Questões de Concurso Para técnico em eletricidade

Foram encontradas 742 questões

Resolva questões gratuitamente!

Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!

www.qconcursos.com
Q2393891
Português Morfologia , Conjunções: Relação de causa e consequência ,
Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: MPE-TO Provas: CESPE / CEBRASPE - 2024 - MPE-TO - Técnico Ministerial - Área de Atuação: Assistente Administrativo | CESPE / CEBRASPE - 2024 - MPE-TO - Técnico Ministerial Especializado - Área de Atuação: Fotografia | CESPE / CEBRASPE - 2024 - MPE-TO - Técnico Ministerial Especializado - Área de Atuação: Técnico em Contabilidade | CESPE / CEBRASPE - 2024 - MPE-TO - Técnico Ministerial Especializado - Área de Atuação: Técnico em Eletricidade | CESPE / CEBRASPE - 2024 - MPE-TO - Técnico Ministerial Especializado - Área de Atuação: Técnico de Informática | CESPE / CEBRASPE - 2024 - MPE-TO - Técnico Ministerial Especializado - Área de Atuação: Técnico em Telecomunicações |
Q2393891 Português
Texto CG2A1

        Foi em 1975 que a Organização das Nações Unidas (ONU) começou a celebrar o dia 8 de março como o Dia Internacional das Mulheres, na busca por evidenciar a discussão sobre a importância da igualdade de gênero, do combate à violência e da garantia dos direitos de meninas e mulheres. Mas a celebração tem suas origens no começo do século XX, em manifestações ligadas aos direitos das mulheres trabalhadoras.
         A data passou a ser definitivamente estabelecida a partir do dia 8 de março de 1917, com a realização de uma manifestação de operárias por pão e paz, na atual cidade de São Petersburgo, na Rússia. Nove anos antes, em 8 de março de 1908, já havia ocorrido um encontro massivo em Nova Iorque, nos Estados Unidos da América (EUA), em defesa do sufrágio universal, com a presença de um comitê feminino local para apoiar o voto das mulheres.
         No Brasil, as mulheres só passaram a exercer o direito ao voto em 1932. As casadas, porém, só o puderam fazer em 1934, e até 1962 elas só podiam trabalhar fora se o marido anuísse.
         Atualmente, a presença das mulheres na educação brasileira é forte. Hoje, as meninas apresentam, inclusive, maior sucesso na trajetória escolar. Entre a população adulta com mais de 25 anos de idade, 49,5% das mulheres e 45% dos homens concluíram o ensino médio, de acordo com dados da PNAD Contínua 2018. No ensino superior, elas compõem 55% das matrículas de graduação. Na docência, esse fato se repete: elas também são maioria.
         Ainda assim, nem tudo é um mar de rosas. Conforme as mulheres vão progredindo na carreira acadêmica, por exemplo, esse cenário muda. No Brasil, apenas um em cada quatro pesquisadores seniores são mulheres. A maternidade e a desigualdade na divisão das tarefas domésticas são alguns dos fatores que dificultam o equilíbrio entre a vida profissional e pessoal das mulheres — mas não dos homens.

Internet:: <www.cenpec.org.br>  (com adaptações).

Julgue o item que se segue, relativo a aspectos linguísticos do texto CG2A1.


O vocábulo “Conforme” introduz, no segundo período do quinto parágrafo, uma oração que expressa, em relação à oração subsequente, circunstância de conformidade. 

Alternativas
Q2393890
Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,
Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: MPE-TO Provas: CESPE / CEBRASPE - 2024 - MPE-TO - Técnico Ministerial - Área de Atuação: Assistente Administrativo | CESPE / CEBRASPE - 2024 - MPE-TO - Técnico Ministerial Especializado - Área de Atuação: Fotografia | CESPE / CEBRASPE - 2024 - MPE-TO - Técnico Ministerial Especializado - Área de Atuação: Técnico em Contabilidade | CESPE / CEBRASPE - 2024 - MPE-TO - Técnico Ministerial Especializado - Área de Atuação: Técnico em Eletricidade | CESPE / CEBRASPE - 2024 - MPE-TO - Técnico Ministerial Especializado - Área de Atuação: Técnico de Informática | CESPE / CEBRASPE - 2024 - MPE-TO - Técnico Ministerial Especializado - Área de Atuação: Técnico em Telecomunicações |
Q2393890 Português
Texto CG2A1

        Foi em 1975 que a Organização das Nações Unidas (ONU) começou a celebrar o dia 8 de março como o Dia Internacional das Mulheres, na busca por evidenciar a discussão sobre a importância da igualdade de gênero, do combate à violência e da garantia dos direitos de meninas e mulheres. Mas a celebração tem suas origens no começo do século XX, em manifestações ligadas aos direitos das mulheres trabalhadoras.
         A data passou a ser definitivamente estabelecida a partir do dia 8 de março de 1917, com a realização de uma manifestação de operárias por pão e paz, na atual cidade de São Petersburgo, na Rússia. Nove anos antes, em 8 de março de 1908, já havia ocorrido um encontro massivo em Nova Iorque, nos Estados Unidos da América (EUA), em defesa do sufrágio universal, com a presença de um comitê feminino local para apoiar o voto das mulheres.
         No Brasil, as mulheres só passaram a exercer o direito ao voto em 1932. As casadas, porém, só o puderam fazer em 1934, e até 1962 elas só podiam trabalhar fora se o marido anuísse.
         Atualmente, a presença das mulheres na educação brasileira é forte. Hoje, as meninas apresentam, inclusive, maior sucesso na trajetória escolar. Entre a população adulta com mais de 25 anos de idade, 49,5% das mulheres e 45% dos homens concluíram o ensino médio, de acordo com dados da PNAD Contínua 2018. No ensino superior, elas compõem 55% das matrículas de graduação. Na docência, esse fato se repete: elas também são maioria.
         Ainda assim, nem tudo é um mar de rosas. Conforme as mulheres vão progredindo na carreira acadêmica, por exemplo, esse cenário muda. No Brasil, apenas um em cada quatro pesquisadores seniores são mulheres. A maternidade e a desigualdade na divisão das tarefas domésticas são alguns dos fatores que dificultam o equilíbrio entre a vida profissional e pessoal das mulheres — mas não dos homens.

Internet:: <www.cenpec.org.br>  (com adaptações).

Julgue o item que se segue, com base nas ideias veiculadas no texto CG2A1.


Segundo as informações presentes no texto, a despeito da garantia relativamente recente de direitos das mulheres em diversos campos, atualmente, no Brasil, há mais mulheres que homens com o ensino médio completo, além de elas serem mais numerosas no ensino superior e na docência. 

Alternativas
Q2393889
Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,
Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: MPE-TO Provas: CESPE / CEBRASPE - 2024 - MPE-TO - Técnico Ministerial - Área de Atuação: Assistente Administrativo | CESPE / CEBRASPE - 2024 - MPE-TO - Técnico Ministerial Especializado - Área de Atuação: Fotografia | CESPE / CEBRASPE - 2024 - MPE-TO - Técnico Ministerial Especializado - Área de Atuação: Técnico em Contabilidade | CESPE / CEBRASPE - 2024 - MPE-TO - Técnico Ministerial Especializado - Área de Atuação: Técnico em Eletricidade | CESPE / CEBRASPE - 2024 - MPE-TO - Técnico Ministerial Especializado - Área de Atuação: Técnico de Informática | CESPE / CEBRASPE - 2024 - MPE-TO - Técnico Ministerial Especializado - Área de Atuação: Técnico em Telecomunicações |
Q2393889 Português
Texto CG2A1

        Foi em 1975 que a Organização das Nações Unidas (ONU) começou a celebrar o dia 8 de março como o Dia Internacional das Mulheres, na busca por evidenciar a discussão sobre a importância da igualdade de gênero, do combate à violência e da garantia dos direitos de meninas e mulheres. Mas a celebração tem suas origens no começo do século XX, em manifestações ligadas aos direitos das mulheres trabalhadoras.
         A data passou a ser definitivamente estabelecida a partir do dia 8 de março de 1917, com a realização de uma manifestação de operárias por pão e paz, na atual cidade de São Petersburgo, na Rússia. Nove anos antes, em 8 de março de 1908, já havia ocorrido um encontro massivo em Nova Iorque, nos Estados Unidos da América (EUA), em defesa do sufrágio universal, com a presença de um comitê feminino local para apoiar o voto das mulheres.
         No Brasil, as mulheres só passaram a exercer o direito ao voto em 1932. As casadas, porém, só o puderam fazer em 1934, e até 1962 elas só podiam trabalhar fora se o marido anuísse.
         Atualmente, a presença das mulheres na educação brasileira é forte. Hoje, as meninas apresentam, inclusive, maior sucesso na trajetória escolar. Entre a população adulta com mais de 25 anos de idade, 49,5% das mulheres e 45% dos homens concluíram o ensino médio, de acordo com dados da PNAD Contínua 2018. No ensino superior, elas compõem 55% das matrículas de graduação. Na docência, esse fato se repete: elas também são maioria.
         Ainda assim, nem tudo é um mar de rosas. Conforme as mulheres vão progredindo na carreira acadêmica, por exemplo, esse cenário muda. No Brasil, apenas um em cada quatro pesquisadores seniores são mulheres. A maternidade e a desigualdade na divisão das tarefas domésticas são alguns dos fatores que dificultam o equilíbrio entre a vida profissional e pessoal das mulheres — mas não dos homens.

Internet:: <www.cenpec.org.br>  (com adaptações).

Julgue o item que se segue, com base nas ideias veiculadas no texto CG2A1.


De acordo com o texto, a discussão sobre a importância da igualdade de gênero, do combate à violência e da garantia dos direitos de meninas e mulheres foi intensificada em todos os continentes a partir da celebração do Dia Internacional das Mulheres pela ONU.

Alternativas
Q2393888
Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,
Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: MPE-TO Provas: CESPE / CEBRASPE - 2024 - MPE-TO - Técnico Ministerial - Área de Atuação: Assistente Administrativo | CESPE / CEBRASPE - 2024 - MPE-TO - Técnico Ministerial Especializado - Área de Atuação: Fotografia | CESPE / CEBRASPE - 2024 - MPE-TO - Técnico Ministerial Especializado - Área de Atuação: Técnico em Contabilidade | CESPE / CEBRASPE - 2024 - MPE-TO - Técnico Ministerial Especializado - Área de Atuação: Técnico em Eletricidade | CESPE / CEBRASPE - 2024 - MPE-TO - Técnico Ministerial Especializado - Área de Atuação: Técnico de Informática | CESPE / CEBRASPE - 2024 - MPE-TO - Técnico Ministerial Especializado - Área de Atuação: Técnico em Telecomunicações |
Q2393888 Português
Texto CG2A1

        Foi em 1975 que a Organização das Nações Unidas (ONU) começou a celebrar o dia 8 de março como o Dia Internacional das Mulheres, na busca por evidenciar a discussão sobre a importância da igualdade de gênero, do combate à violência e da garantia dos direitos de meninas e mulheres. Mas a celebração tem suas origens no começo do século XX, em manifestações ligadas aos direitos das mulheres trabalhadoras.
         A data passou a ser definitivamente estabelecida a partir do dia 8 de março de 1917, com a realização de uma manifestação de operárias por pão e paz, na atual cidade de São Petersburgo, na Rússia. Nove anos antes, em 8 de março de 1908, já havia ocorrido um encontro massivo em Nova Iorque, nos Estados Unidos da América (EUA), em defesa do sufrágio universal, com a presença de um comitê feminino local para apoiar o voto das mulheres.
         No Brasil, as mulheres só passaram a exercer o direito ao voto em 1932. As casadas, porém, só o puderam fazer em 1934, e até 1962 elas só podiam trabalhar fora se o marido anuísse.
         Atualmente, a presença das mulheres na educação brasileira é forte. Hoje, as meninas apresentam, inclusive, maior sucesso na trajetória escolar. Entre a população adulta com mais de 25 anos de idade, 49,5% das mulheres e 45% dos homens concluíram o ensino médio, de acordo com dados da PNAD Contínua 2018. No ensino superior, elas compõem 55% das matrículas de graduação. Na docência, esse fato se repete: elas também são maioria.
         Ainda assim, nem tudo é um mar de rosas. Conforme as mulheres vão progredindo na carreira acadêmica, por exemplo, esse cenário muda. No Brasil, apenas um em cada quatro pesquisadores seniores são mulheres. A maternidade e a desigualdade na divisão das tarefas domésticas são alguns dos fatores que dificultam o equilíbrio entre a vida profissional e pessoal das mulheres — mas não dos homens.

Internet:: <www.cenpec.org.br>  (com adaptações).

Julgue o item que se segue, com base nas ideias veiculadas no texto CG2A1.


Da leitura do texto é correto concluir que o cuidado com os filhos e a carga de trabalho doméstica interferem sobremaneira na progressão da carreira de homens e mulheres, gerando prejuízos para ambos.

Alternativas
Q2393887
Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,
Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: MPE-TO Provas: CESPE / CEBRASPE - 2024 - MPE-TO - Técnico Ministerial - Área de Atuação: Assistente Administrativo | CESPE / CEBRASPE - 2024 - MPE-TO - Técnico Ministerial Especializado - Área de Atuação: Fotografia | CESPE / CEBRASPE - 2024 - MPE-TO - Técnico Ministerial Especializado - Área de Atuação: Técnico em Contabilidade | CESPE / CEBRASPE - 2024 - MPE-TO - Técnico Ministerial Especializado - Área de Atuação: Técnico em Eletricidade | CESPE / CEBRASPE - 2024 - MPE-TO - Técnico Ministerial Especializado - Área de Atuação: Técnico de Informática | CESPE / CEBRASPE - 2024 - MPE-TO - Técnico Ministerial Especializado - Área de Atuação: Técnico em Telecomunicações |
Q2393887 Português
Texto CG2A1

        Foi em 1975 que a Organização das Nações Unidas (ONU) começou a celebrar o dia 8 de março como o Dia Internacional das Mulheres, na busca por evidenciar a discussão sobre a importância da igualdade de gênero, do combate à violência e da garantia dos direitos de meninas e mulheres. Mas a celebração tem suas origens no começo do século XX, em manifestações ligadas aos direitos das mulheres trabalhadoras.
         A data passou a ser definitivamente estabelecida a partir do dia 8 de março de 1917, com a realização de uma manifestação de operárias por pão e paz, na atual cidade de São Petersburgo, na Rússia. Nove anos antes, em 8 de março de 1908, já havia ocorrido um encontro massivo em Nova Iorque, nos Estados Unidos da América (EUA), em defesa do sufrágio universal, com a presença de um comitê feminino local para apoiar o voto das mulheres.
         No Brasil, as mulheres só passaram a exercer o direito ao voto em 1932. As casadas, porém, só o puderam fazer em 1934, e até 1962 elas só podiam trabalhar fora se o marido anuísse.
         Atualmente, a presença das mulheres na educação brasileira é forte. Hoje, as meninas apresentam, inclusive, maior sucesso na trajetória escolar. Entre a população adulta com mais de 25 anos de idade, 49,5% das mulheres e 45% dos homens concluíram o ensino médio, de acordo com dados da PNAD Contínua 2018. No ensino superior, elas compõem 55% das matrículas de graduação. Na docência, esse fato se repete: elas também são maioria.
         Ainda assim, nem tudo é um mar de rosas. Conforme as mulheres vão progredindo na carreira acadêmica, por exemplo, esse cenário muda. No Brasil, apenas um em cada quatro pesquisadores seniores são mulheres. A maternidade e a desigualdade na divisão das tarefas domésticas são alguns dos fatores que dificultam o equilíbrio entre a vida profissional e pessoal das mulheres — mas não dos homens.

Internet:: <www.cenpec.org.br>  (com adaptações).

Julgue o item que se segue, com base nas ideias veiculadas no texto CG2A1.


Entre as informações transmitidas no texto está a de que as mulheres brasileiras conquistaram o direito ao voto tardiamente em comparação com as mulheres de países como Rússia e EUA. 

Alternativas
Q2389516
Engenharia Elétrica Circuitos Elétricos na Engenharia Elétrica , Circuitos CA ,
Ano: 2024 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Cândido de Abreu - PR Prova: FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Eletricidade |
Q2389516 Engenharia Elétrica
Considere a planta de um cômodo de uma casa, com a indicação de acordo com a figura a seguir. Sabendo que o cômodo possui apenas os eletrodutos sinalizados na planta, assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE quais condutores estão disponibilizados no eletroduto 1 para o correto funcionamento e atendimento das normas vigentes para a instalação mostrada.
Imagem associada para resolução da questão
Alternativas
Q2389515
Eletricidade Instrumentos e Medições elétricas , Simbologia Elétrica ,
Ano: 2024 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Cândido de Abreu - PR Prova: FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Eletricidade |
Q2389515 Eletricidade
É importante o conhecimento de desenhos elétricos dos circuitos e a sua simbologia. Considere o esquema elétrico apresentado na figura a seguir.
Imagem associada para resolução da questão

Qual instalação é representada nesse esquema elétrico?
Alternativas
Q2389514
Engenharia Elétrica Instalações Elétricas em Engenharia Elétrica , NBR 5410 ,
Ano: 2024 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Cândido de Abreu - PR Prova: FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Eletricidade |
Q2389514 Engenharia Elétrica
Nas instalações elétricas, por vezes, é inevitável as emendas e conexões de condutores. Considerando o que diz a NBR 5410, analise as afirmativas a respeito das conexões e emedas de condutores e assinale a alternativa CORRETA.

I. As conexões de condutores entre si e com outros componentes da instalação devem garantir continuidade elétrica durável, adequada suportabilidade mecânica e adequada proteção mecânica.
II. É permitida e aconselhável a aplicação de solda a estanho na terminação de condutores utilizados em instalações prediais, para conectá-los a bornes ou terminais de dispositivos ou equipamentos elétricos.
III. Em condutores de alumínio, somente são admitidas emendas por meio de conectores por compressão ou solda adequada.
IV. As conexões prensadas devem ser realizadas por meio de ferramentas adequadas ao tipo e ao tamanho do conector utilizado, de acordo com as recomendações do fabricante do conector.
Alternativas
Q2389513
Engenharia Elétrica Circuitos Elétricos na Engenharia Elétrica , Circuitos Trifásicos em Engenharia Elétrica ,
Ano: 2024 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Cândido de Abreu - PR Prova: FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Eletricidade |
Q2389513 Engenharia Elétrica
Na partida de um motor elétrico, a corrente pode variar, sendo necessário algumas formas de ligações dos motores elétricos à rede elétrica. Essas formas de acionamento diferenciam pela forma de conexão e da quantidade de elementos que possui o circuito. À respeito da quantidade dos contadores e temporizadores nos diagramas de ligação dos motores trifásicos, analise as afirmativas.

I. No diagrama de ligação de comando da partida estrela-triângulo, são necessários no mínimo dois contadores e um temporizador.
II. No diagrama de ligação de comando da partida direta de um motor trifásico, é necessário no mínimo um contador e nenhum temporizador.
III. No diagrama de ligação de comando da partida com autotransformador, são necessários no mínimo três contadores e um temporizador.

Assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q2389512
Engenharia Elétrica Medidas Elétricas ,
Ano: 2024 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Cândido de Abreu - PR Prova: FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Eletricidade |
Q2389512 Engenharia Elétrica
Os instrumentos de medidas elétricas são essenciais na execução de uma instalação elétrica, necessitando o devido conhecimento no seu manuseamento. Diante disso, analise as assertivas e assinale a alternativa CORRETA sobre a relação entre elas.

I. O voltímetro, para seu correto funcionamento, deve ser ligado em paralelo com o circuito ou elemento do qual se quer medir a tensão.
PORQUE
II. O voltímetro possui uma impedância interna muito alta, para que a corrente não passe por ele.
Alternativas
Q2389511
Engenharia Elétrica Instalações Elétricas em Engenharia Elétrica , NBR 5410 ,
Ano: 2024 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Cândido de Abreu - PR Prova: FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Eletricidade |
Q2389511 Engenharia Elétrica
De acordo com os tipos de aterramento apresentados na NBR 5410, analise as afirmativas.

I. No esquema de aterramento TN, pode haver condutor de neutro e condutor de proteção separados, ou condutor de neutro e proteção em um único condutor.
II. No esquema de aterramento TT, as massas da instalação estão ligadas a eletrodos de aterramento eletricamente distintos do eletrodo de aterramento da alimentação.
III. No esquema IT, todas as partes vivas são isoladas da terra ou um ponto da alimentação é aterrado através de impedância.

Assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q2389510
Engenharia Elétrica Instalações Elétricas em Engenharia Elétrica , NBR 5410 ,
Ano: 2024 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Cândido de Abreu - PR Prova: FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Eletricidade |
Q2389510 Engenharia Elétrica
Em uma instalação elétrica, pode ocorrer uma queda de tensão entre o ponto de entrega do transformador até o ponto de utilização da carga. A NBR 5410 estabelece os valores máximos permitidos dessas quedas de tensão. Analise as afirmativas e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.

(    ) No caso de transformador de propriedade da unidade consumidora, ou da empresa distribuidora de energia para quando o ponto de entrega for aí localizado, a queda de tensão entre os terminais do transformador MT/BT ao ponto de utilização não pode ser superior a 7%.
(    ) No caso de grupo gerador próprio, a queda de tensão entre os terminais de saída do gerador até o ponto de utilização não pode ser superior a 5%.
(    ) Para equipamentos com corrente de partida elevada, durante o período de partida, a queda de tensão pode ser superior a 7%, desde que esteja dentro dos limites permitidos em suas normas respectivas.

Assinale a alternativa que apresenta a ordem CORRETA de V e F.
Alternativas
Q2389509
Segurança e Saúde no Trabalho NR 10 - Norma Regulamentadora nº 10 - Segurança em Instalações e Serviços em Eletricidade , Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego ,
Ano: 2024 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Cândido de Abreu - PR Prova: FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Eletricidade |
Q2389509 Segurança e Saúde no Trabalho
De acordo com a NR 10, em todos os serviços realizados em instalações elétricas devem ser previstas e adotadas medidas de proteção coletiva, de acordo com as atividades a serem realizadas, garantindo a segurança e a saúde dos trabalhadores. Diante disso, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa CORRETA.

I. As medidas de proteção coletiva compreendem, prioritariamente, a desenergização elétrica conforme estabelece esta NR e, na sua impossibilidade, o emprego de tensão de segurança.
II. Tensão de segurança é uma extra baixa tensão proveniente apenas de uma fonte de segurança.
III. Extra baixa tensão é considerada a tensão menor que 25 volts em corrente alternada ou menor que 50 volts em corrente contínua, entre fases ou entre fase e neutro.
IV. Na impossibilidade de desenergização elétrica e da impossibilidade da utilização da tensão de segurança, devem ser utilizadas outras medidas de proteção coletiva, tais como: isolação das partes vivas, obstáculos, barreiras, sinalização, sistema de seccionamento automático de alimentação, bloqueio do religamento automático.
Alternativas
Q2389508
Engenharia Elétrica Instalações Elétricas em Engenharia Elétrica , Equipamentos em Baixa Tensão ,
Ano: 2024 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Cândido de Abreu - PR Prova: FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Eletricidade |
Q2389508 Engenharia Elétrica
Os eletrodutos são elementos que podem ser interligados às caixas de passagem ou caixa de derivação, podem ser emendados, mudar de direção e fixados a caixas. Para isso, os eletrodutos utilizam alguns acessórios. Analise as afirmativas que apresentam os acessórios utilizados com eletrodutos e as suas definições e características.

I. As luvas são acessórios com formato cilíndrico com rosca interna e são utiliadas para unir trechos de eletrodutos.
II. As buchas são elementos que melhoram o acabamento das extremidades dos eletrodutos rígidos, impedindo que a isolação dos condutores seja danificada por eventuais rebarbas na ponta do eletroduto.
III. Os conectores ou adaptadores são peças colocadas externamente às caixas, servindo para contra-aperto para fixação do eletroduto com a parede da caixa.
IV. Curvas são acessórios utilizados para realizar mudanças de direção em uma rede de eletrodutos, podendo ser encontradas com ângulos de 90 graus, 180 graus, entre outros ângulos.

Assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q2389507
Engenharia Elétrica Instalações Elétricas em Engenharia Elétrica , Luminotécnica ,
Ano: 2024 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Cândido de Abreu - PR Prova: FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Eletricidade |
Q2389507 Engenharia Elétrica
As lâmpadas são fontes de luz artificial e apresentam diversas aplicações nos ambientes. Elas podem ser divididas em dois tipos, lâmpadas incandescentes e lâmpadas de descarga. Diante disso, analise as afirmativas a respeito dos tipos de lâmpadas encontrados no mercado e assinale a alternativa CORRETA.

I. A lâmpada halógena, ou de ciclo halógeno, é um tipo de lâmpada de descarga.
II. A lâmpada infravermelha é um tipo de lâmpada incandescente.
III. A lâmpada de vapor de mercúrio é um tipo de lâmpada de descarga.
IV. A lâmpada fluorescente é um tipo de lâmpada de descarga.
Alternativas
Q2389506
Engenharia Elétrica Instalações Elétricas em Engenharia Elétrica , Luminotécnica ,
Ano: 2024 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Cândido de Abreu - PR Prova: FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Eletricidade |
Q2389506 Engenharia Elétrica
A luminotécnica é o estudo da implementação e utilização da iluminação artificial, tanto em ambientes externos como internos. Diante disso, avalie as afirmativas à respeito dos conceitos da luminotécnica e assinale a alternativa CORRETA.

I. A unidade de medida do fluxo luminoso é a candela.
II. O lúmen é a medida utilizada para representar a intensidade luminosa.
III. A iluminância, ou iluminamento, é a quantidade de lúmen dividida pela área em metros quadrados.
IV. Para cada tipo de ambiente, tarefa ou atividade, é necessário considerar um mínimo de quantidade de lux, de forma a atender um bom projeto de luminotécnica.
Alternativas
Q2389505
Engenharia Elétrica Instalações Elétricas em Engenharia Elétrica , Aterramentos , Equipamentos em Baixa Tensão ,
Ano: 2024 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Cândido de Abreu - PR Prova: FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Eletricidade |
Q2389505 Engenharia Elétrica
Em uma instalação elétrica em que a tensão fase-neutro é de 127 V, é necessário instalar um equipamento elétrico bifásico com a potência elétrica nominal de 3520 W, conectado em uma tensão fase-fase. Usando os critérios da capacidade de corrente do condutor, qual é a corrente que deve ser considerada na escolha do condutor para um condutor instalado com fator de agrupamento de 0,8 e um fator de correção de temperatura de 0,9 e considerando uma rede não subterrânea? Assinale a alternativa que apresenta o valor da corrente corrigida.
Alternativas
Q2389504
Engenharia Elétrica Instalações Elétricas em Engenharia Elétrica , NBR 5410 ,
Ano: 2024 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Cândido de Abreu - PR Prova: FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Eletricidade |
Q2389504 Engenharia Elétrica
Os condutores utilizados nas instalações elétricas isolados, sendo unipolar ou multipolar, devem ser devidamente identificados. No caso da identificação por cor, há um padrão que deve ser respeitado de acordo com a NBR 5410. Analise as afirmativas a seguir considerando a normativa a respeito da identificação por cores e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.

(   ) Qualquer condutor isolado, cabo unipolar ou veia de cabo multipolar utilizados como condutores de PROTEÇÃO (PE) devem ser identificados com a dupla coloração verde-amarela ou a cor verde na isolação do condutor isolado ou da veia do cabo multipolar, ou na cobertura do cabo unipolar.
(   ) Qualquer condutor isolado, cabo unipolar ou veia de cabo multipolar utilizados como condutores PEN devem ser identificados com a cor azul-clara, com anilhas verde-amarelo nos pontos visíveis ou acessíveis, na isolação do condutor isolado ou da veia do cabo multipolar, ou na cobertura do cabo unipolar.
(   ) Qualquer condutor isolado, cabo unipolar ou veia de cabo multipolar utilizados como condutores de FASE devem ser identificados apenas com a cor vermelha, não podendo utilizar qualquer cor, na isolação do condutor isolado ou da veia do cabo multipolar, ou na cobertura do cabo unipolar.
(   ) Não deve ser usada a cor de isolação exclusivamente amarela onde existir o risco de confusão com a dupla coloração verde-amarela, cores exclusivas do condutor de proteção.

Assinale a alternativa que apresenta a ordem CORRETA de V e F.
Alternativas
Q2389503
Engenharia Elétrica Instalações Elétricas em Engenharia Elétrica , Aterramentos ,
Ano: 2024 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Cândido de Abreu - PR Prova: FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Eletricidade |
Q2389503 Engenharia Elétrica
As descargas atmosféricas podem ser diretas ou indiretas. Edificações em geral e linhas de transmissão de energia são estruturas que devem ser protegidas contra a incidência direta de raios. O método de proteção contra descargas que possui uma rede de condutores sobre a cobertura e nas laterais prediais a serem protegidas, formando uma blindagem para interceptar as descargas incidentes, é conhecido como:
Alternativas
Q2389502
Engenharia Elétrica Instalações Elétricas em Engenharia Elétrica , Aterramentos , Equipamentos em Baixa Tensão ,
Ano: 2024 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Cândido de Abreu - PR Prova: FAUEL - 2024 - Prefeitura de Cândido de Abreu - PR - Técnico em Eletricidade |
Q2389502 Engenharia Elétrica
Considerando a forma e a conexão dos DPS nas instalações elétricas, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa CORRETA.

I. Os DPS devem ser ligados em série com os condutores de fase, de forma a interromper o circuito na ocorrência de um surto (com função similar ao Disjuntor Termomagnético).
II. Quando a edificação possui neutro e o neutro não é aterrado no barramento de equipotencialização (BEP) principal da edificação é necessário haver um DPS entre o neutro e a barra do condutor de proteção (PE) ou do barramento de proteção (BEP).
III. Todo DPS disposto ao longo da instalação deve ser coordenado com aqueles a montante e a jusante.
Alternativas
Respostas
261: E
262: C
263: E
264: E
265: C
266: D
267: B
268: A
269: A
270: D
271: D
272: A
273: A
274: A
275: C
276: C
277: C
278: B
279: D
280: C
www.qconcursos.com