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Texto para responder às questões de 1 a 9.
Contato de povos da Amazônia com idioma espanhol mudou concepção de cores
Muitos membros da sociedade indígena Tsimane, moradora da Amazônia boliviana, aprenderam o espanhol como segunda língua. Com isso, eles começaram a classificar as cores usando mais palavras, segundo revela uma pesquisa publicada em 31 de outubro na revista Psychological Science.
O estudo conduzido por pesquisadores do Instituto de Tecnologia de Massachusetts (MIT), nos Estados Unidos, sugere que aprender uma segunda língua pode influenciar nosso idioma materno, aprimorando as descrições que damos às cores que enxergamos na natureza. A população Tsimane que aprendeu espanhol, por exemplo, começou a distinguir cores que não são usadas nos diálogos dos membros monolíngues de sua comunidade.
Gibson destaca que os indígenas bilíngues começaram a usar seus próprios termos da língua Tsimane para começar a dividir o espaço de cores de maneira mais semelhante ao espanhol. Eles adotaram, por exemplo, palavras de seu idioma nativo para descrever azul e verde, em vez de usarem palavras hispânicas para essas duas cores. Além disso, os Tsimanes bilíngues se tornaram mais precisos na descrição do amarelo e vermelho. Os falantes monolíngues tendem a descrever essas cores englobando-as em muitos tons além do que um falante de espanhol ou inglês incluiria.
O “surgimento” do verde e azul
Há alguns anos, em um estudo com mais de 100 línguas, incluindo a língua Tsimane, Gibson e colegas perceberam que os falantes tendem a dividir a parte “quente” do espectro de cores em mais palavras do que as regiões “frias”, que incluem azul e verde. Na língua Tsimane, isso é um pouco diferente. São usadas apenas três palavras de cores, que correspondem a preto, branco e vermelho. Enquanto isso, somente dois termos (“shandyes” e “yushñus”) são aplicados de forma intercambiável para qualquer matiz que se enquadre em azul ou verde.
Como parte do novo estudo, os pesquisadores pediram que indígenas Tsimane realizassem duas tarefas: na primeira, eles mostraram aos participantes 84 fichas de diferentes cores, uma a uma, e perguntaram qual palavra eles usariam para descrever a cor; na segunda, os voluntários viram o conjunto completo de fichas e foram convidados a agrupá-las por palavras de cores. Os indivíduos bilíngues tiveram que fazer as tarefas duas vezes, sendo uma vez em Tsimane e outra em espanhol. Com isso, os pesquisadores descobriram que, ao realizarem a tarefa nesse outro idioma, os indígenas classificavam as fichas coloridas nas palavras de cores tradicionais da língua espanhola.
Já ao fazerem isso em sua língua nativa, os indígenas bilíngues foram muito mais precisos do que os monolíngues: de forma surpreendente, eles começaram a usar palavras separadas para azul e verde, mesmo que sua língua não faça essa distinção. O grupo começou a aplicar exclusivamente “yushñus” para descrever azul e “shandyes” para a cor verde. Embora os pesquisadores tenham observado que as distinções entre azul e verde apareceram apenas nos Tsimane que aprenderam espanhol, eles dizem que é possível que esse uso se espalhe na população monolíngue.
Outra possibilidade, essa mais provável, é que mais pessoas se tornem bilíngues à medida que têm mais contato com as aldeias de fala espanhola próximas.
Os pesquisadores agora esperam estudar se outros conceitos, como referências temporais, podem se espalhar do espanhol para os falantes de Tsimane que se tornam bilíngues. MalikMoraleda espera ver se os resultados poderão ser replicados em outras populações remotas, especificamente no caso dos Gujjar, uma comunidade nômade que vive nas montanhas do Himalaia.
Revista Galileu. (Adaptado).
(https://revistagalileu.globo.com/sociedade/noticia/2023/11/contato-de-povos-da-amazoniacom-idioma-espanhol-mudou-concepcao-de-cores.ghtml)
De acordo com o texto, pode-se afirmar que pessoas bilíngues:
Disponível em: https://www.gocomics.com/calvinandhobbes
In the comic strip, what do Calvin's interactions with his dad and Hobbes reveal about his attitude toward learning?
Regarding the use of prepositions related to time in English, analyze the following sentences:
I - I have an important meeting ______ Monday morning, so I can't stay out too late on Sunday.
II - The concert is scheduled to start ______ 7:30 PM, so make sure to arrive early.
III - We usually go for a walk in the park _____ the evening, just before sunset.
IV - The museum is closed _____ Mondays, so we'll have to visit on another day.
V - My birthday is _____ March 15, and I'm planning a small celebration with friends.
Select the option that correctly fills in the blanks.
In phonology, what is the term for the phenomenon in which one sound becomes more similar to a neighboring sound, resulting in two sounds becoming more alike, such as altering the pronunciation of "handbag" to "hambag" due to the influence of adjacent sounds?
Which educational philosophy advocates that students should be active participants in their learning, constructing their own knowledge through hands-on experiences and problem-solving activities, often associated with language teaching that encourages critical thinking and autonomy?
This individual, born in 1882, was an influential Irish writer known for his groundbreaking modernist works. He is best known for his novel "Ulysses," which redefined the boundaries of the novel form. His writing is characterized by intricate narrative techniques and a deep exploration of the human psyche. His works often delved into themes of identity, consciousness, and the complexities of ordinary life. His impact on 20th-century literature is immeasurable, and he is regarded as one of the most important figures in the modernist literary movement.
Who is the described writer? Mark the correct alternative.
Which of the following sentences contains a grammatical error?
What are the major historical influences that contributed to the formation of the English language as we know it today, and how did they impact its vocabulary and grammar?
Disponível em: https://www.gocomics.com/bignate/2023/10/25
What is the main objective of the characters in this comic strip and what is their plan to achieve it?
Mark the option that presents the correct structure of the third conditional.
This individual was a prominent American novelist and short story writer known for a distinctive writing style characterized by brevity and simplicity. He was a key figure in 20th-century American literature, with works that often explored themes of war, courage, and the human condition. His writing style and impact on the literary world earned him the Nobel Prize in 1954. He was associated with the "Lost Generation" of authors who lived through World War I and is celebrated for his contributions to modern literature.
Who is the described writer? Mark the correct alternative.
Choose the correct idiom to complete the sentence: "He's always trying to find shortcuts and take the _____ way out of things."
Disponível em: https://www.gocomics.com/calvinandhobbes
What does Hobbes suggest when he says: "And boy, will you have to cough up to keep me quiet'?
“Time is a great teacher, but unfortunately it kills all its students."
― Hector Berlioz
Hector Berlioz's statement emphasizes:
What concept is George Carlin's quote, "If you try to fail, and succeed, which have you done?" attempting to convey? Choose the correct alternative.
Within the Curriculum Proposal for Modern Foreign Language framework, what is the principal aim of the intercultural dimension?
In the sentence "It is essential that he __________ on time," which verb form should be used to complete the sentence?
Regarding the use of subjects, objects, and possessive forms, analyze the following sentences:
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II - _______ wrote this book?
III - _______ pencil is on the table?
Select the option that correctly fills in the blanks.
In the context of language as discourse, when considering the essential elements for effective communication within a specific situation, which of the following factors should be taken into consideration in ensuring successful interaction?
Disponível em: https://www.gocomics.com/calvinandhobbes
In the fourth strip, when Calvin says "What difference does that make?", what does the word "THAT" refer to in his question?
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