Questões de Concurso
Para técnico
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Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE - 2015 - FUB - Técnico em Eletroeletrônica |
Q606932
Eletricidade
Com base nas figuras de I a IV apresentadas e acerca do sistema internacional de unidades, julgue o item que se segue.
A indutância equivalente da figura II é maior que 2 mH.
A indutância equivalente da figura II é maior que 2 mH.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE - 2015 - FUB - Técnico em Eletroeletrônica |
Q606931
Eletricidade
Com base nas figuras de I a IV apresentadas e acerca do sistema
internacional de unidades, julgue o item que se segue.
H é unidade do SI derivada e equivale a Wb/A.
H é unidade do SI derivada e equivale a Wb/A.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE - 2015 - FUB - Técnico em Eletroeletrônica |
Q606930
Eletricidade
Um eletricista, ao analisar o consumo de energia elétrica em uma sala de compressores efetuando diversas medições nos painéis de controle, constatou, entre as maiores cargas, a existência de um motor de indução trifásico de 147 kW alimentado por uma rede trifásica de 380 V, 60 Hz, que drenava uma corrente média de 268 A, consumindo uma energia mensal de 105 kWh.
A partir dessas informações e com referência ao sistema internacional de unidades (SI), julgue o item seguinte.
A energia mensal do motor pode ser corretamente escrita como 0,105 mega-Wh.
A partir dessas informações e com referência ao sistema internacional de unidades (SI), julgue o item seguinte.
A energia mensal do motor pode ser corretamente escrita como 0,105 mega-Wh.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE - 2015 - FUB - Técnico em Eletroeletrônica |
Q606929
Eletricidade
Um eletricista, ao analisar o consumo de energia elétrica em uma sala de compressores efetuando diversas medições nos painéis de controle, constatou, entre as maiores cargas, a existência de um motor de indução trifásico de 147 kW alimentado por uma rede trifásica de 380 V, 60 Hz, que drenava uma corrente média de 268 A, consumindo uma energia mensal de 105 kWh.
A partir dessas informações e com referência ao sistema internacional de unidades (SI), julgue o item seguinte.
No SI, a unidade de frequência em Hertz, cujo símbolo é Hz, é uma unidade de base ou fundamental.
A partir dessas informações e com referência ao sistema internacional de unidades (SI), julgue o item seguinte.
No SI, a unidade de frequência em Hertz, cujo símbolo é Hz, é uma unidade de base ou fundamental.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE - 2015 - FUB - Técnico em Eletroeletrônica |
Q606928
Eletricidade
Um eletricista, ao analisar o consumo de energia elétrica em uma sala de compressores efetuando diversas medições nos painéis de controle, constatou, entre as maiores cargas, a existência de um motor de indução trifásico de 147 kW alimentado por uma rede trifásica de 380 V, 60 Hz, que drenava uma corrente média de 268 A, consumindo uma energia mensal de 105 kWh.
A partir dessas informações e com referência ao sistema internacional de unidades (SI), julgue o item seguinte.
De acordo com o SI, a potência do motor pode ser escrita corretamente nas seguintes formas 147 kW ou 147 K W.
A partir dessas informações e com referência ao sistema internacional de unidades (SI), julgue o item seguinte.
De acordo com o SI, a potência do motor pode ser escrita corretamente nas seguintes formas 147 kW ou 147 K W.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE - 2015 - FUB - Técnico em Eletroeletrônica |
Q606927
Eletricidade
Um eletricista, ao analisar o consumo de energia elétrica em uma sala de compressores efetuando diversas medições nos painéis de controle, constatou, entre as maiores cargas, a existência de um motor de indução trifásico de 147 kW alimentado por uma rede trifásica de 380 V, 60 Hz, que drenava uma corrente média de 268 A, consumindo uma energia mensal de 105 kWh.
A partir dessas informações e com referência ao sistema internacional de unidades (SI), julgue o item seguinte.
A unidade de corrente elétrica apresentada no texto, simbolizada pela letra A, é ampère, uma das unidades de base do SI.
A partir dessas informações e com referência ao sistema internacional de unidades (SI), julgue o item seguinte.
A unidade de corrente elétrica apresentada no texto, simbolizada pela letra A, é ampère, uma das unidades de base do SI.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE - 2015 - FUB - Técnico em Eletroeletrônica |
Q606926
Eletricidade
Um eletricista, ao analisar o consumo de energia elétrica
em uma sala de compressores efetuando diversas medições nos
painéis de controle, constatou, entre as maiores cargas, a existência
de um motor de indução trifásico de 147 kW alimentado por uma
rede trifásica de 380 V, 60 Hz, que drenava uma corrente média de
268 A, consumindo uma energia mensal de 105 kWh.
A partir dessas informações e com referência ao sistema internacional de unidades (SI), julgue o item seguinte.
Os símbolos indicados para as grandezas são recomendações e os símbolos indicados para as unidades são obrigatórios.
A partir dessas informações e com referência ao sistema internacional de unidades (SI), julgue o item seguinte.
Os símbolos indicados para as grandezas são recomendações e os símbolos indicados para as unidades são obrigatórios.
Ano: 2015
Banca:
Prefeitura de Betim - MG
Órgão:
Prefeitura de Betim - MG
Prova:
Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Técnico de Biblioteca |
Q597898
Pedagogia
Conforme a legislação educacional em vigor, Lei nº 9.394/96, a educação escolar compõe-se de.
Ano: 2015
Banca:
Prefeitura de Betim - MG
Órgão:
Prefeitura de Betim - MG
Provas:
Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Técnico de Biblioteca
|
Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Professor PIL |
Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Professor PII - Ciências |
Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Professor PII - Ensino Religioso |
Q597897
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
No tocante à autorização para viajar, o Estatuto da Criança e do Adolescente prevê que.
Ano: 2015
Banca:
Prefeitura de Betim - MG
Órgão:
Prefeitura de Betim - MG
Prova:
Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Técnico de Biblioteca |
Q597893
Biblioteconomia
Há publicações periódicas destinadas a promover o progresso da ciência, geralmente noticiando novas pesquisas. A maioria é altamente especializada. Trata-se de:
Ano: 2015
Banca:
Prefeitura de Betim - MG
Órgão:
Prefeitura de Betim - MG
Prova:
Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Técnico de Biblioteca |
Q597892
Biblioteconomia
São elementos que constituem a estrutura básica de uma biblioteca escolar, EXCETO:
Ano: 2015
Banca:
Prefeitura de Betim - MG
Órgão:
Prefeitura de Betim - MG
Prova:
Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Técnico de Biblioteca |
Q597891
Biblioteconomia
Assinale o processo que consiste em determinar os assuntos e os códigos alfanuméricos que os representam, possibilitando sua recuperação por assunto ou tipo.
Ano: 2015
Banca:
Prefeitura de Betim - MG
Órgão:
Prefeitura de Betim - MG
Prova:
Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Técnico de Biblioteca |
Q597890
Biblioteconomia
Considerando questões de ética profissional, o Técnico de Biblioteca, em relação aos usuários dos serviços da biblioteca deve.
Ano: 2015
Banca:
Prefeitura de Betim - MG
Órgão:
Prefeitura de Betim - MG
Prova:
Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Técnico de Biblioteca |
Q597889
Biblioteconomia
Tendo em vista os procedimentos técnicos exigidos, considera-se pesquisa bibliográfica aquela que é.
Ano: 2015
Banca:
Prefeitura de Betim - MG
Órgão:
Prefeitura de Betim - MG
Prova:
Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Técnico de Biblioteca |
Q597888
Biblioteconomia
Sobre as citações diretas na composição de textos acadêmico-científicos, de acordo com a ABNT 2015, é INCORRETO afirmar que.
Ano: 2015
Banca:
Prefeitura de Betim - MG
Órgão:
Prefeitura de Betim - MG
Prova:
Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Técnico de Biblioteca |
Q597887
Biblioteconomia
São cuidados do Técnico de Biblioteca para aproximação do leitor com o objeto da leitura, EXCETO:
Ano: 2015
Banca:
Prefeitura de Betim - MG
Órgão:
Prefeitura de Betim - MG
Prova:
Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Técnico de Biblioteca |
Q597885
Legislação dos Municípios do Estado de Minas Gerais
De acordo com o Regimento das Escolas Municipais de Betim, só NÃO é competência do Técnico de Biblioteca.
Ano: 2015
Banca:
Prefeitura de Betim - MG
Órgão:
Prefeitura de Betim - MG
Prova:
Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Técnico de Biblioteca |
Q597884
Legislação dos Municípios do Estado de Minas Gerais
Texto associado
De acordo com o Regimento das Unidades Escolares de Ensino Fundamental da Rede Municipal de Betim, analise as afirmações sobre a Biblioteca Escolar.
I. A Biblioteca Escolar tem a finalidade de fornecer os elementos necessários à realização e ao enriquecimento dos trabalhos pedagógicos, visando à qualidade do ensino.
II. A Biblioteca Escolar é constituída com recursos orçamentários/financeiros dos Governos Federal, Estadual ou Municipal, quando for o caso, de recursos da Unidade Escolar através de doação de terceiros ou de campanhas comunitárias.
III. A organização e o funcionamento da Biblioteca Escolar serão determinados por normas da Direção, atendendo às necessidades didático-pedagógicas da Unidade Escolar.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2015
Banca:
Prefeitura de Betim - MG
Órgão:
Prefeitura de Betim - MG
Prova:
Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Técnico de Biblioteca |
Q597883
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir e responda a questão.
Reflexões sobre a escassez de água
Osvaldo Ferreira Valente (Engenheiro florestal, professor aposentado da Universidade Federal de Viçosa (UFV) e especialista em hidrologia e manejo de pequenas bacias hidrográficas) Publicação: 05/08/2015 04:00
Tenho 48 anos de atividades pertinentes à produção de água. Tudo começou quando, em 1967, na antiga Universidade Rural do Estado de Minas Gerais, hoje UFV, tive a oportunidade de criar e lecionar a primeira disciplina de hidrologia e manejo de bacias hidrográficas no Brasil para o curso de engenharia florestal. Num tempo em que a água, com exceção do semiárido, era abundante e classificada como bem livre e sem valor econômico, já foi uma aventura. A experiência acumulada carrega, entretanto, a angústia atual de ver o assunto sendo tratado com visão muito pouco fundamentada por conhecimentos científicos da hidrologia e do manejo de bacias hidrográficas. Mas quase sempre, quando um assunto entra na ordem do dia, aparece uma profusão de palpites e os que têm argumentos mais sólidos acabam sufocados pela pilha de
soluções oportunistas, advindas dos “especialistas de plantão”.
Depois desses 48 anos, muitas coisas estão mudadas: nova legislação sobre recursos hídricos, a água sendo considerada um bem escasso e de valor econômico, as bacias hidrográficas sendo nomeadas como unidades básicas de produção e gestão da água, o surgimento dos comitês e das agências de bacias, muitas escolas oferecendo a disciplina de hidrologia e manejo de bacias hidrográficas e muito mais conhecimentos científicos acumulados. De onde vem, então, a minha angústia? Vem da percepção de que está faltando objetividade e embasamento científico e tecnológico (da hidrologia e do manejo de bacias) nos procedimentos propostos para combater a escassez.
É uma temeridade, para a hidrologia de pequenas bacias, esperar que o reflorestamento ciliar seja sempre capaz de aumentar quantidade de água produzida por nascentes e córregos. Onde estão as pesquisas científicas que comprovam isso? Se as matas ciliares fossem suficientes, estaria muito fácil sanar a escassez. Outra temeridade é acreditar que o combate à falta de água está na dependência exclusiva dos reflorestamentos. O primeiro obstáculo a isso é que o aumento populacional, com ocupação intensa das superfícies das bacias, não permitirá mais aumentar substancialmente as áreas florestadas; o segundo obstáculo é que a ação positiva da floresta no aumento de quantidade de água, se implantada nos locais certos, só virá após 30 ou 40 anos. Até lá o seu efeito poderá ser o contrário. Dá para esperar?
Soluções objetivas e racionais para a crise atual englobam o abastecimento artificial de aquíferos subterrâneos por meio da construção de terraços, de caixas de infiltração e de barraginhas, no meio rural, e na assistência técnica aos produtores rurais, que ocupam e exploram as superfícies das bacias para que eles possam reter mais e mais as enxurradas. Também o meio urbano deve colaborar, coletando água de chuva para tarefas domésticas e industriais, construindo cisternas e valas de infiltração e mantendo o máximo possível de áreas permeáveis em seus domínios. Tudo planejado de acordo com as especificidades ambientais e com a capacitação dos envolvidos.
Concluindo, é um erro concentrar as atenções somente no saneamento básico. É evidente a sua importância, mas ele depende da existência prévia de quantidade suficiente de água nos mananciais. Outro erro é pensar que a conservação de nascentes e córregos é uma operação a ser feita apenas nos seus entornos, com cercamento e reflorestamento das áreas isoladas. Nascentes e córregos são produtos do comportamento de todas as superfícies das pequenas bacias que, antes de estudos hidrológicos específicos, são potenciais áreas de recarga.
Disponível em http://impresso.em.com.br/app/noticia/cadernos/opiniao/2015/08/05/interna_opiniao,157381/reflexoes-sobre-aescassez-de-agua.shtml Acesso em 04 set. 2015.
Considere o trecho
Tenho 48 anos de atividades pertinentes à produção de água. Tudo começou quando, em 1967, na antiga Universidade Rural do Estado de Minas Gerais, hoje UFV, tive a oportunidade de criar e lecionar a primeira disciplina de hidrologia e manejo de bacias hidrográficas no Brasil para o curso de engenharia florestal. Num tempo em que a água, com exceção do semiárido, era abundante e classificada como bem livre e sem valor econômico, já foi uma aventura. A experiência acumulada carrega, entretanto, a angústia atual de ver o assunto sendo tratado com visão muito pouco fundamentada por conhecimentos científicos da hidrologia e do manejo de bacias hidrográficas.
O articulador grifado no trecho pode, preservando as relações de sentido do texto original, ser substituído por:
Ano: 2015
Banca:
Prefeitura de Betim - MG
Órgão:
Prefeitura de Betim - MG
Prova:
Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Técnico de Secretaria |
Q597842
Pedagogia
Sobre a Educação Especial, é INCORRETO afirmar que
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