Questões de Concurso
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No que diz respeito ao Windows 11, julgue o item subsequente.
No Windows 11, é possível, por meio das chaves de acesso, utilizar o Windows Hello para iniciar sessão em sites e aplicações via impressão digital ou reconhecimento facial, sem a necessidade de inserção de palavras-passe, o que torna mais seguro o processo de autenticação.
Acerca dos sentidos e de aspectos linguísticos do texto CB1A1, julgue o item a seguir.
No trecho "É cada vez mais explícito que a segurança alimentar é um elemento importante" (quarto parágrafo), a flexão da palavra "explícito" no feminino seria gramaticalmente correta, pois, nesse caso, ela passaria a estabelecer concordância com a expressão "a segurança alimentar".
Acerca dos sentidos e de aspectos linguísticos do texto CB1A1, julgue o item a seguir.
A substituição da expressão "uma vez que" (primeiro período do quarto parágrafo) por quando manteria tanto a correção gramatical quanto a coerência das ideias do texto, mas alteraria o seu sentido original.
Acerca dos sentidos e de aspectos linguísticos do texto CB1A1, julgue o item a seguir.
Estaria mantida a correção gramatical do trecho "A crise sanitária de 2020 chamou a atenção para o desafio da segurança alimentar" (terceiro parágrafo) caso se inserisse sinal indicativo de crase no vocábulo "a", em "chamou a atenção", devido à múltipla regência do verbo chamar.
Acerca dos sentidos e de aspectos linguísticos do texto CB1A1, julgue o item a seguir.
Estaria mantida a correção gramatical do texto caso o trecho "a fome afeta 828 milhões de pessoas em todo o mundo" (terceiro parágrafo) fosse assim reescrito: no mundo todo, a fome atinge oitocentas e vinte e oito milhões de pessoas.
Acerca dos sentidos e de aspectos linguísticos do texto CB1A1, julgue o item a seguir.
No trecho "também seria preciso melhorar a forma como se produz, com o uso mais eficiente de recursos naturais" (primeiro parágrafo), está implícito, após a forma verbal "produz", o vocábulo alimentos, logo a inserção de tal vocábulo na referida posição melhoraria a clareza do texto, sem prejudicar sua correção gramatical.
Acerca dos sentidos e de aspectos linguísticos do texto CB1A1, julgue o item a seguir.
A correção gramatical e a coerência das ideias do texto seriam mantidas se, no primeiro parágrafo, as formas verbais "teria" (primeiro período) e "seria" (segundo período) fossem substituídas, respectivamente, por terá e será.
Acerca dos sentidos e de aspectos linguísticos do texto CB1A1, julgue o item a seguir.
A oração "para atender a demanda de uma população estimada em 9,8 bilhões de pessoas em 2050", no primeiro período do texto, expressa a causa da necessidade de aumento da produção de alimentos.
Acerca dos sentidos e de aspectos linguísticos do texto CB1A1, julgue o item a seguir.
No trecho "A crise sanitária de 2020 chamou a atenção para o desafio da segurança alimentar, que passou a ser uma das principais preocupações da humanidade" (terceiro parágrafo), o vocábulo "que" poderia ser substituído por a qual, sem prejuízo da correção gramatical e dos sentidos do texto.
Com base nas ideias veiculadas no texto CB1A1, julgue o item que se segue.
No texto, a insegurança alimentar nos primeiros anos do século XXI é atribuída a uma causa única.
Com base nas ideias veiculadas no texto CB1A1, julgue o item que se segue.
Argumenta-se no texto que a estabilidade política e social de um país está associada à segurança alimentar de sua população.
Com base nas ideias veiculadas no texto CB1A1, julgue o item que se segue.
Entende-se da leitura do texto que a situação de insegurança alimentar em certas regiões do planeta ficou evidenciada durante a pandemia de covid-19.
Com base nas ideias veiculadas no texto CB1A1, julgue o item que se segue.
Infere-se do texto que, no ano de 2050, a população mundial será 50% maior que o contingente populacional mundial no ano de 2010.
Com base nas ideias veiculadas no texto CB1A1, julgue o item que se segue.
No texto, defende-se que países da América Latina, da África subsaariana e da Ásia são potencialmente capazes de liderar um programa com vistas à segurança alimentar para a população mundial, dadas as suas características edafoclimáticas, isto é, relativas ao solo e ao clima.
A avaliação institucional interna constitui um instrumento de gestão estratégica que permite à unidade escolar confrontar sua missão com a realidade de suas práticas. Sobre a estruturação e os desdobramentos desse processo, analise as afirmativas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)A avaliação institucional deve superar o caráter meramente fiscalizatório ou burocrático, constituindo-se como um processo de reflexão sobre a cultura escolar e as práticas pedagógicas desenvolvidas.
(__)Os indicadores gerados pela autoavaliação servem de base para a elaboração de um plano de ação, o qual deve especificar as prioridades estratégicas, o cronograma de execução e a atribuição de responsabilidades.
(__)O monitoramento contínuo das metas estabelecidas permite o reordenamento das estratégias de gestão ao longo do ano letivo, assegurando que a avaliação não se encerre na etapa de diagnóstico.
(__)A transparência na divulgação dos resultados da avaliação institucional é condição essencial para o fortalecimento da gestão democrática e para o engajamento coletivo na implementação das melhorias propostas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Considere a seguinte situação: uma unidade escolar da rede estadual apresenta, após o primeiro trimestre, um índice elevado de estudantes com baixo rendimento em competências básicas e um aumento nas faltas injustificadas. O administrador escolar percebe que as dificuldades estão concentradas em um grupo que reside em uma região de vulnerabilidade social. Diante desse cenário, analise as estratégias de intervenção propostas a seguir:
I.Implementar um programa de busca ativa escolar, integrando a gestão, o conselho tutelar e a rede de assistência social, visando identificar as barreiras de acesso e permanência desses estudantes.
II.Instituir programas de reforço escolar no contraturno, pautados na padronização dos conteúdos programáticos previstos para a série, de modo a garantir a uniformidade do ensino em relação aos demais estudantes da rede.
III.Promover a escuta sensível dos estudantes e suas famílias para identificar necessidades educativas específicas, orientando a adaptação de estratégias didático-pedagógicas que considerem o contexto sociocultural do grupo.
IV.Priorizar a aplicação de avaliações somativas com o intuito de classificar o nível de proficiência da turma, utilizando os resultados como critério técnico para o agrupamento de estudantes por desempenho em turmas homogêneas.
É correto o que se afirma em:
Para que o Administrador Escolar possa intervir de forma assertiva na qualificação do ensino e na eficiência dos gastos públicos, é imperativo que os sistemas de informação sejam convertidos em subsídios para a tomada de decisão. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando as ferramentas de diagnóstico à sua aplicação estratégica na gestão:
Primeira coluna: ferramentas
(__)Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica)
(__)Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica)
(__)Censo Escolar
(__)Avaliação Institucional Interna
Segunda coluna: aplicação estratégica
1.Subsidia o planejamento orçamentário e a organização da oferta escolar ao fornecer dados estatísticos sobre o perfil discente, a distorção idade-série e o dimensionamento da infraestrutura.
2.Permite monitorar a relação entre o desempenho em exames de larga escala e as taxas de rendimento escolar, evitando que a eficácia escolar oculte processos de exclusão ou retenção.
3.Provê evidências diagnósticas sobre as competências e habilidades consolidadas em áreas do conhecimento específicas, orientando o replanejamento pedagógico e as prioridades da formação continuada.
4.Promove a reflexão da comunidade educativa sobre seus processos internos, articulando percepções subjetivas e indicadores objetivos para a redefinição das metas do Projeto Político-Pedagógico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
"Um galo sozinho não tece uma manhã:
ele precisará sempre de outros galos.
De um que apanhe esse grito que ele
e o lance a outro; de um outro galo
que apanhe o grito que um galo antes
e o lance a outro; e de outros galos
que com muitos outros galos se cruzem
os fios de sol de seus gritos de galo,
para que a manhã, desde uma teia tênue,
se vá tecendo, entre todos os galos."
[...]
(João Cabral de Melo Neto, Tecendo a Manhã.)
O trecho de "Tecendo a Manhã" evoca a natureza relacional e coletiva do trabalho na escola pública. À luz da gestão democrática e dos princípios de liderança e mediação de conflitos, o papel do Administrador Escolar diante da pluralidade de vozes na unidade de ensino é:
A articulação entre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o Currículo Base do Território Catarinense (CBTC) requer que o Administrador Escolar atue como mediador entre as normas gerais e a realidade da unidade de ensino. Sobre a atualização do Projeto Político-Pedagógico (PPP) nesse cenário, analise as proposições e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)O gestor deve fomentar processos de planejamento colaborativo que permitam a contextualização das habilidades e competências, integrando as diversidades locais ao currículo escolar.
(__)A revisão do currículo deve priorizar a padronização integral dos objetos de conhecimento, visando ao alinhamento estrito com os descritores das avaliações em larga escala e o cumprimento de cronogramas centralizados.
(__)A autonomia pedagógica da unidade escolar pressupõe a capacidade de adaptar o currículo aos contextos socioculturais dos estudantes, guardando a organicidade com as competências previstas para o território catarinense.
(__)A função do administrador escolar na organização do trabalho pedagógico é de natureza técnico-operacional, limitando-se a garantir a infraestrutura e o controle de frequência, sem interferência nas definições curriculares.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: