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Considerando a LDB, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e a BNCC, assinale a alternativa CORRETA.
Ao elaborar o planejamento do início do ano letivo, uma professora de Educação Infantil propôs a reorganização dos espaços da sala de referência, criando ambientes permanentes destinados à leitura, às artes, às construções, às brincadeiras simbólicas, às investigações científicas e às experiências sensoriais. Paralelamente, estruturou uma rotina flexível, prevendo momentos de exploração livre, atividades mediadas, interações entre pares e registros das descobertas das crianças. Durante a reunião pedagógica, um colega argumentou que tal organização reduziria o tempo destinado ao ensino de conteúdos formais, comprometendo a preparação das crianças para o Ensino Fundamental.
À luz das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, da Base Nacional Comum Curricular e das concepções contemporâneas de infância, assinale a alternativa que apresenta a interpretação mais adequada acerca da organização dos espaços e tempos pedagógicos na Educação Infantil.
Leia o poema a seguir e responda à questão.
“Por isso sou triste, orgulhoso: de ferro.” 3º verso
A expressão destacada exerce a função sintática de:
Leia o poema a seguir e responda à questão.
Leia o cartaz e responda a seguir.
A palavra antivacina não apresenta o emprego do hífen, segundo as regras ortográficas da Língua Portuguesa. Da mesma forma, o hífen não deve ser empregado na combinação dos seguintes elementos:
No que se refere ao uso do sinal indicativo de crase, desconsiderando alguma alteração de sentido, a alternativa que contém uma adaptação CORRETA do trecho acima é:
A substituição da oração destacada acarreta ERRO de regência em:
A oração destacada nesse período é classificada como:
Leia o poema a seguir para a questão
Catar feijão
Catar feijão se limita com escrever:
joga-se os grãos na água do alguidar
e as palavras na folha de papel;
e depois, joga-se fora o que boiar.
Certo, toda palavra boiará no papel,
água congelada, por chumbo seu verbo:
pois para catar feijão, soprar nele,
e jogar fora o leve e oco, palha e eco.
Ora, nesse catar feijão, entra um risco:
o de entre os grãos pesados entre
um grão qualquer, pedra ou indigesto,
um grão imastigável, de quebrar dente.
Certo não, quanto ao catar palavras:
a pedra dá à frase seu grão mais vivo:
obstrui a leitura fluviante, flutual,
açula a atenção, isca-a com o risco.
(MELO NETO. J. C. de. Disponível em: https://www.escritas.org/pt/t/52773/catar-feijao.)
Nos trechos em destaque, o poeta utilizou-se de um recurso linguístico denominado:
Leia o poema a seguir para a questão
Catar feijão
Catar feijão se limita com escrever:
joga-se os grãos na água do alguidar
e as palavras na folha de papel;
e depois, joga-se fora o que boiar.
Certo, toda palavra boiará no papel,
água congelada, por chumbo seu verbo:
pois para catar feijão, soprar nele,
e jogar fora o leve e oco, palha e eco.
Ora, nesse catar feijão, entra um risco:
o de entre os grãos pesados entre
um grão qualquer, pedra ou indigesto,
um grão imastigável, de quebrar dente.
Certo não, quanto ao catar palavras:
a pedra dá à frase seu grão mais vivo:
obstrui a leitura fluviante, flutual,
açula a atenção, isca-a com o risco.
(MELO NETO. J. C. de. Disponível em: https://www.escritas.org/pt/t/52773/catar-feijao.)
I. O eu-lírico apresenta analogias entre escrever e catar feijão.
II. O eu-lírico caracteriza-se como um criador literário que não consegue terminar sua obra.
III. A criação literária é vista pelo eu-lírico com alguns obstáculos, porém solucionados.
Estão corretas apenas as afirmativas:
De acordo com a resolução CFP nº 009/2018, a qual estabelece diretrizes para a realização de avaliação psicológica, marque V para verdadeira e F para falsa.
( ) Um teste psicológico não aprovado pelo SATEPSI pode ser usado, mas apenas como recurso complementar.
( ) O SATEPSI é um site de vendas de testes psicológicos regulamentado pelo Conselho Federal de Psicologia.
( ) O SATEPSI foi desenvolvido para apresentar os instrumentos que podem ser usados pelos psicólogos, discriminando entre testes favoráveis, testes desfavoráveis e testes não avaliados.
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