Questões de Concurso
Para diplomata - bolsa-prêmio de vocação para a diplomacia
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Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2009 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q94736
História
Texto associado
Considerando o assunto tratado no texto acima, julgue os itens a
seguir.
Considerando o assunto tratado no texto acima, julgue os itens a
seguir.
Tanto no regime militar, quanto na década de 50 do século XX, houve forte presença do Estado na atividade econômica e na regulação da economia.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2009 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q94735
História
Texto associado
Quanto ao processo político brasileiro no século XX, julgue os
itens subsequentes.
itens subsequentes.
Uma das causas do golpe militar de 1964 foi a tentativa do presidente João Goulart de implementar o Programa de Reformas de Base de caráter socialista, que propunha a coletivização das terras.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2009 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q94734
História
Texto associado
Quanto ao processo político brasileiro no século XX, julgue os
itens subsequentes.
itens subsequentes.
A Revolução de 1930 colocou no poder Getúlio Vargas, que nele permaneceu como ditador por quinze anos, no chamado Estado Novo. Deposto em 1945, Vargas voltou à presidência pelo voto popular em 1950, mas suicidou-se em 1954, antes de concluir o mandato.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2009 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q94733
História
Texto associado
Quanto ao processo político brasileiro no século XX, julgue os
itens subsequentes.
itens subsequentes.
Durante a Primeira República, os estados tinham ampla autonomia política e financeira.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2009 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q94732
História
Texto associado
Julgue os próximos itens, relativos a aspectos socioeconômicos
do Império do Brasil.
do Império do Brasil.
As economias cafeeiras do Vale do Paraíba e do Oeste Paulista tinham em comum o dinamismo capitalista caracterizado pela introdução da mão de obra assalariada, mas se diferenciavam quanto ao destino da produção: a do vale era principalmente para o mercado interno, e a do Oeste Paulista, basicamente para exportação.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2009 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q94731
História
Texto associado
Julgue os próximos itens, relativos a aspectos socioeconômicos
do Império do Brasil.
do Império do Brasil.
A chamada Lei Eusébio de Queirós, de 1850, proibia o tráfico negreiro apenas formalmente, pois se manteve inalterada a entrada de africanos no Brasil.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2009 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q94730
História
Texto associado
Julgue os seguintes itens, relativos à vida política do Império do
Brasil.
Brasil.
O parlamentarismo foi introduzido pela Constituição Liberal de 1847, que criou o cargo de presidente do conselho de ministros (equivalente a primeiro ministro), o qual seria indicado pelo imperador.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2009 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q94729
História
Texto associado
Julgue os seguintes itens, relativos à vida política do Império do
Brasil.
Brasil.
Nas lutas políticas do período regencial, o cerne do debate foram os temas da centralização ou descentralização política, do grau de autonomia das províncias e da organização das Forças Armadas.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2009 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q94728
História
Texto associado
Julgue os seguintes itens, relativos à vida política do Império do
Brasil.
Brasil.
A primeira Constituição Brasileira foi imposta por D. Pedro I, fato que contribuiu para desencadear a revolta da Confederação do Equador.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2009 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q94727
História
Texto associado
Acerca do assunto abordado no texto acima, julgue os itens a
seguir.
Acerca do assunto abordado no texto acima, julgue os itens a
seguir.
A Revolução antiliberal portuguesa de 1820, ao defender o retorno do absolutismo real e do exclusivismo comercial, levou a elite brasileira a aderir à ideia da independência.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2009 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q94726
História
Texto associado
Acerca do assunto abordado no texto acima, julgue os itens a
seguir.
Acerca do assunto abordado no texto acima, julgue os itens a
seguir.
A independência brasileira, planejada pelo menos desde 1820 por José Bonifácio, somente pôde ser desencadeada com o apoio das elites, a partir de agosto de 1822.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2009 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q94725
História
Texto associado
Acerca das características econômicas e sociais da América
Portuguesa Colonial, julgue os seguintes itens.
Portuguesa Colonial, julgue os seguintes itens.
Os paulistas descobriram as minas de ouro e foram os primeiros a explorá-las.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2009 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q94724
História
Texto associado
Acerca das características econômicas e sociais da América
Portuguesa Colonial, julgue os seguintes itens.
Portuguesa Colonial, julgue os seguintes itens.
Na atividade açucareira, havia maior diversidade ocupacional (administradores, artistas, artesãos etc.) do que na economia de mineração, que era voltada para a extração de ouro.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2009 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q94723
História
Texto associado
Acerca das características econômicas e sociais da América
Portuguesa Colonial, julgue os seguintes itens.
Portuguesa Colonial, julgue os seguintes itens.
No período da economia açucareira, os portugueses lucravam na produção do açúcar, no seu refino e em sua distribuição na Europa.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2009 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q94722
História
Texto associado
Acerca das características econômicas e sociais da América
Portuguesa Colonial, julgue os seguintes itens.
Portuguesa Colonial, julgue os seguintes itens.
Nos séculos XVI e XVII, a América Portuguesa era escravocrata, rural e patriarcal.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2009 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q94721
Redação Oficial
Texto associado
A partir do fragmento de texto acima, julgue os seguintes itens,
a respeito da elaboração de documentos oficiais.
A partir do fragmento de texto acima, julgue os seguintes itens,
a respeito da elaboração de documentos oficiais.
O uso de iniciais maiúsculas em “Decreto-Lei” e em “Medida Provisória” indica que se trata de nomes de atos já identificados por número e procedência.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2009 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q94720
Redação Oficial
Texto associado
A partir do fragmento de texto acima, julgue os seguintes itens,
a respeito da elaboração de documentos oficiais.
A partir do fragmento de texto acima, julgue os seguintes itens,
a respeito da elaboração de documentos oficiais.
Como a ementa, iniciada em “Dispõe sobre”, é a parte do ato que sintetiza o conteúdo e destaca sua finalidade, sua estrutura linguística não precisa apresentar características argumentativas.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2009 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q94719
Redação Oficial
Texto associado
A partir do fragmento de texto acima, julgue os seguintes itens,
a respeito da elaboração de documentos oficiais.
A partir do fragmento de texto acima, julgue os seguintes itens,
a respeito da elaboração de documentos oficiais.
A localização da ementa deve ser, sempre, no início do documento, mas o alinhamento à esquerda ou à direita depende do espaço deixado disponível pelo título.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2009 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q94718
Redação Oficial
Texto associado
A partir do fragmento de texto acima, julgue os seguintes itens,
a respeito da elaboração de documentos oficiais.
A partir do fragmento de texto acima, julgue os seguintes itens,
a respeito da elaboração de documentos oficiais.
O verbo flexionado na primeira pessoa do singular, em “Faço” e “sanciono” (no caput da lei), não desrespeita as normas de impessoalidade, porque o documento é assinado por quem exerce a vice-presidência da República.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2009 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q94717
Português
Texto associado
A partir da argumentação do texto acima, bem como das
estruturas linguísticas nele utilizadas, julgue os itens de 50 a 56.
A partir da argumentação do texto acima, bem como das
estruturas linguísticas nele utilizadas, julgue os itens de 50 a 56.
Sem que sejam necessárias quaisquer outras alterações no texto, preservam-se a correção e a coerência textuais ao se substituir o termo “senão” (L.19) por porém.
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