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Ano: 2022
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Santa Fé - PR
Provas:
FAU - 2022 - Prefeitura de Santa Fé - PR - Agente de Saúde
|
FAU - 2022 - Prefeitura de Santa Fé - PR - Fiscal Tributário |
FAU - 2022 - Prefeitura de Santa Fé - PR - Professor |
FAU - 2022 - Prefeitura de Santa Fé - PR - Agente Administrativo |
FAU - 2022 - Prefeitura de Santa Fé - PR - Técnico em Enfermagem |
Q4264303
Português
Texto associado
Estudante de Curitiba nota mil na redação
do Enem é aluna de escola pública
Tirar uma nota 1.000 (pontuação máxima) na
redação do Exame Nacional do Ensino Médio
(Enem) é difícil (para não dizer quase impossível)
e a estudante de Curitiba Emily Moraes de
Oliveira, 19 anos, sentiu essa alegria extrema ao
descobrir, na última sexta-feira (11), que ela havia
alcançado o feito. O resultado do Enem 2021 foi
publicado na quarta-feira (9) e a jovem até tinha
esperança de atingir uma boa média. Só não
poderia prever que sua nota seria surpreendente.
A Emily sempre estudou em escola pública.
Apenas os anos de Ensino Médio ela concluiu no
Colégio Sesc São José, no Centro da capital,
onde entrou depois de passar em um teste para
bolsa de estudos e conseguir 100% de desconto.
Ela se formou no ano passado. Além do “dez na
redação”, o bom desempenho na área de
linguagens da prova do Enem e a dedicação nos
estudos das outras áreas lhe renderam 756,4 na
pontuação geral.
“Contei primeiro para minha avó, que ficou
extremamente feliz com a notícia, já que sempre
me viu estudar por horas e horas e sempre ouvia
minhas redações depois de prontas. Acessei o
resultado na sexta-feira e, imediatamente,
comuniquei para as minhas professoras do
Ensino Médio, pelo Instagram, que ficaram
admiradas e orgulhosas também pelo resultado.
Meu colégio até me convidou a dar uma palestra
para conversar com os alunos sobre a
importância da rotina de estudos, de manter a
constância, de praticar, de tirar dúvidas”, contou a
jovem em um papo com a Tribuna.
Segundo ela, a nota máxima na redação
chegou após muito esforço. “Não era tão boa em
redação, mas melhorei com muito esforço,
fazendo cerca de duas redações por semana,
fora as obrigações do colégio. Quanto ao tema,
eu tinha estudado em casa alguns meses antes
da realização do Enem. Isso me ajudou. Vi que
há uma extrema necessidade de conhecer o que
realmente é cobrado na redação”, destaca. O
tema da redação da Emily foi “Invisibilidade e
registro civil: garantia de acesso à cidadania no
Brasil”.
O sonho para o futuro é entrar na área da
Saúde. “Quero fazer Medicina na UFPR. Sempre
tive uma imensa admiração pela profissão”,
conta. E o vestibular para o curso ela fez na
semana passada, junto com milhares de
estudantes que tentam uma vaga nos cursos da
UFPR. “Estou no aguardo do resultado definitivo
que sai no dia 14 de março. A redação eu achei
tranquila”, brinca ela, após a reportagem
perguntar se a redação do vestibular estava mais
difícil ou mais fácil do que a do Enem.
A gestora pedagógica do Sesc São José,
Marlene Kochinski, disse que a instituição sente
um imenso orgulho da Emily Moraes. “É uma
estudante que faz parte de um projeto social do
colégio em parceria com o Sesc/PR e o Grupo
Educacional Bom Jesus, com alunos bolsistas, e
ela sempre se destacou. Para nós, um aluno nota
mil é sensacional. Estamos torcendo para ela
passar em Medicina”, ressalta a gestora. A Katia
Dell’Aira, assessora pedagógica, ainda explicou
que a Emily é esforçada, dedicada nas atividades
e sempre respondeu bem aos professores.
“Lembrando que ainda tivemos dois anos de aula
virtual. Não foi fácil e ela conseguiu uma nota alta
na redação e na pontuação do Enem”, disse.
O Sesc São José confirmou o convite feito
para a Emily participar de um bate-papo com
alunos do último ano do Ensino Médio. Por causa
da pandemia, a conversa será virtual. “É uma
prática comum do colégio. Sempre trazemos, em
alguns momentos do ano, ex-alunos para
conversar, dar dicas de estudos, falar sobre a
experiência nos cursos superiores que
escolheram, Enem, vestibular. Tudo para a troca
de experiências”, finaliza a Marlene Kochinski.
Fonte: https://tribunapr.uol.com.br/noticias/curitiba-regiao/estudante-decuritiba-nota-mil-na-redacao-do-enem-e-aluna-de-escola-publica/ Acesso
em 20 de fevereiro de 2022.
Assinale a alternativa que apresente o
referente no texto do pronome pessoal no
período: Segundo ela, a nota máxima na
redação chegou após muito esforço:
Ano: 2022
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Santa Fé - PR
Provas:
FAU - 2022 - Prefeitura de Santa Fé - PR - Agente de Saúde
|
FAU - 2022 - Prefeitura de Santa Fé - PR - Fiscal Tributário |
FAU - 2022 - Prefeitura de Santa Fé - PR - Professor |
FAU - 2022 - Prefeitura de Santa Fé - PR - Agente Administrativo |
FAU - 2022 - Prefeitura de Santa Fé - PR - Técnico em Enfermagem |
Q4264302
Português
Texto associado
Estudante de Curitiba nota mil na redação
do Enem é aluna de escola pública
Tirar uma nota 1.000 (pontuação máxima) na
redação do Exame Nacional do Ensino Médio
(Enem) é difícil (para não dizer quase impossível)
e a estudante de Curitiba Emily Moraes de
Oliveira, 19 anos, sentiu essa alegria extrema ao
descobrir, na última sexta-feira (11), que ela havia
alcançado o feito. O resultado do Enem 2021 foi
publicado na quarta-feira (9) e a jovem até tinha
esperança de atingir uma boa média. Só não
poderia prever que sua nota seria surpreendente.
A Emily sempre estudou em escola pública.
Apenas os anos de Ensino Médio ela concluiu no
Colégio Sesc São José, no Centro da capital,
onde entrou depois de passar em um teste para
bolsa de estudos e conseguir 100% de desconto.
Ela se formou no ano passado. Além do “dez na
redação”, o bom desempenho na área de
linguagens da prova do Enem e a dedicação nos
estudos das outras áreas lhe renderam 756,4 na
pontuação geral.
“Contei primeiro para minha avó, que ficou
extremamente feliz com a notícia, já que sempre
me viu estudar por horas e horas e sempre ouvia
minhas redações depois de prontas. Acessei o
resultado na sexta-feira e, imediatamente,
comuniquei para as minhas professoras do
Ensino Médio, pelo Instagram, que ficaram
admiradas e orgulhosas também pelo resultado.
Meu colégio até me convidou a dar uma palestra
para conversar com os alunos sobre a
importância da rotina de estudos, de manter a
constância, de praticar, de tirar dúvidas”, contou a
jovem em um papo com a Tribuna.
Segundo ela, a nota máxima na redação
chegou após muito esforço. “Não era tão boa em
redação, mas melhorei com muito esforço,
fazendo cerca de duas redações por semana,
fora as obrigações do colégio. Quanto ao tema,
eu tinha estudado em casa alguns meses antes
da realização do Enem. Isso me ajudou. Vi que
há uma extrema necessidade de conhecer o que
realmente é cobrado na redação”, destaca. O
tema da redação da Emily foi “Invisibilidade e
registro civil: garantia de acesso à cidadania no
Brasil”.
O sonho para o futuro é entrar na área da
Saúde. “Quero fazer Medicina na UFPR. Sempre
tive uma imensa admiração pela profissão”,
conta. E o vestibular para o curso ela fez na
semana passada, junto com milhares de
estudantes que tentam uma vaga nos cursos da
UFPR. “Estou no aguardo do resultado definitivo
que sai no dia 14 de março. A redação eu achei
tranquila”, brinca ela, após a reportagem
perguntar se a redação do vestibular estava mais
difícil ou mais fácil do que a do Enem.
A gestora pedagógica do Sesc São José,
Marlene Kochinski, disse que a instituição sente
um imenso orgulho da Emily Moraes. “É uma
estudante que faz parte de um projeto social do
colégio em parceria com o Sesc/PR e o Grupo
Educacional Bom Jesus, com alunos bolsistas, e
ela sempre se destacou. Para nós, um aluno nota
mil é sensacional. Estamos torcendo para ela
passar em Medicina”, ressalta a gestora. A Katia
Dell’Aira, assessora pedagógica, ainda explicou
que a Emily é esforçada, dedicada nas atividades
e sempre respondeu bem aos professores.
“Lembrando que ainda tivemos dois anos de aula
virtual. Não foi fácil e ela conseguiu uma nota alta
na redação e na pontuação do Enem”, disse.
O Sesc São José confirmou o convite feito
para a Emily participar de um bate-papo com
alunos do último ano do Ensino Médio. Por causa
da pandemia, a conversa será virtual. “É uma
prática comum do colégio. Sempre trazemos, em
alguns momentos do ano, ex-alunos para
conversar, dar dicas de estudos, falar sobre a
experiência nos cursos superiores que
escolheram, Enem, vestibular. Tudo para a troca
de experiências”, finaliza a Marlene Kochinski.
Fonte: https://tribunapr.uol.com.br/noticias/curitiba-regiao/estudante-decuritiba-nota-mil-na-redacao-do-enem-e-aluna-de-escola-publica/ Acesso
em 20 de fevereiro de 2022.
Assinale a alternativa cuja palavra NÃO
possua dígrafo:
Ano: 2022
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Santa Fé - PR
Provas:
FAU - 2022 - Prefeitura de Santa Fé - PR - Agente de Saúde
|
FAU - 2022 - Prefeitura de Santa Fé - PR - Fiscal Tributário |
FAU - 2022 - Prefeitura de Santa Fé - PR - Professor |
FAU - 2022 - Prefeitura de Santa Fé - PR - Agente Administrativo |
FAU - 2022 - Prefeitura de Santa Fé - PR - Técnico em Enfermagem |
Q4264301
Português
Texto associado
Estudante de Curitiba nota mil na redação
do Enem é aluna de escola pública
Tirar uma nota 1.000 (pontuação máxima) na
redação do Exame Nacional do Ensino Médio
(Enem) é difícil (para não dizer quase impossível)
e a estudante de Curitiba Emily Moraes de
Oliveira, 19 anos, sentiu essa alegria extrema ao
descobrir, na última sexta-feira (11), que ela havia
alcançado o feito. O resultado do Enem 2021 foi
publicado na quarta-feira (9) e a jovem até tinha
esperança de atingir uma boa média. Só não
poderia prever que sua nota seria surpreendente.
A Emily sempre estudou em escola pública.
Apenas os anos de Ensino Médio ela concluiu no
Colégio Sesc São José, no Centro da capital,
onde entrou depois de passar em um teste para
bolsa de estudos e conseguir 100% de desconto.
Ela se formou no ano passado. Além do “dez na
redação”, o bom desempenho na área de
linguagens da prova do Enem e a dedicação nos
estudos das outras áreas lhe renderam 756,4 na
pontuação geral.
“Contei primeiro para minha avó, que ficou
extremamente feliz com a notícia, já que sempre
me viu estudar por horas e horas e sempre ouvia
minhas redações depois de prontas. Acessei o
resultado na sexta-feira e, imediatamente,
comuniquei para as minhas professoras do
Ensino Médio, pelo Instagram, que ficaram
admiradas e orgulhosas também pelo resultado.
Meu colégio até me convidou a dar uma palestra
para conversar com os alunos sobre a
importância da rotina de estudos, de manter a
constância, de praticar, de tirar dúvidas”, contou a
jovem em um papo com a Tribuna.
Segundo ela, a nota máxima na redação
chegou após muito esforço. “Não era tão boa em
redação, mas melhorei com muito esforço,
fazendo cerca de duas redações por semana,
fora as obrigações do colégio. Quanto ao tema,
eu tinha estudado em casa alguns meses antes
da realização do Enem. Isso me ajudou. Vi que
há uma extrema necessidade de conhecer o que
realmente é cobrado na redação”, destaca. O
tema da redação da Emily foi “Invisibilidade e
registro civil: garantia de acesso à cidadania no
Brasil”.
O sonho para o futuro é entrar na área da
Saúde. “Quero fazer Medicina na UFPR. Sempre
tive uma imensa admiração pela profissão”,
conta. E o vestibular para o curso ela fez na
semana passada, junto com milhares de
estudantes que tentam uma vaga nos cursos da
UFPR. “Estou no aguardo do resultado definitivo
que sai no dia 14 de março. A redação eu achei
tranquila”, brinca ela, após a reportagem
perguntar se a redação do vestibular estava mais
difícil ou mais fácil do que a do Enem.
A gestora pedagógica do Sesc São José,
Marlene Kochinski, disse que a instituição sente
um imenso orgulho da Emily Moraes. “É uma
estudante que faz parte de um projeto social do
colégio em parceria com o Sesc/PR e o Grupo
Educacional Bom Jesus, com alunos bolsistas, e
ela sempre se destacou. Para nós, um aluno nota
mil é sensacional. Estamos torcendo para ela
passar em Medicina”, ressalta a gestora. A Katia
Dell’Aira, assessora pedagógica, ainda explicou
que a Emily é esforçada, dedicada nas atividades
e sempre respondeu bem aos professores.
“Lembrando que ainda tivemos dois anos de aula
virtual. Não foi fácil e ela conseguiu uma nota alta
na redação e na pontuação do Enem”, disse.
O Sesc São José confirmou o convite feito
para a Emily participar de um bate-papo com
alunos do último ano do Ensino Médio. Por causa
da pandemia, a conversa será virtual. “É uma
prática comum do colégio. Sempre trazemos, em
alguns momentos do ano, ex-alunos para
conversar, dar dicas de estudos, falar sobre a
experiência nos cursos superiores que
escolheram, Enem, vestibular. Tudo para a troca
de experiências”, finaliza a Marlene Kochinski.
Fonte: https://tribunapr.uol.com.br/noticias/curitiba-regiao/estudante-decuritiba-nota-mil-na-redacao-do-enem-e-aluna-de-escola-publica/ Acesso
em 20 de fevereiro de 2022.
Assinale a alternativa cuja letra em
destaque represente o mesmo fonema
representado pela letra s na palavra imensa:
Ano: 2022
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Santa Fé - PR
Provas:
FAU - 2022 - Prefeitura de Santa Fé - PR - Agente de Saúde
|
FAU - 2022 - Prefeitura de Santa Fé - PR - Fiscal Tributário |
FAU - 2022 - Prefeitura de Santa Fé - PR - Professor |
FAU - 2022 - Prefeitura de Santa Fé - PR - Agente Administrativo |
FAU - 2022 - Prefeitura de Santa Fé - PR - Técnico em Enfermagem |
Q4264300
Português
Texto associado
Estudante de Curitiba nota mil na redação
do Enem é aluna de escola pública
Tirar uma nota 1.000 (pontuação máxima) na
redação do Exame Nacional do Ensino Médio
(Enem) é difícil (para não dizer quase impossível)
e a estudante de Curitiba Emily Moraes de
Oliveira, 19 anos, sentiu essa alegria extrema ao
descobrir, na última sexta-feira (11), que ela havia
alcançado o feito. O resultado do Enem 2021 foi
publicado na quarta-feira (9) e a jovem até tinha
esperança de atingir uma boa média. Só não
poderia prever que sua nota seria surpreendente.
A Emily sempre estudou em escola pública.
Apenas os anos de Ensino Médio ela concluiu no
Colégio Sesc São José, no Centro da capital,
onde entrou depois de passar em um teste para
bolsa de estudos e conseguir 100% de desconto.
Ela se formou no ano passado. Além do “dez na
redação”, o bom desempenho na área de
linguagens da prova do Enem e a dedicação nos
estudos das outras áreas lhe renderam 756,4 na
pontuação geral.
“Contei primeiro para minha avó, que ficou
extremamente feliz com a notícia, já que sempre
me viu estudar por horas e horas e sempre ouvia
minhas redações depois de prontas. Acessei o
resultado na sexta-feira e, imediatamente,
comuniquei para as minhas professoras do
Ensino Médio, pelo Instagram, que ficaram
admiradas e orgulhosas também pelo resultado.
Meu colégio até me convidou a dar uma palestra
para conversar com os alunos sobre a
importância da rotina de estudos, de manter a
constância, de praticar, de tirar dúvidas”, contou a
jovem em um papo com a Tribuna.
Segundo ela, a nota máxima na redação
chegou após muito esforço. “Não era tão boa em
redação, mas melhorei com muito esforço,
fazendo cerca de duas redações por semana,
fora as obrigações do colégio. Quanto ao tema,
eu tinha estudado em casa alguns meses antes
da realização do Enem. Isso me ajudou. Vi que
há uma extrema necessidade de conhecer o que
realmente é cobrado na redação”, destaca. O
tema da redação da Emily foi “Invisibilidade e
registro civil: garantia de acesso à cidadania no
Brasil”.
O sonho para o futuro é entrar na área da
Saúde. “Quero fazer Medicina na UFPR. Sempre
tive uma imensa admiração pela profissão”,
conta. E o vestibular para o curso ela fez na
semana passada, junto com milhares de
estudantes que tentam uma vaga nos cursos da
UFPR. “Estou no aguardo do resultado definitivo
que sai no dia 14 de março. A redação eu achei
tranquila”, brinca ela, após a reportagem
perguntar se a redação do vestibular estava mais
difícil ou mais fácil do que a do Enem.
A gestora pedagógica do Sesc São José,
Marlene Kochinski, disse que a instituição sente
um imenso orgulho da Emily Moraes. “É uma
estudante que faz parte de um projeto social do
colégio em parceria com o Sesc/PR e o Grupo
Educacional Bom Jesus, com alunos bolsistas, e
ela sempre se destacou. Para nós, um aluno nota
mil é sensacional. Estamos torcendo para ela
passar em Medicina”, ressalta a gestora. A Katia
Dell’Aira, assessora pedagógica, ainda explicou
que a Emily é esforçada, dedicada nas atividades
e sempre respondeu bem aos professores.
“Lembrando que ainda tivemos dois anos de aula
virtual. Não foi fácil e ela conseguiu uma nota alta
na redação e na pontuação do Enem”, disse.
O Sesc São José confirmou o convite feito
para a Emily participar de um bate-papo com
alunos do último ano do Ensino Médio. Por causa
da pandemia, a conversa será virtual. “É uma
prática comum do colégio. Sempre trazemos, em
alguns momentos do ano, ex-alunos para
conversar, dar dicas de estudos, falar sobre a
experiência nos cursos superiores que
escolheram, Enem, vestibular. Tudo para a troca
de experiências”, finaliza a Marlene Kochinski.
Fonte: https://tribunapr.uol.com.br/noticias/curitiba-regiao/estudante-decuritiba-nota-mil-na-redacao-do-enem-e-aluna-de-escola-publica/ Acesso
em 20 de fevereiro de 2022.
Assinale a alternativa correta quanto ao
tipo textual predominante no texto:
Ano: 2022
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Santa Fé - PR
Provas:
FAU - 2022 - Prefeitura de Santa Fé - PR - Agente de Saúde
|
FAU - 2022 - Prefeitura de Santa Fé - PR - Fiscal Tributário |
FAU - 2022 - Prefeitura de Santa Fé - PR - Professor |
FAU - 2022 - Prefeitura de Santa Fé - PR - Agente Administrativo |
FAU - 2022 - Prefeitura de Santa Fé - PR - Técnico em Enfermagem |
Q4264299
Português
Texto associado
Estudante de Curitiba nota mil na redação
do Enem é aluna de escola pública
Tirar uma nota 1.000 (pontuação máxima) na
redação do Exame Nacional do Ensino Médio
(Enem) é difícil (para não dizer quase impossível)
e a estudante de Curitiba Emily Moraes de
Oliveira, 19 anos, sentiu essa alegria extrema ao
descobrir, na última sexta-feira (11), que ela havia
alcançado o feito. O resultado do Enem 2021 foi
publicado na quarta-feira (9) e a jovem até tinha
esperança de atingir uma boa média. Só não
poderia prever que sua nota seria surpreendente.
A Emily sempre estudou em escola pública.
Apenas os anos de Ensino Médio ela concluiu no
Colégio Sesc São José, no Centro da capital,
onde entrou depois de passar em um teste para
bolsa de estudos e conseguir 100% de desconto.
Ela se formou no ano passado. Além do “dez na
redação”, o bom desempenho na área de
linguagens da prova do Enem e a dedicação nos
estudos das outras áreas lhe renderam 756,4 na
pontuação geral.
“Contei primeiro para minha avó, que ficou
extremamente feliz com a notícia, já que sempre
me viu estudar por horas e horas e sempre ouvia
minhas redações depois de prontas. Acessei o
resultado na sexta-feira e, imediatamente,
comuniquei para as minhas professoras do
Ensino Médio, pelo Instagram, que ficaram
admiradas e orgulhosas também pelo resultado.
Meu colégio até me convidou a dar uma palestra
para conversar com os alunos sobre a
importância da rotina de estudos, de manter a
constância, de praticar, de tirar dúvidas”, contou a
jovem em um papo com a Tribuna.
Segundo ela, a nota máxima na redação
chegou após muito esforço. “Não era tão boa em
redação, mas melhorei com muito esforço,
fazendo cerca de duas redações por semana,
fora as obrigações do colégio. Quanto ao tema,
eu tinha estudado em casa alguns meses antes
da realização do Enem. Isso me ajudou. Vi que
há uma extrema necessidade de conhecer o que
realmente é cobrado na redação”, destaca. O
tema da redação da Emily foi “Invisibilidade e
registro civil: garantia de acesso à cidadania no
Brasil”.
O sonho para o futuro é entrar na área da
Saúde. “Quero fazer Medicina na UFPR. Sempre
tive uma imensa admiração pela profissão”,
conta. E o vestibular para o curso ela fez na
semana passada, junto com milhares de
estudantes que tentam uma vaga nos cursos da
UFPR. “Estou no aguardo do resultado definitivo
que sai no dia 14 de março. A redação eu achei
tranquila”, brinca ela, após a reportagem
perguntar se a redação do vestibular estava mais
difícil ou mais fácil do que a do Enem.
A gestora pedagógica do Sesc São José,
Marlene Kochinski, disse que a instituição sente
um imenso orgulho da Emily Moraes. “É uma
estudante que faz parte de um projeto social do
colégio em parceria com o Sesc/PR e o Grupo
Educacional Bom Jesus, com alunos bolsistas, e
ela sempre se destacou. Para nós, um aluno nota
mil é sensacional. Estamos torcendo para ela
passar em Medicina”, ressalta a gestora. A Katia
Dell’Aira, assessora pedagógica, ainda explicou
que a Emily é esforçada, dedicada nas atividades
e sempre respondeu bem aos professores.
“Lembrando que ainda tivemos dois anos de aula
virtual. Não foi fácil e ela conseguiu uma nota alta
na redação e na pontuação do Enem”, disse.
O Sesc São José confirmou o convite feito
para a Emily participar de um bate-papo com
alunos do último ano do Ensino Médio. Por causa
da pandemia, a conversa será virtual. “É uma
prática comum do colégio. Sempre trazemos, em
alguns momentos do ano, ex-alunos para
conversar, dar dicas de estudos, falar sobre a
experiência nos cursos superiores que
escolheram, Enem, vestibular. Tudo para a troca
de experiências”, finaliza a Marlene Kochinski.
Fonte: https://tribunapr.uol.com.br/noticias/curitiba-regiao/estudante-decuritiba-nota-mil-na-redacao-do-enem-e-aluna-de-escola-publica/ Acesso
em 20 de fevereiro de 2022.
Com base nas informações do texto e nas
relações existentes entre as partes que o
compõem, assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Herval - RS
Prova:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Herval - RS - Agente Administrativo |
Q4168367
Contabilidade Pública
Em relação aos bens patrimoniais, é CORRETO afirmar
que a diminuição do valor dos bens tangíveis ou intangíveis,
por desgastes, perda de utilidade por uso, ações da natureza
ou obsolescência é denominada:
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Herval - RS
Prova:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Herval - RS - Agente Administrativo |
Q4168366
Arquivologia
O arquivamento de um documento de uso muito
frequente, que deve permanecer próximo ao usuário e de
acesso restrito ao produtor, deve ocorrer no:
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Herval - RS
Prova:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Herval - RS - Agente Administrativo |
Q4168365
Redação Oficial
De acordo com o Manual de Redação da Presidência da
República, em relação ao uso do itálico, assinalar a
alternativa CORRETA:
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Herval - RS
Prova:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Herval - RS - Agente Administrativo |
Q4168364
Redação Oficial
Considerando-se o Manual de Redação da Presidência da
República, sobre alguns atributos da redação oficial, marcar
C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após,
assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(_) A transparência é requisito do próprio Estado de Direito: é inaceitável que um texto oficial ou um ato normativo não seja entendido pelos cidadãos.
(_) O princípio constitucional da publicidade não se esgota na mera publicação do texto, estendendo-se, ainda, à necessidade de que o texto seja claro.
(_) Para a obtenção de clareza, deve-se usar frases longas e estruturadas.
(_) Em certas ocasiões, para evitar ambiguidade, sugere-se a adoção da ordem inversa da oração.
(_) A transparência é requisito do próprio Estado de Direito: é inaceitável que um texto oficial ou um ato normativo não seja entendido pelos cidadãos.
(_) O princípio constitucional da publicidade não se esgota na mera publicação do texto, estendendo-se, ainda, à necessidade de que o texto seja claro.
(_) Para a obtenção de clareza, deve-se usar frases longas e estruturadas.
(_) Em certas ocasiões, para evitar ambiguidade, sugere-se a adoção da ordem inversa da oração.
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Herval - RS
Prova:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Herval - RS - Agente Administrativo |
Q4168363
Direito Constitucional
Em relação à remuneração dos servidores públicos,
assinalar a alternativa CORRETA:
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Herval - RS
Prova:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Herval - RS - Agente Administrativo |
Q4168362
Direito Administrativo
De acordo com ALEXANDRINO e PAULO, a doutrina,
tradicionalmente, aponta três atributos ou qualidades
características do poder de polícia e dos atos administrativos
resultantes de seu regular exercício, sendo eles:
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Herval - RS
Prova:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Herval - RS - Agente Administrativo |
Q4168361
Direito Administrativo
Sobre a licitação, analisar a sentença abaixo:
A Lei nº 8.666/1993, que trata das licitações, instituiu o pregão como modalidade licitatória (1ª parte). Concurso é uma das modalidades de licitação (2ª parte).
A sentença está:
A Lei nº 8.666/1993, que trata das licitações, instituiu o pregão como modalidade licitatória (1ª parte). Concurso é uma das modalidades de licitação (2ª parte).
A sentença está:
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Herval - RS
Prova:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Herval - RS - Agente Administrativo |
Q4168360
Direito Tributário
Em conformidade com a Lei Municipal nº 213/2001 -
Código Tributário Municipal, analisar a sentença abaixo:
Sujeito passivo da obrigação acessória é a pessoa obrigada à prática ou à abstração de atos previstos na legislação tributária do Município (1ª parte). Fato gerador da obrigação principal é a situação definida no Código Tributário Municipal como necessária e suficiente para justificar o lançamento e a cobrança de cada um dos tributos do Município (2ª parte).
A sentença está:
Sujeito passivo da obrigação acessória é a pessoa obrigada à prática ou à abstração de atos previstos na legislação tributária do Município (1ª parte). Fato gerador da obrigação principal é a situação definida no Código Tributário Municipal como necessária e suficiente para justificar o lançamento e a cobrança de cada um dos tributos do Município (2ª parte).
A sentença está:
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Herval - RS
Prova:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Herval - RS - Agente Administrativo |
Q4168359
Direito Digital
Em conformidade com a Lei nº 13.709/2018 - Lei Geral
de Proteção de Dados Pessoais, a disciplina da proteção de
dados pessoais tem como fundamentos, entre outros:
I. A autodeterminação informativa. II. A restrição de informação.
I. A autodeterminação informativa. II. A restrição de informação.
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Herval - RS
Prova:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Herval - RS - Agente Administrativo |
Q4168358
Direito Administrativo
Considerando-se a Lei nº 14.133/2021 - Lei de Licitações
e Contratos, analisar os itens abaixo:
I. Não se subordinam ao regime dessa Lei os contratos que tenham por objeto operação de crédito, interno ou externo, e gestão de dívida pública, incluídas as contratações de agente financeiro e a concessão de garantia relacionadas a esses contratos.
II. Essa Lei aplica-se à alienação e concessão de direito real de uso de bens.
III. Na aplicação dessa Lei, não serão observados os princípios da impessoalidade e da publicidade.
Estão CORRETOS:
I. Não se subordinam ao regime dessa Lei os contratos que tenham por objeto operação de crédito, interno ou externo, e gestão de dívida pública, incluídas as contratações de agente financeiro e a concessão de garantia relacionadas a esses contratos.
II. Essa Lei aplica-se à alienação e concessão de direito real de uso de bens.
III. Na aplicação dessa Lei, não serão observados os princípios da impessoalidade e da publicidade.
Estão CORRETOS:
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Herval - RS
Provas:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Herval - RS - Agente Administrativo
|
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Herval - RS - Tesoureiro |
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Herval - RS - Técnico em Edificações |
Q4168357
Legislação dos Municípios do Estado do Rio Grande do Sul
De acordo com a Lei Municipal nº 962/2011 - Regime
Jurídico dos servidores do Município, marcar C para as
afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(_) A remoção é o deslocamento do servidor de uma para outra repartição.
(_) A remoção por permuta será precedida de requerimento firmado por ambos os interessados.
(_) A remoção é o deslocamento do servidor de uma para outra repartição.
(_) A remoção por permuta será precedida de requerimento firmado por ambos os interessados.
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Herval - RS
Provas:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Herval - RS - Agente Administrativo
|
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Herval - RS - Tesoureiro |
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Herval - RS - Técnico em Edificações |
Q4168356
Legislação dos Municípios do Estado do Rio Grande do Sul
Em conformidade com a Lei Municipal nº 962/2011 -
Regime Jurídico dos servidores do Município, analisar os
itens abaixo:
I. A promoção, a readaptação e a recondução não interrompem o exercício.
II. O início, a interrupção e o reinício do exercício serão registrados no assentamento individual do servidor.
I. A promoção, a readaptação e a recondução não interrompem o exercício.
II. O início, a interrupção e o reinício do exercício serão registrados no assentamento individual do servidor.
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Herval - RS
Provas:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Herval - RS - Agente Administrativo
|
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Herval - RS - Tesoureiro |
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Herval - RS - Técnico em Edificações |
Q4168355
Direito Constitucional
Em conformidade com o disposto em seu próprio texto,
a Lei Orgânica do Município de Herval pode ser emendada
mediante proposta:
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Herval - RS
Provas:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Herval - RS - Agente Administrativo
|
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Herval - RS - Tesoureiro |
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Herval - RS - Técnico em Edificações |
Q4168351
Noções de Informática
O usuário poderá identificar o tamanho da pasta de
trabalho do Excel 2013 em que está trabalhando ao acessar
a guia:
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Herval - RS
Provas:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Herval - RS - Agente Administrativo
|
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Herval - RS - Tesoureiro |
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Herval - RS - Técnico em Edificações |
Q4168348
Sistemas Operacionais
Técnica que permite compartilhar e utilizar recursos de
um sistema computacional em vários outros, denominados
máquinas virtuais. Cada máquina virtual oferece um sistema
computacional completo similar a uma máquina física. Com
isso, cada máquina virtual pode ter seu próprio sistema
operacional, seus aplicativos e oferecer serviços de rede. É
possível, ainda, interconectar virtualmente cada uma dessas
máquinas por meio de interfaces de rede, switches,
roteadores e firewalls virtuais. Das alternativas abaixo, a que
melhor representa esse conceito é:
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