Questões de Concurso para Professor - Libras

Q3128366

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São José de Piranhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Libras |

Q3128366 Libras

Na tradução e interpretação da Língua Brasileira de Sinais, devemos observar algumas normas quanto aos preceitos éticos da profissão (Quadros, 2004, p. 28). Diante desse contexto, são preceitos éticos da profissão:

A

inconstância, parcialidade, discrição, distância profissional e confiabilidade.

B

confiabilidade, parcialidade, discrição, distância profissional e fidelidade.

C

pontualidade, imparcialidade, discrição, distância profissional e confiabilidade.

D

confiabilidade, imparcialidade, discrição, distância profissional e fidelidade.

E

confiabilidade, parcialidade, discrição, transparente em sua opinião e fidelidade.

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Q3128365

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São José de Piranhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Libras |

Q3128365 Libras

Ao ministrar-se a disciplina de Libras, a todo momento traz-se uma reflexão dos conhecimentos filosóficos, históricos, sociológicos e econômicos da educação de surdos, sempre enfatizando a educação de surdos no Brasil. Nesse aspecto, avalie as assertivas em relação aos objetivos que se deve abordar em sala de aula¸ apontados por Gladis e Strobel (2008).

I- Estimular a discussão das relações existentes entre educação de surdos, cultura surda e língua de sinais.

II- Identificar e apresentar fundamentos legais da Educação Especial na perspectiva inclusiva no Brasil.

III- Fomentar a análise crítica do papel da Educação de surdos diante da realidade sociocultural brasileira.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

II e III

B

III.

C

II.

D

I e II.

E

I e III.

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Q3128364

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São José de Piranhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Libras |

Q3128364 Libras

O classificador é um tipo de morfema, utilizado através das configurações de mãos que podem ser afixados a um morfema lexical, para mencionar a classe a que pertence o referente desse sinal, para descrevê-lo quanto à forma e tamanho, ou para descrever a maneira como esse referente se comporta na ação verbal (Pizzio, Campelo, Rezende, Quadros, 2009).Abaixo temos a configuração 26.

Imagem associada para resolução da questão

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Esta configuração refere-se aos seguintes contextos:

A

oportunidade, testar e sábado.

B

testar, desprezar e adultos.

C

oportunidade, testar e desprezar.

D

testar, fazer e oportunidade.

E

fazer, adultos e sábado.

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Q3128363

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São José de Piranhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Libras |

Q3128363 Libras

Sobre a Língua Brasileira de Sinais, baseado no decreto nº 5.626/ 2005, que regulamenta a Lei 10.436/02, analise as assertivas abaixo.

I- Alguns cursos de licenciatura, nas diferentes áreas do conhecimento, o curso normal de nível médio, o curso normal superior, o curso de Pedagogia e o curso de Educação Especial são considerados cursos de formação de professores e profissionais da educação para o exercício do magistério.

II- A Libras constituir-se-á em disciplina curricular optativa nos demais cursos de educação superior e na educação profissional, a partir de um ano da publicação deste Decreto.

III- A Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior, e nos cursos de Fonoaudiologia, de instituições de ensino, públicas e privadas, do sistema federal de ensino e dos sistemas de ensino dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

II apenas.

C

III apenas.

D

I e III apenas.

E

II e III apenas.

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Q3128362

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São José de Piranhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Libras |

Q3128362 Libras

As pesquisadoras Gladis e Strobel (2008) citam que a cultura surda é constituída de significantes e significados, tal como é contada nas narrativas surdas. Raquel Sutton (2005) reforça dizendo que as narrativas da língua de sinais “enfatizam e celebram a beleza e a complexidade de nossa língua de sinais”. Considerando aspectos da cultura surda contidos nas narrativas surdas, marque a alternativa CORRETA.

A

As narrativas de enredo; as narrativas das políticas; as narrativas linguísticas; as narrativas da identidade e as narrativas das artes.

B

As narrativas pedagógicas; as narrativas das políticas; as narrativas linguísticas; as narrativas da identidade e as narrativas das artes.

C

O gênero narrativo; a narrativa das políticas; as narrativas linguísticas; a narrativa da identidade e a narrativa da vida do surdo.

D

As narrativas das políticas; as narrativas linguísticas; a narrativa da identidade e a narrativa das artes e a estrutura da narrativa.

E

As narrativas das políticas; as narrativas linguísticas; as narrativas da identidade, as narrativas das artes e os tipos de discurso narrativo.

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Q3128361

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São José de Piranhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Libras |

Q3128361 Libras

No contexto da educação dos surdos, a história foi marcada por alguns modelos educacionais. Sobre estes modelos, marque a alternativa CORRETA.

A

Oralismo, Comunicação Total e o Bilinguismo.

B

Oralismo, Comunicação Total e TreinamentoAuditivo.

C

Oralismo, Desenvolvimento da Fala e o Bilinguismo.

D

Leitura Labial, Comunicação Total e o Bilinguismo.

E

Identidade Cultural, Comunicação Total e Oralismo.

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Q3128360

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São José de Piranhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Libras |

Q3128360 Libras

Segundo Perlin (2006), a Pedagogia Cultural Surda é forte nas evidências das práticas culturais no contexto da sala de aula de surdos, que não é somente fazer dos professores surdos, mas dos professores ouvintes desde que eles constituam pensamentos e comportamentos interculturais. Dentre as opções abaixo assinale apenas aquela que apresenta CORRETAMENTE os cinco princípios norteadores da pedagogia dos surdos.

A

1 - Pedagogia Visual; 2 - Conservar a identidade como povo surdo; 3 - Exaltar a língua de sinais; 4 - ; Transmitir valores culturais 5 - Constituir a interculturalidade.

B

1 - Enfatizar o fato de “ser surdo”; 2 - Conservar a identidade como povo surdo; 3 - Exaltar a língua de sinais; 4 - Transmitir valores culturais; 5 - Constituir a interculturalidade.

C

1 - Pedagogia oralista; 2 - Transmitir valores culturais; 3 - Exaltar a língua de sinais; 4 - Conservar a identidade como povo surdo; 5 - Constituir a interculturalidade.

D

1 - Signwriting; 2 - Transmitir valores culturais; 3 - Exaltar a língua de sinais; 4 - Conservar a identidade como povo surdo; 5 - Exaltar a língua de sinais.

E

1 - Enfatizar o fato de “ser surdo”; 2 - Comunicação Total; 3 - Exaltar a língua de sinais; 4 - Transmitir valores culturais; 5 - Constituir a interculturalidade.

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Q3126060

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Libras (Língua Brasileira de Sinais) |

Q3126060 Libras

Segundo Quadros e Karnopp (2004), autores influentes na teoria da linguagem de sinais no Brasil, consideram que a ordem sintática mais básica nas frases em Língua Brasileira de Sinais – Libras é sujeito-verbo-objeto (SVO), sendo derivadas dela:

A

OSV e SOV.

B

VOS e OSV.

C

SOV e VOS.

D

VOS e VS.

E

VS E OV.

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Q3126059

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Libras (Língua Brasileira de Sinais) |

Q3126059 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, 13.146/2015, atenta para a promoção de algumas adaptações por parte das instituições de ensino. Essas adaptações devem ser:

A

apenas adaptações físicas.

B

adaptações pedagógicas, físicas e de comunicação.

C

adaptações que não consideram as necessidades dos alunos.

D

exclusivamente recursos tecnológicos.

E

mudanças que não interferem no currículo.

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Q3126058

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Libras (Língua Brasileira de Sinais) |

Q3126058 Libras

Qual das seguintes metodologias é considerada eficaz no ensino de Libras como parte da Educação Bilíngue?

A

Método áudio-lingual.

B

Método da gramática-tradução.

C

Ensino contextualizado e interativo.

D

Método de repetição sem explicação.

E

Abordagem exclusivamente baseada na língua oral.

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Q3126057

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Libras (Língua Brasileira de Sinais) |

Q3126057 Libras

As línguas envolvidas na Educação Bilíngue de Surdos são a Língua Brasileira de Sinais – Libras e a Língua portuguesa línguas e modalidades diferentes. No espaço educacional, enquanto a Libras é a primeira língua e é a língua de instrução:

A

a modalidade escrita da Libras é a segunda língua.

B

a língua portuguesa oral é o alvo na educação escolar.

C

a língua portuguesa tem a mesma função que a Libras.

D

a língua portuguesa escrita é a segunda língua.

E

a língua portuguesa é a língua fonte e a Libras é a língua alvo.

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Q3126056

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Libras (Língua Brasileira de Sinais) |

Q3126056 Libras

Quando relacionamos a Política Nacional de Educação Especial com a Lei Brasileira de Inclusão, podemos afirmar que:

A

a Lei Brasileira de Inclusão não é relevante para a Política Nacional.

B

ambas são políticas independentes, sem conexão e segregadoras.

C

a Política Nacional é uma implementação prática das diretrizes da Lei Brasileira de Inclusão.

D

a Política Nacional foi criada antes da Lei Brasileira de Inclusão.

E

a Lei Brasileira de Inclusão prioriza o ensino em instituições segregadas e públicas.

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Q3126055

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Libras (Língua Brasileira de Sinais) |

Q3126055 Libras

Com base na alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional pela Lei 14191/21, a Educação Bilíngue de Surdos passa a ser entendida como:

A

modalidade de educação escolar.

B

educação especial inclusiva.

C

educação inclusiva.

D

atendimento educacional especializado.

E

ensino de sinais metódicos e combinados.

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Q3126054

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Libras (Língua Brasileira de Sinais) |

Q3126054 Pedagogia

A Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis de 2016 considera eixos e conceitos constitutivos da Área De Ciências Da Natureza. Dentre os citados abaixo, quais fazem parte da proposta?
I Ambiente e Sustentabilidade; II O Planeta Terra e o Universo; III Biodiversidade; IV Saúde e Bem-Estar; V Materiais, Substâncias e Processos.

Assinale a alternativa correta.

A

É correta apenas a afirmativa I.

B

São corretas apenas as afirmativas I, II e V.

C

São corretas apenas as afirmativas II e III.

D

São corretas apenas as afirmativas II, III e IV.

E

Todas as afirmativas são corretas.

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Q3126053

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Libras (Língua Brasileira de Sinais) |

Q3126053 Pedagogia

Para assegurar o direito à educação de todos os estudantes, independentemente de suas diferenças ou de suas especificidades, a Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, por meio da portaria 122/2016 objetiva:

A

excluir alunos com deficiência do sistema educacional público e privado.

B

garantir a inclusão e o atendimento educacional especializado a todos os alunos com deficiência.

C

padronizar o ensino em todas as escolas de forma visual e linguística.

D

limitar o acesso à educação apenas para crianças de 6 a 14 anos.

E

restringir a diversidade de metodologias de ensino nas escolas públicas e privadas.

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Q3126052

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Libras (Língua Brasileira de Sinais) |

Q3126052 Libras

Em relação ao uso e difusão da Libras e da língua portuguesa, o Decreto 5626/05 apresenta formas de garantir Atendimento Educacional Especializado. De acordo com a referida Lei para garantir o atendimento educacional especializado e o acesso previsto as instituições federais de ensino devem:
( ) desenvolver e adotar mecanismos alternativos para a avaliação de conhecimentos expressos em Libras, desde que devidamente registrados em vídeo ou em outros meios eletrônicos e tecnológicos;
( ) prover as escolas com professor regente de classe com conhecimento acerca da singularidade linguística manifestada pelos alunos ouvintes;
( ) apoiar, na comunidade escolar, o uso e a difusão de Libras entre professores, alunos, funcionários, direção da escola e familiares, inclusive por meio da oferta de cursos;
( ) promover cursos de formação de professores para o ensino e uso da Libras. Identifique as afirmativas verdadeiras (V) e as falsas (F).

Assinale a alternativa que indica a sequência correta.

A

V – F – V – V

B

F – F – V – V

C

F – V – F – V

D

F – F – F – V

E

V – V – V – F

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Q3126051

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Libras (Língua Brasileira de Sinais) |

Q3126051 Libras

Podemos afirmar que a variação linguística na Libras é caracterizada por ter:

A

a uniformidade dos sinais em todo o Brasil.

B

a existência de diferentes sinais e variantes regionais.

C

a falta de sinalização em diferentes contextos.

D

a imutabilidade dos sinais ao longo do tempo.

E

a exclusividade do uso de sinais por grupos específicos.

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Q3126050

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Libras (Língua Brasileira de Sinais) |

Q3126050 Pedagogia

Ao compararmos as diferenças de comportamento de acordo com a idade, podemos afirmar que o processo educacional na adolescência tem como fator de alta relevância:

A

a dependência total dos adultos para tomar decisões.

B

o desenvolvimento da autonomia e o pensamento crítico.

C

o foco em conteúdos abstratos sem relação com a realidade.

D

o incentivo à memorização sem reflexão crítica.

E

a formação voltada apenas para o mercado de trabalho.

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Q3126049

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Libras (Língua Brasileira de Sinais) |

Q3126049 Pedagogia

A Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, foi alterada pela Lei 10.639/03. A partir desta Legislação se tornou obrigatório no currículo da educação básica:

A

o ensino exclusivo da história indígena.

B

a inclusão de cursos sobre racismo em todas as disciplinas.

C

a criação de turmas separadas para alunos afrodescendentes.

D

o ensino da cultura e história africana e afro-brasileira.

E

a contratação obrigatória de professores negros.

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Q3126048

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Libras (Língua Brasileira de Sinais) |

Q3126048 Pedagogia

Dentre os objetivos elencados na Portaria nº 122/2016 da Secretaria Municipal de Educação de Florianópolis podemos considerar como principal objetivo:

A

promover a educação segregada em escolas especiais.

B

implementar a educação inclusiva, garantindo o acesso ao ensino regular para todos os alunos com deficiência.

C

oferecer ensino domiciliar para alunos com necessidades especiais e com superdotação.

D

criar turmas separadas para alunos com transtornos globais do desenvolvimento e com superdotação.

E

priorizar o atendimento a alunos com superdotação em escolas privadas.

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