Selecionar segmento
Estude com questões de diferentes segmentos
Atenção: Isso limpará todos os campos já preenchidos no filtro!
Foram encontradas 371 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Q1864970
Matemática
Uma caixa d’água com capacidade para 3000 litros de
água está completamente cheia. No fundo da caixa há
um ralo por onde escoa água a uma razão constante e o
volume da caixa varia conforme a função a seguir:
V = 3000 – 5t, onde V é o volume em litros e t o tempo em horas.
Assinale a alternativa que apresenta o volume de água encontrado na caixa, em litros, após 30 horas:
V = 3000 – 5t, onde V é o volume em litros e t o tempo em horas.
Assinale a alternativa que apresenta o volume de água encontrado na caixa, em litros, após 30 horas:
Q1864969
Português
Muitos estudantes de Língua Portuguesa acabam por
confundir “tipos textuais” com “gêneros textuais”. Os
tipos textuais também denominados tipos de textos,
caracterizam-se pelo seu conteúdo e pelo seu layout
(formato). Já os gêneros textuais são tipos relativamente
estáveis de enunciados, os quais apresentam
uma função comunicativa baseada nas relações
socioculturais e comunicativas. Sabendo-se que há
apenas cinco tipos textuais, assinale a alternativa que
não pode ser denominada de tipo textual.
Q1864968
Português
Analise cuidadosamente todos os substantivos
grafados abaixo e quanto a sua classificação, assinale a
alternativa que os apresenta incorretamente.
I. Guarda-chuva.
II. Girassol.
III. Café.
IV. Cafeteira.
I. Guarda-chuva.
II. Girassol.
III. Café.
IV. Cafeteira.
Q1864967
Português
Faça a análise sintática da seguinte estrutura: “O
professor divulgou as notas aos alunos”. A este respeito,
analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V)
ou Falso (F).
( ) “O professor” é o sujeito da oração.
( ) “divulgou as notas aos alunos” é o predicado.
( ) “as notas” é o objeto indireto.
( ) “aos alunos” é o objeto direto.
( ) “o”, “aos” são adjuntos adnominais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
( ) “O professor” é o sujeito da oração.
( ) “divulgou as notas aos alunos” é o predicado.
( ) “as notas” é o objeto indireto.
( ) “aos alunos” é o objeto direto.
( ) “o”, “aos” são adjuntos adnominais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
Q1864966
Português
Analise atentamente a seguinte estrutura: “Todos se
esforçaram para passar no concurso”. Considerando-se
os conceitos de regência, assinale a alternativa incorreta.
Q1864965
Português
Ainda segundo a norma culta da Língua Portuguesa,
a concordância verbal deve levar em conta o número
(singular ou plural) e a pessoa (1ª, 2ª e 3ª) ao mesmo
tempo. Assinale a alternativa que apresenta afirmações
corretas sobre a concordância verbal.
Q1864964
Português
Segundo a norma culta da Língua Portuguesa,
algumas classes de palavras são invariáveis. Analise
cuidadosamente as estruturas abaixo e assinale a
alternativa que preenche correta e respectivamente as
orações.
I. A aluna parece __________ entediada.
II. Comemos __________ porção de bolinhos de bacalhau, os preços estavam exorbitantes.
III. Chega de tantas flexões! Estamos __________ cansadas.
I. A aluna parece __________ entediada.
II. Comemos __________ porção de bolinhos de bacalhau, os preços estavam exorbitantes.
III. Chega de tantas flexões! Estamos __________ cansadas.
Q1864963
Português
Leia atentamente a seleção de frutas abaixo.
Considerando-se a norma culta da Língua Portuguesa
e o uso dos acentos ortográficos, assinale a alternativa
em que há desvio a essas normas.
Q1864962
Português
Leia atentamente as orações abaixo. Todas elas fazem
alusão ao cantor e compositor Gilberto Gil e seu local
de nascimento. Assinale a alternativa, na qual a vírgula
foi empregada corretamente.
Q1864961
Português
Texto associado
Você é mais tênis ou frescobol?
O tênis é um jogo feroz. O seu objetivo é derrotar o adversário. E a
sua derrota se revela no seu erro: o outro foi incapaz de devolver
a bola. Joga-se tênis para fazer o outro errar. O bom jogador é
aquele que tem a exata noção do ponto fraco do seu adversário,
e é justamente para aí que ele vai dirigir a sua cortada - palavra
muito sugestiva, que indica o seu objetivo sádico, que é o de cortar,
interromper, derrotar. O prazer do tênis se encontra, portanto,
justamente no momento em que o jogo não pode mais continuar
porque o adversário foi colocado fora de jogo. Termina sempre
com a alegria de um e a tristeza de outro.
O frescobol se parece muito com o tênis: dois jogadores, duas
raquetes e uma bola. Só que, para o jogo ser bom, é preciso que
nenhum dos dois perca. Se a bola veio meio torta, a gente sabe
que não foi de propósito e faz o maior esforço do mundo para devolvê-la gostosa, no lugar certo, para que o outro possa pegá-la. Não existe adversário porque não há ninguém a ser derrotado.
Aqui ou os dois ganham ou ninguém ganha. E ninguém fica feliz
quando o outro erra - pois o que se deseja é que ninguém erre. O
erro de um, no frescobol, é (...) um acidente lamentável que não
deveria ter acontecido, pois o gostoso mesmo é aquele ir e vir, ir e
vir, ir e vir... E o que errou pede desculpas; e o que provocou o erro
se sente culpado. Mas não tem importância: começa-se de novo
este delicioso jogo em que ninguém marca pontos...
Adaptado de “Você é mais tênis ou frescobol?” - Rubem Alves.
Utilize o texto acima para responder à questão.
No decorrer do texto, o autor utiliza o adjetivo “sádico”.
Assinale a alternativa que apresenta um significado
equivalente ao adjetivo citado.
Q1864960
Português
Texto associado
Você é mais tênis ou frescobol?
O tênis é um jogo feroz. O seu objetivo é derrotar o adversário. E a
sua derrota se revela no seu erro: o outro foi incapaz de devolver
a bola. Joga-se tênis para fazer o outro errar. O bom jogador é
aquele que tem a exata noção do ponto fraco do seu adversário,
e é justamente para aí que ele vai dirigir a sua cortada - palavra
muito sugestiva, que indica o seu objetivo sádico, que é o de cortar,
interromper, derrotar. O prazer do tênis se encontra, portanto,
justamente no momento em que o jogo não pode mais continuar
porque o adversário foi colocado fora de jogo. Termina sempre
com a alegria de um e a tristeza de outro.
O frescobol se parece muito com o tênis: dois jogadores, duas
raquetes e uma bola. Só que, para o jogo ser bom, é preciso que
nenhum dos dois perca. Se a bola veio meio torta, a gente sabe
que não foi de propósito e faz o maior esforço do mundo para devolvê-la gostosa, no lugar certo, para que o outro possa pegá-la. Não existe adversário porque não há ninguém a ser derrotado.
Aqui ou os dois ganham ou ninguém ganha. E ninguém fica feliz
quando o outro erra - pois o que se deseja é que ninguém erre. O
erro de um, no frescobol, é (...) um acidente lamentável que não
deveria ter acontecido, pois o gostoso mesmo é aquele ir e vir, ir e
vir, ir e vir... E o que errou pede desculpas; e o que provocou o erro
se sente culpado. Mas não tem importância: começa-se de novo
este delicioso jogo em que ninguém marca pontos...
Adaptado de “Você é mais tênis ou frescobol?” - Rubem Alves.
Utilize o texto acima para responder à questão.
A expressão (...) “Aqui ou os dois ganham ou ninguém
ganha” (...), apresenta um sentido indeterminado do
agente, o qual é constituído:
Q1864959
Português
Texto associado
Você é mais tênis ou frescobol?
O tênis é um jogo feroz. O seu objetivo é derrotar o adversário. E a
sua derrota se revela no seu erro: o outro foi incapaz de devolver
a bola. Joga-se tênis para fazer o outro errar. O bom jogador é
aquele que tem a exata noção do ponto fraco do seu adversário,
e é justamente para aí que ele vai dirigir a sua cortada - palavra
muito sugestiva, que indica o seu objetivo sádico, que é o de cortar,
interromper, derrotar. O prazer do tênis se encontra, portanto,
justamente no momento em que o jogo não pode mais continuar
porque o adversário foi colocado fora de jogo. Termina sempre
com a alegria de um e a tristeza de outro.
O frescobol se parece muito com o tênis: dois jogadores, duas
raquetes e uma bola. Só que, para o jogo ser bom, é preciso que
nenhum dos dois perca. Se a bola veio meio torta, a gente sabe
que não foi de propósito e faz o maior esforço do mundo para devolvê-la gostosa, no lugar certo, para que o outro possa pegá-la. Não existe adversário porque não há ninguém a ser derrotado.
Aqui ou os dois ganham ou ninguém ganha. E ninguém fica feliz
quando o outro erra - pois o que se deseja é que ninguém erre. O
erro de um, no frescobol, é (...) um acidente lamentável que não
deveria ter acontecido, pois o gostoso mesmo é aquele ir e vir, ir e
vir, ir e vir... E o que errou pede desculpas; e o que provocou o erro
se sente culpado. Mas não tem importância: começa-se de novo
este delicioso jogo em que ninguém marca pontos...
Adaptado de “Você é mais tênis ou frescobol?” - Rubem Alves.
Utilize o texto acima para responder à questão.
Leia atentamente o texto acima. O narrador apresenta
as características de dois jogos, os quais, à primeira
vista, podem parecer semelhantes, entretanto, revelam
objetivos opostos. Assinale a alternativa que apresenta
fatos discordantes dos contidos no texto.
Ano: 2020
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2020 - Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE - Monitor de Transporte Escolar |
Q1702169
Segurança e Transporte
Quanto ao transporte escolar, é correto afirmar que
Ano: 2020
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2020 - Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE - Monitor de Transporte Escolar |
Q1702168
Segurança e Transporte
Muitas vezes, as crianças desembarcam do transporte escolar e
precisam percorrer alguns metros até chegar à porta da escola.
Nesse contexto, é função do monitor de transporte escolar
Ano: 2020
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2020 - Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE - Monitor de Transporte Escolar |
Q1702167
Legislação de Trânsito
A postura do monitor de transporte escolar na realização de suas
atividades profissionais e a forma como ele se apresenta são
importantes para ele construir e manter uma boa imagem.
A respeito desse assunto, assinale a opção correta.
Ano: 2020
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2020 - Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE - Monitor de Transporte Escolar |
Q1702166
Segurança e Transporte
A respeito das atividades profissionais rotineiras do monitor de
transporte escolar, é correto afirmar que
Ano: 2020
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2020 - Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE - Monitor de Transporte Escolar |
Q1702165
Legislação de Trânsito
Quanto ao dispositivo de retenção para transporte de crianças, é
correto afirmar que
Ano: 2020
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2020 - Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE - Monitor de Transporte Escolar |
Q1702163
Engenharia de Transportes e Trânsito
Essa sinalização indica
Ano: 2020
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2020 - Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE - Monitor de Transporte Escolar |
Q1702162
Legislação de Trânsito
O sinal mostrado na figura anterior é de utilização obrigatória em
todos os projetos e estudos de sinalização de áreas escolares,
devendo ser implantado nas imediações das escolas. Essa
sinalização de advertência indica
Ano: 2020
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2020 - Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE - Monitor de Transporte Escolar |
Q1702161
Legislação de Trânsito
Para que um veículo destinado ao transporte escolar coletivo possa
circular, conforme preconiza o Código de Trânsito Brasileiro,
exige-se
Conheça nossos planos