Questões de Concurso para Professor - Libras

Q3303526

Q3303526 Português

Assinale a alternativa em que a regência verbal está correta:

A

Aspirei o cargo de gerente, mas não fui selecionado.

B

Prefiro mais chocolate do que morango.

C

Assistiu um filme emocionante ontem à noite.

D

Lembrei-me da sua promessa.

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Q3303525

Q3303525 Português

Texto associado

Leia e responda a Questõão baseada no Texto 01.

Texto 01

Um amor assim delicado

Você pega e despreza

Não devia ter despertado

Ajoelha e não reza

Dessa coisa que mete medo

Pela sua grandeza

Não sou o único culpado

Disso eu tenho a certeza

Princesa, surpresa, você me arrasou

Serpente, nem sente que me envenenou

Senhora, e agora, me diga onde eu vou

Senhora, serpente, princesa

Um amor assim violento

Quando torna-se mágoa

É o avesso de um sentimento

Oceano sem água

Ondas, desejos de vingança

Nessa desnatureza

Batem forte sem esperança

Contra a tua dureza

Princesa, surpresa, você me arrasou

Serpente, nem sente que me envenenou

Senhora, e agora, me diga onde eu vou

Senhora, serpente, princesa

Fonte: Caetano Veloso. Queixa. Disponível em: https://www.letras.mus.br/caetano-veloso/44767/

Na frase "Princesa, surpresa, você me arrasou", o verbo "arrasar" é:

A

Transitivo direto.

B

Transitivo indireto.

C

Intransitivo.

D

De ligação.

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Q3303524

Q3303524 Português

Texto associado

Leia e responda a Questõão baseada no Texto 01.

Texto 01

Um amor assim delicado

Você pega e despreza

Não devia ter despertado

Ajoelha e não reza

Dessa coisa que mete medo

Pela sua grandeza

Não sou o único culpado

Disso eu tenho a certeza

Princesa, surpresa, você me arrasou

Serpente, nem sente que me envenenou

Senhora, e agora, me diga onde eu vou

Senhora, serpente, princesa

Um amor assim violento

Quando torna-se mágoa

É o avesso de um sentimento

Oceano sem água

Ondas, desejos de vingança

Nessa desnatureza

Batem forte sem esperança

Contra a tua dureza

Princesa, surpresa, você me arrasou

Serpente, nem sente que me envenenou

Senhora, e agora, me diga onde eu vou

Senhora, serpente, princesa

Fonte: Caetano Veloso. Queixa. Disponível em: https://www.letras.mus.br/caetano-veloso/44767/

Leia o trecho da 4ª estrofe "Um amor assim violento /Quando torna-se mágoa / É o avesso de um sentimento"

O substantivo "avesso" está relacionado a outro termo por meio de preposição. Sobre a regência nominal dessa construção, analise as alternativas:

A

O substantivo "avesso" exige a preposição "a", e a construção correta seria "avesso a um sentimento".

B

O substantivo "avesso" exige a preposição "de", que introduz o complemento nominal "de um sentimento".

C

O substantivo "avesso" não exige preposição e, por isso, o termo "de um sentimento" é uma construção inadequada.

D

O substantivo "avesso" é intransitivo, ou seja, não admite complemento nominal.

Q3290318

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor de Educação Especial e/ou Inclusiva - Intérprete de Libras |

Q3290318 Pedagogia

O Plano Nacional de Educação (PNE) determina objetivos e metas para o desenvolvimento da Educação no Brasil em um período de dez anos. De acordo com o PNE, qual aspecto é prioritário?

A

Ampliação do acesso à educação básica e superior, com metas de qualidade de ensino.

B

Exclusão de programas de alfabetização de jovens e adultos, interrompendo a oferta de vagas.

C

Redução do investimento público em escolas, priorizando outros setores governamentais.

D

Desobrigação de monitorar avanços ou retrocessos no desempenho escolar ao longo dos anos.

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Q3290317

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor de Educação Especial e/ou Inclusiva - Intérprete de Libras |

Q3290317 Libras

O planejamento e a organização do trabalho do intérprete de Libras exigem estratégias coordenadas com a equipe docente, incluindo preparação prévia do vocabulário e análise das demandas pedagógicas. Assinale a alternativa CORRETA sobre esse processo:

A

Improvisar sinais de alta complexidade durante a aula, confiando na capacidade do aluno surdo de interpretar contextos sem orientação prévia.

B

Estabelecer reuniões com professores para mapear os conteúdos, ajustar termos técnicos e definir recursos visuais, viabilizando coerência na interpretação.

C

Concentrar o planejamento em etapas posteriores ao início das aulas, pois as necessidades do aluno surdo só surgem quando as lições avançam.

D

Atribuir ao intérprete a tarefa de adaptar o conteúdo de forma unilateral, desvinculada das metodologias adotadas pelos demais profissionais.

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Q3290316

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor de Educação Especial e/ou Inclusiva - Intérprete de Libras |

Q3290316 Libras

A prática de tradução e interpretação de Libras para a língua portuguesa ou vice-versa em uma aula de ciências exatas pode demandar estratégias linguísticas específicas. Que atitude do intérprete promove uma maior eficácia?

A

Abordar conceitos técnicos sem qualquer adaptação, assumindo que o aluno já conhece terminologias científicas em Libras.

B

Criar sinais arbitrários para termos complexos, sem diálogo prévio com a comunidade surda ou professores das áreas correlatas.

C

Consultar dicionários e glossários de Libras antes das aulas, garantindo o uso correto dos sinais técnicos.

D

Propor o uso de mímica para transmitir conteúdos científicos, dispensando os parâmetros formais da Libras.

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Q3290315

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor de Educação Especial e/ou Inclusiva - Intérprete de Libras |

Q3290315 Libras

Em uma escola de ensino fundamental, o intérprete de Libras observou dificuldades nos projetos interdisciplinares, pois alguns professores não realizavam planejamento conjunto para alunos surdos. Como o intérprete pode contribuir para a harmonização dessas práticas?

A

Organizar todo o conteúdo didático, isentando docentes de qualquer adequação para estudantes surdos.

B

Conduzir turmas de surdos em atividades paralelas, limitando interações com colegas ouvintes para agilizar o currículo.

C

Manter diálogos frequentes com professores, fornecendo sinais pertinentes e propondo intervenções conjuntas que garantam acesso equitativo aos temas.

D

Sugerir ao aluno surdo métodos individuais de estudo, diminuindo a integração em atividades de grupo e evitando conflitos.

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Q3290314

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor de Educação Especial e/ou Inclusiva - Intérprete de Libras |

Q3290314 Libras

O Intérprete de Libras atua como mediador linguístico, promovendo entendimento entre surdos e ouvintes no contexto escolar. Qual a conduta que é compatível com esse papel profissional?

A

Conduzir o conteúdo em sala, incluindo comentários pessoais que orientem moralmente os estudantes.

B

Substituir o professor, assumindo obrigações pedagógicas e definindo metas de aprendizagem para a turma.

C

Impor adaptações curriculares à revelia da equipe docente, delimitando métodos e avaliações sem concertação coletiva.

D

Executar traduções fidedignas e facilitar a interação entre surdos e ouvintes, respeitando a proposta pedagógica e resguardando confidencialidade.

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Q3290313

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor de Educação Especial e/ou Inclusiva - Intérprete de Libras |

Q3290313 Pedagogia

A Lei que oficializa a Libras (Lei nº 10.436/2002) e seu respectivo Decreto (nº 5.626/2005) trazem diretrizes para o uso e difusão da língua de sinais no Brasil. Que disposição está de acordo com os instrumentos legais?

A

A Libras é considerada dialeto menor, sem reconhecimento formal para fins educacionais.

B

Os sistemas de sinais estrangeiros são equiparados à Libras, excetuando-se qualquer padronização nacional.

C

A formação de professores bilíngues e intérpretes de Libras é estimulada para garantir inclusão de pessoas surdas em diversas esferas, inclusive a escolar.

D

O uso da Libras é facultativo nas escolas públicas, pois fica a critério do professor definir se inclui ou não esse recurso.

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Q3290312

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor de Educação Especial e/ou Inclusiva - Intérprete de Libras |

Q3290312 Libras

Em intervenções pedagógicas, o professor-intérprete de Libras frequentemente trabalha em conjunto com docentes de várias áreas. O que melhor define essa colaboração?

A

Interromper a explicação do professor sempre que identificar dificuldades, assumindo o papel principal no processo de ensino.

B

Planejar com antecedência, compartilhando informações sobre o tema, adequando glossários específicos de cada disciplina, mantendo coerência nas traduções.

C

Restringir-se ao que for dito em sala, sem participar de reuniões de planejamento ou discussões sobre conteúdo.

D

Evitar interações diretas com professores de diferentes áreas, para garantir uma postura de neutralidade.

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Q3290311

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor de Educação Especial e/ou Inclusiva - Intérprete de Libras |

Q3290311 Libras

As variações linguísticas em Libras ocorrem devido a fatores regionais, geracionais e contextuais. De que forma o professor-intérprete pode lidar com essas variações na prática educacional?

A

Eliminar regionalismos, adotando signos padrão internacionais para unificar a comunicação em sala de aula.

B

Valorizar as variações linguísticas como parte da identidade surda, explicando possíveis diferenças de sinais quando necessário.

C

Substituir sinais regionais por gestos informais, sem qualquer base gramatical reconhecida.

D

Advertir o aluno que usa sinais de outra região, reforçando o uso de uma Libras homogênea.

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Q3290310

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor de Educação Especial e/ou Inclusiva - Intérprete de Libras |

Q3290310 Pedagogia

A ética profissional no ambiente escolar envolve responsabilidade, neutralidade diante de diferenças e comprometimento com o crescimento dos estudantes. Assinale a alternativa que reflete essa compreensão:

A

Utilização de dados confidenciais para ganhos pessoais, justificando benefícios fora dos limites institucionais.

B

Ausência de posicionamento em questões disciplinares, transferindo a busca de soluções para instâncias hierárquicas superiores.

C

Seleção de alunos favorecidos no processo avaliativo, concedendo vantagens aos que mantêm maior proximidade pessoal.

D

Manutenção do sigilo profissional e tratamento igualitário dos alunos, garantindo um ambiente de confiança.

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Q3290309

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor de Educação Especial e/ou Inclusiva - Intérprete de Libras |

Q3290309 Libras

A atuação de professores-intérpretes de Libras no contexto educacional implica desafios na mediação de conteúdos. Que atitude condiz com uma prática profissional ética e eficaz?

A

Inserir comentários pessoais durante a tradução, influenciando a compreensão do conteúdo.

B

Modificar intencionalmente o sentido das falas dos professores, visando facilitar a compreensão dos alunos surdos.

C

Resguardar a fidelidade da mensagem, adotando estratégias que mantenham o mesmo significado entre o que é dito em português e o que é sinalizado em Libras.

D

Diminuir a carga de informações quando o assunto for complexo, para evitar sobrecarga cognitiva do aluno surdo.

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Q3290308

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor de Educação Especial e/ou Inclusiva - Intérprete de Libras |

Q3290308 Libras

Em termos de estrutura linguística, a Libras possui características próprias que a diferenciam das línguas orais-auditivas. Qual a opção que descreve adequadamente uma dessas especificidades?

A

Utilização exclusiva de entonações vocálicas para determinar concordância verbal.

B

Organização sintática alheia a qualquer padrão, dada a ausência de parâmetros definíveis.

C

Emprego de parâmetros manuais e não manuais, incluindo configuração de mãos, movimento, localização, expressão facial e corporal.

D

Obrigatoriedade de usar o alfabeto manual na composição de todas as frases em Libras.

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Q3290307

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor de Educação Especial e/ou Inclusiva - Intérprete de Libras |

Q3290307 Pedagogia

A Lei nº 9.394/96 fala sobre os diferentes níveis de ensino e define princípios para a Educação Básica. Qual a opção que combina com o que essa lei defende?

A

Organização escolar baseada em flexibilidade curricular, incluindo adequações a necessidades regionais e valorização da participação comunitária.

B

Centralização absoluta de conteúdos, inviabilizando adaptações a realidades locais e minimizando a pluralidade cultural.

C

Exclusão de diretrizes éticas e cidadãs, direcionando a formação somente para áreas exatas e linguísticas.

D

Interrupção do atendimento à educação infantil, devido a sua natureza acessória frente aos demais níveis.

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Q3290306

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor de Educação Especial e/ou Inclusiva - Intérprete de Libras |

Q3290306 Pedagogia

A educação à distância (EAD) exige adequação tecnológica, estratégias didáticas específicas e suporte contínuo ao estudante em plataformas virtuais. Qual a alternativa que aborda um fator crucial para o êxito nessa modalidade?

A

Implantar plataformas digitais desprovidas de interação entre tutor e estudante, priorizando conteúdos prontos isentos de revisões contextuais.

B

Vincular ferramentas virtuais a avaliações genéricas, sem distinção de perfis ou trajetórias dos participantes.

C

Eliminar canais de comunicação síncrona e focar prioritariamente em roteiros de leitura para garantir autonomia.

D

Oferecer suporte pedagógico e técnico em múltiplos formatos, sustentando acompanhamento constante e adaptação de conteúdos.

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Q3290305

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor de Educação Especial e/ou Inclusiva - Intérprete de Libras |

Q3290305 Pedagogia

Em uma escola, a gestão propôs projetos que unem várias disciplinas. Porém, alguns professores afirmaram ter dificuldades práticas e mostraram resistência a mudanças no jeito de ensinar. Como a equipe gestora pode ajudar a superar esses obstáculos e garantir que os projetos sejam aplicados com sucesso?

A

Aprovar normas que inibam a participação coletiva, restringindo a elaboração do planejamento a um grupo reduzido.

B

Cancelar a iniciativa, retornando a práticas convencionais e desvinculadas da integração entre disciplinas.

C

Organizar comissões de trabalho colaborativo, identificando barreiras e propondo ações conjuntas para alcançar metas coletivas e aperfeiçoamento formativo.

D

Destinar recursos apenas aos segmentos com adesão inicial, preterindo setores que manifestem hesitação e separando grupos envolvidos.

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Q3290304

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor de Educação Especial e/ou Inclusiva - Intérprete de Libras |

Q3290304 Pedagogia

O planejamento e a organização das atividades de trabalho nas escolas exigem objetivos claros, a distribuição de tarefas e o monitoramento sistemático. Assinale a alternativa compatível com essa prática:

A

Elaboração de cronogramas desprovidos de prazos, incentivando improvisações diárias e ausência de previsão de recursos.

B

Elaboração de um plano que inclua metas e mecanismos de monitoramento, permitindo ajustes conforme as necessidades.

C

Segmentação extrema das funções, isolando cada profissional e reduzindo a possibilidade de trocas de informação.

D

Descontinuidade na verificação do andamento, mantendo as equipes distantes de análises estratégicas e replanejamentos.

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Q3290303

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor de Educação Especial e/ou Inclusiva - Intérprete de Libras |

Q3290303 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem prevê procedimentos contínuos, considerando as particularidades de cada turma e o contexto escolar. Identifique a alternativa que expressa essa concepção avaliativa:

A

Análise permanente do desempenho, com registro de avanços e dificuldades, utilizando múltiplos instrumentos para acompanhar o progresso dos alunos.

B

Concentrar as avaliações em dias previamente marcados, deixando de lado tudo o que foi observado em debates, trabalhos práticos ou projetos feitos em grupo.

C

Definir notas a partir de médias imutáveis, dificultando revisões ou reflexões após as etapas de verificação.

D

Comparar resultados em um ranking unificado, direcionando os esforços à premiação de grupos específicos.

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Q3290302

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor de Educação Especial e/ou Inclusiva - Intérprete de Libras |

Q3290302 Pedagogia

Atender às pessoas nas escolas exige receptividade, clareza e respeito às necessidades de cada um. Qual alternativa reflete esse jeito de agir?

A

Priorizar demandas de servidores, atribuindo a pais e alunos a tarefa de localizar as informações relevantes.

B

Adotar linguagem excessivamente burocrática, com comunicados padronizados e desprovidos de personalização.

C

Direcionar solicitações a trâmites extensos, sugerindo que o público recorra a instâncias externas antes de buscar suporte interno.

D

Oferecer setores informativos e acolhedores, viabilizando orientação clara e suporte efetivo a famílias e demais interessados.

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