Questões de Concurso
Para pesquisador-tecnologista - avaliação da conformidade
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Ano: 2025
Banca:
FUNDMED - RS
Órgão:
HCPA
Prova:
FUNDMED - RS - 2025 - HCPA - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia - COREMU |
Q4302047
Fonoaudiologia
A capacidade cognitiva permite à pessoa idosa normal
manter a funcionalidade e compensar as alterações
associadas ao envelhecimento. Assim, considerando a
deglutição em quadros de doença de Alzheimer (DA), em
que ocorre demência progressiva, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
FUNDMED - RS
Órgão:
HCPA
Prova:
FUNDMED - RS - 2025 - HCPA - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia - COREMU |
Q4302046
Fonoaudiologia
Com relação à reabilitação auditiva no adulto e idoso,
avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e
assinalar a sequência correspondente:
( ) A redução da audição faz parte do processo de envelhecimento e pode ocorrer de forma progressiva e agravar situações de vulnerabilidade, acentuando quadros de demência e depressão.
( ) A perda auditiva afeta sobretudo a memória e a atenção, prejudicando o reconhecimento de palavras e a compreensão de sentenças.
( ) No que se refere às alterações sensoriais, a deficiência auditiva leva a dificuldades que envolvem somente lesões na estrutura física, não limitando atividades ou restrição de participação em eventos sociais.
( ) Considerando que nem todas as necessidades auditivas dos indivíduos serão alcançadas com os DEAS, deve-se aconselhar o uso de dispositivos auxiliares para a reabilitação auditiva.
( ) A redução da audição faz parte do processo de envelhecimento e pode ocorrer de forma progressiva e agravar situações de vulnerabilidade, acentuando quadros de demência e depressão.
( ) A perda auditiva afeta sobretudo a memória e a atenção, prejudicando o reconhecimento de palavras e a compreensão de sentenças.
( ) No que se refere às alterações sensoriais, a deficiência auditiva leva a dificuldades que envolvem somente lesões na estrutura física, não limitando atividades ou restrição de participação em eventos sociais.
( ) Considerando que nem todas as necessidades auditivas dos indivíduos serão alcançadas com os DEAS, deve-se aconselhar o uso de dispositivos auxiliares para a reabilitação auditiva.
Ano: 2025
Banca:
FUNDMED - RS
Órgão:
HCPA
Prova:
FUNDMED - RS - 2025 - HCPA - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia - COREMU |
Q4302045
Fonoaudiologia
No processo de reabilitação auditiva em adultos e
idosos, a seleção dos dispositivos eletrônicos de
amplificação sonora (DEAS) deve levar em consideração
inúmeros aspectos. Sobre o assunto, assinalar a alternativa
INCORRETA.
Ano: 2025
Banca:
FUNDMED - RS
Órgão:
HCPA
Prova:
FUNDMED - RS - 2025 - HCPA - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia - COREMU |
Q4302044
Fonoaudiologia
Considerando as características dos dispositivos de
amplificação sonora individual (DEAS), relacionar as colunas
e assinalar a sequência correspondente.
(1) Capta o sinal acústico e transforma em um sinal elétrico equivalente.
(2) Capta o sinal elétrico amplificado e o transforma em sinal acústico.
(3) Intensifica e modifica o estímulo transduzido pelo microfone.
(4) É um transdutor de saída que transforma o sinal elétrico em vibração.
( ) Receptor. ( ) Microfone. ( ) Amplificador. ( ) Vibrador ósseo.
(1) Capta o sinal acústico e transforma em um sinal elétrico equivalente.
(2) Capta o sinal elétrico amplificado e o transforma em sinal acústico.
(3) Intensifica e modifica o estímulo transduzido pelo microfone.
(4) É um transdutor de saída que transforma o sinal elétrico em vibração.
( ) Receptor. ( ) Microfone. ( ) Amplificador. ( ) Vibrador ósseo.
Ano: 2025
Banca:
FUNDMED - RS
Órgão:
HCPA
Prova:
FUNDMED - RS - 2025 - HCPA - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia - COREMU |
Q4302043
Fonoaudiologia
Paciente com 75 anos, histórico de perda auditiva
progressiva, bilateral. Apresenta queixa de dificuldade de
compreensão de fala principalmente em ambiente ruidoso.
Na avaliação auditiva, constatou-se perda auditiva
sensorioneural de grau moderado. Sobre o processo de
tratamento e a reabilitação do indivíduo idoso com
deficiência auditiva, analisar os itens.
I. Além da avaliação auditiva, é importante analisar as necessidades de comunicação do indivíduo usando questionários de autoavaliação.
II. A avaliação das necessidades não auditivas é importante porque tais necessidades podem afetar o prognóstico da intervenção.
III. A orientação, o aconselhamento e o acompanhamento são itens a serem dispensados no processo de reabilitação auditiva, dependendo da idade do paciente.
IV. No que se refere aos instrumentos de rastreio cognitivo a serem utilizados na avaliação, o ideal é que os instrumentos sejam de fácil aplicação. Itens como ponto de corte adequado por idade e/ou escolaridade podem ser dispensados, pois tornam a aplicação mais lenta.
Está CORRETO o que se afirma:
I. Além da avaliação auditiva, é importante analisar as necessidades de comunicação do indivíduo usando questionários de autoavaliação.
II. A avaliação das necessidades não auditivas é importante porque tais necessidades podem afetar o prognóstico da intervenção.
III. A orientação, o aconselhamento e o acompanhamento são itens a serem dispensados no processo de reabilitação auditiva, dependendo da idade do paciente.
IV. No que se refere aos instrumentos de rastreio cognitivo a serem utilizados na avaliação, o ideal é que os instrumentos sejam de fácil aplicação. Itens como ponto de corte adequado por idade e/ou escolaridade podem ser dispensados, pois tornam a aplicação mais lenta.
Está CORRETO o que se afirma:
Ano: 2025
Banca:
FUNDMED - RS
Órgão:
HCPA
Prova:
FUNDMED - RS - 2025 - HCPA - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia - COREMU |
Q4302042
Fonoaudiologia
O zumbido é um sintoma, e a avaliação do paciente
envolve uma série de etapas. Com relação à avaliação
psicoacústica do zumbido, é INCORRETO afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
FUNDMED - RS
Órgão:
HCPA
Prova:
FUNDMED - RS - 2025 - HCPA - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia - COREMU |
Q4302041
Fonoaudiologia
Um paciente realizou avaliação auditiva, sendo obtido o
seguinte resultado: perda auditiva condutiva de grau
moderado na orelha direita (OD) e limiares auditivos
normais na orelha esquerda (OE). Com relação às medidas
de imitância acústica, pode-se afirmar que o resultado seria
o seguinte (timpanometria - classificação de Jerger, 1970 e
reflexos acústicos):
Ano: 2025
Banca:
FUNDMED - RS
Órgão:
HCPA
Prova:
FUNDMED - RS - 2025 - HCPA - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia - COREMU |
Q4302040
Fonoaudiologia
No que se refere à classificação quanto ao tipo da perda
auditiva e à relação com a localização das estruturas
afetadas no sistema auditivo, avaliar se as afirmativas são
certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência
correspondente.
( ) A perda auditiva do tipo mista apresenta origem e características tanto condutivas quanto sensorioneurais, ou seja, há um rebaixamento de limiares aéreos e ósseos sem a presença de gap aéreo-ósseo.
( ) A perda auditiva do tipo condutiva ocorre quando há acometimento das estruturas da orelha interna, ou seja, há um rebaixamento apenas de limiares aéreos com presença de gap aéreo-ósseo.
( ) A perda auditiva sensorioneural ocorre por comprometimento sensorial ou neural ocasionando um rebaixamento de limiares aéreos e ósseos com a possibilidade diferencial aéreo-ósseo que não ultrapassa 10 decibéis no nível de audição (dBNA).
( ) A interpretação quanto ao tipo de perda auditiva existente é possível a partir da comparação entre os limiares pesquisados por vias aérea e óssea e aplica-se a cada orelha separadamente.
( ) A perda auditiva do tipo mista apresenta origem e características tanto condutivas quanto sensorioneurais, ou seja, há um rebaixamento de limiares aéreos e ósseos sem a presença de gap aéreo-ósseo.
( ) A perda auditiva do tipo condutiva ocorre quando há acometimento das estruturas da orelha interna, ou seja, há um rebaixamento apenas de limiares aéreos com presença de gap aéreo-ósseo.
( ) A perda auditiva sensorioneural ocorre por comprometimento sensorial ou neural ocasionando um rebaixamento de limiares aéreos e ósseos com a possibilidade diferencial aéreo-ósseo que não ultrapassa 10 decibéis no nível de audição (dBNA).
( ) A interpretação quanto ao tipo de perda auditiva existente é possível a partir da comparação entre os limiares pesquisados por vias aérea e óssea e aplica-se a cada orelha separadamente.
Ano: 2025
Banca:
FUNDMED - RS
Órgão:
HCPA
Prova:
FUNDMED - RS - 2025 - HCPA - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia - COREMU |
Q4302039
Fonoaudiologia
A biossegurança é responsabilidade ética do profissional
de saúde para com seu paciente, para consigo mesmo e para
com o ambiente, fazendo parte dos cuidados indispensáveis
ao bom exercício da profissão. Com relação à biossegurança
em audiologia, é INCORRETO afirmar que:
Ano: 2022
Banca:
JVL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI
Prova:
JVL Concursos - 2022 - Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI - Professor de Educação Física |
Q4302038
Educação Física
Relacione as posições dos jogadores de handebol com
suas respectivas funções.
1 – Armador Lateral 2 – Ponta 3 – Goleiro 4 – Armador Central 5 – Pivô
( ) É o principal jogador da equipe, responsável pela organização e comando do ataque, bom arremessador, excelente nas assistências, boa visão de jogo e com grande repertório de passes. Da equipe tem que ser o melhor jogador técnica e taticamente.
( ) Também responsável pela organização do ataque, infiltra na defesa em direção ao gol, arremessa de meia e longa distância em apoio e suspensão. É geralmente o mais alto e forte fisicamente, pois necessita de força explosiva para os arremessos ao gol. Possui uma variação técnica mais apurada, principalmente nas fintas e arremessos.
( ) Jogador que ocupa a extremidade da quadra no ataque. Deve ser rápido, ágil, boa impulsão para poder saltar para dentro da área no arremesso, boa qualidade técnico-tática e uma boa velocidade de reação, pois joga num espaço reduzido.
( ) Único jogador que joga de costas para o gol. Deve ser um jogador forte, com boa velocidade de reação e de deslocamento, pois joga no meio da defesa e está sempre bem marcado. É um jogador que deve ter um bom domínio da recepção, pois recebe muitos passes de curta distância, também saber mudar constantemente de direção, saber desmarcar-se e jogar sem bola taticamente.
( ) Este jogador, dentro de sua área de gol, poderá tocar a bola com qualquer parte do seu corpo, enquanto em tentativa de defesa.
A sequência CORRETA é:
1 – Armador Lateral 2 – Ponta 3 – Goleiro 4 – Armador Central 5 – Pivô
( ) É o principal jogador da equipe, responsável pela organização e comando do ataque, bom arremessador, excelente nas assistências, boa visão de jogo e com grande repertório de passes. Da equipe tem que ser o melhor jogador técnica e taticamente.
( ) Também responsável pela organização do ataque, infiltra na defesa em direção ao gol, arremessa de meia e longa distância em apoio e suspensão. É geralmente o mais alto e forte fisicamente, pois necessita de força explosiva para os arremessos ao gol. Possui uma variação técnica mais apurada, principalmente nas fintas e arremessos.
( ) Jogador que ocupa a extremidade da quadra no ataque. Deve ser rápido, ágil, boa impulsão para poder saltar para dentro da área no arremesso, boa qualidade técnico-tática e uma boa velocidade de reação, pois joga num espaço reduzido.
( ) Único jogador que joga de costas para o gol. Deve ser um jogador forte, com boa velocidade de reação e de deslocamento, pois joga no meio da defesa e está sempre bem marcado. É um jogador que deve ter um bom domínio da recepção, pois recebe muitos passes de curta distância, também saber mudar constantemente de direção, saber desmarcar-se e jogar sem bola taticamente.
( ) Este jogador, dentro de sua área de gol, poderá tocar a bola com qualquer parte do seu corpo, enquanto em tentativa de defesa.
A sequência CORRETA é:
Ano: 2022
Banca:
JVL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI
Prova:
JVL Concursos - 2022 - Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI - Professor de Educação Física |
Q4302037
Educação Física
Leia o trecho a seguir.
Uma importante tarefa do educador físico é propiciar ao estudante o prazer na prática da atividade física. Portanto, algumas adaptações nos jogos, possibilitam valorizar habilidades individuais permitindo integralizar todo o grupo da classe, que naturalmente é heterogêneo, criando um ambiente favorável e prazeroso, despertando o interesse daqueles que até então ficavam margeados durante as aulas de Educação Física.
Fonte: FRAJÁCOMO, Mauricio Tadeu et al. Adaptações de modalidades esportivas” propostas de atividades para a educação física no ensino fundamental. Revista Brasileira Multidisciplinar, v. 11, n. 1, p. 167-176, 2007.
Sobre as adaptações dos desportos tradicionais, é INCORRETO afirmar que:
Uma importante tarefa do educador físico é propiciar ao estudante o prazer na prática da atividade física. Portanto, algumas adaptações nos jogos, possibilitam valorizar habilidades individuais permitindo integralizar todo o grupo da classe, que naturalmente é heterogêneo, criando um ambiente favorável e prazeroso, despertando o interesse daqueles que até então ficavam margeados durante as aulas de Educação Física.
Fonte: FRAJÁCOMO, Mauricio Tadeu et al. Adaptações de modalidades esportivas” propostas de atividades para a educação física no ensino fundamental. Revista Brasileira Multidisciplinar, v. 11, n. 1, p. 167-176, 2007.
Sobre as adaptações dos desportos tradicionais, é INCORRETO afirmar que:
Ano: 2022
Banca:
JVL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI
Prova:
JVL Concursos - 2022 - Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI - Professor de Educação Física |
Q4302036
Educação Física
A ginástica rítmica requer habilidade, flexibilidade,
coordenação e ajuste postural. Exercita todo o corpo,
explorando a graça e a beleza nos movimentos, a
criatividade e a expressão pessoal. Nesse sentido, analise
as afirmativas a seguir e marque V para verdadeiro e F
para falso.
( ) O corpo da ginasta movimenta-se em relação permanente com os aparelhos e em harmonia com a música.
( ) Durante a movimentação, o aparelho deve afastar-se do corpo, garantindo a amplitude de movimento e a autonomia da ginasta.
( ) O contato com o aparelho deve favorecer a libertação da sua apreensão (pega livre).
( ) A ginasta precisa posicionar-se naturalmente e com leveza, por meio de movimentos contínuos, em harmonia com os aparelhos. Assim, o aparelho não precisa ficar em movimento, mesmo que seja considerado o prolongamento do corpo da ginasta.
A sequência CORRETA é:
( ) O corpo da ginasta movimenta-se em relação permanente com os aparelhos e em harmonia com a música.
( ) Durante a movimentação, o aparelho deve afastar-se do corpo, garantindo a amplitude de movimento e a autonomia da ginasta.
( ) O contato com o aparelho deve favorecer a libertação da sua apreensão (pega livre).
( ) A ginasta precisa posicionar-se naturalmente e com leveza, por meio de movimentos contínuos, em harmonia com os aparelhos. Assim, o aparelho não precisa ficar em movimento, mesmo que seja considerado o prolongamento do corpo da ginasta.
A sequência CORRETA é:
Ano: 2022
Banca:
JVL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI
Prova:
JVL Concursos - 2022 - Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI - Professor de Educação Física |
Q4302035
Educação Física
Leia o trecho a seguir.
Tal abordagem defende a ideia de que o movimento é o principal meio e fim da Educação Física. Esta deve privilegiar a aprendizagem do movimento e proporcionar ao aluno condições para que seu comportamento motor seja desenvolvido mediante uma prática de interação entre a diversificação e a complexidade dos movimentos. Assim, o principal objetivo da Educação Física é oferecer experiências de movimentos que acompanhem o nível de crescimento e desenvolvimento do aluno, a fim de que a aprendizagem das habilidades motoras seja alcançada.
Fonte: SILVA, A. T. et al. Conhecimento sobre as abordagens pedagógicas da Educação Física: escola estadual X escola particular. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Ano 15, Nº 151, Dezembro de 2010. Disponível em: https://www.efdeportes.com/efd151/conhecimento-sobreas-abordagens-pedagogicas-da-educacao-fisica.htm.
O trecho citado diz respeito à abordagem:
Tal abordagem defende a ideia de que o movimento é o principal meio e fim da Educação Física. Esta deve privilegiar a aprendizagem do movimento e proporcionar ao aluno condições para que seu comportamento motor seja desenvolvido mediante uma prática de interação entre a diversificação e a complexidade dos movimentos. Assim, o principal objetivo da Educação Física é oferecer experiências de movimentos que acompanhem o nível de crescimento e desenvolvimento do aluno, a fim de que a aprendizagem das habilidades motoras seja alcançada.
Fonte: SILVA, A. T. et al. Conhecimento sobre as abordagens pedagógicas da Educação Física: escola estadual X escola particular. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Ano 15, Nº 151, Dezembro de 2010. Disponível em: https://www.efdeportes.com/efd151/conhecimento-sobreas-abordagens-pedagogicas-da-educacao-fisica.htm.
O trecho citado diz respeito à abordagem:
Ano: 2022
Banca:
JVL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI
Prova:
JVL Concursos - 2022 - Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI - Professor de Educação Física |
Q4302034
Educação Física
Leia o trecho a seguir.
A partir da década de 70 iniciaram-se inúmeras pesquisas na área biológica, porém todas não tinham intenções explícitas de produzir conhecimento na área escolar. Observa-se, portanto um afastamento dos pesquisadores da área biológica das questões escolares. Nesta nova perspectiva, considera-se de fundamental importância a promoção da prática da atividade física que conduza ao aperfeiçoamento das áreas funcionais, sendo elas, cardiovascular, flexibilidade, resistência muscular e a composição corporal como fatores coadjuvantes na busca de uma melhor qualidade de vida por meio da saúde. Fonte: SILVA, A. T. et al. Conhecimento sobre as abordagens pedagógicas da Educação Física: escola estadual X escola particular. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Ano 15, Nº 151, Dezembro de 2010.
Disponível em: https://www.efdeportes.com/efd151/conhecimento-sobreas-abordagens-pedagogicas-da-educacao-fisica.htm.
O trecho citado diz respeito à abordagem:
A partir da década de 70 iniciaram-se inúmeras pesquisas na área biológica, porém todas não tinham intenções explícitas de produzir conhecimento na área escolar. Observa-se, portanto um afastamento dos pesquisadores da área biológica das questões escolares. Nesta nova perspectiva, considera-se de fundamental importância a promoção da prática da atividade física que conduza ao aperfeiçoamento das áreas funcionais, sendo elas, cardiovascular, flexibilidade, resistência muscular e a composição corporal como fatores coadjuvantes na busca de uma melhor qualidade de vida por meio da saúde. Fonte: SILVA, A. T. et al. Conhecimento sobre as abordagens pedagógicas da Educação Física: escola estadual X escola particular. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Ano 15, Nº 151, Dezembro de 2010.
Disponível em: https://www.efdeportes.com/efd151/conhecimento-sobreas-abordagens-pedagogicas-da-educacao-fisica.htm.
O trecho citado diz respeito à abordagem:
Ano: 2022
Banca:
JVL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI
Prova:
JVL Concursos - 2022 - Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI - Professor de Educação Física |
Q4302033
Educação Física
Analise as afirmativas a seguir sobre o tema transversal
Pluralidade Cultural e marque V para verdadeiro e F para
falso.
( ) A Educação Física permite que se vivenciem diferentes práticas corporais advindas das mais diversas manifestações culturais.
( ) Particularmente no Brasil, as danças, os esportes, as lutas, os jogos e as ginásticas, das mais variadas origens étnicas, sociais e regionais, compõem um vasto patrimônio cultural que deve ser valorizado, conhecido e desfrutado.
( ) As regras dos jogos, as adaptações dos esportes, assim como as expressões regionais, ganham um sentido menor quando vivenciadas dentro de um contexto significativo, que permita, por exemplo, comparar a capoeira que se pratica na Bahia com a capoeira que se pratica em São Paulo.
( ) A intensa veiculação pela mídia e o caráter quase universal de determinadas modalidades esportivas, como o futebol, o vôlei, o basquete, o boxe e o atletismo, impedem a apreciação e a comparação de estilos e maneiras de praticá-las, relacionando-as a diversos grupos sociais e culturais.
A sequência CORRETA é:
( ) A Educação Física permite que se vivenciem diferentes práticas corporais advindas das mais diversas manifestações culturais.
( ) Particularmente no Brasil, as danças, os esportes, as lutas, os jogos e as ginásticas, das mais variadas origens étnicas, sociais e regionais, compõem um vasto patrimônio cultural que deve ser valorizado, conhecido e desfrutado.
( ) As regras dos jogos, as adaptações dos esportes, assim como as expressões regionais, ganham um sentido menor quando vivenciadas dentro de um contexto significativo, que permita, por exemplo, comparar a capoeira que se pratica na Bahia com a capoeira que se pratica em São Paulo.
( ) A intensa veiculação pela mídia e o caráter quase universal de determinadas modalidades esportivas, como o futebol, o vôlei, o basquete, o boxe e o atletismo, impedem a apreciação e a comparação de estilos e maneiras de praticá-las, relacionando-as a diversos grupos sociais e culturais.
A sequência CORRETA é:
Ano: 2022
Banca:
JVL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI
Prova:
JVL Concursos - 2022 - Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI - Professor de Educação Física |
Q4302032
Pedagogia
Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais, a
Educação Física dentro da sua especificidade deverá
abordar os temas transversais, apontados como temas de
urgência para o país como um todo, além de poder tratar
outros relacionados às necessidades específicas de cada
região. São temas transversais citado nesse documento,
EXCETO:
Ano: 2022
Banca:
JVL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI
Prova:
JVL Concursos - 2022 - Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI - Professor de Educação Física |
Q4302031
Educação Física
Os Parâmetros Curriculares Nacionais consideram que a
avaliação deva ser de utilidade, tanto para o aluno como
para o professor, para que ambos possam dimensionar os
avanços e as dificuldades dentro do processo de ensino e
aprendizagem e torná-lo cada vez mais produtivo. Nesse
sentido, analise as afirmativas a seguir.
I. Os instrumentos de avaliação deverão atender à demanda dos objetivos educativos expressos na seleção dos conteúdos, abordados dentro das categorias conceitual, procedimental somente.
II. A predominância das intenções avaliativas ocorrerá dentro de uma perspectiva processual, ou seja, facilitará a observação do aluno no processo de construção do conhecimento.
III. A avaliação contínua compreende as fases que se convencionou denominar diagnóstica ou inicial, formativa ou concomitante e somativa ou final.
IV. O professor de Educação Física encontra-se em uma posição privilegiada para avaliar a partir desses critérios informais, como o interesse, a participação, a organização para o trabalho cooperativo, o respeito aos materiais e aos colegas, pois esses aspectos tornam-se bastante evidentes nas situações de aula.
Estão CORRETAS as afirmativas:
I. Os instrumentos de avaliação deverão atender à demanda dos objetivos educativos expressos na seleção dos conteúdos, abordados dentro das categorias conceitual, procedimental somente.
II. A predominância das intenções avaliativas ocorrerá dentro de uma perspectiva processual, ou seja, facilitará a observação do aluno no processo de construção do conhecimento.
III. A avaliação contínua compreende as fases que se convencionou denominar diagnóstica ou inicial, formativa ou concomitante e somativa ou final.
IV. O professor de Educação Física encontra-se em uma posição privilegiada para avaliar a partir desses critérios informais, como o interesse, a participação, a organização para o trabalho cooperativo, o respeito aos materiais e aos colegas, pois esses aspectos tornam-se bastante evidentes nas situações de aula.
Estão CORRETAS as afirmativas:
Ano: 2022
Banca:
JVL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI
Prova:
JVL Concursos - 2022 - Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI - Professor de Educação Física |
Q4302030
Educação Física
O Karatê prima pelas técnicas de golpes de impacto,
chamados atemi waza (defesas, socos e chutes) ao invés
das técnicas de projeções e imobilizações. Relacione
cada parte do treino de Karatê com sua respectiva
característica.
1 – kumite (encontro de mãos) 2 – kihon (fundamentos) 3 – kata (forma, padrão)
( ) É uma espécie de luta contra um inimigo imaginário expressa em sequências fixas de movimentos
( ) É o estudo dos movimentos básicos, isolados ou combinados.
( ) É a luta propriamente dita.
A sequência CORRETA é:
1 – kumite (encontro de mãos) 2 – kihon (fundamentos) 3 – kata (forma, padrão)
( ) É uma espécie de luta contra um inimigo imaginário expressa em sequências fixas de movimentos
( ) É o estudo dos movimentos básicos, isolados ou combinados.
( ) É a luta propriamente dita.
A sequência CORRETA é:
Ano: 2022
Banca:
JVL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI
Prova:
JVL Concursos - 2022 - Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI - Professor de Educação Física |
Q4302029
Educação Física
A conscientização de que muitas diferenças observadas se
devem a uma construção social de gênero e não a
diferenças de natureza biológica, permitirá um
entendimento mais crítico com relação às desigualdades
no desporto e na educação física, levando o debate para a
questão das estruturas de poder presentes na sociedade.
Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir.
I. A ênfase dada pelo conceito de gênero à construção social das diferenças sexuais não se propõe a desprezar as diferenças biológicas existentes entre as mulheres e os homens; no entanto, considera que, com base nestas outras são construídas.
II. A escola, como instituição que “forma pessoas”, é um espaço privilegiado para o repasse e o estabelecimento de normas de comportamento ou práticas corporais que meninos ou meninas deveram realizar.
III. O processo de educação de homens e mulheres supõe uma construção social e corporal dos sujeitos, o que não implica no processo ensino/aprendizagem de valores, saberes, atitudes e movimentos corporais que se julgam masculinos ou femininos.
IV. No campo da Educação Física, o sexismo é usado como um mecanismo irrefutável da discriminação sexual.
Estão CORRETAS as afirmativas:
I. A ênfase dada pelo conceito de gênero à construção social das diferenças sexuais não se propõe a desprezar as diferenças biológicas existentes entre as mulheres e os homens; no entanto, considera que, com base nestas outras são construídas.
II. A escola, como instituição que “forma pessoas”, é um espaço privilegiado para o repasse e o estabelecimento de normas de comportamento ou práticas corporais que meninos ou meninas deveram realizar.
III. O processo de educação de homens e mulheres supõe uma construção social e corporal dos sujeitos, o que não implica no processo ensino/aprendizagem de valores, saberes, atitudes e movimentos corporais que se julgam masculinos ou femininos.
IV. No campo da Educação Física, o sexismo é usado como um mecanismo irrefutável da discriminação sexual.
Estão CORRETAS as afirmativas:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Belmonte - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Belmonte - SC - Fiscal de Obras e Posturas |
Q4302013
História
Na década de 1920, o território correspondente ao atual
município de Belmonte (SC) integrou o espaço percorrido
pela Coluna Prestes. A passagem pelo atual território
belmontense evidencia que espaços posteriormente
municipalizados também participaram de acontecimentos
políticos mais amplos da época.
Considerando essa relação entre a trajetória de Belmonte e o contexto político brasileiro, analise as assertivas abaixo e classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F).
(__)A passagem da Coluna Prestes pelo atual território de Belmonte conecta a história local às tensões políticas da Primeira República.
(__)O movimento defendia a preservação integral das estruturas oligárquicas que caracterizavam o sistema político então vigente.
(__)A atuação da Coluna Prestes ocorreu em diferentes regiões brasileiras e não ficou restrita ao território catarinense.
(__)O percurso da Coluna Prestes esteve associado à tentativa de ampliar apoio político e social ao movimento em diferentes regiões do país.
A sequência correta, de cima para baixo,
Considerando essa relação entre a trajetória de Belmonte e o contexto político brasileiro, analise as assertivas abaixo e classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F).
(__)A passagem da Coluna Prestes pelo atual território de Belmonte conecta a história local às tensões políticas da Primeira República.
(__)O movimento defendia a preservação integral das estruturas oligárquicas que caracterizavam o sistema político então vigente.
(__)A atuação da Coluna Prestes ocorreu em diferentes regiões brasileiras e não ficou restrita ao território catarinense.
(__)O percurso da Coluna Prestes esteve associado à tentativa de ampliar apoio político e social ao movimento em diferentes regiões do país.
A sequência correta, de cima para baixo,
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