Um professor da educação infantil, regente de uma turma com alunos de 5 anos de idade, têm o hábito de vestir as crianças e organizar a sala cotidianamente, com o intuito de obter eficiência, organização e agilidade no cotidiano escolar.

De acordo com o Referencial Nacional para Educação Infantil (volumes 1 e 2), a postura do professor na situação hipotética apresentada

    Maria é professora recém-contratada da educação infantil, atua com uma turma de 12 alunos de 4 anos de idade e, em seu primeiro planejamento semanal, organizou atividades distintas para o momento de chegada das crianças à escola em cada dia da semana. O objetivo é trabalhar, em cada uma das atividades, conceitos e vivências de identidade e autonomia para o grupo, conforme a listagem apresentada na tabela a seguir. Ao final da semana, Maria percebeu que não conseguira realizar quase nenhuma atividade com o grupo, porque gastava muito tempo nas orientações de cada atividade. Por isso, Maria considerou necessário organizar e planejar diferentes e novas atividades para a próxima semana.  

Considerando a situação hipotética precedente e as orientações do Referencial Nacional para Educação Infantil (volume 1), assinale a opção correta. 

A partir da perspectiva da pedagogia histórico-crítica formulada por Dermeval Saviani, julgue os itens a seguir.

I Para a pedagogia histórico-crítica, a prática social é ponto de partida e de chegada da ação educativa, pois constitui um elemento comum tanto para o professor quanto para os alunos, que transformam suas práticas através de problematizações e instrumentalizações.

II Saviani desenvolveu uma teoria crítica da educação, fundamentada no materialismo histórico-dialético.

III A pedagogia histórico-crítica se assemelha às teorias escolanovistas na medida em que considera a escola como um ambiente de desenvolvimento individual, onde cada sujeito produz sua experiência e seu aprendizado.

IV Saviani considera como secundária a função de formação humana e social da escola, destacando outros espaços de educação como ambientes mais qualificados para o processo de ensino e aprendizagem.

Estão certos apenas os itens 

No que se refere à psicogênese da língua escrita e ao construtivismo de Jean Piaget, julgue os itens a seguir.

I A psicogênese da língua escrita é uma teoria desenvolvida por Emília Ferreiro e Ana Teberosky nos anos 80 do século XX e aprofundada por Esther Grossi na década seguinte.

II Na psicogênese da língua escrita, identifica-se forte influência dos pressupostos de Jean Piaget no que se refere à constituição da abordagem construtivista para a aquisição da leitura e da escrita, na medida em que se defende que o conhecimento é construído, e não transmitido de fora para dentro.

III O referencial teórico da psicogênese da língua escrita conduz ao entendimento de que a escrita é uma reconstrução real e inteligente, realizada a partir de um sistema de representação historicamente construído pela humanidade e que passa a ser inteligível para a criança quando ela se alfabetiza.

IV O construtivismo concebido por Jean Piaget incorpora ao fenômeno da aprendizagem aspectos biológicos, mas principalmente valoriza os aspectos sociais e culturais dos sujeitos.

Assinale a opção correta. 

    De acordo com o referencial de determinada teoria pedagógica, o conhecimento não representa a realidade em si, mas constitui um mapeamento das ações e operações conceituais que, na experiência do indivíduo, demonstraram ser viáveis. O professor é, então, caracterizado como mediador entre os significados culturalmente vivenciados, aqueles pessoais de seus alunos, e aqueles construídos a partir das relações estabelecidas.

Assinale a opção na qual é apresentada a teoria pedagógica a que se refere o texto precedente. 

No que se refere às teorias pedagógicas tecnicista e progressista, julgue os itens a seguir.

I Tanto a teoria tecnicista quanto a progressista partem do entendimento do aluno como depositário passivo dos conhecimentos que devem ser acumulados na mente através de associações.

II No contexto brasileiro, durante o regime militar, a teoria tecnicista na educação obteve grande ênfase e disseminação.

III Paulo Freire é um dos principais expoentes da teoria progressista.

IV A pedagogia progressista tem como eixo norteador a transformação social através da educação.

Assinale a opção correta. 

Acerca da interdisciplinaridade, que une diferentes disciplinas em atividades ou projetos de estudos, pesquisa e ação no cotidiano escolar, julgue os itens a seguir.

I A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) não prevê a interdisciplinaridade nas séries iniciais, dada a necessidade de uma construção prévia de saberes e habilidades.

II O caráter metodológico da interdisciplinaridade surgiu a partir da metade do século XX, em resposta à necessidade de superação da fragmentação do conhecimento e de seu caráter de especialização, característicos de uma epistemologia de tendência positivista.

III A interdisciplinaridade é uma abordagem simplificada e empírica, que obstrui o desenvolvimento do pensamento crítico.

Assinale a opção correta. 

Uma criança de 3 anos de idade que tenha contato com livros, ouça histórias lidas por adultos, veja outras pessoas lendo e escrevendo, cultive e exerça práticas de leitura e de escrita, mas que ainda não tenha aprendido a ler e escrever formalmente,

I é alfabetizada, mas não letrada.

II apresenta certo nível de letramento, mas não é alfabetizada.

III domina convenções e estruturas linguísticas próprias, sendo, portanto, alfabetizada.

Assinale a opção correta.

Acerca do projeto político-pedagógico (PPP), julgue os itens a seguir.

I O PPP deve abarcar ações coletivas no ambiente escolar, ter como pressuposto uma organização democrática e basear-se em referenciais teóricos que dialoguem com os objetivos e as propostas almejadas para a educação.

II As finalidades da escola, o papel social que ela exerce e a definição de caminhos, formas operacionais e ações empreendidas em todo o processo educacional são objetos de reflexão do PPP.

III O pedagogo tem papel fundamental na aplicação cotidiana do PPP, pois é ele o profissional articulador do processo ensinoaprendizagem, que atua na efetivação das propostas, de modo a garantir a consistência das ações pedagógicas e administrativas.

IV O PPP é o documento legal que detalha estruturas administrativas, cargos e atribuições da escola e que apresenta as normas que devem reger as relações pedagógicas e sociais dentro e fora da instituição escolar.

Estão certos apenas os itens

    Durante uma atividade interdisciplinar, um grupo de estudantes utilizou um software de geometria dinâmica para a exploração de curvas cônicas. Ao moverem um ponto em um plano cartesiano, os estudantes observaram que o ponto satisfazia a equação a seguir. 

Nessa situação hipotética, a equação descreve uma  

    Durante uma atividade prática de modelagem geométrica, os estudantes de uma turma construíram maquetes de dois sólidos, uma pirâmide de base quadrada e um prisma reto de base quadrada, ambos com a mesma altura e a mesma área de base, feitos com o mesmo tipo de papel. Após a conclusão da atividade, um supervisor pedagógico solicitou que os estudantes comparassem os volumes dos dois sólidos.

Com base nessa situação hipotética, é correto afirmar que

    Uma equipe de supervisores pedagógicos analisou os resultados de uma avaliação diagnóstica aplicada a estudantes de uma disciplina introdutória dividida em cinco turmas, estando evidenciadas na tabela a seguir a média e a variância da distribuição das notas obtidas pelos estudantes em cada turma. 

Com base na situação hipotética precedente e nas informações fornecidas na tabela, é correto afirmar que o maior coeficiente de variação é o da turma