Questões de Concurso para Nível Superior

Q109411

Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: INMETRO Provas: CESPE - 2010 - INMETRO - Cargos de Nível Superior | CESPE - 2010 - INMETRO - Analista Executivo em Metrologia e Qualidade - Avaliação da Conformidade | CESPE - 2010 - INMETRO - Pesquisador Tecnologista em Metrologia e Qualidade - Informática Aplicada à Metrologia Legal | CESPE - 2010 - INMETRO - Pesquisador Tecnologista - Acreditação |

Q109411 Português

Texto associado

Preservam-se a correção gramatical e a coerência textual ao se fazer a substituição

A

dos termos “tem suas vantagens” (L.13) e “tem desvantagens” (L.14) por têm suas vantagens e têm desvantagens, respectivamente.

B

do trecho “suportes: já” (L.15) por suportes, pois já.

C

do gerúndio “passando” (L.29) por que passa.

D

dos sinais de parênteses, nas linhas de 6 a 10, por vírgulas.

E

de “ninguém parou” (L.8) por alguém não parou.

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Q109410

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Q109410 Português

Na organização das ideias no texto acima,

A

subentende-se da flexão de plural em “Criados” (L.7) que esse termo retoma o sujeito da oração anterior: “Psicólogos e cientistas” (L.6).

B

confere-se maior formalidade ao texto, de acordo com as normas gramaticais do padrão culto da língua, ao se retirar a preposição do termo “de que” (L.12).

C

o pronome “que” (L.1) retoma “o”, que, por sua vez, resume a ideia de trocar “o convívio real com pessoas em bares, restaurantes, reuniões de trabalho, salas de aula e até festas pelo contato virtual em celulares, nos quais podem ler emails, entrar em sítios, mandar torpedos.” (L.2-5).

D

o verbo está flexionado no plural em “podem” (L.4) porque, como elemento de coesão, refere-se a “pessoas” (L.2).

E

a expressão “está de fora” (L.5) deixa subentendida a ideia que a complementa: dos sítios de relacionamento.

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Q109409

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Q109409 Português

Nas relações de coesão do texto, a expressão

A

“desse modo” (L.17) retoma e resume o conjunto de ideias iniciadas em “Utilizando-se” (L.13).

B

“seu advento” (L.2) refere-se ao início da “globalização” (L.1).

C

“tais serviços” (L.7) retoma “rapidez e precisão de dados” (L.6-7).

D

“Nesse sentido” (L.8) resume e antecipa o “desenvolvimento e a utilização da Internet” (na mesma linha).

E

“variados recursos” (L.13) retoma e resume “conjunto da rede e os termos que determinam seu conteúdo” (L.11-12).

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Q109408

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Q109408 Português

Imagem associada para resolução da questão

Seriam mantidas a correção gramatical do texto acima e a coerência entre seus argumentos caso se

A

inserisse o termo atrás logo depois de “décadas” (L.3).

B

deslocasse o pronome para depois do verbo em “nos daria” (L.5).

C

retirasse o pronome em “foram os responsáveis” (L.8).

D

eliminasse a expressão “não apenas” (L.13).

E

inserisse o sinal indicativo de crase em “a mudanças” (L.15).

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Q109407

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Q109407 Português

Texto associado

Assinale a opção correta a respeito das relações de concordância no texto.

A

Na linha 4, a flexão de singular em “uma relação” justifica o emprego do singular no verbo em “trata-se”.

B

Mantém-se correto o texto, com a vantagem de se dar ênfase tanto a “criação” quanto a “prazer”, se o verbo parecer, na linha 5, for conjugado no plural: parecem valer.

C

Por se referir a termos sinônimos, admite-se também como correto o uso do verbo “englobar” (L.9) no plural, como englobarem.

D

A flexão de plural no verbo em “observam-se” (L.12) estabelece concordância com “diferenças”. Admite-se também como correto o uso da locução verbal são observadas no lugar de “observam-se”.

E

Na linha 17, a oração iniciada por “que valores” constitui o sujeito de constatar, o que justifica o emprego do verbo no singular.

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Q109406

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Q109406 Português

Texto associado

No desenvolvimento das ideias no texto, o pronome relativo “que”,

A

na linha 5, refere-se a “prazer”; por isso, admite a substituição por o qual.

B

na linha 8, tanto se refere a “aventura” quanto a “ventura”, pois os dois termos são tomados como sinônimos.

C

na linha 10, poderia ser omitido sem que isso acarretasse erro gramatical no período em que se encontra.

D

na linha 13, é precedido pela preposição “com” porque se refere a “características do ambiente sociocultural” (L.11).

E

na linha 15, é precedido pela preposição “de”, a qual não pode ser omitida, pois faz parte da expressão “a respeito de” (L.14-15).

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Q109405

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Q109405 Português

Considerando que os fragmentos incluídos nas opções abaixo, na ordem em que são apresentados, constituem partes sucessivas de um texto adaptado de Eduardo Manoel Araújo — O equilíbrio entre globalização e localização, 2005. Internet: —, assinale a opção em que o fragmento está gramaticalmente correto.

A

Autoridade ou liberdade, conservação ou inovação, centralização ou descentralização. A história humana é rica em exemplos de temas que apresentam essa dialética dos opostos. E nesse tipo de temas acabamos, em muitas situações, enfrentando problemas pela ênfase excessiva em um dos extremos.

B

É como se tivéssemos um pêndulo. Ele pode ser movimentado um lado ou para outro. Quando as pessoas começam a movê-lo para um lado, digamos para o esquerdo, elas aplicam uma força. Esta força lhe desloca e lhe adiciona energia potencial.

C

No curto prazo é percebida como uma movimentação do pêndulo para o lado esquerdo. E quanto mais empurramos o pêndulo, mais energia potencial ele acumula. Por exemplo, na vida real, quando começam a centralizar o controle nas organizações os argumentos são: a padronização dos métodos para sermos mais produtivos e não ficamos reinventando a roda, a economia de escala.

D

E com estes argumentos começamos a centralização, muito confiantes do que estamos fazendo e do por que estamos fazendo. Quanto mais convictos deste argumento mais forçamos o sistema nesta direção mas em algum ponto, quando muito fora do ponto de equilíbrio, o que acontece é que a força da gravidade começar a pedir por mais equilíbrio do sistema.

E

Ela começa a nos mostrar que a padronização foi longe de mais e que agora: gastam uma grande energia por causa de nossa burocracia; nossos tempos de resposta estão piorando; nos tornamos muito rígidos quase inflexíveis e incapazes de se adaptar a um ambiente em constante mudança.

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Q109404

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Q109404 Português

Texto associado

Assinale a opção correta a respeito do uso dos sinais de pontuação no texto.

A

O uso do travessão na linha 11 permite a substituição do ponto depois de “verdade” (L.12) por outro travessão, desde que “Sendo” passe a ser iniciado com minúscula.

B

Na linha 12, por causa do valor argumentativo que “assim” confere ao texto, a coerência e a correção gramatical deste seriam mantidas se fosse inserida outra vírgula logo após “Sendo”.

C

Por finalizar uma pergunta retórica, não é obrigatório o uso do ponto de interrogação na linha 2, admitindo-se terminar o período com ponto final.

D

A inserção de uma vírgula logo depois de “fumaça” (L.7) preservaria a coerência entre os argumentos e a correção gramatical do texto, apesar de alterar as relações de significação entre as orações.

E

Para conferir maior clareza à organização das ideias no texto, é recomendada a substituição da vírgula logo depois de “olhar” (L.9) pelo sinal de ponto e vírgula.

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Q109403

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Q109403 Português

Texto associado

Considerando-se as relações de coesão do texto, assinale a opção em que as expressões apresentadas retomam a mesma ideia.

A

“nossa vida” (L.3) e “o horizonte” (L.5)

B

“realidade” (L.8) e “verdade” (L.12)

C

“uma lente” (L.10) e “paradigma” (L.11)

D

“Essa formatação” (L.11) e “outros modelos de mundo” (L.14)

E

“cegueira eterna” (L.1) e “velhos padrões” (L.2)

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Q109402

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Q109402 Português

Texto associado

Mantêm-se a correção gramatical e a coerência entre argumentos no texto ao se

A

substituir a expressão “ulteriores condições” (L.16) por condições prévias.

B

retirar o artigo indefinido presente imediatamente antes de “mudança” (L.5).

C

inserir o termo uma imediatamente antes de “busca” (L.11).

D

eliminar a expressão “com que” (L.13).

E

substituir a forma verbal “perdendo” (L.14) por e perca.

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Q109401

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Q109401 Português

Texto associado

Depreende-se da argumentação do texto que uma “crise de paradigmas” (L.1) é consequência

A

da constatação de que os modelos de explicação são carentes de fundamentação.

B

da insatisfação causada pela predominância da ciência sobre outros valores culturais.

C

de uma revolução científica ou conceitual.

D

do esgotamento da convivência entre modelos teóricos.

E

de alterações na visão de mundo causadas por mudanças na sociedade.

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Q141977

Ano: 2009 Banca: UFBA Órgão: UFBA Prova: UFBA - 2009 - UFBA - Cargos de Nível Superior |

Q141977 Matemática

Tendo-se 10 litros de uma mistura de água e detergente em quantidades iguais e desejando-se obter uma mistura com 3/5 de água e 2/5 de detergente, deve-se acrescentar aos 10 litros da mistura 2,5 litros de água.

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Q141976

Ano: 2009 Banca: UFBA Órgão: UFBA Prova: UFBA - 2009 - UFBA - Cargos de Nível Superior |

Q141976 Matemática

A partir da análise do gráfico, que apresenta dados referentes ao número de faltas por dia dos funcionários de uma empresa durante um certo período, conclui-se que ocorreram 58 faltas em 35 dias.

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Q141975

Ano: 2009 Banca: UFBA Órgão: UFBA Prova: UFBA - 2009 - UFBA - Cargos de Nível Superior |

Q141975 Matemática

Um apostador sonhou que as seis dezenas que serão sorteadas no próximo concurso da Mega Sena estarão entre 02, 07, 10, 13, 21, 28, 52 e 46 e que as dezenas 07 e 13 não estarão juntas no jogo vencedor. Supondo-se que o sonho se concretize e sabendo-se que uma aposta simples na Mega Sena consiste em escolher apenas seis dezenas distintas, o sonhador deve fazer, no mínimo, 27 apostas simples diferentes para ter certeza de que será um ganhador.

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Q141974

Ano: 2009 Banca: UFBA Órgão: UFBA Prova: UFBA - 2009 - UFBA - Cargos de Nível Superior |

Q141974 Matemática

Uma empresa gratifica anualmente os funcionários na proporção direta do tempo de serviço de cada um. X trabalha na empresa há três anos e aplicou sua gratificação a uma taxa de juros simples de 35% ao ano, enquanto Y trabalha na empresa há quatro anos e preferiu outro tipo de aplicação que lhe renderia juros simples de 30% ao ano. Se o montante que Y recebeu, após 18 meses, foi R$2 900,00, então X recebeu, após 12 meses, R$525,00 de juros.

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Q141973

Ano: 2009 Banca: UFBA Órgão: UFBA Prova: UFBA - 2009 - UFBA - Cargos de Nível Superior |

Q141973 Matemática

Dois carros partem, ao mesmo tempo, de duas cidades situadas a 360km uma da outra, com velocidades constantes. Se viajarem no mesmo sentido, cruzar-se-ão após 9 horas, mas, se viajarem em sentidos opostos, cruzar-se-ão em 2 horas e 15 minutos. Portanto, a razão entre a maior e a menor velocidade dos dois carros é igual a 5/4 .

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Q141972

Ano: 2009 Banca: UFBA Órgão: UFBA Prova: UFBA - 2009 - UFBA - Cargos de Nível Superior |

Q141972 Matemática

Uma empresa responsável pela entrega semanal de mercadorias em 200 pontos comerciais da cidade estabeleceu um cronograma a ser seguido e cadastrou cada ponto comercial através de um número natural que o identifica.

Sabendo-se que a tabela mostra parte do quadro de entrega e que os demais pontos seguem a mesma forma de distribuição, pode-se concluir que as entregas, no ponto 187, são feitas às quintas-feiras.

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Q141971

Ano: 2009 Banca: UFBA Órgão: UFBA Prova: UFBA - 2009 - UFBA - Cargos de Nível Superior |

Q141971 Matemática

Aplicando-se um capital C por um prazo de t anos, em uma instituição bancária, o investidor obterá um montante M(t) = C (1,28)^t .

Considerando-se log 2 = 0,30, pode-se afirmar que, para duplicar o capital aplicado, o prazo do investimento não poderá ser inferior a 36 meses.

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Q141970

Ano: 2009 Banca: UFBA Órgão: UFBA Prova: UFBA - 2009 - UFBA - Cargos de Nível Superior |

Q141970 Matemática

Uma loja vende, por semana, 250 unidades de determinado modelo de televisor a R$1 500,00 cada um. Segundo uma pesquisa de mercado, para cada abatimento de R$100,00 oferecido ao comprador, o número de aparelhos vendidos aumenta em 50 unidades semanais.

Desse modo, o faturamento máximo com a venda semanal desses aparelhos é de R$420 000,00.

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Q141969

Ano: 2009 Banca: UFBA Órgão: UFBA Prova: UFBA - 2009 - UFBA - Cargos de Nível Superior |

Q141969 Matemática

Dois termômetros têm escalas distintas E1 e E2 que variam linearmente com a temperatura, de modo que 18º e 22º na escala E1 correspondem, respectivamente, a 20° e 32° na escala E2. Assim sendo, 11° , na escala E2, corresponde a 15o na escala E1.

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