Questões de Concurso
Para técnico em segurança do trabalho
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INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder às questões de 1 a 4.
As desigualdades e seus impactos na aprendizagem escolar
Alguns fatores podem explicar por que a educação brasileira não avança na velocidade desejável. Entre eles, podemos citar: as descontinuidades das políticas públicas, em particular nas transições de governo; os investimentos ainda insuficientes, que, apesar de terem sido ampliados nos últimos 20 anos, requerem mais esforços para essa ampliação, desde que sejam usados adequadamente; a necessidade de uma melhor formação docente, tanto a inicial como a continuada — no Brasil, a formação é muito teórica e não dialoga com o chão de escola; a necessidade de formar diretores escolares enquanto lideranças transformacionais e pedagógicas; e, por fim, um dos mais relevantes fatores consiste na desigualdade socioeconômica e racial, que pode explicar de 40% a 50% da desigualdade no desempenho escolar nas redes públicas de ensino.
RAMOS, Mozart Neves. As desigualdades e seus impactos na aprendizagem escolar. Correio Braziliense. Disponível em: https://www.correiobraziliense.com.br/opiniao/2024/05/6849113-as-desigualdades-e-seus-impactos-na-aprendizagem-escolar.html. Acesso em: 3 maio 2024. [Fragmento adaptado]
Uma das estratégias usadas pelo autor para construir a argumentatividade de seu texto é a
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder às questões de 1 a 4.
As desigualdades e seus impactos na aprendizagem escolar
Alguns fatores podem explicar por que a educação brasileira não avança na velocidade desejável. Entre eles, podemos citar: as descontinuidades das políticas públicas, em particular nas transições de governo; os investimentos ainda insuficientes, que, apesar de terem sido ampliados nos últimos 20 anos, requerem mais esforços para essa ampliação, desde que sejam usados adequadamente; a necessidade de uma melhor formação docente, tanto a inicial como a continuada — no Brasil, a formação é muito teórica e não dialoga com o chão de escola; a necessidade de formar diretores escolares enquanto lideranças transformacionais e pedagógicas; e, por fim, um dos mais relevantes fatores consiste na desigualdade socioeconômica e racial, que pode explicar de 40% a 50% da desigualdade no desempenho escolar nas redes públicas de ensino.
RAMOS, Mozart Neves. As desigualdades e seus impactos na aprendizagem escolar. Correio Braziliense. Disponível em: https://www.correiobraziliense.com.br/opiniao/2024/05/6849113-as-desigualdades-e-seus-impactos-na-aprendizagem-escolar.html. Acesso em: 3 maio 2024. [Fragmento adaptado]
Conforme exposto no texto, um dos problemas enfrentados pela educação brasileira é
I. Desenvolver o trabalho profissional com zelo, dedicação e honestidade, observando as prescrições legais e regulamentares da profissão;
II. Colaborar para o desenvolvimento da profissão, realizando intercâmbio de seus conhecimentos e contribuição de trabalho junto aos colegas de profissão e às associações de classe;
III. Zelar pela própria reputação, mesmo fora do exercício profissional.
IV. O Técnico de Segurança do Trabalho poderá delegar serviços que estejam a seu cargo a um colega de menor experiência, sem nenhum acompanhamento.
I. A empresa deve, no mínimo uma vez por ano, adotar a Semana Interna de Prevenção de Acidentes de Trabalho (SIPAT).
II. Toda empresa deve ter uma SIPAT para atingir estas metas de redução de acidente de trabalho e gratificar, obrigatoriamente, os empregados que participarem.
III. Na SIPAT podem ser realizadas atividades lúdicas (como por exemplo gincanas), ginástica laboral, avaliação médica dos trabalhadores, palestras, entre outros.
I. Os representantes dos empregados, titular e suplente, serão eleitos em escrutínio secreto, do qual participem todos os empregados.
II. O mandato dos membros eleitos da CIPA terá a duração de 2 (dois) anos, permitida uma reeleição.
III. Os representantes dos empregadores, titulares e suplentes, serão por eles designados.
IV. A frequência das reuniões ordinárias da CIPA será anual em todos os setores.
A figura abaixo ilustra com evidência objetiva e clara uma prática relacionada com o
descumprimento da NR:
Sobre conceitos, definições e classificação de agentes químicos, analise as assertivas abaixo:
I. Névoas: partículas líquidas produzidas por ruptura mecânica de líquido.
II. Neblinas: partículas líquidas produzidas por condensação de vapores de substâncias que são líquidas em temperatura ambiente.
III. Fumos: partículas sólidas produzidas por ruptura mecânica de sólidos, que se diferenciam das poeiras porque têm forma alongada.
Quais estão corretas?
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