Questões de Concurso para Técnico em Assuntos Educacionais

Q4174964

Ano: 2022 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2022 - UFPA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4174964 Pedagogia

Conforme disposto na Lei nº 9.394/1996, a educação a distância foi regulamentada pelo Decreto nº 9.057, de 25/05/2017. Em relação à educação a distância, analise as afirmativas seguintes.

I. É uma modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem deve ocorrer com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação e pessoal qualificado.
II. Deve ocorrer com a promoção de políticas de acesso, com acompanhamento e avaliação compatíveis, e desenvolvimento de atividades educativas por estudantes e profissionais da educação que estejam em lugares e tempos diversos.
III. A base legal de sua regulamentação instituiu diretrizes nacionais orientadoras para a implementação de medidas educacionais a serem adotadas pelos sistemas de ensino, instituições e redes escolares, públicas, privadas, comunitárias e confessionais, durante estado de calamidade.
IV. Sua oferta tornou obrigatório o ensino híbrido, mesclando o ensino presencial com o ensino virtual, dentro e fora das instituições de educação superior, conforme Portaria MEC nº 4.059, de 10 de dezembro de 2004, que autorizou as IES a incluírem, na organização pedagógica e curricular de cursos em nível superior reconhecidos, até 20% da carga horária total do curso, o ensino semipresencial.

Estão corretas

A

I e II, somente.

B

I e III, somente.

C

II e III, somente.

D

II e IV, somente.

E

I, II e III, somente.

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Q4174963

Ano: 2022 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2022 - UFPA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4174963 Legislação Federal

Em relação ao Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), analise as afirmativas seguintes.

I A avaliação será realizada com caráter formativo e constituirá o referencial básico para os processos de regulação e de supervisão da educação superior, a fim de promover a melhoria de sua qualidade.
II As instituições federais de ensino superior (ifes) estão desobrigadas de participar do Sinaes.
III É também conhecido como Revalida, já que busca subsidiar a revalidação, no Brasil, do diploma de graduação em medicina expedido no exterior. O exame é composto por duas etapas (teórica e prática) que abordam, de forma interdisciplinar, as grandes áreas da medicina.
IV Ao lado da supervisão, suas atividades podem ser exercidas em regime de cooperação com os sistemas de ensino estaduais, distrital e municipais.

Estão corretas

A

I e II, somente.

B

I e IV, somente.

C

II e III, somente.

D

II e IV, somente.

E

I, II e III, somente.

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Q4174962

Ano: 2022 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2022 - UFPA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4174962 Pedagogia

A Lei nº 13.005/2014, que aprovou o Plano Nacional de Educação, prevê a ampliação do número de matrículas na pós-graduação, com a consequente elevação da qualidade nesse nível de ensino, e envolve determinadas questões. Em relação a essas questões, analise os itens seguintes.

I. Aumento da oferta de cursos de pós-graduação lato sensu, como os cursos de especialização.
II. Elevação gradual das matrículas, de modo a atingir a titulação anual de 60 mil mestres e 25 mil doutores ao final da vigência do PNE.
III. Melhoria na qualificação do corpo docente em efetivo exercício nas instituições que compõem o sistema de educação superior brasileiro, especialmente por meio da titulação em cursos de mestrado e doutorado.
IV. Menor oferta global de cursos de graduação no Norte e no Nordeste, já que essas regiões vêm sendo priorizadas no que diz respeito ao aumento de matrículas públicas.

Estão corretos

A

I e II, somente.

B

I e III, somente.

C

II e III, somente.

D

II e IV, somente.

E

I, II e III, somente.

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Q4174961

Ano: 2022 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2022 - UFPA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4174961 Pedagogia

Os princípios de uma instituição, se bem divulgados, promovem a reflexão que orienta a atitude dos servidores e influenciam seu comportamento no dia a dia, inspirando a execução das tarefas e são referências obrigatórias para proporcionar significado às atitudes e comportamento. Em relação aos princípios identificados no Plano de Desenvolvimento Institucional da UFPA (PDI/2016/2025), analise os itens seguintes.

I- Universalização do conhecimento; respeito à ética e à diversidade étnica, cultural, biológica, de gênero e de orientação sexual; pluralismo de ideias e de pensamento; ensino público e gratuito.
II- Aprimoramento da capacidade de receber delegações estrangeiras e de prestar serviços à comunidade acadêmica em geral na sua inserção na cooperação acadêmica internacional.
III- Fortalecimento da governança dos processos internos; direcionamento das ações para a busca de resultados para a unidade acadêmica e para a sociedade, encontrando soluções inovadoras e tempestivas para agregar valor público.
IV- Indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão; flexibilidade de métodos, critérios e procedimentos acadêmicos; excelência acadêmica; defesa dos direitos humanos; preservação do meio ambiente.

Estão corretos

A

I e II, somente.

B

I e IV, somente.

C

II e III, somente.

D

II e IV, somente.

E

I, II e III, somente.

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Q4174960

Ano: 2022 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2022 - UFPA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4174960 Pedagogia

Em relação aos mestrados profissionais, é correto afirmar:

A

O Projeto Pedagógico de Curso (PPC) é constituído, dentre outros, pelos seguintes componentes: matriz curricular, com a carga mínima de 360 (trezentos e sessenta) horas, contendo disciplinas ou atividades de aprendizagem, com o respectivo plano de curso, que contenha objetivos, programa, metodologias de ensino-aprendizagem, previsão de trabalhos discentes, avaliação e bibliografia.

B

É uma modalidade de formação pós-graduada stricto sensu em que o trabalho de conclusão final do curso poderá ser apresentado em diferentes formatos, tais como dissertação, revisão sistemática e aprofundada da literatura, artigo, patente, registros de propriedade intelectual, projetos técnicos, publicações tecnológicas; desenvolvimento de aplicativos, de materiais didáticos e instrucionais e de produtos, processos e técnicas; dentre outros, de acordo com a natureza da área e a finalidade do curso, desde que previamente propostos e aprovados pelo órgão competente.

C

Diferentemente dos doutorados profissionais, os mestrados profissionais só podem ser ofertados na modalidade a distância, observado o limite de 40% previsto na legislação específica dessa modalidade.

D

O corpo docente dos mestrados profissionais deverá ser composto por docentes permanentes, excluindo outras categorias, como professores com experiência profissional acadêmica e não acadêmica técnica, científica, de inovação e de orientação ou supervisão na área proposta.

E

Diferentemente dos mestrados acadêmicos, a regulação das propostas de cursos novos de pós-graduação stricto sensu na modalidade profissional, em nível de mestrado, além da avaliação dos cursos oferecidos, é de responsabilidade do Conselho Nacional de Educação.

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Q4174959

Ano: 2022 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2022 - UFPA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4174959 Pedagogia

Em relação à ampliação do acesso à educação superior, o Plano Nacional de Educação, aprovado em 2014, prevê na Meta 12 a ampliação do acesso à educação superior a partir do(a)

A

elevação de 50% da taxa bruta de matrícula, que corresponde à população de 18 a 24 anos.

B

elevação da taxa líquida de matrícula na ordem de 33%, por aqueles que se encontram na idade prevista para cursá-la.

C

incentivo à criação de mestrados profissionais.

D

expansão para, pelo menos, 40% das novas matrículas no segmento privado.

E

ampliação da proporção de mestres e doutores do corpo docente em efetivo exercício para, no mínimo, 35% doutores.

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Q4174958

Ano: 2022 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2022 - UFPA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4174958 Legislação Federal

O artigo 207 da Constituição Federal prevê a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, o que se constitui em um desafio às instituições de educação superior. Em relação às atividades de extensão no currículo dos cursos de graduação, é correto afirmar:

A

As atividades de extensão devem compor, no mínimo, 30% (trinta por cento) do total da carga horária curricular estudantil dos cursos de graduação que integram a matriz curricular dos cursos.

B

Em relação aos cursos na modalidade a distância, essas atividades podem igualmente ser realizadas; existe a possibilidade de que as atividades de extensão devam ser realizadas, presencialmente, em região compatível com o polo de apoio presencial, no qual o estudante esteja matriculado.

C

Nos cursos superiores na modalidade a distância, não há necessidade de serem realizadas presencialmente, apenas que essas atividades ocorram em região compatível com o polo de apoio presencial, no qual o estudante esteja matriculado.

D

As atividades de extensão devem compor, no mínimo, 10% (dez por cento) do total da carga horária curricular estudantil dos cursos de graduação, as quais deverão fazer parte da matriz curricular dos cursos.

E

São programas de estudos concebidos por instituições de educação superior devidamente credenciadas pelo MEC para atender a objetivos formativos definidos, individuais ou coletivos, oferecidos a estudantes regularmente matriculados em curso de graduação, a graduados ou àqueles que já iniciaram curso de graduação, mesmo não tendo chegado a concluí-lo.

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Q4174957

Ano: 2022 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2022 - UFPA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4174957 Pedagogia

É característica dos cursos de especialização lato sensu:

A

Concepção por Instituições de Educação Superior devidamente credenciadas pelo MEC para atender a objetivos formativos definidos, individuais ou coletivos, oferecidos a estudantes regularmente matriculados em curso de graduação, ou a graduados, além daqueles que já iniciaram curso de graduação, mesmo não tendo chegado a concluí-lo.

B

Desenvolvimento da produção intelectual comprometida com o avanço do conhecimento e de suas interfaces com o bem econômico, a cultura, a inclusão social e o bem-estar da sociedade, além de resultar da transformação de escolas técnicas federais em rede federal de educação profissional, científica e tecnológica brasileira.

C

Autorização, reconhecimento e renovação do reconhecimento de cursos de especialização dependem de avaliação prévia da Capes, a fim de promover a igualdade de condições de acesso, de garantir o padrão de qualidade das instituições e dos cursos e de estimular o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas e a coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.

D

Espaço de formação universitária em que um conjunto importante de competências, habilidades e atitudes, transversais às competências técnicas, aliada a uma formação geral com fortes bases conceituais, éticas e culturais, assume a centralidade nas preocupações acadêmicas dos programas.

E

Oferta presencial ou a distância, observadas a legislação, as normas e as demais condições aplicáveis à oferta, à avaliação e à regulação de cada modalidade, bem como o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), com carga horária mínima de 360 horas.

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Q4174956

Ano: 2022 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2022 - UFPA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4174956 Pedagogia

O órgão responsável pela criação e pela avaliação dos cursos de pós-graduação stricto sensu é o(a)

A

Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).

B

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes).

C

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (Cnpq).

D

Ministério da Educação, por meio do Conselho Nacional de Educação (CNE).

E

Ministério da Ciência e Tecnologia (MCT).

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Q4174955

Ano: 2022 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2022 - UFPA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4174955 Pedagogia

Um elemento fundamental no processo de avaliação da aprendizagem na educação superior é a formação docente universitária. Dentre os inúmeros desafios para o enfrentamento dessa questão, destaca(m)-se:

A

Falta de exigência de cursos de pós-graduação stricto-sensu, como Metodologia do Ensino Superior ou Didática do Ensino Superior, para a efetiva contratação do profissional docente.

B

Inexistência, na estrutura acadêmica da universidade, de profissionais com competência pedagógica para efetivar iniciativas de formação continuada aos docentes universitários.

C

Secundarização da formação docente pelas instituições de ensino superior, bem como ausência, na legislação vigente, de mecanismos que viabilizem essa formação, já que a universidade privilegia a pesquisa.

D

Ausência de programas, práticas pedagógicas e métodos de ensino e iniciativas institucionais voltados à formação docente.

E

Supervalorização dos conhecimentos específicos das diversas áreas em detrimento dos conhecimentos pedagógicos no processo de formação para a docência e prestígio da formação para a pesquisa em detrimento da formação para a docência.

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Q4174954

Ano: 2022 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2022 - UFPA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4174954 Pedagogia

O Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (Reuni) foi criado pelo Decreto Presidencial nº 6.096/2007 a partir de 2008. Dentre suas principais características, destaca(m)-se:

A

Ampliação do acesso e permanência na educação superior pública em universidades federais, como é o caso da UFPA.

B

Oferta exclusiva de cursos de licenciatura e de cursos ou programas especiais, dirigidos aos docentes em exercício na rede pública de educação básica.

C

Transformação de escolas técnicas federais em Rede Federal de Educação Profissional, científica e tecnológica brasileira.

D

Autorização, reconhecimento e renovação do reconhecimento de cursos de mestrado e doutorado independentes de avaliação prévia da Capes.

E

Criação do Sistema Universidade Aberta do Brasil (Uab), voltado para a formação de professores inicial e continuada capaz de ampliar o contingente de docentes qualificados em nível superior.

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Q4174953

Ano: 2022 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2022 - UFPA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4174953 Pedagogia

Com relação à criação de campus fora de sede, é correto afirmar:

A

Os centros universitários e as universidades podem solicitar credenciamento de campus fora de sede em município diverso da abrangência geográfica do ato de credenciamento em vigor, desde que o município esteja localizado no mesmo estado da sede da IES.

B

A autonomia das instituições que integram a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica é restrita à sede dessas instituições.

C

A solicitação de credenciamento de campus fora de sede será acompanhada do ato de autorização para a oferta de três cursos de graduação, inclusive cursos de licenciatura.

D

É vedada aos centros universitários a solicitação da transformação de faculdades em campus fora de sede por meio de processo de unificação de mantidas.

E

A oferta de curso presencial em unidade fora da sede pode ocorrer sem o prévio credenciamento do campus fora de sede e sem autorização específica do curso.

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Q4174952

Ano: 2022 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2022 - UFPA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4174952 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

A Lei nº 10.098/2000, que estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, as quais têm implicação direta na organização acadêmica das instituições de educação superior, define

A

as formas de ingresso das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida nas universidades federais e nas instituições federais de ensino técnico de nível médio.

B

a Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, que considera a “educação especial como uma modalidade transversal a todos os níveis e modalidades de ensino, enfatizando a atuação complementar da educação especial ao ensino regular”.

C

o que se considera como acessibilidade, barreiras (urbanísticas, arquitetônicas, transportes, comunicações e informação), dentre outros.

D

a formação dos especialistas em Libras para atuação na educação especial e em classes nas quais estejam matriculadas pessoas portadoras de deficiência auditiva.

E

a ação dos avaliadores educacionais acerca de questões pertinentes à inclusão e à acessibilidade, em seus diferentes níveis, de estudantes com necessidades de atendimento diferenciado.

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Q4174951

Ano: 2022 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2022 - UFPA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4174951 Libras

Em relação à educação bilíngue de surdos na educação superior, é correto afirmar

A

Trata-se de uma modalidade prevista tanto na educação básica quanto na educação superior a ser oferecida em Língua Brasileira de Sinais (Libras), como primeira língua, em substituição ao português escrito.

B

Consiste em atendimento a estudantes com alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física, exceto as deformidades estéticas e as que não produzam dificuldades para o desempenho de funções.

C

Volta-se para o atendimento aos estudantes surdos, surdo-cegos, com deficiência auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotação ou com outras deficiências associadas, e efetivar-se-á mediante a oferta de ensino bilíngue e de assistência estudantil, assim como de estímulo à pesquisa e desenvolvimento de programas especiais.

D

Consiste em atendimento a estudantes da população de surdos, surdo-cegos, com deficiência auditiva sinalizantes, em classes especializadas, com certificado de conclusão de processo de reabilitação profissional fornecido pelo Instituto Nacional do Seguro Social (INSS).

E

Considera-se aquela voltada à pessoa portadora de deficiência habilitada em curso de educação profissional de nível básico, técnico ou tecnológico, ou curso superior, com certificação ou diplomação expedida por instituição pública ou privada, legalmente credenciada pelo Ministério da Educação ou órgão equivalente.

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Q4174950

Ano: 2022 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2022 - UFPA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4174950 Pedagogia

Em relação à criação de cursos de graduação nas modalidades presencial e a distância, é correto afirmar:

A

As universidades e os centros universitários, nos limites de sua autonomia, independem de autorização para funcionamento de curso superior.

B

A oferta de cursos de graduação em faculdades privadas independe da autorização do Ministério da Educação para a oferta de cursos de graduação em direito, medicina, odontologia, psicologia e enfermagem.

C

As universidades e os centros universitários devem informar à Secretaria de Regulação e Supervisão da Educação Superior do Ministério da Educação os cursos criados por atos próprios para fins de supervisão, avaliação e posterior reconhecimento, no prazo de até trezentos e sessenta e cinco dias, contado da data do ato de criação do curso.

D

O pedido de autorização de curso deve ser instruído com documentos que informem o projeto pedagógico do curso sem necessidade de incluir a relação de docentes e de tutores (quando for o caso).

E

Os pedidos de ato autorizativo serão decididos sem considerar os conceitos atribuídos ao conjunto e a cada uma das dimensões do Sinaes avaliadas no relatório de avaliação externa in loco realizada pelo Inep, consideradas as avaliações dos processos vinculados, os demais procedimentos e instrumentos de avaliação e o conjunto de elementos de instrução apresentados pelas entidades interessadas no processo ou solicitados pela Secretaria competente em sua atividade instrutória.

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Q4174949

Ano: 2022 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2022 - UFPA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4174949 Pedagogia

As mudanças observadas nas instituições universitárias no mundo todo têm como referência os padrões adotados no plano internacional por países considerados hegemônicos, como é o caso dos Estados Unidos da América. Sobre o tema, João dos Reis da Silva Júnior (2016) destaca:

A nova universidade americana, orientada pela economia mundial, cujo conhecimento produzido busca a comercialização de serviços, processos e produtos de alta tecnologia, tem uma concepção que vem influenciando a maioria das universidades no mundo todo, num contexto de divisão acadêmica do trabalho. Tal concepção se deve ao regime de predominância financeira, que oferece vantagem aos países de economia central. No caso dos EUA, é importante afirmar que sua concepção de universidade consiste na universidade de classe mundial, cuja disseminação lhe é de fundamental e estratégico interesse, podendo fazê-lo por meio das instituições mundiais em face da atual geopolítica mundial que confere a este país posição privilegiada. Destaca-se, por outro lado, o novo tipo de conhecimento que as universidades de classe mundial ou as novas universidades devem produzir, orientadas pela economia mundializada.

Em relação ao assunto, é correto afirmar:

A

A influência de que trata o texto se restringe aos países desenvolvidos, não conseguindo atingir as instituições universitárias em países ditos de terceiro mundo, apesar de haver uma pressão por uma reforma estrutural com vistas a contribuir para a expansão econômica desses países.

B

A universidade de classe mundial consiste em promover o ensino fundamentado em um conteúdo de formação básica geral com vistas à formação do cidadão culto em um mundo globalizado. Pode integrar os campos de educação superior, com o exercício da internacionalização solidária, e que entende a educação como um bem público e comum.

C

Essas orientações já existem desde a aprovação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em 1996, no artigo 53, que prevê a prioridade na captação de recursos oriundos de fontes privadas para financiamento de projetos e programas de interesse das instituições federais de educação superior.

D

O entendimento sobre as novas universidades envolve a melhoria da infraestrutura das universidades já existentes, condicionada ao desempenho docente e ao destaque acadêmico de seu corpo discente, valorizando iniciativas empreendedoras na graduação e na pós-graduação.

E

Além da produção de pesquisas, a universidade de classe mundial deve responsabilizar-se pela formação de cientistas e pesquisadores que, espera-se, ocuparão importantes postos de trabalho na economia e nos processos de geração de conhecimento, em apoio aos sistemas nacionais de inovação.

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Q4174948

Ano: 2022 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2022 - UFPA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4174948 Pedagogia

Do ponto de vista organizacional, o Sistema Federal de Ensino compreende:

A

Faculdades isoladas; centros de educação tecnológica; institutos federais; e universidades.

B

Faculdades integradas; institutos superiores de educação; e universidades.

C

Faculdades integradas; centros universitários; universidades; institutos federais de educação; e centros federais de educação tecnológica.

D

Instituições federais de ensino superior (ifes); IES criadas e mantidas pela iniciativa privada; e órgãos federais de educação superior.

E

Institutos e centros universitários; universidades; e institutos de educação, ciência e tecnologia.

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Q4174947

Ano: 2022 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2022 - UFPA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4174947 Direito Financeiro

Em relação à Emenda Constitucional nº 95 (EC 95), de 15 de dezembro de 2015, é correto afirmar que

A

altera o sistema de previdência social e estabelece regras de transição e disposições transitórias que afetam significativamente a forma de ingresso do servidor público em instituições universitárias.

B

define as diretrizes curriculares nacionais para a formação inicial em nível superior (cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura) e para a formação continuada.

C

redefine a Constituição Federal no que diz respeito à indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão ao regulamentar a curricularização da extensão nos cursos de graduação.

D

altera o financiamento da educação superior pública no Brasil, liberando as amarras que prejudicavam e restringiam o orçamento público.

E

é conhecida como emenda do teto de gastos, que impôs constrangimentos sucessivos e progressivos ao orçamento da administração federal, colocando em xeque, antes de tudo, as despesas discricionárias, que forçam o encolhimento das despesas obrigatórias.

Q4174946

Ano: 2022 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2022 - UFPA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4174946 Pedagogia

Dentre as competências do Conselho Nacional de Educação, destaca(m)-se:

A

Articulação com os sistemas estaduais de ensino, com vistas ao estabelecimento de ações e critérios comuns de avaliação e supervisão da educação superior.

B

Constituição e manutenção de bancos de avaliadores e colaboradores especializados, incluída a designação das comissões de avaliação.

C

Análise e proposição ao Ministério da Educação de questões relativas à aplicação da legislação da educação superior.

D

Concepção, planejamento, coordenação, operacionalização e avaliação da constituição e manutenção de bancos de avaliadores e colaboradores especializados, incluída a designação das comissões de avaliação.

E

Submissão anual ao Ministro de Estado da Educação da relação dos cursos cujos estudantes realizarão o Enade.

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Q4174945

Ano: 2022 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2022 - UFPA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4174945 Pedagogia

Dentre as competências do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), destaca(m)-se:

A

Exercício de atribuições normativas, deliberativas e de assessoramento ao Ministro de Estado da Educação nos temas afetos à regulação e à supervisão da educação superior.

B

Estabelecimento de diretrizes para organização das comissões de avaliação, análise de relatórios, elaboração de pareceres e encaminhamento de recomendações às instâncias competentes.

C

Deliberação sobre a inclusão e a exclusão de denominação de curso do catálogo de cursos superiores de tecnologia.

D

Elaboração e submissão à aprovação do Ministro de Estado da Educação dos instrumentos de avaliação externa in loco, em consonância com as diretrizes propostas pela Secretaria de Regulação e Supervisão da Educação Superior e pelos outros órgãos competentes do Ministério da Educação.

E

Deliberação, por meio da Câmara de Educação Superior, sobre pedidos de credenciamento, recredenciamento e descredenciamento de IES e autorização de oferta de cursos vinculadas a credenciamentos.

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