Questões de Concurso para Instrutor de Atividades Artísticas

Q4317308

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Ballet Clássico - Edital nº 5 |

Q4317308 Artes Cênicas

Sobre o ensino de balé e a adequação às faixas etárias, analise as afirmativas a partir da dimensão pedagógica e assinale a alternativa correta quanto ao que é recomendado para aulas de balé destinadas à crianças:

A

Nas aulas de balé para crianças entre 3 a 4 anos, a ludicidade deve estar presente como facilitadora da compreensão dos exercícios, com a utilização da barra. Os exercícios têm como objetivo o desenvolvimento motor, a percepção musical, a concentração, a criatividade e a socialização.

B

Nas aulas de balé para crianças entre 3 e 4 anos, a ludicidade facilita a compreensão dos exercícios. Associações com histórias e personagens podem ser utilizadas, pois a nomenclatura dos passos não é priorizada nessa faixa etária. Os exercícios objetivam o desenvolvimento motor, a percepção musical, a concentração, a criatividade e a socialização.

C

Nas aulas de balé para crianças entre 5 a 7 anos, a ludicidade deve estar presente como facilitadora da compreensão dos exercícios, com a utilização da barra em movimentos unilaterais. Os exercícios têm como objetivo o desenvolvimento motor, a percepção musical, a concentração, a criatividade e a socialização.

D

Nas aulas de balé para crianças entre 3 a 4 anos, a ludicidade deve estar presente como facilitadora da compreensão dos exercícios, com a associação da nomenclatura dos passos que estão sendo desenvolvidos. Os exercícios têm como objetivo o desenvolvimento motor, a percepção musical, a concentração, a criatividade e a socialização.

E

Nas aulas de balé para crianças entre 5 a 7 anos, a ludicidade não é utilizada. A nomenclatura dos passos é inserida de forma gradual. Os exercícios têm como objetivo o desenvolvimento motor, a percepção musical, a concentração, a criatividade e a socialização.

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Q4317307

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Ballet Clássico - Edital nº 5 |

Q4317307 Artes Cênicas

Um bailarino posiciona-se da seguinte forma no centro da sala de aula: corpo voltado para a diagonal do ponto 2 do espaço; a perna de apoio é a esquerda e permanece estendida; a perna de trabalho é a direita e está aberta e estendida à frente realizando a completa extensão até os dedos dos pés; a cabeça está direcionada para a esquerda; o braço esquerdo na 3ª posição e o braço direito aberto na 2ª posição; e o tronco ligeiramente inclinado para trás. De acordo com a Método Vaganova, o bailarino está na posição:

A

Effacé devant (para frente).

B

Effacé derrière (para trás).

C

Croisé derrière (para trás).

D

Écarté devant (para frente).

E

Croisé devant (para frente).

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Q4317306

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Ballet Clássico - Edital nº 5 |

Q4317306 Educação Artística

Os balés de repertório constituem um conjunto de obras consolidadas, reconhecidas como patrimônio da dança. Analise as afirmativas a seguir sobre os balés de repertório e assinale a alternativa que apresenta a informação correta:

A

Em Dom Quixote , Basílio, jovem camponês apaixonado por Kitri, sofre uma desilusão ao ser rejeitado pela amada, que, apesar de seus sentimentos, casa-se com Gamache, afastando-o da possibilidade de concretizar seu amor.

B

Giselle retrata a história de Frédéric e Phoebe, um casal apaixonado que é separado por Lilia, uma condessa apaixonada secretamente por Frédéric.

C

La Fille mal gardée conta a história de Lise e Colas. Lise vive no interior da França com a mãe, Simone, contrária ao relacionamento da filha com Colas por ele ser um camponês. Por isso, proíbe Lise de vê-lo e a mantém constantemente sob vigilância.

D

Em La Sylphide James , um camponês irlandês que está noivo da também camponesa Effie, deixa ela sozinha no dia do casamento para ficar com Madge, uma bruxa que está disfarçada de fada. Quando ele percebe, já é tarde demais.

E

A história de Coppélia desenvolve-se em torno dos camponeses Swanilda e Franz, que estão noivos, mas são separados pelo Dr. Coppélius, que impede o casamento do casal.

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Q4317305

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Ballet Clássico - Edital nº 5 |

Q4317305 Educação Física

Para realizar o movimento de grand battement, recrutamos diversos músculos. Por esse motivo, é extremamente importante trabalhar a mobilidade e alongamento do sistema muscular, uma vez que o encurtamento da musculatura limita a realização de diversos movimentos. Assinale a alternativa que indica o grupamento muscular que, quando encurtado, dificulta a realização de uma grand battement devant em grande amplitude:

A

Adutores do quadril.

B

Quadríceps.

C

Tríceps sural.

D

Isquiotibiais.

E

Glúteos.

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Q4317304

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Ballet Clássico - Edital nº 5 |

Q4317304 Educação Artística

No século XVII, na França, o ballet clássico começou a se estruturar. Nesse período, as cinco posições básicas de pé, o port de bras e o en dehors foram codificados. Assinale a alternativa que indica o mestre da dança reconhecido por essa sistematização da técnica clássica:

A

Sergei Diaghilev.

B

Lev Ivanov.

C

Jean-Georges Noverre.

D

Marius Petipa.

E

Pierre Beauchamp.

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Q4317303

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Ballet Clássico - Edital nº 5 |

Q4317303 Artes Cênicas

A inserção dos passos nas aulas de ballet clássico deve ser feita de forma progressiva, sempre levando em consideração a faixa etária e o desenvolvimento técnico de cada turma. Analise as alternativas seguintes e assinale a que apresenta uma possível progressão na realização dos saltos:

A

Temps levé − Changement de pied − Echappé sauté − Assemblé

B

Changement de pied − Temps levé − Assemblé − Echappé sauté.

C

Changement de pied − Temps levé − Echappé sauté − Assemblé.

D

Temps levé − Changement de pied − Assemblé − Echappé sauté.

E

Temps levé − Echappé sauté − Changement de pied − Assemblé.

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Q4317302

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Ballet Clássico - Edital nº 5 |

Q4317302 Artes Cênicas

Pas de Quatre foi um famoso balé que estreou em 1845 na Inglaterra com as quatro bailarinas expoentes do balé romântico: Carlota Grisi, Marie Taglione, Fanny Cerrito e Lucy Grahn. O balé foi criado de forma a ressaltar as potencialidades de cada bailarina em momentos solos, mas também a harmonia e dinamismo do quarteto. Quem coreografou esse balé foi:

A

Jean Coralli.

B

Vaslav Nijinsky.

C

Marius Petipa.

D

Rudolf Nureyev.

E

Jules Perrot.

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Q4317301

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Ballet Clássico - Edital nº 5 |

Q4317301 Educação Física

No que se refere à preparação física para bailarinos, cada vez mais o treinamento complementar cardiorrespiratório, de força e de estabilização vem sendo recomendado. Sobre os exercícios para o condicionamento cardiorrespiratório, é correto afirmar que:

A

As apresentações de ballet clássico de turmas iniciantes normalmente duram pouco tempo. Dessa forma, não é necessário incluir exercícios de condicionamento cardiorrespiratório para essas turmas.

B

A organização da aula de ballet clássico promove por si só um alto nível de resistência cardiorrespiratória, não havendo necessidade de exercícios complementares.

C

O treinamento anaeróbio aumenta o tamanho do coração, bombeando uma maior quantidade de sangue e melhorando os níveis de resistência.

D

Uma boa resistência cardiorrespiratória está relacionada à redução da fadiga física e pode contribuir para a diminuição do risco de lesões nos bailarinos.

E

O treinamento aeróbio caracteriza-se pela baixa intensidade e curta duração.

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Q4317300

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Ballet Clássico - Edital nº 5 |

Q4317300 Artes Cênicas

A dança clássica, no início de sua estruturação, recebeu uma grande contribuição do rei Luís XIV da França. Em 1661, o monarca fundou a Academia Real de Dança, instituição que atualmente corresponde à Escola de Dança da Ópera de Paris. Sobre esse período, é correto afirmar que:

A

Foi nesse período que Sergei Diaghilev deu início aos Ballets Russes.

B

O rei Luís XIV, além de incentivador da dança e da música, foi responsável por sistematizar a técnica clássica.

C

Mesmo com a relação de alguns nobres com a dança, o balé não foi bem aceito pela corte naquela época.

D

Em 1661, quando a Academia Real de Dança foi fundada, Balthazar de Beaujoyeulx foi responsável pela criação de vários balés.

E

O rei Luís XIV não era apenas um apreciador da dança, ele próprio gostava de dançar e se apresentou por diversas vezes na corte.

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Q4317299

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Ballet Clássico - Edital nº 5 |

Q4317299 Educação Artística

Analise as informações referentes a alguns dos métodos sistematizados de balé clássico e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)O Método Vaganova é de origem russa e está organizado em oito níveis, que apresentam uma progressão gradual para o desenvolvimento do praticante.
(__)O Royal Academy of Dance (RAD) é um método inglês estruturado na década de 1920.
(__)Embora a nomenclatura do balé clássico seja universalmente conhecida no idiomas francês, atualmente o método francês não é mais utilizado, tendo caído totalmente em desuso.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V − F − F.

B

F − V − F.

C

F − F − V.

D

V − F − V.

E

V − V − F.

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Q4317298

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Ballet Clássico - Edital nº 5 |

Q4317298 Artes Cênicas

George Balanchine, bailarino e coreógrafo russo que, na década de 1930, mudou-se para os Estados Unidos e desempenhou um papel fundamental para o desenvolvimento do balé neoclássico. Essa vertente caracteriza-se por:

A

Narrativas baseadas em obras literárias, foco no movimento dos bailarinos, figurinos e cenários simplificados, ampliação do vocabulário clássico e rapidez e dinamismo nas movimentações.

B

Narrativas minimalistas e abstratas, foco no movimento dos bailarinos, figurinos e cenários simplificados, ampliação do vocabulário clássico e rapidez e dinamismo nas movimentações.

C

Narrativas baseadas em obras literárias, foco no movimento dos bailarinos, figurinos e cenários exuberantes, ampliação do vocabulário clássico e rapidez e dinamismo nas movimentações.

D

Narrativas minimalistas e abstratas, predomínio da improvisação, figurinos e cenários exuberantes, ampliação do vocabulário clássico e rapidez e dinamismo nas movimentações.

E

Narrativas minimalistas e abstratas, foco no movimento dos bailarinos, figurinos e cenários simplificados, ampliação do vocabulário clássico, lentidão nas movimentações.

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Q4317297

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Ballet Clássico - Edital nº 5 |

Q4317297 Artes Cênicas

Marius Petipa (1818-1910) foi um bailarino e coreógrafo que teve uma carreira muito marcante e influente no Ballet Clássico. Coreografou mais de 50 balés de repertório que frequentemente são remontados por companhias e escolas por todo o mundo. Sobre o trabalho de Petipa, é correto afirmar que:

A

Na construção de seus balés, fazia pouco uso de mímica e evidenciava as particularidades de seus bailarinos em solos e duetos que exaltavam suas potencialidades.

B

Utilizava-se amplamente da mímica como recurso narrativo e privilegiava momentos de improvisação dos bailarinos, permitindo maior liberdade na execução e na interpretação coreográfica.

C

Substituiu progressivamente a técnica clássica por princípios da dança moderna, incorporando maior liberdade de movimentos e rompendo com os padrões técnicos e estéticos tradicionais do balé.

D

Normalmente, Petipa trabalhava com bailarinos de fora da Rússia, uma vez que considerava a técnica russa insuficiente para a formação de seus intérpretes e recorria a artistas estrangeiros para executar os principais papéis de seus balés.

E

Foi em um balé criado por Petipa que Marie Taglioni se apresentou pela primeira vez utilizando sapatilhas de ponta, recurso que posteriormente se consolidaria como um dos elementos característicos da técnica do balé clássico.

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Q4317296

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Ballet Clássico - Edital nº 5 |

Q4317296 Educação Artística

As apresentações constituem momentos relevantes para o bailarino, enquanto prática artística, formativa e cultural. A composição coreográfica envolve a organização intencional de elementos compositivos, como movimento, espaço e musicalidade. Sobre a composição coreográfica no ballet clássico, é correto afirmar que:

A

A composição coreográfica no ballet clássico prioriza exclusivamente a definição da musicalidade, uso do espaço e dinâmica.

B

A composição coreográfica no ballet clássico prioriza a intenção artística e a escolha dos passos sem articulação com a musicalidade.

C

A composição coreográfica no ballet clássico consiste na elaboração de sequências de passos não havendo necessidade de articulação narrativa e intenção artística.

D

A composição coreográfica no ballet clássico consiste na escolha dos passos codificados, priorizando os modelos estabelecidos de repertório.

E

A composição coreográfica no balé clássico articula musicalidade, uso do espaço, expressividade, dinâmica e narrativa, estabelecendo relações entre a técnica, a intencionalidade artística e a construção coreográfica.

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Q4317289

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Ballet Clássico - Edital nº 5 |

Q4317289 Português

Texto associado

Leia o texto e complete as lacunas:

Conheça benefícios e saiba _________ a leitura é importante

A leitura é uma habilidade social, uma ponte de acesso ao mundo e às outras pessoas. Para a neurociência, é uma das habilidades mais incríveis que a humanidade já desenvolveu. Principalmente _________ a leitura é capaz de transformar nosso cérebro. [...] Afinal, precisamos ser apresentados a um conjunto de códigos para, finalmente, aprendermos essa habilidade. Assim, a leitura é importante __________?

Um importante __________ é o fato de a leitura promover novas descobertas, posicionamentos e discussões, possibilitando o desenvolvimento de empatia e sensibilidade sobre o outro. E também __________ a leitura possibilita ao estudante uma jornada de desenvolvimento mais autônoma em que poderá encontrar muito mais facilidade para falar, perguntar, opinar e formular perguntas, bem como encontrar caminhos para respondê-las.

(Disponível em: https://www.arvore.com.br/blog/por-que-leitura-e-importante. Acesso em: 01 ago. 2026. Adaptado.)

Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas no texto:

A

porque − por que − por que − porque − porquê.

B

por que − porque − por quê − porquê − porque.

C

por que − porquê − por que − por que − porquê.

D

porquê − porque − por quê − por quê − por que.

E

por quê − porquê − por que − porque − porque.

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Q4299481

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Teatro - Edital nº 5 |

Q4299481 Artes Cênicas

Durante uma oficina de teatro, um grupo demonstra insegurança para participar das improvisações diante dos demais participantes. Considerando os princípios pedagógicos dos jogos teatrais, a conduta mais adequada por parte do Instrutor de Teatro é:

A

Realizar uma avaliação individual das habilidades de cada participante antes das improvisações, identificando aqueles com maior facilidade para conduzir os exercícios de criação.

B

Organizar jogos que valorizem a experimentação, a escuta, a cooperação e a resolução coletiva de desafios cênicos, criando um ambiente em que os participantes se sintam seguros para experimentar diferentes possibilidades de ação durante o processo de aprendizagem.

C

Solicitar que os participantes mais experientes iniciem as improvisações para servir de modelo aos demais, que deverão observá-los antes de participar das atividades.

D

Substituir temporariamente as práticas de improvisação pela leitura, análise e memorização de textos dramáticos, priorizando a assimilação do conteúdo escrito e a segurança técnica dos participantes, para somente retomar as atividades de improvisação quando o grupo demonstrar maior domínio do material e do desenvolvimento das cenas.

E

Permitir que cada participante decida livremente se deseja ou não participar das atividades propostas, respeitando suas escolhas individuais, sem realizar intervenções pedagógicas ou estratégias de mediação que estimulem a participação, a interação e a integração progressiva do grupo.

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Q4299480

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Teatro - Edital nº 5 |

Q4299480 Artes Cênicas

Nos processos de ensino e aprendizagem em teatro, os jogos teatrais constituem uma estratégia pedagógica que favorece a experimentação cênica e o desenvolvimento dos participantes. Considerando essa prática, assinale a alternativa correta:

A

Os jogos teatrais têm como principal finalidade pedagógica preparar os participantes para memorizar textos dramáticos antes do início e durante os ensaios.

B

Os jogos teatrais são utilizados de modo pedagógico principalmente para avaliar o talento artístico individual, permitindo identificar as habilidades, competências e aptidões cênicas dos participantes, e selecionar os participantes mais aptos para a montagem de espetáculos.

C

Os jogos teatrais constituem uma etapa inicial do trabalho pedagógico e, após seu término, dão lugar às atividades de ensaio e criação das cenas.

D

Os jogos teatrais estimulam a experimentação cênica por meio da resolução de problemas em ação, favorecendo a escuta, a cooperação, a criatividade e a participação dos integrantes do grupo.

E

Os jogos teatrais devem priorizar a demonstração técnica dos participantes mais experientes, servindo como modelo para os demais integrantes que ainda não atingiram o nível desejado.

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Q4299479

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Teatro - Edital nº 5 |

Q4299479 Artes Cênicas

Na linguagem teatral, a encenação resulta da articulação de diferentes elementos expressivos que atuam de forma integrada na construção da cena. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta:

A

A encenação corresponde exclusivamente à marcação dos deslocamentos dos atores no espaço cênico, sendo os demais elementos definidos de forma independente.

B

A encenação consiste na adaptação fiel do texto dramático para o palco, buscando preservar integralmente as intenções originais do autor, sem interferências decorrentes das escolhas estéticas da equipe artística, que devem apenas reproduzir a estrutura e os elementos já definidos pela obra escrita.

C

A encenação é uma etapa posterior à montagem do espetáculo, realizada apenas após a definição do figurino, da cenografia e da iluminação.

D

A encenação organiza e relaciona diferentes elementos da linguagem teatral, como atuação, espaço, iluminação, sonoplastia, cenografia e figurino, de modo que contribuam para a construção dos sentidos da cena.

E

A encenação organiza prioritariamente os aspectos técnicos do espetáculo, enquanto os elementos artísticos são definidos de forma independente pelos diferentes profissionais envolvidos.

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Q4299478

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Teatro - Edital nº 5 |

Q4299478 Artes Cênicas

Durante a criação de um espetáculo, um grupo desenvolve cenas a partir de improvisações, ações físicas, imagens e registros textuais produzidos ao longo dos ensaios, adotando procedimentos recorrentes na dramaturgia brasileira contemporânea, como a de Grace Passô e Jô Bilac. Considerando abordagens contemporâneas da dramaturgia e da linguagem teatral, assinale a alternativa correta:

A

A dramaturgia é definida somente após a conclusão da montagem, quando se estabelece a versão final do espetáculo para sua apresentação pública.

B

A dramaturgia organiza prioritariamente os diálogos e a estrutura textual, enquanto os demais elementos da cena atuam apenas como recursos complementares da encenação.

C

A dramaturgia contemporânea caracteriza-se pela substituição do texto dramático por improvisações e jogos teatrais, tornando desnecessários processos de escrita ao longo da criação.

D

A dramaturgia corresponde à organização do texto dramático previamente escrito, cabendo à encenação desenvolver exclusivamente os demais elementos da linguagem teatral durante os ensaios.

E

A dramaturgia pode resultar da organização dos diferentes elementos da cena, articulando texto, ações, imagens, corpos, espacialidade e sonoridades na construção dos sentidos do espetáculo.

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Q4299477

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Teatro - Edital nº 5 |

Q4299477 Artes Cênicas

Na etapa final de montagem de um espetáculo teatral, diferentes equipes ainda realizam ajustes de iluminação, sonoplastia, figurino e cenografia, enquanto o elenco continua o trabalho de ensaio. Considerando princípios de organização da produção teatral, a atuação do responsável pela coordenação da montagem deve priorizar:

A

A conclusão integral dos ensaios antes do início dos trabalhos técnicos, evitando que diferentes equipes atuem simultaneamente durante a montagem.

B

A priorização exclusiva das demandas artísticas do elenco, deixando a definição dos aspectos técnicos para o momento imediatamente anterior à apresentação, quando esses elementos poderão ser ajustados conforme as necessidades finais da montagem.

C

A realização independente das atividades de cada equipe, permitindo que iluminação, cenografia, figurino e elenco concluam seus trabalhos separadamente antes da integração do espetáculo.

D

A concentração dos ajustes finais apenas durante o ensaio geral, reduzindo as intervenções técnicas realizadas ao longo da montagem.

E

A articulação entre as diferentes etapas da montagem, organizando cronogramas, promovendo a comunicação entre os envolvidos e compatibilizando as necessidades artísticas e técnicas para a realização do espetáculo.

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Q4299476

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Teatro - Edital nº 5 |

Q4299476 Artes Cênicas

Durante o processo de criação de um espetáculo, os participantes apresentam diferentes propostas para uma mesma cena. Algumas são incorporadas ao trabalho, enquanto outras são modificadas ou descartadas após experimentação coletiva. Ao conduzir esse processo, o diretor busca manter a unidade artística do espetáculo sem impedir a participação criativa do grupo. Nessa situação, o trabalho de direção caracteriza-se por:

A

Concentrar sua atuação na organização técnica da montagem, delegando as decisões artísticas aos demais integrantes do grupo.

B

Permitir que cada participante desenvolva livremente sua cena, ainda que o conjunto do espetáculo apresente soluções contraditórias entre si.

C

Definir previamente todas as soluções cênicas e dispensar a observação do trabalho desenvolvido durante os ensaios, mantendo as decisões inalteradas independentemente das necessidades do processo.

D

Articular criticamente as diferentes contribuições do grupo, orientando o processo criativo e realizando escolhas que assegurem a coerência da encenação.

E

Limitar sua atuação à mediação das opiniões do grupo, sem assumir escolhas responsáveis pela unidade artística da montagem, deixando que todas as decisões do processo sejam definidas exclusivamente pelos participantes.

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Questões de Concurso Para instrutor de atividades artísticas

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