensão decidir sobre:

A

Criação, expansão, modificação e extinção de cursos; Ampliação e diminuição de vagas; Elaboração da programação dos cursos; Programação das pesquisas e das atividades de extensão; Contratação e dispensa de professores; Planos de carreira docente.

B

Jubilação ou desligamento de alunos; Opinar deliberação do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, sobre processos de revalidação de diplomas e sobre validação de estudos; Julgamento dos processos de adaptação e aproveitamento de estudos.

C

Convocação e presidência das reuniões do Departamento; Administração e representação dos Departamentos; Submissão do plano das atividades a serem desenvolvidas em cada período letivo; designação professores-orientadores, por solicitação dos coordenadores de curso.

D

Apreciação dos planos de novos cursos de graduação e pós-graduação, submetendo-os à consideração do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão; Propor ao Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, a transformação ou a supressão de cursos mantidos no âmbito do Centro ou Faculdade.

E

Cumprimento das disposições do Estatuto da Universidade, do Regimento Geral e do Regimento do Centro ou Faculdade; Assinatura de diplomas e certificados, na forma do Regimento Geral; Exercício de atividades de supervisão, coordenação e fiscalização; Constituição de comissões para estudo de assuntos específicos.

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Q708274

Ano: 2015 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q708274 Legislação Federal

Com respeito à Avaliação de Rendimento Escolar, o Regimento Geral da UFC, assegura:

A

A devolução das avaliações corrigidas deverá fazer-se pelo menos até 10 (dez) dias antes da verificação seguinte.

B

As avaliações escritas, após corrigidas, e suas notas transcritas nos mapas de notas pelo professor, serão devolvidas ao aluno.

C

É direito do aluno, no prazo máximo de 02 (dois) dias úteis após o conhecimento do resultado da avaliação, solicitar revisão de prova pelo próprio docente.

D

A segunda chamada das provas, somente será permitida quando solicitada, por e-mail, até 02 (dois) dias úteis decorridos após a realização da prova em primeira chamada.

E

A verificação do rendimento na perspectiva do curso far-se-á, principalmente, por meio de provas escritas, sendo dispensável a cobrança por monografias ou trabalhos equivalentes, estágios, internatos e outras formas de treinamento em situação real de trabalho.

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Q708273

Ano: 2015 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q708273 Legislação Federal

. No que se refere à matrícula, constante no Capítulo IV do Regimento Geral da UFC, é correto afirmar:

A

Será permitida matrícula institucional em mais de 04 (quatro) períodos letivos.

B

Será permitida a matrícula simultânea em 02 (dois) ou mais cursos de graduação da Universidade.

C

A matrícula não poderá fazer-se com aproveitamento de estudos realizados para ciclos, cursos e habilitações da mesma duração ou de duração diferente.

D

A escolha das várias disciplinas, para efeito de matrícula, não dependerá de sua inclusão na lista de ofertas e sim da necessidade do estudante, considerando o tempo que ainda resta para a conclusão de seu curso.

E

Poderá ocorrer a matrícula simultânea num curso de aperfeiçoamento ou de especialização e num curso de mestrado ou de doutorado, desde que expressamente autorizada pelo Colegiado do Programa de Pós-Graduação ao qual o aluno encontra-se matriculado.

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Q708272

Ano: 2015 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q708272 Legislação Federal

O Regimento Geral da UFC, em seu Art. 1ºA, defende que a Educação Superior ministrada nesta IES, deverá ter por finalidade, dentre outras:

A

Estabelecer planos, programas e projetos de pesquisa científica, produção artística e atividades de extensão.

B

Receber subvenções, doações, heranças, legados e cooperação financeira resultantes de convênios com entidades públicas e privadas.

C

Aprovar e executar planos, programas e projetos de investimentos referentes a obras, serviços e aquisições em geral, bem como administrar rendimentos conforme dispositivos institucionais.

D

Cumprir e fazer cumprir as disposições do Regimento do Centro ou Faculdade, deste Regimento Geral e do Estatuto, assim como as deliberações do Departamento e dos órgãos da administração escolar e superior da Universidade.

E

Suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração.

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Q708271

Ano: 2015 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q708271 Pedagogia

A formação do trabalhador exige que se estabeleça uma articulação entre a educação profissional e o mundo da produção e do trabalho. Entretanto, no momento histórico atual, as políticas para a educação profissional e tecnológica colocam-se para além do fator econômico. Nesse sentido, é correto afirmar que a educação profissional:

A

Caracteriza-se pelo conhecimento das formas contemporâneas de linguagem.

B

Deve incorporar todas as dimensões educativas que ocorrem no âmbito das relações sociais que objetivam a formação humana nas dimensões social, política e produtiva.

C

É um trabalho puramente acadêmico, que acentua a exigência de formadores com domínio de conteúdos e técnicas laborais e de metodologias de aprendizagem.

D

Constitui-se como consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos.

E

É o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.

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Q708270

Ano: 2015 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q708270 Pedagogia

Sobre a Educação Profissional no Brasil, de acordo com o Cap.III, Art. 41 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, é correto afirmar:

A

O conhecimento adquirido, inclusive no trabalho, poderá ser objeto de avaliação, reconhecimento e certificação para prosseguimento ou conclusão de estudos.

B

Busca o desenvolvimento de competências tecnológicas específicas para a gestão de processos, descartando as competências gerais e humanistas.

C

Será ministrada, preferencialmente em instituições públicas de Ensino Superior, com variados graus de abrangência ou especialização.

D

Tem como principal finalidade estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento generalista.

E

Deverá articular-se, preferencialmente, com a educação especial, na forma do regulamento da IES.

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Q708269

Ano: 2015 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q708269 Pedagogia

Nas últimas décadas, ao lado do modelo de produção taylorista/fordista (ainda não extinto), um novo paradigma de educação profissional instala-se, decorrente das mudanças na base técnica, com ênfase na microeletrônica que vem provocando novas demandas para a formação dos trabalhadores. A educação profissional brasileira constitui-se uma demanda urgente e necessária, tendo em vista, principalmente:

A

As exigências psicoeducacionais.

B

A carência de trabalhadores qualificados.

C

A formação de professores e adaptação curricular.

D

A necessária reformulação curricular para o Ensino Médio.

E

O cumprimento de planos e metas nacionais nas universidades.

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Q708268

Ano: 2015 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q708268 Pedagogia

Ao conceber a aprendizagem como processo sócio histórico, mediado pela cultura, Vygotsky vincula a aprendizagem aos esquemas de significação e aos planos de desenvolvimento: Filogenético (história da espécie), Ontogenético (desenvolvimento histórico do indivíduo) e Sociogenético (história da cultura). Esta concepção de aprendizagem é conhecida como:

A

Colaborativa.

B

Interacionista.

C

Tecnológica.

D

Corporativa.

E

Humanista.

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Q708267

Ano: 2015 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q708267 Pedagogia

Concepção de educação que vem para criar, apropriar e adaptar os princípios filosóficos, metodológicos e empresariais das práticas de treinamento, onde o desenvolvimento das práticas profissionais, técnicas e gerenciais são consideradas essenciais para a realização das estratégias de negócio (Bayma 2004). Esta abordagem de educação, constitui-se a concepção de aprendizagem chamada:

A

Humanista.

B

Tecnológica.

C

Corporativa.

D

Colaborativa.

E

Interacionista.

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Q708266

Ano: 2015 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q708266 Pedagogia

Abordagem de ensino que privilegia aspectos da personalidade do sujeito que aprende, onde o ensino é “centrado no aluno”. Aprendizagem que se constrói por meio da re-significação das experiências pessoais. Defende o processo de auto-avaliação do aluno. Trata-se da concepção:

A

Humanista.

B

Corporativa.

C

Tecnológica.

D

Colaborativa.

E

Interacionista.

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Q708265

Ano: 2015 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q708265 Pedagogia

Planejar programas e projetos educacionais com base no planejamento estratégico exige daquele que o faz postura específica. Assinale a alternativa que corretamente se adequa:

A

Traçar objetivos de curto de curtíssimo prazo permite que se revele o propósito da organização em termos de sua visão e missão.

B

É preciso ser rígido, sem flexibilidade e firme nos seus objetivos, não se importando com influências externas, buscando sobretudo alcançar suas metas.

C

Ignorar os níveis hierárquicos da organização permite maior autonomia para que se apresente um modelo de decisões coerente e unificado, com vistas ao sucesso do projeto.

D

O planejamento elaborado não pode ser a referência básica para que se assegure o bom desenvolvimento da instituição, pelo contrário, deve ser elaborado para atuar como uma ferramenta auxiliar.

E

Planejar tentando alcançar vantagem competitiva de longo prazo em cada área de atuação, respondendo de maneira apropriada às oportunidades e ameaças do ambiente da instituição e às suas forças e fraquezas internas é uma oportunidade para executar um bom trabalho.

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Q708264

Ano: 2015 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q708264 Pedagogia

O Planejamento Estratégico é fundamental para balizar o planejamento de programas e projetos educacionais. Suas etapas de elaboração, de acordo com (Lück 2000b, p.12), estão corretamente descritas em:

A

Diagnóstico, definição dos objetivos da instituição, missão, visão e metas, plano de execução e avaliação.

B

Definição da missão, da visão de futuro, objetivos institucionais, fluxograma operacional, metas e avaliação.

C

Análise dos objetivos; definição dos valores, visão de futuro e métodos estratégicos; fluxograma; avaliação e tomada de decisões.

D

Determinação e análise dos objetivos; definição da missão, visão de futuro e metas; implantação de fluxograma operacional; avaliação e retroalimentação das informações.

E

Análise do ambiente interno e externo; diagnóstico; definição da missão, da visão de futuro e valores; objetivos estratégicos; plano operacional; questões estratégicas; metas; plano de ação e avaliação/controle.

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Q708263

Ano: 2015 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q708263 Pedagogia

No ano de 2009, na Universidade Federal do Ceará, foi criada a Comissão Especial de Educação Inclusiva (CEIn) que, por sua vez, alicerça a elaboração do documento Políticas de Acessibilidade da UFC. A CEIn é responsável por:

A

implantar a estruturação de um setor que viabilize a garantia de ações que possibilitem a inclusão de alunos com deficiência no ensino superior.

B

iniciar diálogos com as unidades acadêmicas e administrativas da UFC, na perspectiva de divulgar e discutir a política de acessibilidade da UFC.

C

realizar estudos das condições de acessibilidade, com o fim de propor políticas voltadas para a inclusão de pessoas com deficiências na UFC.

D

ofertar cursos de Língua Brasileira de Sinais, de Tecnologias Assistivas e material de leitura e escrita no Sistema Braille para estudantes de graduação da UFC.

E

estimular, como prioridade, o desenvolvimento de ações que identifiquem os estudantes com deficiência na UFC e ativar mecanismos para o melhor atendimento destes.

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Q708262

Ano: 2015 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q708262 Pedagogia

O Governo Federal, por meio do MEC, lançou em 2007 o Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) com o objetivo de melhorar substancialmente a educação oferecida pelas escolas e IES brasileiras. Reafirmado pela Agenda Social, o Plano propõe ações nos seguintes eixos, entre outros:

A

Políticas Públicas e Avaliação Educacional.

B

Formação de Professores e Políticas Públicas.

C

Avaliação Educacional com foco na Educação Especial e Formação de Professores com foco em LIBRAS.

D

Formação de professores para a educação especial, acesso e permanência das pessoas com deficiência na educação superior.

E

O ensino, a produção e a difusão do sistema Braille em todas as modalidades de ensino e a recomendação para o seu uso em todo o território nacional.

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Q708261

Ano: 2015 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q708261 Pedagogia

Sobre o Programa Incluir – acessibilidade na Educação Superior é correto afirmar:

A

Regulamenta as Leis 10.048/2000 e 10.098/2000, estabelecendo normas gerais e critérios básicos para o atendimento prioritário a acessibilidade de pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida.

B

Tem o propósito de servir de subsídio para a ação dos avaliadores acerca de questões pertinentes à acessibilidade em seus diferentes níveis, de estudantes com necessidades de atendimento diferenciado.

C

Assegura o acesso a um sistema educacional inclusivo em todos os níveis. Define pessoas com deficiência como aquelas que têm impedimentos de natureza física, intelectual ou sensorial, os quais, em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade com as demais pessoas.

D

Determina a estruturação de núcleos de acessibilidade nas instituições federais de educação superior, que visam eliminar barreiras físicas, de comunicação e de informação que restringem a participação e o desenvolvimento acadêmico e social de estudantes com deficiência.

E

Prioriza o uso e difusão da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS e estabelece que os sistemas educacionais devem garantir, obrigatoriamente, o ensino de LIBRAS em todos os cursos de formação de professores e de fonoaudiólogos e , optativamente, nos demais cursos de educação superior.

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Q708260

Ano: 2015 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q708260 Pedagogia

Documento orientador que tem o propósito de servir de subsídio para a ação dos avaliadores nas Instituições de Ensino Superior – IES, acerca de questões pertinentes à acessibilidade em seus diferentes níveis, de estudantes com necessidades de atendimento diferenciado:

A

Plano Nacional dos Direitos das Pessoas com Deficiência.

B

Decreto n° 7.611/2011, que dispõe sobre o atendimento educacional especializado.

C

Decreto n° 7.234/2010, que dispõe sobre o programa nacional de assistência estudantil – PNAES.

D

Referenciais de acessibilidade na educação superior e a avaliação in loco do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes).

E

Portaria n° 3.284/2003, que dispõe sobre os requisitos de acessibilidade às pessoas com deficiência para instruir processo de autorização e reconhecimento de cursos e de credenciamento de instituições.

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Q708259

Ano: 2015 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q708259 Pedagogia

O Ministério da Educação - MEC, por meio da Secretaria de Educação Superior/SESu e da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão/SECADI, com vistas a cumprir as exigências legais e institucionalizar ações de política de acessibilidade na Educação Superior no Brasil, implementou nas IFES, em meados do ano 2000, um programa de grande destaque, denominado:

A

Programa Nacional de Assistência Estudantil – PNAES.

B

Programa Incluir - acessibilidade na Educação Superior

C

Programa Milton Santos de Acesso ao Ensino Superior – PROMISAES.

D

Programa IFES Inclui – acessibilidade e permanência na educação superior.

E

Programa Nacional dos Direitos das Pessoas com Deficiência – Viver sem Limite.

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Q708258

Ano: 2015 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q708258 Pedagogia

Visando implementar as mudanças propostas pelo governo FHC, geralmente orientadas pelo Banco Mundial, em meados da década de 1990, o então ministro da Educação, Paulo Renato de Souza declarou que a reforma universitária tinha por base três grandes objetivos, identificados como:

A

Implantação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES); valorização do profissional docente; e implantação do sistema de cotas em todas as universidades.

B

Inclusão social através do Programa Universidade para Todos PROUNI; política voltada à juventude com o PROJOVEM; e inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais.

C

Avaliação Institucional e Exame Nacional de Cursos – “Provão”, Autonomia Universitária e Melhoria do Ensino (através do Programa de Gratificação e Estímulo a Docência-GED).

D

Aumento dos recursos destinados às universidades federais; ampliação de vagas nas universidades públicas e fim dos vestibulares para ingresso nas universidades públicas (anunciando o ENEM).

E

Aumento salarial dos professores (através de gratificações); inclusão social, através do Programa Universidade para Todos (PROUNI); e aumento dos recursos destinados às universidades Federais.

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Q708257

Ano: 2015 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q708257 Pedagogia

Após a década de 1990, com o governo de Luiz Inácio Lula da Silva, o Ensino Superior na esfera da União, foi marcado por um programa que trouxe significativas mudanças, principalmente porque permitiu a ampliação de vagas, a criação de novas universidades e contratação de muitos docentes. Trata-se do:

A

Programa Universidade para Todos – (PROUNI).

B

Programa Nacional de Inclusão de Jovens – (PROJOVEM).

C

Programa de Modernização e Qualificação do Ensino Superior

D

Programa de Apoio aos Dirigentes Municipais de Educação – (PRADIME).

E

Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais – (REUNI).

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