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Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Nossa Senhora das Graças - PR
Provas:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Nossa Senhora das Graças - PR - Professor de Educação Física
|
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Nossa Senhora das Graças - PR - Educador Infantil |
Q3470507
Português
Texto associado
FURACÕES ESTÃO FICANDO FORTES DEMAIS
PARA NOSSAS ESCALAS DE MEDIDA
Um trabalho importante da meteorologia é
antecipar fenômenos climáticos – especialmente
aqueles que podem ser ameaças à população. No caso
de furacões, existe uma classificação para estimar
possíveis danos materiais que ele pode causar: a escala
de furacões Saffir-Simpson. Ela avalia a força de um
furacão de 1 a 5, com base na velocidade sustentada de
seus ventos.
Desculpe, mas qual é mesmo seu nome? De
119 a 153 km/h, um furacão é considerado de
“categoria 1”. São ventos perigosos, que vão causar
alguns danos: quebrar galhos grandes de árvores,
arrancar árvores de raízes superficiais do chão,
danificar alguns telhados, e causar quedas de energia
por alguns dias.
De 252 km/h para cima são os furacões mais
perigosos, os de “categoria 5”. Os danos são
catastróficos, causando destruição completa de casas,
quedas de árvores e falhas de energia que duram por
meses. A área afetada pode ficar inabitável por
semanas ou meses.
Graças ao aquecimento global, essa
categorização pode estar ficando obsoleta. Uma dupla
de pesquisadores defende a criação de novas
categorias na escala, a fim de englobar a intensificação
recente das tempestades causadas pelo aquecimento
do planeta. Sua pesquisa foi publicada no periódico
PNAS.
Na última década, cinco furacões registraram
velocidades de vento tão altas que, segundo os autores,
deveriam ter sido classificadas como tempestades de
“categoria 6” – e, se a emissão de poluentes continuar
no ritmo atual, o planeta pode aquecer tanto a ponto
de termos tempestades de “categoria 7”.
Por causa do jeito que a escala Saffir-Simpson
funciona, não existem furacões de categoria 6 ou
categoria 7 – tudo acima dos 252 km/h é categoria 5.
Segundo a dupla, essa classificação atual falha em
transmitir os riscos representados pelas tempestades
mais fortes. Eles defendem que a categoria 5 deveria ir
de 252 km/h até 309 km/h, e tudo acima disso deveria
entrar na categoria 6.
Fonte: Adaptado de:
https://super.abril.com.br/ciencia/furacoes-estao-ficandofortes-demais-para-nossas-escalas-de-medida/
Com base no texto de apoio, qual é a principal crítica
dos pesquisadores à escala de furacões Saffir-Simpson?
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Guaraniaçu - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Guaraniaçu - PR - Educador Residente |
Q3444025
Pedagogia
Pediculose da cabeça é a infestação dos cabelos pelo parasita Pediculus humanus , o piolho. Eles são insetos pequenos, sem asas, que se alimentam de sangue. Sobre a pediculose, analisar os itens.
I. Para evitar a infestação, é necessário cortar os cabelos.
II. Para prevenir a pediculose, o ideal é evitar o compartilhamento de roupas, toalhas, acessórios de cabelo e outros objetos de uso pessoal.
III. Para crianças com cabelos compridos, é recomendado prendê−los para evitar a pediculose.
Está CORRETO o que se afirma:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Guaraniaçu - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Guaraniaçu - PR - Educador Residente |
Q3444024
Pedagogia
O Cartão da Criança é o instrumento referente ao desenvolvimento saudável das crianças. Com base nisso, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) É importante que seja observado se as vacinas da criança estão em dia, pois isso garante a segurança das demais crianças da instituição, uma vez que as doenças infantis são, em geral, contagiosas.
( ) Cabe à família ou ao responsável o acompanhamento do crescimento e desenvolvimento da criança, e à instituição de Educação Infantil verificar se todas as crianças possuem o cartão e se ele é utilizado.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Guaraniaçu - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Guaraniaçu - PR - Educador Residente |
Q3444022
Pedagogia
Sobre a relação entre ser humano e ambiente, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE.
O espaço físico da instituição de Educação deve estar estruturado para promover um ambiente que favoreça a _________ das crianças, o seu desenvolvimento e as aprendizagens, a oportunidade para movimentos corporais, contato com outras crianças, professores(as) e demais trabalhadores da instituição. O ambiente da instituição deve promover a estimulação dos sentidos, a sensação de segurança e confiança nas crianças.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Guaraniaçu - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Guaraniaçu - PR - Educador Residente |
Q3444020
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
A prevenção de violação dos direitos das crianças e dos
adolescentes é dever:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Guaraniaçu - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Guaraniaçu - PR - Educador Residente |
Q3444010
Direito Eleitoral
No que diz respeito ao Presidente e ao Vice−Presidente da República, de acordo com a Constituição Federal, analisar a sentença.
Será considerado eleito Presidente o candidato que, registrado por partido político, obtiver a maioria absoluta de votos, computados os em branco e os nulos (1ª parte). Se nenhum candidato alcançar maioria absoluta na primeira votação, será realizada imediatamente eleição, concorrendo os dois candidatos mais votados e considerando−se eleito 28) A respeito do provimento dos cargos públicos, com base na Lei nº 51/1992 − Regime Jurídico dos Servidores Públicos do Município, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE. Compete ao Chefe do Poder Municipal, prover, mediante , os cargos públicos. a) Executivo | Resolução b) Legislativo | Portaria c) Executivo | Decreto d) Legislativo | Moção aquele que obtiver a maioria dos votos válidos (2ª parte).
A sentença está:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Guaraniaçu - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Guaraniaçu - PR - Educador Residente |
Q3444001
Matemática
Joaquim quer colocar um tapete em sua sala de estar. A
sala mede 3m por 2,5m, e o tapete 2m por 1,7m. Qual È a
diferenÁa da ·rea da sala para área do tapete?
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Educador Infantil |
Q3132900
Pedagogia
O trabalho pedagógico na unidade de Educação Infantil,
em um mundo em que a reprodução em massa sufoca o
olhar das pessoas e apaga singularidades, deve
voltar-se para uma sensibilidade que valoriza o ato
criador e a construção pelas crianças de respostas
singulares, garantindo-lhes a participação em
diversificadas experiências (Brasil, 2009 p.9). Analise as
afirmações a seguir:
I.As instituições de Educação Infantil precisam organizar um cotidiano de situações agradáveis, estimulantes, que desafiem o que cada criança e seu grupo de crianças já sabem, sem ameaçar sua autoestima, nem promover competitividade.
II.As instituições de Educação Infantil precisam ampliar as possibilidades infantis de cuidar e ser cuidada, de se expressar, comunicar e criar, de organizar pensamentos e ideias, de conviver, brincar e trabalhar em grupo, de ter iniciativa e buscar soluções para os problemas e conflitos que se apresentam às mais diferentes idades.
III.As instituições de Educação Infantil precisam possibilitar que as crianças se apropriem de diferentes linguagens e saberes que circulam em nossa sociedade, selecionados pelo valor formativo que possuem em relação aos objetivos definidos em seu Projeto Político Pedagógico.
Em relação ao trabalho pedagógico na unidade de Educação Infantil, é correto o que se afirma em:
I.As instituições de Educação Infantil precisam organizar um cotidiano de situações agradáveis, estimulantes, que desafiem o que cada criança e seu grupo de crianças já sabem, sem ameaçar sua autoestima, nem promover competitividade.
II.As instituições de Educação Infantil precisam ampliar as possibilidades infantis de cuidar e ser cuidada, de se expressar, comunicar e criar, de organizar pensamentos e ideias, de conviver, brincar e trabalhar em grupo, de ter iniciativa e buscar soluções para os problemas e conflitos que se apresentam às mais diferentes idades.
III.As instituições de Educação Infantil precisam possibilitar que as crianças se apropriem de diferentes linguagens e saberes que circulam em nossa sociedade, selecionados pelo valor formativo que possuem em relação aos objetivos definidos em seu Projeto Político Pedagógico.
Em relação ao trabalho pedagógico na unidade de Educação Infantil, é correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Educador Infantil |
Q3132899
Pedagogia
O livro Projetos Pedagógicos na Educação Infantil, de
Maria Carmen Silveira Barbosa e Maria da Graça Souza
Horn, é uma obra fundamental para profissionais e
estudiosos da educação infantil interessados em
aprofundar-se na abordagem de projetos pedagógicos.
Com base nessa obra, seguem três concepções e
perspectivas sobre projetos de trabalho na educação
infantil. Associe a segunda coluna de acordo com a
primeira, relacionando a concepção de projeto e sua
respectiva descrição.
Primeira coluna: Projeto
1.Projeto como Investigação e Exploração do Mundo Infantil.
2.Projeto como Ferramenta de Aprendizagem Coletiva.
3.Projeto como Processo Flexível e Aberto.
Segunda coluna: Descrição
(__)São vistos como uma oportunidade para desenvolver aprendizagens coletivas, em que as crianças colaboram, compartilham experiências e constroem significados juntas. Essa concepção valoriza a interação social e o diálogo entre os alunos, o que fortalece a construção do conhecimento em grupo. Nessa abordagem, o papel do professor é essencial para criar um ambiente de escuta e participação, facilitando o desenvolvimento de projetos que integrem diferentes perspectivas e promovam a cooperação.
(__)Uma forma de investigação ativa, em que as crianças exploram o mundo ao seu redor com autonomia. Nessa perspectiva, o educador atua como facilitador, proporcionando situações em que os interesses das crianças são o ponto de partida para desenvolver habilidades e construir conhecimentos. O processo investigativo é valorizado mais do que o produto final, incentivando a curiosidade e a experimentação.
(__)Um processo flexível, que pode e deve ser adaptado conforme o desenvolvimento e os interesses das crianças ao longo do tempo. Em vez de seguir uma estrutura rígida e predeterminada, devem permitir revisões e ajustes contínuos, garantindo que o aprendizado esteja alinhado com as necessidades e curiosidades das crianças. Essa flexibilidade possibilita um ambiente de ensino-aprendizagem mais dinâmico e sensível às mudanças naturais no interesse e no desenvolvimento das crianças.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Primeira coluna: Projeto
1.Projeto como Investigação e Exploração do Mundo Infantil.
2.Projeto como Ferramenta de Aprendizagem Coletiva.
3.Projeto como Processo Flexível e Aberto.
Segunda coluna: Descrição
(__)São vistos como uma oportunidade para desenvolver aprendizagens coletivas, em que as crianças colaboram, compartilham experiências e constroem significados juntas. Essa concepção valoriza a interação social e o diálogo entre os alunos, o que fortalece a construção do conhecimento em grupo. Nessa abordagem, o papel do professor é essencial para criar um ambiente de escuta e participação, facilitando o desenvolvimento de projetos que integrem diferentes perspectivas e promovam a cooperação.
(__)Uma forma de investigação ativa, em que as crianças exploram o mundo ao seu redor com autonomia. Nessa perspectiva, o educador atua como facilitador, proporcionando situações em que os interesses das crianças são o ponto de partida para desenvolver habilidades e construir conhecimentos. O processo investigativo é valorizado mais do que o produto final, incentivando a curiosidade e a experimentação.
(__)Um processo flexível, que pode e deve ser adaptado conforme o desenvolvimento e os interesses das crianças ao longo do tempo. Em vez de seguir uma estrutura rígida e predeterminada, devem permitir revisões e ajustes contínuos, garantindo que o aprendizado esteja alinhado com as necessidades e curiosidades das crianças. Essa flexibilidade possibilita um ambiente de ensino-aprendizagem mais dinâmico e sensível às mudanças naturais no interesse e no desenvolvimento das crianças.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Educador Infantil |
Q3132898
Pedagogia
O livro Pedagogia(s) da Infância: Dialogando com o
Passado, Construindo o Futuro , organizado por Júlia
Oliveira-Formosinho, Tizuko Morchida Kishimoto e
Mônica Appezzato Pinazza, explora diferentes
perspectivas pedagógicas sobre a infância, enfatizando a
importância de valorizar as crianças como protagonistas
de seu aprendizado e desenvolvimento. A obra reúne
reflexões e práticas pedagógicas voltadas à educação
infantil, promovendo uma abordagem que dialoga com
as concepções históricas e culturais da infância para
construir novas práticas que respeitem e potencializem a
autonomia e a capacidade de criação das crianças.
Associe a segunda coluna de acordo com a primeira,
que relaciona os modos de Pedagogia e sua descrição
em relação aos objetivos, métodos e avaliação.
Primeira coluna: modos de Pedagogia
1.Pedagogia da Transmissão.
2.Pedagogia da Participação.
Segunda coluna: descrição dos objetivos, métodos e avaliação
(__)Promover o desenvolvimento; estruturar a experiência; envolver-se no processo de aprendizagem; construir as aprendizagens; dar significado à experiência; atuar com confiança.
(__)Centrada nos processos; interessada nos produtos e nos erros; centrada na criança individual; centrada no grupo; reflexiva das aquisições e realizações
(__)Adquirir capacidades pré-acadêmicas; acelerar as aprendizagens; compensar os déficits.
(__)Centrada nos produtos; comparação das realizações; individuais com a norma.
(__)Centrado no professor; centrado na transmissão; centrado nos produtos.
(__)Aprendizagem pela descoberta; resolução de problemas; investigação.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Primeira coluna: modos de Pedagogia
1.Pedagogia da Transmissão.
2.Pedagogia da Participação.
Segunda coluna: descrição dos objetivos, métodos e avaliação
(__)Promover o desenvolvimento; estruturar a experiência; envolver-se no processo de aprendizagem; construir as aprendizagens; dar significado à experiência; atuar com confiança.
(__)Centrada nos processos; interessada nos produtos e nos erros; centrada na criança individual; centrada no grupo; reflexiva das aquisições e realizações
(__)Adquirir capacidades pré-acadêmicas; acelerar as aprendizagens; compensar os déficits.
(__)Centrada nos produtos; comparação das realizações; individuais com a norma.
(__)Centrado no professor; centrado na transmissão; centrado nos produtos.
(__)Aprendizagem pela descoberta; resolução de problemas; investigação.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Educador Infantil |
Q3132897
Pedagogia
Conforme Decreto n.º 99.710, de 21 de novembro de
1990, que promulga a Convenção sobre os Direitos da
Criança, no seu Art. 13, "A criança terá direito à
liberdade de expressão. Esse direito incluirá a liberdade
de procurar, receber e divulgar informações e ideias de
todo tipo, independentemente de fronteiras, de forma
oral, escrita ou impressa, por meio das artes ou por
qualquer outro meio escolhido pela criança". Nessa
perspectiva, é correto afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Educador Infantil |
Q3132896
Pedagogia
O livro Afinal, o que os bebês fazem no berçário?, de
Paulo Fochi, tem uma relação profunda com a Psicologia
do Desenvolvimento e da Aprendizagem, pois ele
explora como os bebês se desenvolvem e aprendem
desde os primeiros meses de vida em um contexto de
educação infantil. Nesse contexto, analise as asserções
a seguir e a relação proposta entre elas:
I.Os bebês aprendem através das relações sociais, o que está em consonância com as teorias da aprendizagem de Vygotsky, que enfatizam o papel do outro na construção do conhecimento. No berçário, os bebês observam, imitam e interagem com educadores e colegas, desenvolvendo suas habilidades socioemocionais e cognitivas. A Psicologia da Aprendizagem sugere que o ambiente social e os vínculos afetivos são fundamentais para que a criança construa significados, algo que é valorizado quando o berçário oferece espaços de interação e escuta atenta às necessidades individuais dos bebês.
PORQUE
II.Se reconhece que os bebês são capazes de explorar o ambiente e desenvolver autonomia desde cedo. Oferecer oportunidades para que eles experimentem o mundo ao seu redor de forma sensorial e livre, o que permite o desenvolvimento de habilidades motoras e perceptivas, fundamentais para a primeira infância. Essa abordagem é apoiada por teorias que mostram que o desenvolvimento cognitivo está ligado ao desenvolvimento sensório-motor e que o aprendizado nessa fase é fortemente baseado na experimentação e na descoberta.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
I.Os bebês aprendem através das relações sociais, o que está em consonância com as teorias da aprendizagem de Vygotsky, que enfatizam o papel do outro na construção do conhecimento. No berçário, os bebês observam, imitam e interagem com educadores e colegas, desenvolvendo suas habilidades socioemocionais e cognitivas. A Psicologia da Aprendizagem sugere que o ambiente social e os vínculos afetivos são fundamentais para que a criança construa significados, algo que é valorizado quando o berçário oferece espaços de interação e escuta atenta às necessidades individuais dos bebês.
PORQUE
II.Se reconhece que os bebês são capazes de explorar o ambiente e desenvolver autonomia desde cedo. Oferecer oportunidades para que eles experimentem o mundo ao seu redor de forma sensorial e livre, o que permite o desenvolvimento de habilidades motoras e perceptivas, fundamentais para a primeira infância. Essa abordagem é apoiada por teorias que mostram que o desenvolvimento cognitivo está ligado ao desenvolvimento sensório-motor e que o aprendizado nessa fase é fortemente baseado na experimentação e na descoberta.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Educador Infantil |
Q3132895
Pedagogia
Pinto e Sarmento (1997, p. 25), afirmam que "[...] não
queremos apenas abrir janelas para observar a cidade,
mas nos aproximarmos das crianças para melhor
compreender suas experiências na e sobre a cidade,
onde e como brincam, do que mais gostam e menos
gostam do lugar onde moram, enfim, quais os sentidos
que atribuem à cidade". Nesse sentido, analise as
afirmações a seguir:
I.A criança como agente ativo na construção de significados sobre a cidade: a citação de Pinto e Sarmento destaca a importância de compreender a cidade não apenas como um espaço externo observado, mas como um território significativo para as crianças. Elas atribuem sentidos às experiências que vivem na cidade, sendo, portanto, agentes ativos na interpretação e construção de suas realidades urbanas.
II.A relevância das experiências infantis no espaço urbano: ao focar nas preferências, brincadeiras e os sentimentos das crianças em relação ao espaço onde vivem, a citação indica que, na Sociologia da Infância, as crianças não são vistas como seres passivos, mas como indivíduos que interagem com o ambiente urbano de maneiras que refletem suas identidades, desejos e percepções do mundo.
III.O papel da cidade na formação da subjetividade infantil: a afirmação também sugere que as crianças atribuem sentidos à cidade, revelando como os espaços urbanos influenciam e moldam suas subjetividades. Esse enfoque está relacionado ao estudo da infância nas ciências sociais, que busca compreender como as condições socioespaciais impactam a formação das identidades infantis e suas experiências cotidianas no espaço urbano.
Em relação à participação das crianças nos espaços urbanos das cidades, é correto o que se afirma em:
I.A criança como agente ativo na construção de significados sobre a cidade: a citação de Pinto e Sarmento destaca a importância de compreender a cidade não apenas como um espaço externo observado, mas como um território significativo para as crianças. Elas atribuem sentidos às experiências que vivem na cidade, sendo, portanto, agentes ativos na interpretação e construção de suas realidades urbanas.
II.A relevância das experiências infantis no espaço urbano: ao focar nas preferências, brincadeiras e os sentimentos das crianças em relação ao espaço onde vivem, a citação indica que, na Sociologia da Infância, as crianças não são vistas como seres passivos, mas como indivíduos que interagem com o ambiente urbano de maneiras que refletem suas identidades, desejos e percepções do mundo.
III.O papel da cidade na formação da subjetividade infantil: a afirmação também sugere que as crianças atribuem sentidos à cidade, revelando como os espaços urbanos influenciam e moldam suas subjetividades. Esse enfoque está relacionado ao estudo da infância nas ciências sociais, que busca compreender como as condições socioespaciais impactam a formação das identidades infantis e suas experiências cotidianas no espaço urbano.
Em relação à participação das crianças nos espaços urbanos das cidades, é correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Educador Infantil |
Q3132894
Pedagogia
As crianças não são apenas produzidas pelas culturas,
mas também produtoras de cultura. Elas elaboram
sentidos para o mundo e suas experiências,
compartilhando plenamente de uma cultura. Esses
sentidos têm uma particularidade e não se confundem e
nem podem ser reduzidos àqueles elaborados pelos
adultos; as crianças têm autonomia cultural em relação
ao adulto. [...] Portanto, a diferença entre as crianças e
os adultos não é quantitativa, mas qualitativa; a criança
não sabe menos, sabe outra coisa (Cohn, 2005). Nessa
perspectiva, é correto afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Educador Infantil |
Q3132893
Pedagogia
Madalena Freire (1996), sobre a ação docente, trata da
importância de sermos um(a) observador(a) e esclarece
que observar não é invadir o espaço do outro, sem
pauta, sem planejamento, sem devolução e muito menos
sem encontro marcado. Nessa perspectiva, é correto
afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Educador Infantil |
Q3132892
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Infantil (DCNEIs) destacam que a articulação entre os
conceitos de infância, brincadeira, ludicidade,
desenvolvimento e aprendizagem é fundamental para a
Educação Infantil. Nessa perspectiva, é correto afirmar
que:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Educador Infantil |
Q3132891
Pedagogia
Sobre os Indicadores de Qualidade para a Educação
Infantil (Brasil, 2009), considere as afirmativas
relacionadas a um princípio ou objetivo desse
instrumento de avaliação apresentadas a seguir.
Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)Os Indicadores de Qualidade para a Educação Infantil visam apoiar educadores, gestores e famílias na construção de práticas pedagógicas que garantam o desenvolvimento integral das crianças.
(__)A aplicação dos Indicadores de Qualidade para a Educação Infantil ajuda a promover a melhoria do ambiente escolar, considerando tanto aspectos físicos quanto pedagógicos, para proporcionar bem-estar e segurança às crianças.
(__)Os Indicadores de Qualidade para a Educação Infantil têm como principal objetivo comparar o desempenho entre diferentes instituições de ensino infantil, visando estabelecer rankings de qualidade entre elas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
(__)Os Indicadores de Qualidade para a Educação Infantil visam apoiar educadores, gestores e famílias na construção de práticas pedagógicas que garantam o desenvolvimento integral das crianças.
(__)A aplicação dos Indicadores de Qualidade para a Educação Infantil ajuda a promover a melhoria do ambiente escolar, considerando tanto aspectos físicos quanto pedagógicos, para proporcionar bem-estar e segurança às crianças.
(__)Os Indicadores de Qualidade para a Educação Infantil têm como principal objetivo comparar o desempenho entre diferentes instituições de ensino infantil, visando estabelecer rankings de qualidade entre elas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Educador Infantil |
Q3132890
Pedagogia
Os principais autores em Educação Infantil, como Jean
Piaget, Lev Vygotsky e Loris Malaguzzi, trouxeram
contribuições fundamentais para a compreensão do
desenvolvimento e aprendizado das crianças pequenas.
Considere as afirmativas apresentadas a seguir. Registre
V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)Lev Vygotsky propôs que o desenvolvimento cognitivo da criança ocorre por meio da interação social, sendo fundamental o papel do outro para a construção do conhecimento.
(__)Loris Malaguzzi, fundador da abordagem Reggio Emilia, defende a criança como protagonista do seu próprio aprendizado, valorizando a expressão criativa e a construção coletiva do conhecimento.
(__)Jean Piaget enfatizou que o desenvolvimento cognitivo ocorre de forma espontânea, sem necessidade de interação com o meio, sendo puramente uma consequência da maturação biológica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
(__)Lev Vygotsky propôs que o desenvolvimento cognitivo da criança ocorre por meio da interação social, sendo fundamental o papel do outro para a construção do conhecimento.
(__)Loris Malaguzzi, fundador da abordagem Reggio Emilia, defende a criança como protagonista do seu próprio aprendizado, valorizando a expressão criativa e a construção coletiva do conhecimento.
(__)Jean Piaget enfatizou que o desenvolvimento cognitivo ocorre de forma espontânea, sem necessidade de interação com o meio, sendo puramente uma consequência da maturação biológica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Educador Infantil |
Q3132881
Pedagogia
A formação continuada e o aperfeiçoamento profissional
são essenciais para a qualificação da ação docente e
para a melhoria da qualidade da educação. Qual das
alternativas a seguir apresenta uma estratégia eficaz
para a promoção da formação continuada dos
professores nas instituições de ensino?
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Guaraniaçu - PR
Provas:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Guaraniaçu - PR - Técnico em Enfermagem
|
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Guaraniaçu - PR - Técnico em Segurança do Trabalho |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Guaraniaçu - PR - Técnico em Informática |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Guaraniaçu - PR - Monitor Escolar |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Guaraniaçu - PR - Educador Residente |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Guaraniaçu - PR - Assistente Administrativo |
Q2594952
Português
Assinalar a palavra que obedece CORRETAMENTE à norma ortográfica da Língua Portuguesa.
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